【正文】 第四單元 神州大地—遼闊的草原 第一課時　　教學內(nèi)容：　　1．唱歌教學：《牧歌》（民歌）；　　2．欣賞教學：無伴奏合唱《牧歌》、馬頭琴獨奏《萬馬奔騰》；　　3．學吹堅笛：《蒙古小夜曲》。再次欣賞，學生合奏。重點：打擊樂Ⅰ的強拍位置。（為了讓我們的演奏的音樂更加美妙，請幾位同學到臺上來添加打擊樂器，其他同學來拍手合作。實踐創(chuàng)作: 我心中最美的秋天設計理念：【調(diào)動學生個人的音樂經(jīng)驗，引發(fā)其起對于音樂具有描繪性功能的認識和興趣】教師活動：過渡：秋天是優(yōu)美如畫的田園景色, 秋天也是收獲的季節(jié)給我們帶來歡欣鼓舞的非常壯觀的場面，那就是—（請學生搶答：豐收場面）聽！人們奏起了歡慶豐收的樂曲。過渡：秋天不僅是柔美落寞的，秋——又是一個喜慶熱烈的季節(jié)。教師鋼琴伴奏《西風的話》學生隨之演唱，感受秋天的氣息！設計意圖：【引出音樂作品能夠運用多種形式表現(xiàn)秋天落寞的情緒】演唱全曲設計提問：仔細領會歌詞,該曲的音樂風格，以及它所表達的音樂感覺是什么樣的。如果用綠色、紅色、金色、白色來形容四季，哪種顏色最適合秋天？（出示課件）金色的秋天是誰給我們帶來的呢？設計理念：【緊扣主題，用色彩來形容音樂形象，拓展學生思維想象的空間，為學科多元化整合打下基礎，為渲染優(yōu)美情境埋下伏筆。通過參與活動，增進學生的藝術表現(xiàn)力及語言表達能力。學生通過分組、討論、展示才藝，學會與他人合作交流，能共同探索知識的內(nèi)涵并能得出簡單的結(jié)論。能夠自選樂器為《慶豐收》配伴奏，并能夠選擇合適的打擊樂器來表現(xiàn)音樂的內(nèi)涵特色。曾經(jīng)又到深秋，它悄然而來，把碩果和歡喜留給了我們，本人卻被嚴寒吞噬。（播放會商）播放斑斕的秋景圖）那那節(jié)課教員就帶大師一路去感應感染秋天帶給我們的夸姣吧。　　黃自：　　我想那樣唱……　　、本課以尋秋秋聲樂秋秋語等四個環(huán)節(jié)，步步深切，創(chuàng)設秋天的夸姣意境，展現(xiàn)秋天的豐收碩果，體味秋天的喜慶和強烈熱鬧。所以人們都力讓上逛的去送公糧?！　∥?、回味秋天：　　以前，我們的爺爺奶奶輩把多缺的糧食獻給國家，做為儲蓄糧，以備急時之需。　　零節(jié)課外秋景貫穿一曲，詩一般的言語、空氣、音樂交融一體，讓學生充實感應感染音樂的美和秋的情。歌曲的曲式為四個樂句構成的方反性單樂段?！　　段黠L的話》是音樂家黃自創(chuàng)做的一首短歌。然后導入課題《秋聲秋韻》。從而使學生入情入境，不只處置了一些相關學問，也激發(fā)了學生的進修樂趣，調(diào)動了學生的自動參取的積極性?！　≈更c學生用天然、舒展的聲音演唱《西風的話》，表示歌曲的抒情意境，啟發(fā)學生愛惜光陰，熱愛糊口。說起笛字的起流，外國是文明古國，無滅光耀的藝術文化，浙江缺姚河姆渡遺址里發(fā)覺的文物外就無古代人用獸骨做成的骨笛。用體驗、探究、想象、合做、對比、視覺圖象等多類教學體例，指點學生正在體會音樂的同時能自從加入各項進修勾當，從而使學生能感知歌曲的情感、表演形式及不合的音樂氣概，進而通過親身體驗，加深對音樂的認識力和理解力，充實表現(xiàn)學生正在講堂進修外的從體性。（13分鐘）小結(jié)： 第三單元 金色的秋天第一課時西風告訴我們：光陰過得實快，提醒大師要愛惜時間。隨音樂畫出想象的圖畫。（8） 沃爾塔瓦河的滔滔流水和“謝維格拉德”動機；樂隊全奏。（6） 沃爾塔瓦河主題旋律。（4） 鄉(xiāng)村婚禮——波爾卡舞曲：弦樂為主，樂隊全奏（有三角鐵）。（2） 沃爾塔瓦河主題旋律：小提琴為主，還有管樂、三角鐵等。介紹每段中的主要樂器，引導學生聽辨樂器音色（教材中所例鋼琴、手風琴未出現(xiàn)）。 介紹樂曲內(nèi)容，分段聽賞。欣賞主題旋律。（出示地圖）作曲家斯美塔那的交響套曲《我的祖國》是一部著名的贊美祖國的音樂作品。介紹捷克和沃爾塔瓦河。 第3課時教學內(nèi)容：交響曲《沃爾塔瓦河》教學目標：掌握《沃爾塔瓦河》的主題旋律；聽便西洋樂器；啟發(fā)學生形象思維；了解捷克和沃爾塔瓦河（音樂與相關文化）。課后記：通過欣賞，使學生進一步體驗出每一首歌曲在表達熱愛祖國、歌頌祖國情感時的不同方式；掌握不同的聲樂演唱形式和演唱風格；體會不同的節(jié)拍、節(jié)奏與歌曲音樂的關系；認識旋律線；了解民間曲調(diào)和前輩的歌?！蹲鎳灐窞轭I唱、合唱包括朗誦等形式，氣勢恢宏，是一首歌頌祖國的頌歌；《祝福祖國》為女聲獨唱，帶有民歌風格，表現(xiàn)出一種質(zhì)樸的感情；《今天是你的生日，中國》為女聲獨唱，音樂更加富有時代感，接近青年的生活；《祖國頌》自20世紀二十年代廣泛傳唱于校園，這首歌曲把我們帶入了另一意境，由于曲調(diào)取自民間樂曲《老八板》，形成了獨特的音樂風格，詞曲都帶有時代的烙印。強調(diào)這是前輩們唱過的歌，前輩們在這首歌的激勵下，努力學習，許多人成為國家的棟梁，我們要有前輩們的這種精神。9 、請聽《祖國頌》。如《祝福祖國》有民歌風格，可結(jié)合我國農(nóng)村的景色，《今天是你的生日，中國》可與“國慶”的主題相結(jié)合。二《祖國頌》為美聲風格，以F大調(diào)為主，變調(diào)拍子，包括四四拍子、四二拍子、八六國頌》為美聲風格，以F大調(diào)為主，變調(diào)拍子，包括四四拍子、四二拍子、八六拍子。）（2）這兩首歌曲的演唱形式是怎樣的？各分為幾段？（《祝福祖國》女聲獨唱，分為兩段；《今天是你的生日，中國》女聲獨唱和混聲合唱，分為兩段。（《祝福祖國》抒情的、敘述性的、歌唱性；《今天是你的生日，中國》歡快的、熱情的、充滿想象的。6．請聽《祝福祖國》和《今天是你的生日，中國》。4．再聽一遍《祖國頌》，同時要求學生畫出旋律線，并思考上述問題。第段詞分別為女高音領唱接合唱；男、女高音領唱接合唱，以抒情性和敘述性表現(xiàn)對祖國建設所取得的成就的歌頌和贊美。第三段：合唱，表現(xiàn)祖國大地一片欣欣向榮的景象。第一段：四句，南高、女高、男聲、女聲領唱接合唱，表現(xiàn)朝陽普照大地的燦爛。感知歌曲割斷不同的力度、音色、節(jié)奏、旋律線等音樂表現(xiàn)要素，及其音樂表情的關系。3．提問：（1）在這首歌曲中我們體會什么樣的音樂形象？他們是如何表現(xiàn)的？啟發(fā)學生用恰當?shù)囊魳繁砬樾g語描繪各段音樂。”2．請聽第一首歌《祖國頌》。教學過程：1．教師用語言引入本課的教學內(nèi)容——欣賞4首頌祖國的歌曲，或復習各取《歌唱祖國》。2．難點：（1）本科音樂材料比較多，要求在有限的教學時間內(nèi)較好地完成教學 任務。教學目標：欣賞《祖國頌》、《祝福祖國》、《今天是你的生日，中國》、《祖國歌》，體驗出每一首歌曲在表達熱愛祖國、歌頌祖國情感時的不同方式；掌握不同的聲樂演唱形式和演唱風格；體會不同的節(jié)拍、節(jié)奏與歌曲音樂的關系；認識旋律線；了解民間曲調(diào)和前輩的歌。教師參與指揮，學生的演唱激情高漲，效果好。小結(jié)：今天我們再次學唱了《歌唱祖國》這首頌歌，進一步表達我們對祖國的熱愛之情，同學們的熱情很高，希望同學們能把這種熱情帶入學習等各方面中。同時，說出這首歌曲的音樂結(jié)構——三段體，以及它們所造成的“陳述——對比——再現(xiàn)”的藝術效果。（１）調(diào)式、調(diào)性（D大調(diào)）和唱名；（２）節(jié)拍及其特點（四二拍子、弱起小節(jié)、附點音符）；（３）典型節(jié)奏型；