【正文】 唱，找出歌曲中重復(fù)的樂句。1．出示黃河船夫圖片，導(dǎo)入欣賞歌曲。它往往經(jīng)過藝術(shù)加工，歌詞比較固定，一般不是即興創(chuàng)作的。(2)山歌:人們在山間、田間、牧場勞動、休息時即興演唱的歌曲。1．概念:是廣大人民群眾在社會生活實踐中，經(jīng)過廣泛的口頭傳唱逐漸形式和發(fā)展起來的，和人民生活緊密地聯(lián)系著，表達勞動人民的思想、感情、意志、要求和愿望的歌曲。教學(xué)過程一、導(dǎo)入老師演唱2至3首民歌。教學(xué)重、難點1．準(zhǔn)確演唱歌曲，并表現(xiàn)出歌曲的風(fēng)格與特點。2．學(xué)生能在欣賞、模仿、學(xué)唱中，較準(zhǔn)確地表現(xiàn)陜西地區(qū)民歌的風(fēng)格與特點。教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)生能了解民歌的概念及體裁。辛苦勞作一天，直起腰板，擦一把汗水，放眼放去，這金燦燦的田野，真美！哎！可別忘了，咱們得慶祝慶祝這豐碩的收獲。勤勞的人們進過春夏的播種耕耘，迎來秋天的收獲。，同時，聆聽精選片段 ① 認識云鑼：介紹云鑼在樂器中表現(xiàn)的的形象② 提問回答其他打擊樂器，并觀看一段鑼鼓演奏片段 三、音樂實踐活動 師：鑼鼓演奏非常精彩，但是，光看熱鬧不夠，我們也得參與進來，接下來，我們來進行一段打擊樂模仿演奏。 二、初步聆聽 ，師問：說起豐收，你們能想到什么場景呢？ 生答：勞動、辛苦、喜悅的人們等 ，選主題內(nèi)容 我們來聽一聽《豐收鑼鼓》中的4個片段，為其選擇一個相符的表現(xiàn)內(nèi)容 生答：一是熱火朝天的勞動場景…… 師言：大家的音樂感受非常準(zhǔn)確。 教學(xué)難點： 音樂的實踐活動 教學(xué)方法： 音樂欣賞法、律動教學(xué)法、講授法 教學(xué)用具： 多媒體課件 教學(xué)過程： 一、課前導(dǎo)入 ，滾動播放與秋天豐收有關(guān)的圖片。 2. 學(xué)生參與音樂實踐，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。 2．學(xué)生參與打擊樂模仿練習(xí)，體驗鑼鼓樂的歡快情緒。 3．了解樂曲的情緒發(fā)展結(jié)構(gòu)。讓我們在優(yōu)美的音樂聲中結(jié)束這節(jié)課. 教學(xué)內(nèi)容：欣賞《豐收鑼鼓》 教學(xué)目的： 一、知識與技能 1．欣賞《豐收鑼鼓》，感受樂曲表達豐收的喜悅之情。 五、 課堂小結(jié) 年年歲歲，多情的西風(fēng)去了又來，來了又去，它在提醒我們一定要珍惜時間，熱愛生活。 （2）思考在歌曲《西風(fēng)的話》中值得我們思考的人生哲理。 四、知識拓展 （1）我們都是表演家。 d師生合作。 （3）處理歌曲： a讓學(xué)生復(fù)習(xí)歌曲中的力度記號、連音線、漸強、減弱等標(biāo)記的。 d教師范唱，教唱。 b 老師彈奏旋律,學(xué)唱唱名。（“襖”“高”“蓬”“紅”的咬字一定要飽滿準(zhǔn)確。 三、新課學(xué)習(xí) 初聽音樂，教師設(shè)問： （1）歌曲演唱情緒及力度？ （2）作者借“西風(fēng)”的“嘴”向我們表白了什么？ （3）介紹作者黃自。 教具安排：多媒體 剛琴 教學(xué)過程： 一、問好 二、導(dǎo)入 秋日景色的圖片展示。 教學(xué)重點： 一、能夠準(zhǔn)確地視唱旋律譜，唱準(zhǔn)五、七度的大跳音程和附點八分音符節(jié)奏。 第三單元 金色的秋天教學(xué)內(nèi)容：歌曲《西風(fēng)的話》教學(xué)目標(biāo)： 一、了解我國著名的音樂教育家——黃自，并能從他的作品中獲得美的享受。在聽辨作品的過程中，了解了各種樂器的音色，了解了《沃爾塔瓦河》的主題旋律，體會作曲家融匯在作品中的對祖國的深情。在聽賞音樂時，啟發(fā)學(xué)生的形象思維，將聽音樂時在頭腦中產(chǎn)生的畫面用圖畫的形式展示出來。聽賞全曲。（7）圣約翰峽谷：木管組和長號奏出和弦長音，大管奏出長音和上行級進旋律，圓號和小號奏出連續(xù)一拍的和弦音型，弦樂組奏出各種不同音型，大鼓和定音鼓奏出長音，以較快地速度和很強的力度描繪河水波濤洶涌。（5）月亮、水仙的舞蹈：長笛吹出流水的波紋（水仙主題），弦樂奏出平靜的旋律（月亮的主題），豎琴間插琶音如水波。（3）林中狩獵：圓號的狩獵號角節(jié)奏型，小號上行分解和弦等。介紹每段中的主要樂器，引導(dǎo)學(xué)生聽辨樂器音色（1）沃爾塔瓦河的源頭源頭2：長笛、單簧管，后弦樂器加入，大提琴音色明顯。介紹樂曲內(nèi)容，分段聽賞。欣賞主題旋律。作曲家斯美塔那的交響套曲《我的祖國》是一部著名的贊美祖國的音樂作品。介紹捷克和沃爾塔瓦河。教學(xué)內(nèi)容：交響曲《沃爾塔瓦河》教學(xué)目標(biāo)：掌握《沃爾塔瓦河》的主題旋律；聽便西洋樂器；啟發(fā)學(xué)生形象思維；了解捷克和沃爾塔瓦河。今后當(dāng)我們再次聽到這首樂曲時,你一定會倍感親切。讓我們高舉紅旗,奔向共產(chǎn)主義的明天。優(yōu)美深情的旋律,傾注了多少英雄兒女的熱血啊!　?、?B段:(第二段)　　連續(xù)的三連音,使節(jié)奏富于動力,節(jié)奏緊縮,速度加快,歌頌的主題變成豪邁的進行曲,使人們的腦海里出現(xiàn)了這樣一幅畫面:中國人民在紅旗指引下英勇戰(zhàn)斗,昂首闊步地奮勇向前,這進行曲的節(jié)奏正是我們時代前進的步伐。)　　,加深對這一頌歌音調(diào)的感受與理解。你知道有哪幾類樂器組成的?　　　　:　　師:從標(biāo)題看怎么理解《紅旗頌》?　　師:歌頌的形式有詩歌、散文、歌曲,而單純用音樂歌頌紅旗的大家聽的不多,今天我們欣賞的就是用音樂的手段歌頌紅旗,用樂器的不同色彩烘托氣氛。此外,還創(chuàng)作了十多首大中型器樂曲,《紅旗頌》就是其中的一首,作于1965年。教學(xué)過程:　　,導(dǎo)入新課:　　導(dǎo)言:同學(xué)們,今天我們一起來欣賞一首管弦樂曲《紅旗頌》　　:　　呂其明,1930年出身于安徽,11歲參加新四軍文工團,曾得到老一輩音樂家的精心指點。課后記：教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容:欣賞管弦樂曲《紅旗頌》　　教學(xué)目標(biāo):感受樂曲《紅旗頌》的宏偉氣勢,體驗調(diào)性轉(zhuǎn)換和速度、力度、樂器音色等音樂要素在作品表現(xiàn)中所起的作用。６、按照討論出的音樂演唱風(fēng)格，以自然、明亮的聲音有表情地演唱這首歌曲，并背唱。５、再聽一遍錄音，在課堂上討論歌曲的演唱風(fēng)格，包括力度、速度、節(jié)拍、節(jié)奏，旋律線等。（１）調(diào)式、調(diào)性（D大調(diào)）和唱名；（２）節(jié)拍及其特點（四二拍子、弱起小節(jié)、附點音符）；（３）典型節(jié)奏型；（４）旋律進行特點；（５）音樂結(jié)構(gòu)，越短和樂句；（６）詞曲關(guān)系。２、教師通過語言引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱這首歌曲。第一，用首調(diào)唱名法，了解D大調(diào)的音位；第二，掌握弱起節(jié)奏和附點節(jié)奏，從理論上理解時值關(guān)系，從感覺上體會節(jié)奏。重點：通過在課堂上學(xué)唱這首歌曲達到會背的目的。第二單元 祖國頌歌教學(xué)內(nèi)容：歌曲《歌唱祖國》。 聽后說一說自己的感受。 師：《校園的早晨》是一首臺灣的校園歌曲，許多校園歌曲由于它清新 的風(fēng)格，動人的旋律，一直在被人們傳唱，下面我們再來聽賞一首非常著名的臺灣校園歌曲《童年》。 師：《校園的早晨》這首歌曲有很多版本演唱，下面我們再來聽一聽由“夢之旅合唱組”演唱的這首《校園 的早晨》，聽一聽有什么不同的感覺。 師：歌曲中除了運用了很多的休止 符，還用了好多的切分節(jié)奏，找找看，哪些地方有切分節(jié)奏？ 講解切分節(jié)奏的變化。 師：用彩筆圈出歌譜中所有的休止符，并在再次聽賞歌曲時，做捻指的動作表示。 四、講解反復(fù)省略記號。 三、唱歌 《校園的早晨》 師：讓我們來聽一聽這首臺灣校園歌曲《校園的早晨》，打開書，請你們聽出這首歌曲的演唱順序。 說一說自己的看法。 教學(xué)方法：視聽結(jié)合。 教學(xué)重點：領(lǐng)略校園歌曲的風(fēng)格、特征。此外，歌曲中切分節(jié)奏、前半拍休止較多，學(xué)唱時要注意在適當(dāng)?shù)牡刂骷皶r換氣，以保證唱準(zhǔn)節(jié)奏。歌曲的旋律清新活潑、優(yōu)美動聽。 教學(xué)內(nèi)容：《校園的早晨》教材分析：，該歌曲是著名