【正文】 細變化?！恫苋肥菛|漢時期的碑刻，明萬歷初在山西合陽出土，現(xiàn)存于西安碑林。以“鐵線”“玉箸”等比喻，幫助學生分析小篆勻細而挺拔、簡潔而圓潤的線條特點。啟發(fā)學生思考，并討論本課的教學目標，了解、欣賞中國書法的線條之美。第一課時一、預習反饋，明確目標:欣賞篆、隸、楷、草名家經(jīng)典作品，讓學生感受中國文字的博大精深、初步了解各個不同歷史時期相應的書體。教學重點：認識不同書體你的點畫特征。總結(jié)：在生活中我們隨處可見各種各樣的圖表，圖表的運用，讓我們以更直觀的形式去了解一些比較抽象的復雜的信息，給我們帶來很多的方便是，希望我們在今后的學習和生活中多注意觀察，并從中獲得創(chuàng)作的靈感。五、達標測評，鞏固提高活動三：學生利用繪畫、剪貼等方法進行圖表設計，使圖表變得生動有趣、直觀形象并有創(chuàng)意。四、師生互動，拓展延伸學生作業(yè)：學生進行圖表設計。豐富的圖表設計除選擇恰當?shù)膱D形表達外，色彩的搭配也很重要。除利用具象圖形外，也可用點、線、面、體表現(xiàn)數(shù)據(jù)的對比關(guān)系與變化趨勢。（展示各種不同類型的圖例，引導學生分析）教師引導學生總結(jié)具象圖形在圖表中的表現(xiàn)運用，能加強圖表的表現(xiàn)力，使之更加形象生動。（二）圖表的豐富表現(xiàn)具象圖形運用。（一）圖表的多種形式從上面這組同學的作業(yè)中可以看到，大部分同學都是運用表格對自己收集的信息進行統(tǒng)計和整理的，除用表格外，我們還可以根據(jù)調(diào)查內(nèi)容的特點，選擇更合適的格式形式來表達，如數(shù)學課中學習過的條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖等（圖片展示）活動二：能否用更豐富的圖表形式重新整理調(diào)查的信息，使調(diào)查內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系更加明顯，并為運用形象生動的圖形做鋪墊。上節(jié)課老師布置大家在班級范圍內(nèi)對自己感興趣的問題進行了調(diào)查和相關(guān)信息的收集，那么首先讓我們看看，通過大家的努力都得到了一些什么樣的結(jié)論，有哪個組的同學愿意將自己的成果展示出來。該活動為圖表設計的學習作鋪墊。教學難點：圖表的個性設計、制作。能夠在有序的操作訓練中培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W態(tài)度與創(chuàng)新意識。教學目標:明確圖表的不同功能，掌握圖表設計、美化的基本要領(lǐng)。探索學習領(lǐng)域，學生通過調(diào)查活動的實施以及圖表知識的學習運用，培養(yǎng)其形象思維能力，學科知識綜合運用能力。六、課后反思：第六課《讓圖表說話》教材分析:本課《讓圖表說話》涉及設計總結(jié)：今天我們只是學了中國結(jié)的幾種常見結(jié)形，實際上結(jié)的形式已不僅僅是傳統(tǒng)意義上的中國結(jié)，它已擴展到我們生活中的方方面面。盤長結(jié)是一種美好、吉祥的基本結(jié)，在此基礎(chǔ)上還可以演示出很多變化結(jié)。五、達標測評，鞏固提高盤長結(jié)是代表吉祥、美好的福件，它的連綿不斷的結(jié)形對宗教、民間藝術(shù)甚至現(xiàn)代標志設計都產(chǎn)生了很深的影響。(3)做穗子。(1)打結(jié)固定。四、師生互動，拓展延伸示范一個錯誤的抽法，讓學生產(chǎn)生深刻的印象，結(jié)形不能著急亂扯。(2)線路走完后再檢查一次，確認無錯誤。三、展示交流，點撥提升示范，帶著學生一步步編結(jié)。它雖是八寶之末，卻代表佛門八寶的全體。據(jù)北京雍和宮的法物說明冊記載；佛門有八寶．即法螺、法輪、寶傘、白蓋、蓮花、寶瓶、金魚和盤長八件寶物，又稱“八吉祥”。出示小飾物，介紹盤長結(jié)。布置下節(jié)課的課前準備六、課后反思：第四課時一、預習反饋，明確目標:學生展示自己上節(jié)課編好的平結(jié)飾物，交流編結(jié)過程中遇到的問題及解決的方法。編制完成，教師指導并及時解決問題五、達標測評，鞏固提高展示部分學生作業(yè)，學生互評、師評。構(gòu)思怎樣編，在什么位置裝飾什么樣的飾物，怎樣穿插、固定。用打火機燒副繩尾部，趁熱抹在主繩上固定。(4)右繩繞在主繩上，并壓住主繩；(5)左繩與右繩相交，從后面繞過主繩，再從主繩與右繩形成的圈中穿出；(6)拉緊，繼續(xù)下一輪編結(jié)。(1)固定中間的兩根主繩；(2)在需編結(jié)處穿上副繩，并打一結(jié)固定使主繩，左右各有一根副根。遠古先祖在文字發(fā)明之前“結(jié)繩記事”、“以繩德厚”；有文字之后，“結(jié)”與“吉”同音，它承載著我們對親友真摯的祝福和對美好生活的向往．三、展示交流，點撥提升（平結(jié)的編結(jié)法）平結(jié)是一種古老、實用的結(jié)形，有高低相等、不相上下之意，又有平穩(wěn)安定之意，用途廣，常用來做手鏈、項鏈、門窗等物品。觀察比較師生打出的不同結(jié)形，有活結(jié)、死結(jié)、蝴蝶結(jié)等不同結(jié)形，哪一種更美觀，哪一種更實用。教師展示用中國結(jié)裝飾的生活物品，如扇子、手機、筷子、車飾等，還有身上穿的民族服飾上的結(jié)飾，如盤扣、腰帶等，它們給我們帶來了濃濃的中國氣息，是我們炎黃子孫揮之不去的中國情結(jié)。六、課后反思：第三課時一、預習反饋，明確目標:出示北京申奧標志，討論其中最引人注目的部分是什么圖形。拓展（1）剪紙鏤空圖案在生活中的應用。五、達標測評，鞏固提高合作交流上講臺展示作品。巡回指導。（2）讓學生明確不同紋樣的靈活運用，、師生互動，拓展延伸制作方法出示剪紙三步驟展示圖（畫、刻、剪）視頻講解剪法與刻法，觀察思考學習學會剪紙的制作方法學生創(chuàng)作(分工合作)。選擇適當?shù)男螤顏硌b飾喜鵲。歸納提煉，學生欣賞（審美），并回答問題。提問：春節(jié)期間人們是進行哪些活動表現(xiàn)喜慶吉祥的氣氛？觀看視頻，獨立思考問題，傾聽體驗民間藝術(shù)，導入剪紙課題。五、達標測評，鞏固提高學生課后親自嘗試制作一下，剪紙，泥塑，刺繡等手工品，或者搜集民間美術(shù)相關(guān)的圖案。20（3）通過今天的學習，我們對中國民間美術(shù)有了一定的了解，同學們有何感想？請你說說你印象最深的是什么圖案？（4）把學生分成若干小組討論，每一小組選出一個小組長。（1）民間美術(shù)有著十分濃厚的文化底蘊，我們在欣賞這些作品時頭腦中要常常記住三個要素，那就是：諧音、寓意、象征。四、師生互動，拓展延伸師生共同學習研究，探討民間美術(shù)的藝術(shù)特點。如《連年有余》、《松鶴延年》、《喜上眉梢》等等。（3）民間美術(shù)的藝術(shù)語言特征——必須符合民俗觀念、民俗傳說和民俗活動的要求。（2）民間美術(shù)重要的藝術(shù)特征——寓意性、象征性。三、展示交流，點撥提升學生找一找民間美術(shù)的特點，民間美術(shù)重要的藝術(shù)特征和民間美術(shù)的藝術(shù)語言特征。由于各地的風俗習慣不同，風格也異彩紛呈，大體北方粗獷豪放、造型簡練，南方構(gòu)圖繁茂、精巧秀美。后發(fā)展為節(jié)日中用色紙剪成各種花草、動物、或人物故事，貼在窗戶上、門楣上作為裝飾之用，民間剪紙是表意性的，講究構(gòu)圖的整體性、造型手法的適形特點。剪紙是人門十分熟悉的、用于裝飾、烘托節(jié)日氣氛的一種民間藝術(shù)，全國各地民間都有不同風格的剪紙品種。刺繡主要用于服裝、鞋、帽、枕頭、帳簾及錢包、香包等布制品。民間玩具是民間美術(shù)中的一個種類。最著名的當數(shù)北方的楊柳青年畫和南方的 桃花塢年畫。早在漢代民間就有在門上畫勇士、貼門畫的風俗，以后歷代不衰。年畫是我國的一種古老的民間藝術(shù)，和春聯(lián)一樣，起源于“門神”。它的創(chuàng)作和流傳方式是集體的，它與宗教、民俗有密切的聯(lián)系。這些都是我們祖先留下來的寶貴財富呀！民間美術(shù)存在于人民的日常生活、節(jié)日活動中，反映勞動人民的思想、情感和觀念。大家再想想，你家里在新年貼的“?！弊钟执砹耸裁茨?？“象征”是說由這一個事物來讓人聯(lián)想到另一種事物的表現(xiàn)方法?！吧彙焙?“連”是同音字，“魚”和“余”是同音字，合起來就是“連年有余”的意思了。我們看到這張年畫，有一個小朋友坐在一條大鯉魚上，旁邊還有盛開的蓮花，你們知道它表示什么意思嗎？勞動人民是很聰明的，他們畫這些我們常見的事物是有一定含義的。課前準備：從Internet上找到民間美術(shù)相關(guān)的圖片，盡量收集到當?shù)氐墓に嚸佬g(shù)品。教學重點：了解民間美術(shù)中“諧音”、“寓意”、“象征”獨特的表現(xiàn)手法。采用比較法，找出民間美術(shù)和別的藝術(shù)形式的異同。（9分鐘）六、課后反思：第五課《喜慶吉祥的民間美術(shù)》教學目標：通過對我國民間美術(shù)的簡介和欣賞，了解一些以“諧音”、“寓意”、“象征”等民間藝術(shù)特有的表現(xiàn)手法來表現(xiàn)如意吉祥的圖案。教師歸納。及時表揚、展示好的構(gòu)思，使學生之間溝通信息，互相啟發(fā)?！拔揖褪窃O計師”。（13分鐘）四、師生互動，拓展延伸學生設計練習，聽音樂，教師巡視輔導并演示。（4）標志的設計要素：圖形、文字、圖文、數(shù)字、抽象（5）設計標志的方法、步驟：三、展示交流，點撥提升自選主題，設計一個標志設計方案。欣賞多媒體課件，本課知識結(jié)構(gòu)：（1）標志的起源：原始部落的圖騰—Totem（2）標志的意義、用途。誰能告訴大家，你在什么樣的場合見到過什么樣的標志？它給你什么樣的啟示？（學生答略）今天我們就繼續(xù)來學習標志設計。六、課后反思：第三課時一、預習反饋，明確目標:穩(wěn)定課堂氣氛，檢查用具及搜集的標志圖片。課堂小結(jié)：展示設計較好的作業(yè)，鞏固標志設計的特征及表現(xiàn)手法的知識內(nèi)容。五、達標測評，鞏固提高教給學生思維方法，如：怎樣將語言概括地用符號來表現(xiàn)，怎樣表達得明確，又有獨特的形象。一般只用一兩種顏色，防止雜亂影響效果。著色。可多畫幾幅草圖，反復思考，尋找簡練、概括的形象，明確地表達信息；也可采用不同的手法來表現(xiàn)，以選擇合適的設計方案；定稿。怎樣突出標志設計的特征，用什么手法來表現(xiàn)。確定標志設計的題目，為班級設計標志。四、師生互動，拓展延伸以設計“禁止吸煙”標志為例，講解標志的制作過程。以印章為主體表現(xiàn)形式，將中國傳統(tǒng)的印章和書法等藝術(shù)形式與運動特征結(jié)合起來，經(jīng)過藝術(shù)手法夸張變形、巧妙地幻化成一個向前奔跑、舞動著迎接勝利的運動人形?！爸袊≌w形象行云流水，和諧生動，充滿運動感，以此表達奧林匹克更快、更高、更強的體育精神。該標志圖運用奧運五環(huán)色組成五角星，相互環(huán)扣，同時它又是中國傳統(tǒng)民間工藝品“中國結(jié)”的象形，象征世界五大洲的團結(jié)、協(xié)作、交流、發(fā)展，攜手共創(chuàng)新世紀。同時也象征著五大洲的人民團結(jié)起來，為創(chuàng)造光明的世界而努力。整個造形為一個底部小的規(guī)則梯形。奧運五環(huán)標志。結(jié)合課件欣賞中外優(yōu)秀標志作品的構(gòu)思與創(chuàng)意。例如：運用中國古錢和“中”字構(gòu)成的中國銀行標志、中國鐵路的“工人”標志、中國工商銀行標志、吉林電視臺標志等等。如奧運五環(huán)標志，黨徽標志、農(nóng)業(yè)銀行標志、中國國際航空公司標志等等。如可口可樂標志、第一汽車制造廠標志等等。我國在生產(chǎn)和交通安全的顏色標志為紅（靜止、停的意思）、黃（警告、注意的意思）、藍（指令、遵守的意思）、綠（安全通行的意思）、如鐵路用黃和黑標明注意、警告、危險的安全標志，用紅和白作為公路交通標志，用紅、黃、綠燈指揮車輛行駛的標志等。二、創(chuàng)設情境，自主探究標志的構(gòu)成形式教師結(jié)合課件講解。它通過精煉的藝術(shù)形象，使人一目了然。同學們通過欣賞這些標志可以看出，每個標志都蘊含著大量的信息，具有一定的含義。六、課后反思：第二課時一、預習反饋，明確目標:知道標志已不僅僅是一種單純的視覺符號，它更具有獨特的美學價值，強大的社會功能。設色做到單純醒目，使用調(diào)和色或?qū)Ρ壬?，一般不要超過三種以上色彩。四、師生互動，拓展延伸（學生完成作業(yè)，教師巡視指導）以繪畫或者剪貼的方式制作：設計一幅運動會上具有班級特色的標志。（2）從其表現(xiàn)手法上分：（以連線方式使學生能積極思考加強認識，使他們對標志設計產(chǎn)生濃厚興趣）①圖形構(gòu)成的標志（包括具象和抽象兩種）②文字構(gòu)成的標志（包括漢字、字母、數(shù)字）③綜合型標志（圖形和文字組合）三、展示交流，點撥提升標志設計的基本要求：用四個字概括，即“簡、準、奇、美”（分別以直觀評析法引導，增強學生對標志的了解，為提高設計能力做鋪墊）。掌握標志的基礎(chǔ)知識與制作方法；能充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，設計簡明、準確、獨特完美的標志；二、創(chuàng)設情境，自主探究講授新課：引導學生看大屏幕（演示課件）。教學過程第一課時一、預習反饋，明確目標:出示?；請D片，以引導問答式點出標志的含義及特征。教具準備：電教設備、多媒體教學課件、繪圖剪貼用品等。教學重點：標志的分類、設計要求和表現(xiàn)方法。學生發(fā)言。和諧色彩在生活中的應用非常廣泛。教師指出共性問題，并作個別指導。學生間互提意見。比較自己的繪畫作品，介紹自己的畫中最得意之處，找出存在的缺點。四、師生互動，拓展延伸組織小組展示作業(yè)，給自己的作品起個名字。教師指出共性問題，并作個別指導。想一想如何在自己的作品中運用。說一說不同的色彩所表達的意境和作者的思想。分析作業(yè)的優(yōu)點與不足，研究改進方案。展示學生作業(yè)，指出優(yōu)點與需要改進的地方。學生發(fā)言。學生作業(yè)，教師輔導學生作業(yè)。四、師生互動，拓展延伸小組討論：說說自己的創(chuàng)作思路。引導學生觀察作品的表現(xiàn)內(nèi)容及表現(xiàn)方法。要想畫一幅色彩和諧的作品，其方法之一可多用鄰近色，不用或少用對比色。欣賞感受。提問：觀察片中哪些地方有鄰近色？ 鄰近色給你什么樣的感受？（2）欣賞課本中的作品《紅土地》、《顧盼》。（1）播放教學課件。如紅與橙、橙與黃、黃與綠、綠與青、青與紫、紫與紅。認識鄰近色 出示色相環(huán)，提問：請你從色相環(huán)中找出一組或幾組顏色相近的顏色。厚重的筆觸、再體驗，按照梵高的構(gòu)圖方法，畫完的同學，貼在黑板上，分男生、女生。五、達標測評，鞏固提高【課后活動】用畫筆體驗向日葵帶給我的喜悅之情?！咀髌氛故尽靠偨Y(jié)：色彩的冷暖色。談談你為什么這樣組織畫面？有何意義？每組同學分別在自己的卡片上，用合適的色卡表現(xiàn)春、夏、秋、冬。總結(jié)：由于色調(diào)的不同，我們對書房的心理感受完全不同，這說明色彩可以表達情感。生活中的裝飾?？偨Y(jié)色彩的冷暖色。三、展示交流，點撥提升 體驗色彩小游戲：用色塊表現(xiàn)季節(jié)每個小組分發(fā)色塊包，把表現(xiàn)季節(jié)顏色的色塊貼到表格中。但是歐洲人就不怎么喜歡黃色了，《圣經(jīng)》記載，耶穌是被穿黃色衣服的猶大出賣的。提問：你喜歡什么顏色，為什么？（學生回答）總結(jié)：顏色能夠帶來聯(lián)