【正文】 勾畫讓學(xué)生也得到鍛煉，實踐中感受樂曲的感染。教學(xué)反思：本單元的學(xué)習(xí)不僅是讓學(xué)生受到教育，不是讓學(xué)生去說，而是通過歌曲的演唱，表現(xiàn)形式的變化是學(xué)生在不同程度受到愛國主義的教育。）在本單元中，我們學(xué)唱了歌曲《歌唱祖國》，欣賞了歌曲《祖國頌》《祝福祖國》《今天是你的生日，中國》《祖國歌》，交響樂作品《伏爾塔瓦河》，通過本單元的學(xué)習(xí)，我們了解不同的作品、不同的聲樂演唱形式、交響樂，體驗了不同作品所表達的不同情感。請同學(xué)們列舉其他中外歌頌祖國的音樂作品。在聽辨作品的過程中，了解了各種樂器的音色，了解了《伏爾塔瓦河》的主題旋律。小結(jié)：通過今天的欣賞課，我們了解了“捷克及其境內(nèi)的伏爾塔瓦河”。隨音樂畫出想象的圖畫。（8）伏爾塔瓦河的滔滔流水和“謝維格拉德”動機；樂隊全奏。（6）伏爾塔瓦河主題旋律。（4）鄉(xiāng)村婚禮－波爾卡舞曲：弦樂為主，樂隊全奏（有三角鐵）。（2）伏爾塔瓦河主題旋律：小提琴為主，還有管樂、三角鐵等。介紹每段中的主要樂器，引導(dǎo)學(xué)生聽辨樂器音色。介紹樂曲內(nèi)容，分段聽賞。欣賞主題旋律（摘錄樂曲中的主題旋律）。（出示斯美塔那的畫像，簡介交響套曲和《我的祖國》。在歐洲有一個國家叫捷克，捷克有一條美麗的河流是伏爾塔瓦河。教學(xué)過程：導(dǎo)入：在上一課，欣賞了四首以歌頌祖國為題材的中國歌曲，這節(jié)課欣賞一首以歌頌祖 國為題材的外國交響樂作品，體會一下器樂曲表達情感、形象的不同特點。請學(xué)生們想一想還有那些歌唱祖國的歌曲？課題：交響曲《伏爾塔瓦河》課時：第三課時課型：：欣賞教學(xué)目標：掌握《伏爾塔瓦河》的主題旋律；聽辨西洋樂器；啟發(fā)學(xué)生形象思維；了解捷克和伏爾塔瓦河（音樂與相關(guān)文化）。1小結(jié)：我們已經(jīng)學(xué)唱和欣賞了5首歌唱祖國的歌曲，它們各有不同的演唱風(fēng)格、演唱形式、各具不同的藝術(shù)感染力。介紹這首歌曲的產(chǎn)生背景和民間樂曲《老八板》，調(diào)式（A調(diào)式）、節(jié)拍（四二拍子）、分句。再分別聽一遍這兩首歌曲，同時畫出旋律線。）（4）在歌曲中是怎樣歌頌祖國的？以歌詞為線索，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，為這兩首歌曲制作小插圖。）（3）這兩首歌曲的演唱風(fēng)格是怎樣？（《祝福祖國》為民族風(fēng)格或民歌風(fēng)，bE宮調(diào)；四四拍子；《今天是你的生日，中國》通俗風(fēng)格，E宮調(diào)；四四拍子。感知并簡述每一首歌曲及其各不同段落音樂的對比與變化；不同段落的不同的力度、速度、音色、節(jié)奏、旋律線等音樂表現(xiàn)要素，及其與音樂表情的關(guān)系。提問：（1）這兩首歌曲在音樂形象上與《祖國頌》有什么不同？啟發(fā)學(xué)生用恰當?shù)囊魳繁砬樾g(shù)語描繪各段音樂。課堂討論上述問題，并填寫表格。第五、六段：合唱，表現(xiàn)了對祖國的熱烈的贊頌和祖國的光輝前景。第四段：分為三段詞。第二段：合唱“啊”為背景，男聲朗誦，表現(xiàn)祖國江山美如畫和人民的號脈。）（2）在這首歌曲中我們聽到了什么演唱形式？（3）在這首歌曲中我們聽到了幾個段落？各表現(xiàn)什么？啟發(fā)學(xué)生感知音樂結(jié)構(gòu)，說出歌曲的音樂段落；簡單表述各不同段落音樂的對比與變化（包括節(jié)拍、速度、力度、調(diào)式、旋律線、音色等）。（歌頌的、輝煌燦爛的、歡躍的、抒情的、熱烈的、流暢的、氣勢宏偉的等等。簡單介紹作曲家劉熾、詞作家喬羽。教學(xué)過程：教師用語言引入本課的教學(xué)內(nèi)容——欣賞4首歌頌祖國的歌曲，或復(fù)習(xí)歌曲《歌唱祖國》 “熱愛祖國是我們每一個人的共同心聲，在這一課，我們能欣賞到不同的歌頌祖國的歌曲，它們從不同的角度，用不同的方法表達了熱愛祖國的感情”。難點：（1）本課音樂材料比較多，要求在有限的教學(xué)時間內(nèi)較好地完成教學(xué)任務(wù)。課時：第二課時課型：：欣賞教學(xué)目標：欣賞《祖國頌》《祝福祖國》《今天是你的生日，中國》《祖國歌》，體驗出每一首歌曲在表達熱愛祖國、歌頌祖國情感時的不同方式；認識旋律線；了解民間曲調(diào)和前輩的歌。按照討論出的音樂演唱風(fēng)格，以自然、明亮的聲音有表情地演唱這首歌曲、并背唱。再聽一遍錄音，在課堂上討論歌曲的演唱風(fēng)格，包括力度、速度、節(jié)拍、節(jié)奏、旋律線等。（1）調(diào)式、調(diào)性（D大調(diào)）和唱名；（2）節(jié)拍及其特點（四二拍子、弱起小節(jié)、附點音符）；（3）典型節(jié)奏型；（4）旋律進行特點；（5）音樂結(jié)構(gòu)，樂段和樂句；（6）詞曲關(guān)系。教師通過語言引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱這首歌曲。第一，用首調(diào)唱名法，了解D大調(diào)的音位；第二，掌握弱起節(jié)奏和附點節(jié)奏，從理論上理解時值關(guān)系，從感覺上體會節(jié)奏。重點：通過在課堂上學(xué)唱這首歌曲達到會背唱的目的。第二課時進一步讓學(xué)生聆聽音樂，在音樂中受到啟迪，同時通過各種形式的運用讓學(xué)生也感到演唱形式的不同也會給學(xué)生帶來愉悅。：老師為學(xué)生彈唱《校園的趙晨》，請同學(xué)認真欣賞，然后將聽到的歌詞記寫在書上相應(yīng)的樂譜下面。學(xué)會可輕聲哼唱，熟悉旋律，感受歌曲的旋律美、歌詞美、演唱形式美、風(fēng)格美。：老師要結(jié)合自己的成長過程，向?qū)W生講一個自己當老師的故事，或自己老師 的故事，引起學(xué)生的共鳴，深刻理解音樂作品的內(nèi)涵。：你從這首歌里聽到了什么？想到了什么？有什么樣的感受。教學(xué)過程：欣賞《飛來的花瓣》：同學(xué)們，你們知道教師節(jié)是那一天嗎？為什么要為教師給定一個節(jié)日？教師節(jié)這一天你們準備做點什么？你能為大家講一個你身邊的老師最令你感動的故事嗎？你最喜歡什么樣的老師？：與同學(xué)一起討論，互相啟發(fā)、提示，發(fā)表見解。：（1）學(xué)生認證閱讀材料上的詩歌，初步了解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌的意境；（2）播放《中學(xué)時代》《長大后我就成了你》的歌曲錄音，學(xué)生安靜的聆聽，感受作品的情緒；（3）教師在為學(xué)生播放幾段音樂，用學(xué)生自主選擇樂曲給詩歌配樂；（4）教師宣布：小小詩歌朗誦會現(xiàn)在開始；（5）學(xué)生自薦、自愿為老師和同學(xué)表演詩朗誦；（6）教學(xué)評價：生生互評、師生共評。，比一比哪個組演唱的聲音洪亮，情緒飽滿，音高、節(jié)奏準確。，進一步聯(lián)唱歌曲，直至熟練演唱。如：第一樂段四句節(jié)奏完全相同；歌詞與旋律結(jié)合緊密，一字一音；旋律的8小節(jié)第三拍處標有拍擊節(jié)奏的記號和“小過門”；第二樂段112小節(jié)的第一拍和1314小節(jié)的一、三拍都標有“三角鐵”記號。注意輕聲哼唱。，結(jié)合討論的問題再次聆聽，進一步感受歌曲的力度、速度、演唱情緒。教學(xué)過程：《新世紀的新一代》的歌曲錄音，讓學(xué)生感受歌曲歡快熱烈，充滿活力的情緒，學(xué)生進入學(xué)習(xí)的情緒。教學(xué)目標：學(xué)會歌曲《新世紀的新一代》，并有感情的演唱，能夠用三角鐵、小鈴鼓等打擊樂器為歌曲伴奏。配樂詩朗誦。在這里老師想問一問：做一名光榮的少年應(yīng)該從哪些方面做起？（學(xué)生可以參考《光榮少年》的歌詞及P7“八榮八恥”內(nèi)容回答）師：這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)第一單元中的有關(guān)音樂內(nèi)容。教學(xué)課時：第一單元（第二課時）教具準備：多媒體課件、鋼琴或者電子琴教學(xué)課型：音樂綜合課教學(xué)過程：組織教學(xué)（6）演唱《光榮少年》穩(wěn)定學(xué)生情緒。教學(xué)難點：音準及音樂的表現(xiàn)。唱音階、唱音組、寫唱名。演唱《年少的味道》，培養(yǎng)學(xué)生用自然輕松地聲音驕傲自豪的演唱。）教學(xué)反思第一單元：光榮少年第二課時教學(xué)目標：鞏固五線譜知識，熟記C調(diào)各音位置，并能夠?qū)⒏饕舫獪蚀_。（教師等學(xué)生唱后，指出優(yōu)缺點。（5）教師彈奏，學(xué)生唱詞，體驗其情緒。（3）教師彈奏，學(xué)生輕唱曲譜。歌曲激越、節(jié)奏鏗鏘，表現(xiàn)了新時期少年兒童志存高遠、興中華的嶄新面貌。什么叫唱名？（生）：將七個基本音分別唱作：duo re mi fa sol la si叫做唱名。（學(xué)生隨教師所指的位置回答問題）請寫出高音譜號在五線譜上的正確寫法什么叫音名？七個基本音名分別是什么？（生）音樂的名稱叫音名。你對五線譜有何認識？（生）：五線譜是在五條等距離平行橫線上，用不同時值的音符及其它符號記載音樂的一種記譜形式。同時要做到適當用嗓，避免嗓音疲勞。愛護書本、完成教師布置的作業(yè)。教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、設(shè)問引導(dǎo)、主動參與。教學(xué)難點：歌曲演唱難點，附點四分音符與附點八分音符。引導(dǎo)學(xué)生初識五線譜，了解變聲期嗓音保護知識。演唱《光榮少年》。通過回憶自己成長過程中的挫折和心理體驗，讓學(xué)生運用自己的生活經(jīng)歷去加深對挫折含義的理解。四、討論并講述，通用音樂的手段來分析《隱形的翅膀》討論師：“隱形的翅膀”到底指的是什么？、生：堅定的信念、堅強的毅力、燦爛的笑容、講述自己親身經(jīng)歷的挫折，可以選用歌曲表達自己的內(nèi)心所想。他們的身體因精神的完整而美麗。未來的路在志華腳下伸向遠方。就在她迎戰(zhàn)全國殘運會刻苦訓(xùn)練的時候，她媽媽無意中知道了志華沒有被錄取的消息，經(jīng)受不住打擊，精神分裂癥發(fā)作，一下子走失，再也沒有回來。志華參加了高考，雖然她的考分過了線，但因為沒有雙手又報的是醫(yī)學(xué)專業(yè)，她沒有被錄取。當市殘聯(lián)的教練來學(xué)校挑選運動員時，志華擔心媽媽再次掉到水泡子里發(fā)生意外，就選擇了游泳項目。志華及時發(fā)現(xiàn)了媽媽，但是她沒有手，又不會游泳，只能拼命地跳進水里，呼喊救命。她媽媽的間歇性精神分裂癥越來越重。終于用腳學(xué)會了洗臉、漱口、穿衣、做飯、打電腦、練書法，甚至學(xué)會了穿針引線、縫縫補補??一切用手才能做的事她用腳基本做到了。她必須具備生活自理能力，才符合住校的條件。終于，她學(xué)會了用腳流利地寫字，爭取到了重新上學(xué)的機會。面對失學(xué)和生活無法自理的艱難處境，志華非常痛苦，想自殺了結(jié)一切，是爸爸媽媽的愛喚醒了她重新面對生活的勇氣。失去雙手的志華，連吃飯、穿衣、上廁所都需要別人照料，原來一切需要用手來做的事，她都不能自己做了，生活變得異常艱難。經(jīng)醫(yī)院奮力搶救，保住了性命，卻失去了雙臂。發(fā)生在壯美的內(nèi)蒙古草原上。三、故事講述，領(lǐng)悟信念這雙隱形翅膀課件出示電影圖片，配背景音樂（《隱形的翅膀》伴奏。解決難點句。朗讀歌詞。二、學(xué)唱歌曲，感受信念這雙隱形翅膀 課件出示歌曲。它是一雙隱形的翅膀。教具準備：鋼琴、課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，走近信念這雙隱形翅膀課件出現(xiàn)一對大翅膀的圖片，并輕聲播放背景音樂師：也許，每個人都渴望有一雙翅膀，年幼時我們渴望有一雙“獨立”的翅膀，去掙脫父母無微不至的關(guān)懷；長大一點后，我們渴望有一雙“追夢”的翅膀，能達到自己努力追尋的地方；苦痛時，我們渴望有一雙“超越”的翅膀，能幫助自己飛過絕望，看到希望；被束縛時，我們渴望有一雙“自由”的翅膀，到達一個任由心靈翱翔的世界??你們想有一對翅膀嗎？.................其實你們、我、我們大家都有一對翅膀。第八單元 皇帝的新裝教學(xué)目標：學(xué)唱并掌握《隱形的翅膀》這首歌，感受歌曲的真摯情感；讀懂歌詞內(nèi)藏的蘊意，挖掘“隱形的翅膀”的寓意；通過電影《隱形的翅膀》的故事，讓學(xué)生感受信念的力量，鼓勵學(xué)生勇敢面對挫折。有感情地齊唱歌曲〈在燦爛的陽光下〉。A1部分重復(fù)A部，激情的把音樂推向高潮。B段的節(jié)拍變?yōu)?|4，音樂轉(zhuǎn)向進行曲的風(fēng)格，演唱速度稍快。全曲分為三段，以ABA1的形式呈現(xiàn)。教師指揮，隨音樂演唱〈在燦爛的陽光下〉一遍，學(xué)生自己尋找不足之處。三、演唱感受再次播放歌曲〈在燦爛的陽光下〉。（1）學(xué)生欣賞，感受歌曲所表達的情感。）聽音樂〈紅旗頌〉情感感受一下二、欣賞體驗導(dǎo)言：剛才我們一起感受了祖國的日趨富強的場面，這節(jié)課我們來欣賞一首由印青作曲的歌曲。教具：圖片 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境看圖片。教學(xué)重難點：感受歌曲的風(fēng)格、音樂效果及音樂的情感。在學(xué)習(xí)〈在燦爛的陽光下〉中體會音樂能反映人的情感，音樂作品是時代的產(chǎn)物。2）簡介法國作曲家比才及《卡門序曲》。全曲共分為十段，每段樂曲描繪了一個特定的景物。例如：大型管弦樂隊稱“交響樂隊”；而演奏室內(nèi)樂作品、樂隊編制較小的稱“室內(nèi)管弦樂隊”等。簡介什么是管弦樂隊 管弦樂隊是由弦樂器、管樂器和打擊樂器組成的大型器樂合奏樂隊。（以學(xué)生喜聞樂見的電影作品音樂切入主題，與學(xué)生拉近距離）二、新課教學(xué)（一）初步了解管弦樂隊學(xué)生舉例，教師將樂器圖片貼在黑板上。教學(xué)過程一、情景導(dǎo)入 1．走進管弦樂課件：播放電影《貓和老鼠》片斷。教學(xué)重、難點: 初步了解西洋管弦樂隊的分類，引導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂、獲得審美體驗，對交響樂能產(chǎn)生一定興趣。通過演唱樂曲主題感受體驗樂曲的特點。第六單元 《七彩的管弦》教學(xué)目標1．復(fù)習(xí)對常見樂器的音色聽辨。3）要求他們在自己的歌聲中融進體驗到的情感，演唱得更出色。2）讓學(xué)生分析討論、比較發(fā)現(xiàn)這兩首歌的異同點。如一人問眾人答，女生問男生答。說一說自己的感受。2）這是一首問答歌。學(xué)唱《腳夫調(diào)》1）讓學(xué)生和著老師的歌聲用手畫旋律線，設(shè)問：你感受到哪些旋律音是很長的？接著啟發(fā)學(xué)生輕輕哼唱那些地方。3）請會唱的學(xué)生取代老師來唱歌詞，不會的學(xué)生繼續(xù)吆喝，并盡快聽會趕上其他同學(xué)。教學(xué)過程：看地圖，復(fù)習(xí)民歌讓學(xué)生說出自己的家鄉(xiāng)在哪個?。磕抢镉惺裁疵窀?？聽音樂、了解民俗播放云南民歌《放馬山歌》和黎族民族《腳夫調(diào)》。同學(xué)們都知道．組合演唱的第一大特點是幾個人用時上臺演唱，在我們的演唱會開始之前，我們先一起來熱熱身，唱一下上節(jié)課我們學(xué)過《青春舞曲》，讓我們跟著音樂唱起來，跳起來。教學(xué)難點 :合理安排教學(xué)時間，調(diào)控好教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生主動參與的意識?！栋嗉壯莩M合》第二課時教學(xué)目標能夠積極參與演唱會全過程的設(shè)計與演出能獨自或與同學(xué)大方自信地表演節(jié)目能在演唱活動中對自己、他人、集體的演唱作簡單的評價。要求人人都動，動作多樣，氣氛熱烈融洽）（二）學(xué)唱《踏浪》播放音樂 學(xué)唱歌曲教師范唱歌曲，整體感受。教師播放新疆舞蹈片段，激發(fā)學(xué)生設(shè)計舞蹈動作，表現(xiàn)歌曲。播放音樂，學(xué)唱歌曲聽賞全曲，按照自己的創(chuàng)意拍擊節(jié)奏。三、學(xué)唱歌曲（一）學(xué)唱《青春舞曲》教師范唱歌曲，整體感受。同學(xué)們都知道．組合演唱的第一大特點是幾個人用時上臺演唱，那我們首先得準備能共同演唱的歌曲。簡評，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。由教師補充、完善?！栋嗉壯莩M合》第一課時教學(xué)目標學(xué)唱本課的歌曲能夠根據(jù)歌曲的不同特點與風(fēng)格，采用組合的形式創(chuàng)適性地表現(xiàn)歌曲的情