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正文內(nèi)容

湘教版七年級上冊美術(shù)教案-文庫吧資料

2024-10-25 11:05本頁面
  

【正文】 細變化?!恫苋肥菛|漢時期的碑刻,明萬歷初在山西合陽出土,現(xiàn)存于西安碑林。以“鐵線”“玉箸”等比喻,幫助學生分析小篆勻細而挺拔、簡潔而圓潤的線條特點。啟發(fā)學生思考,并討論本課的教學目標,了解、欣賞中國書法的線條之美。第一課時一、預習反饋,明確目標:欣賞篆、隸、楷、草名家經(jīng)典作品,讓學生感受中國文字的博大精深、初步了解各個不同歷史時期相應的書體。教學重點:認識不同書體你的點畫特征。總結(jié):在生活中我們隨處可見各種各樣的圖表,圖表的運用,讓我們以更直觀的形式去了解一些比較抽象的復雜的信息,給我們帶來很多的方便是,希望我們在今后的學習和生活中多注意觀察,并從中獲得創(chuàng)作的靈感。五、達標測評,鞏固提高活動三:學生利用繪畫、剪貼等方法進行圖表設計,使圖表變得生動有趣、直觀形象并有創(chuàng)意。四、師生互動,拓展延伸學生作業(yè):學生進行圖表設計。豐富的圖表設計除選擇恰當?shù)膱D形表達外,色彩的搭配也很重要。除利用具象圖形外,也可用點、線、面、體表現(xiàn)數(shù)據(jù)的對比關(guān)系與變化趨勢。(展示各種不同類型的圖例,引導學生分析)教師引導學生總結(jié)具象圖形在圖表中的表現(xiàn)運用,能加強圖表的表現(xiàn)力,使之更加形象生動。(二)圖表的豐富表現(xiàn)具象圖形運用。(一)圖表的多種形式從上面這組同學的作業(yè)中可以看到,大部分同學都是運用表格對自己收集的信息進行統(tǒng)計和整理的,除用表格外,我們還可以根據(jù)調(diào)查內(nèi)容的特點,選擇更合適的格式形式來表達,如數(shù)學課中學習過的條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖等(圖片展示)活動二:能否用更豐富的圖表形式重新整理調(diào)查的信息,使調(diào)查內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系更加明顯,并為運用形象生動的圖形做鋪墊。上節(jié)課老師布置大家在班級范圍內(nèi)對自己感興趣的問題進行了調(diào)查和相關(guān)信息的收集,那么首先讓我們看看,通過大家的努力都得到了一些什么樣的結(jié)論,有哪個組的同學愿意將自己的成果展示出來。該活動為圖表設計的學習作鋪墊。教學難點:圖表的個性設計、制作。能夠在有序的操作訓練中培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W態(tài)度與創(chuàng)新意識。教學目標:明確圖表的不同功能,掌握圖表設計、美化的基本要領(lǐng)。探索學習領(lǐng)域,學生通過調(diào)查活動的實施以及圖表知識的學習運用,培養(yǎng)其形象思維能力,學科知識綜合運用能力。六、課后反思:第六課《讓圖表說話》教材分析:本課《讓圖表說話》涉及設計總結(jié):今天我們只是學了中國結(jié)的幾種常見結(jié)形,實際上結(jié)的形式已不僅僅是傳統(tǒng)意義上的中國結(jié),它已擴展到我們生活中的方方面面。盤長結(jié)是一種美好、吉祥的基本結(jié),在此基礎(chǔ)上還可以演示出很多變化結(jié)。五、達標測評,鞏固提高盤長結(jié)是代表吉祥、美好的福件,它的連綿不斷的結(jié)形對宗教、民間藝術(shù)甚至現(xiàn)代標志設計都產(chǎn)生了很深的影響。(3)做穗子。(1)打結(jié)固定。四、師生互動,拓展延伸示范一個錯誤的抽法,讓學生產(chǎn)生深刻的印象,結(jié)形不能著急亂扯。(2)線路走完后再檢查一次,確認無錯誤。三、展示交流,點撥提升示范,帶著學生一步步編結(jié)。它雖是八寶之末,卻代表佛門八寶的全體。據(jù)北京雍和宮的法物說明冊記載;佛門有八寶.即法螺、法輪、寶傘、白蓋、蓮花、寶瓶、金魚和盤長八件寶物,又稱“八吉祥”。出示小飾物,介紹盤長結(jié)。布置下節(jié)課的課前準備六、課后反思:第四課時一、預習反饋,明確目標:學生展示自己上節(jié)課編好的平結(jié)飾物,交流編結(jié)過程中遇到的問題及解決的方法。編制完成,教師指導并及時解決問題五、達標測評,鞏固提高展示部分學生作業(yè),學生互評、師評。構(gòu)思怎樣編,在什么位置裝飾什么樣的飾物,怎樣穿插、固定。用打火機燒副繩尾部,趁熱抹在主繩上固定。(4)右繩繞在主繩上,并壓住主繩;(5)左繩與右繩相交,從后面繞過主繩,再從主繩與右繩形成的圈中穿出;(6)拉緊,繼續(xù)下一輪編結(jié)。(1)固定中間的兩根主繩;(2)在需編結(jié)處穿上副繩,并打一結(jié)固定使主繩,左右各有一根副根。遠古先祖在文字發(fā)明之前“結(jié)繩記事”、“以繩德厚”;有文字之后,“結(jié)”與“吉”同音,它承載著我們對親友真摯的祝福和對美好生活的向往.三、展示交流,點撥提升(平結(jié)的編結(jié)法)平結(jié)是一種古老、實用的結(jié)形,有高低相等、不相上下之意,又有平穩(wěn)安定之意,用途廣,常用來做手鏈、項鏈、門窗等物品。觀察比較師生打出的不同結(jié)形,有活結(jié)、死結(jié)、蝴蝶結(jié)等不同結(jié)形,哪一種更美觀,哪一種更實用。教師展示用中國結(jié)裝飾的生活物品,如扇子、手機、筷子、車飾等,還有身上穿的民族服飾上的結(jié)飾,如盤扣、腰帶等,它們給我們帶來了濃濃的中國氣息,是我們炎黃子孫揮之不去的中國情結(jié)。六、課后反思:第三課時一、預習反饋,明確目標:出示北京申奧標志,討論其中最引人注目的部分是什么圖形。拓展(1)剪紙鏤空圖案在生活中的應用。五、達標測評,鞏固提高合作交流上講臺展示作品。巡回指導。(2)讓學生明確不同紋樣的靈活運用,、師生互動,拓展延伸制作方法出示剪紙三步驟展示圖(畫、刻、剪)視頻講解剪法與刻法,觀察思考學習學會剪紙的制作方法學生創(chuàng)作(分工合作)。選擇適當?shù)男螤顏硌b飾喜鵲。歸納提煉,學生欣賞(審美),并回答問題。提問:春節(jié)期間人們是進行哪些活動表現(xiàn)喜慶吉祥的氣氛?觀看視頻,獨立思考問題,傾聽體驗民間藝術(shù),導入剪紙課題。五、達標測評,鞏固提高學生課后親自嘗試制作一下,剪紙,泥塑,刺繡等手工品,或者搜集民間美術(shù)相關(guān)的圖案。20(3)通過今天的學習,我們對中國民間美術(shù)有了一定的了解,同學們有何感想?請你說說你印象最深的是什么圖案?(4)把學生分成若干小組討論,每一小組選出一個小組長。(1)民間美術(shù)有著十分濃厚的文化底蘊,我們在欣賞這些作品時頭腦中要常常記住三個要素,那就是:諧音、寓意、象征。四、師生互動,拓展延伸師生共同學習研究,探討民間美術(shù)的藝術(shù)特點。如《連年有余》、《松鶴延年》、《喜上眉梢》等等。(3)民間美術(shù)的藝術(shù)語言特征——必須符合民俗觀念、民俗傳說和民俗活動的要求。(2)民間美術(shù)重要的藝術(shù)特征——寓意性、象征性。三、展示交流,點撥提升學生找一找民間美術(shù)的特點,民間美術(shù)重要的藝術(shù)特征和民間美術(shù)的藝術(shù)語言特征。由于各地的風俗習慣不同,風格也異彩紛呈,大體北方粗獷豪放、造型簡練,南方構(gòu)圖繁茂、精巧秀美。后發(fā)展為節(jié)日中用色紙剪成各種花草、動物、或人物故事,貼在窗戶上、門楣上作為裝飾之用,民間剪紙是表意性的,講究構(gòu)圖的整體性、造型手法的適形特點。剪紙是人門十分熟悉的、用于裝飾、烘托節(jié)日氣氛的一種民間藝術(shù),全國各地民間都有不同風格的剪紙品種。刺繡主要用于服裝、鞋、帽、枕頭、帳簾及錢包、香包等布制品。民間玩具是民間美術(shù)中的一個種類。最著名的當數(shù)北方的楊柳青年畫和南方的 桃花塢年畫。早在漢代民間就有在門上畫勇士、貼門畫的風俗,以后歷代不衰。年畫是我國的一種古老的民間藝術(shù),和春聯(lián)一樣,起源于“門神”。它的創(chuàng)作和流傳方式是集體的,它與宗教、民俗有密切的聯(lián)系。這些都是我們祖先留下來的寶貴財富呀!民間美術(shù)存在于人民的日常生活、節(jié)日活動中,反映勞動人民的思想、情感和觀念。大家再想想,你家里在新年貼的“?!弊钟执砹耸裁茨??“象征”是說由這一個事物來讓人聯(lián)想到另一種事物的表現(xiàn)方法?!吧彙焙?“連”是同音字,“魚”和“余”是同音字,合起來就是“連年有余”的意思了。我們看到這張年畫,有一個小朋友坐在一條大鯉魚上,旁邊還有盛開的蓮花,你們知道它表示什么意思嗎?勞動人民是很聰明的,他們畫這些我們常見的事物是有一定含義的。課前準備:從Internet上找到民間美術(shù)相關(guān)的圖片,盡量收集到當?shù)氐墓に嚸佬g(shù)品。教學重點:了解民間美術(shù)中“諧音”、“寓意”、“象征”獨特的表現(xiàn)手法。采用比較法,找出民間美術(shù)和別的藝術(shù)形式的異同。(9分鐘)六、課后反思:第五課《喜慶吉祥的民間美術(shù)》教學目標:通過對我國民間美術(shù)的簡介和欣賞,了解一些以“諧音”、“寓意”、“象征”等民間藝術(shù)特有的表現(xiàn)手法來表現(xiàn)如意吉祥的圖案。教師歸納。及時表揚、展示好的構(gòu)思,使學生之間溝通信息,互相啟發(fā)?!拔揖褪窃O計師”。(13分鐘)四、師生互動,拓展延伸學生設計練習,聽音樂,教師巡視輔導并演示。(4)標志的設計要素:圖形、文字、圖文、數(shù)字、抽象(5)設計標志的方法、步驟:三、展示交流,點撥提升自選主題,設計一個標志設計方案。欣賞多媒體課件,本課知識結(jié)構(gòu):(1)標志的起源:原始部落的圖騰—Totem(2)標志的意義、用途。誰能告訴大家,你在什么樣的場合見到過什么樣的標志?它給你什么樣的啟示?(學生答略)今天我們就繼續(xù)來學習標志設計。六、課后反思:第三課時一、預習反饋,明確目標:穩(wěn)定課堂氣氛,檢查用具及搜集的標志圖片。課堂小結(jié):展示設計較好的作業(yè),鞏固標志設計的特征及表現(xiàn)手法的知識內(nèi)容。五、達標測評,鞏固提高教給學生思維方法,如:怎樣將語言概括地用符號來表現(xiàn),怎樣表達得明確,又有獨特的形象。一般只用一兩種顏色,防止雜亂影響效果。著色。可多畫幾幅草圖,反復思考,尋找簡練、概括的形象,明確地表達信息;也可采用不同的手法來表現(xiàn),以選擇合適的設計方案;定稿。怎樣突出標志設計的特征,用什么手法來表現(xiàn)。確定標志設計的題目,為班級設計標志。四、師生互動,拓展延伸以設計“禁止吸煙”標志為例,講解標志的制作過程。以印章為主體表現(xiàn)形式,將中國傳統(tǒng)的印章和書法等藝術(shù)形式與運動特征結(jié)合起來,經(jīng)過藝術(shù)手法夸張變形、巧妙地幻化成一個向前奔跑、舞動著迎接勝利的運動人形?!爸袊≌w形象行云流水,和諧生動,充滿運動感,以此表達奧林匹克更快、更高、更強的體育精神。該標志圖運用奧運五環(huán)色組成五角星,相互環(huán)扣,同時它又是中國傳統(tǒng)民間工藝品“中國結(jié)”的象形,象征世界五大洲的團結(jié)、協(xié)作、交流、發(fā)展,攜手共創(chuàng)新世紀。同時也象征著五大洲的人民團結(jié)起來,為創(chuàng)造光明的世界而努力。整個造形為一個底部小的規(guī)則梯形。奧運五環(huán)標志。結(jié)合課件欣賞中外優(yōu)秀標志作品的構(gòu)思與創(chuàng)意。例如:運用中國古錢和“中”字構(gòu)成的中國銀行標志、中國鐵路的“工人”標志、中國工商銀行標志、吉林電視臺標志等等。如奧運五環(huán)標志,黨徽標志、農(nóng)業(yè)銀行標志、中國國際航空公司標志等等。如可口可樂標志、第一汽車制造廠標志等等。我國在生產(chǎn)和交通安全的顏色標志為紅(靜止、停的意思)、黃(警告、注意的意思)、藍(指令、遵守的意思)、綠(安全通行的意思)、如鐵路用黃和黑標明注意、警告、危險的安全標志,用紅和白作為公路交通標志,用紅、黃、綠燈指揮車輛行駛的標志等。二、創(chuàng)設情境,自主探究標志的構(gòu)成形式教師結(jié)合課件講解。它通過精煉的藝術(shù)形象,使人一目了然。同學們通過欣賞這些標志可以看出,每個標志都蘊含著大量的信息,具有一定的含義。六、課后反思:第二課時一、預習反饋,明確目標:知道標志已不僅僅是一種單純的視覺符號,它更具有獨特的美學價值,強大的社會功能。設色做到單純醒目,使用調(diào)和色或?qū)Ρ壬?,一般不要超過三種以上色彩。四、師生互動,拓展延伸(學生完成作業(yè),教師巡視指導)以繪畫或者剪貼的方式制作:設計一幅運動會上具有班級特色的標志。(2)從其表現(xiàn)手法上分:(以連線方式使學生能積極思考加強認識,使他們對標志設計產(chǎn)生濃厚興趣)①圖形構(gòu)成的標志(包括具象和抽象兩種)②文字構(gòu)成的標志(包括漢字、字母、數(shù)字)③綜合型標志(圖形和文字組合)三、展示交流,點撥提升標志設計的基本要求:用四個字概括,即“簡、準、奇、美”(分別以直觀評析法引導,增強學生對標志的了解,為提高設計能力做鋪墊)。掌握標志的基礎(chǔ)知識與制作方法;能充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力,設計簡明、準確、獨特完美的標志;二、創(chuàng)設情境,自主探究講授新課:引導學生看大屏幕(演示課件)。教學過程第一課時一、預習反饋,明確目標:出示?;請D片,以引導問答式點出標志的含義及特征。教具準備:電教設備、多媒體教學課件、繪圖剪貼用品等。教學重點:標志的分類、設計要求和表現(xiàn)方法。學生發(fā)言。和諧色彩在生活中的應用非常廣泛。教師指出共性問題,并作個別指導。學生間互提意見。比較自己的繪畫作品,介紹自己的畫中最得意之處,找出存在的缺點。四、師生互動,拓展延伸組織小組展示作業(yè),給自己的作品起個名字。教師指出共性問題,并作個別指導。想一想如何在自己的作品中運用。說一說不同的色彩所表達的意境和作者的思想。分析作業(yè)的優(yōu)點與不足,研究改進方案。展示學生作業(yè),指出優(yōu)點與需要改進的地方。學生發(fā)言。學生作業(yè),教師輔導學生作業(yè)。四、師生互動,拓展延伸小組討論:說說自己的創(chuàng)作思路。引導學生觀察作品的表現(xiàn)內(nèi)容及表現(xiàn)方法。要想畫一幅色彩和諧的作品,其方法之一可多用鄰近色,不用或少用對比色。欣賞感受。提問:觀察片中哪些地方有鄰近色? 鄰近色給你什么樣的感受?(2)欣賞課本中的作品《紅土地》、《顧盼》。(1)播放教學課件。如紅與橙、橙與黃、黃與綠、綠與青、青與紫、紫與紅。認識鄰近色 出示色相環(huán),提問:請你從色相環(huán)中找出一組或幾組顏色相近的顏色。厚重的筆觸、再體驗,按照梵高的構(gòu)圖方法,畫完的同學,貼在黑板上,分男生、女生。五、達標測評,鞏固提高【課后活動】用畫筆體驗向日葵帶給我的喜悅之情?!咀髌氛故尽靠偨Y(jié):色彩的冷暖色。談談你為什么這樣組織畫面?有何意義?每組同學分別在自己的卡片上,用合適的色卡表現(xiàn)春、夏、秋、冬。總結(jié):由于色調(diào)的不同,我們對書房的心理感受完全不同,這說明色彩可以表達情感。生活中的裝飾??偨Y(jié)色彩的冷暖色。三、展示交流,點撥提升 體驗色彩小游戲:用色塊表現(xiàn)季節(jié)每個小組分發(fā)色塊包,把表現(xiàn)季節(jié)顏色的色塊貼到表格中。但是歐洲人就不怎么喜歡黃色了,《圣經(jīng)》記載,耶穌是被穿黃色衣服的猶大出賣的。提問:你喜歡什么顏色,為什么?(學生回答)總結(jié):顏色能夠帶來聯(lián)
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