【正文】 四、討論交流。角刀：圓刀：平刀： 跟老師學木刻：（1）老師介紹刻刀種類及特性，并強調(diào)。四、小試牛刀。教學過程 教師活動學生活動 設計 意圖 時間分配第一課時一、導入新課。教師可以及時地收集各種體育盛事中有關形象宣傳的資料，特別關注本地區(qū)舉辦的有影響力的賽事，增強資料的實效性，以彌補教材的不足。對于制作步驟應予示范，規(guī)范的作圖方法能使圖形完美表現(xiàn)。同時要求學生收集有關奧運會的圖片或文字資料，為策劃學校運動會的宣傳工作做準備?！盎顒佣笔恰盎顒右弧钡耐卣寡由?，在完善設計的基礎上，進行整體形象策劃，引導學生積極探索美術與，社會生活相結(jié)合的方法，通過與同學的分工合作，提高集體合作能力，發(fā)展綜合解決問題的能力。還可以選擇一些第一、二個學習活動的學生作業(yè)給學生參考，注意考慮能較準確表現(xiàn)教學意圖的作業(yè)。對樹葉或紙飄落過程的表現(xiàn)看似與前面記錄舞蹈的運動軌跡相似，而實際上它的目的是不同的．描繪舞蹈動作的軌跡目的在于分析、掌握運動過程的特點，而表現(xiàn)樹葉飄落的過程則是要讓學生學會不借助任何客觀形象，直接用抽象的表現(xiàn)手法來表現(xiàn)。有意識選擇這張重動態(tài)表現(xiàn)，而缺乏細節(jié)的作品，旨在引導學生對動態(tài)的關注。第一個活動是讓學生嘗試運用畫筆記錄舞蹈的運動形態(tài)，這一活動的設置目的在于引導學生分析、掌握運動的特點，結(jié)合對美術作品的賞析，讓學生對藝術作品怎樣表現(xiàn)運動有一個基本認識。在回答問題之前可以小組綜合討論拿出一個較為完整的答案然后推薦一位同學回答其他組的同學也可以提出意見或不同看法。佛教造像的神圣性和理想性減弱而世俗性、現(xiàn)實性則大為增強。佛教造像的傳入和歷史發(fā)展：（1）魏晉南北朝：魏晉南北朝是中國古代雕塑藝術進入全面發(fā)展時期佛教神像的塑造大大促進了雕塑對人物的刻畫為隋唐時代雕塑達到全盛奠定了基礎。教學準備：多媒體課件。就布局來說，《蘭亭序》采取縱有行，橫無列式，其字與字，大小參差，不求劃一，長短相配，錯落有致，而點畫皆映帶而生，氣脈順暢。說說自己在臨寫時是否注意了轉(zhuǎn)折、連斷、快慢、提按、藏露及線條的粗細變化。作業(yè)展評，自評與互評。二、創(chuàng)設情境，自主探究活動一：假如現(xiàn)在有一位同學要到你家去玩，但不知道怎么走，怎樣幫助這位同學正確地找到你家呢？兩種方法：可以跟他講述如何走，也可以直接給他畫一張路線圖，你們想想哪種方法會更好？很明顯，后一種方法更加直觀和清楚，這就是我們今天要學習的內(nèi)容（出示課題），讓圖表說話。出示幾個范圖，引導學生分析其含義。二、創(chuàng)設情境，自主探究盤長結(jié)的編法盤長結(jié)的結(jié)形曲線，有如盤腸而得名。結(jié)在中國人的心目中是具有美好意義的。三、展示交流，點撥提升感受剪紙藝術的魅力，認識講解紋樣。人們?nèi)粘Ｉ钪械慕ㄖ揖咭挛镅b飾等常用到吉祥圖案，如運用較多的有諧音，兩個獅子和如意代表事事如意，“喜”字代表人生中所有的吉祥與快樂，“囍”又稱雙喜，更多用于婚嫁場合，表達婚姻吉祥如意之意。清代中葉更為盛行，全國各地均有年畫，而且形成了各自的地方風格。教學難點：民間美術和工藝美術的區(qū)別。（做游戲）（3）標志的藝術特征：準確、概括、獨特、美觀。構(gòu)圖。奧林匹克標志象征五大洲和全世界的運動員在奧運會上相聚一堂，充分體現(xiàn)了奧林匹克主義的內(nèi)容：所有國家和所有民族的“奧林匹克大家庭”主題。它具有很強的概括性與象征性，同時也有著獨特的藝術魅力。學具準備:搜集各種標志圖片，本校?；眨瑴蕚洳使P、鉛筆、尺規(guī)、16開素描紙、彩色卡紙兩張（對比色調(diào)的）、剪刀、膠水、雙面膠等用品。學生繼續(xù)完成作業(yè)。再談一談自己的感受?；ㄐ?花盤，花瓣，花萼。比如黃色，亞洲人喜歡黃色，黃色在古代是皇帝的專用顏色，代表的是權(quán)力和財富。出示不同筆觸的圖片，讓學生談感受。教學目標：學生欣賞《向日葵》作品，了解色彩和筆觸是表達情感的重要手段?！井嬁ㄍā浚ㄒ唬├^續(xù)分析卡通畫的表現(xiàn)特點人物動作：欣賞卡通畫，分析卡通形象動作的特點。人物服裝（1）欣賞卡通畫，分析卡通形象的服裝特點?？ㄍǖ母拍睿嚎ㄍㄒ辉~意為“活動的連環(huán)漫畫”，動態(tài)畫面為卡通片，靜態(tài)畫面為卡通畫。【課后活動】優(yōu)秀肖像畫作品臨摹五、達標測評，鞏固提高臨摹優(yōu)秀肖像畫作品六、課后反思：第二課《卡通故事》教材分析：雖然卡通藝術的發(fā)展歷史并不是很長，但它以親近自然，可愛夸張的形象，深受孩子們的喜愛。（出示各種表情圖片，說清每種表情的變化規(guī)律）小結(jié)：畫人物頭部時，我們應該先整體把握人物的臉型，再去刻劃人物的五官。讓學生通過觀察、捕捉人物特征，關注身邊的新同學，幫助建立融洽的同學關系，并發(fā)展藝術感知力和造型表現(xiàn)能力。神情的變化——喜 怒 哀 樂。選擇任何一種表現(xiàn)方法創(chuàng)作肖像畫。媒體準備：卡通畫掛圖、卡通碟片、教材、繪制工具、展板等。人物表情（1）學生表演生活中的一些表情（傷心而哭、開懷大笑、惱羞成怒、驚訝萬分）。二、創(chuàng)設情境，自主探究【故事延生，探討創(chuàng)作】回顧上節(jié)課講故事的內(nèi)容情節(jié)，小組同學抓住主要故事情節(jié)確定故事人物。教材選擇了凡高具有代表性的作品《向日葵》，向?qū)W生介紹藝術家的生平和心路歷程，使學生更好地理解作品，感受藝術家對藝術的真摯感情，豐富學生的精神世界，培養(yǎng)學生積極樂觀的生活態(tài)度。小活動：讓學生嘗試用色彩表達自己的對喜怒哀樂的理解與感受。間色：兩種原色混合的顏色?！咀髌氛故尽靠偨Y(jié)：色彩的冷暖色。要想畫一幅色彩和諧的作品，其方法之一可多用鄰近色，不用或少用對比色。想一想如何在自己的作品中運用。教學重點：標志的分類、設計要求和表現(xiàn)方法。同學們通過欣賞這些標志可以看出，每個標志都蘊含著大量的信息，具有一定的含義。奧運五環(huán)標志。確定標志設計的題目，為班級設計標志。誰能告訴大家，你在什么樣的場合見到過什么樣的標志？它給你什么樣的啟示？（學生答略）今天我們就繼續(xù)來學習標志設計。采用比較法，找出民間美術和別的藝術形式的異同。年畫是我國的一種古老的民間藝術，和春聯(lián)一樣，起源于“門神”。三、展示交流，點撥提升學生找一找民間美術的特點，民間美術重要的藝術特征和民間美術的藝術語言特征。提問：春節(jié)期間人們是進行哪些活動表現(xiàn)喜慶吉祥的氣氛？觀看視頻，獨立思考問題，傾聽體驗民間藝術，導入剪紙課題。教師展示用中國結(jié)裝飾的生活物品，如扇子、手機、筷子、車飾等，還有身上穿的民族服飾上的結(jié)飾，如盤扣、腰帶等，它們給我們帶來了濃濃的中國氣息，是我們炎黃子孫揮之不去的中國情結(jié)。布置下節(jié)課的課前準備六、課后反思：第四課時一、預習反饋，明確目標:學生展示自己上節(jié)課編好的平結(jié)飾物，交流編結(jié)過程中遇到的問題及解決的方法。(3)做穗子。教學難點：圖表的個性設計、制作。四、師生互動，拓展延伸學生作業(yè)：學生進行圖表設計。用小篆和隸書兩種字體對臨“定”、“史”兩字，體會用筆的轉(zhuǎn)折、連斷、提按、藏露及線條的粗細變化。其突出之處就是章法自然，氣韻生動。教學重點：中國古代雕塑在各個歷史時期不同的藝術特點。唐代佛教造像將宗教的神秘莊嚴與世俗的審美標準完美地統(tǒng)一起來菩薩像的塑造姿態(tài)優(yōu)雅富有人情味。其所塑造的人物形象主要有女俑、樂舞俑、文吏俑、武士俑鎮(zhèn)墓俑、胡人俑等動物則有駿馬、駱駝以及想象中的鎮(zhèn)墓獸等等題材十分豐富表現(xiàn)了唐代社會的眾生像。三、展示交流，點撥提升由不同層次的學生回答上述在賞析過程中遇到的疑問。通過本課運動的學習旨在讓學生探索美術的表現(xiàn)語言、表現(xiàn)手法，引起學生對運動藝術與科學的關系的一些思考。同時還展示了法國杜桑的代表作品《下樓梯的女人》，作品把不同時空的狀態(tài)表現(xiàn)在同一畫面上，捕捉出人物下樓梯時的連貫動作，描繪出運動的感覺。在這一部分中，老師首先要注意引導學生結(jié)合美術作品旁的小提示來分析作品，其次要注意課本上選用的作品表現(xiàn)運動的方法和角度都有所不同，最后老師再選擇一些軌跡明顯的運動讓學生來表現(xiàn)。選擇貼近學生生活的圖片，可能更能激發(fā)學生的興趣。運用”學習領域的要求設置。2．教學組織課前需作好充分的教學準備，以保證教學效果。每個奧運會徽與奧運五環(huán)標志結(jié)合使用，既具個性又統(tǒng)一。實物選擇以容易準備為宜，例如水杯、T恤、毛巾等，而宣傳旗、招貼畫、程序冊等平面資料可以制作。教學難點 :用已有的色彩知識，通過色彩表達自己的情感。學生觀察、討論。— 思考，談感受？ 激發(fā)學生學習木刻的興趣。（教師巡視指導，強調(diào)安全。讓學生說出本課收獲。三、小試牛刀?！皩崙?zhàn)訓練”五、小結(jié)。感受理解色彩給人的不同的視覺心理。組織學生課前收集資料，可以采用問卷的形式達到目的，例如把奧運會的發(fā)源地、奧運精神、奧運口號、奧運會旗等等問題整理制成表格，發(fā)給學生填寫，使學生對本課主題形成初步的認識?！盎顒右弧弊寣W生收集資料在課堂上與同學一起分享，并設計學校運動會的標志，畫出標志草圖，強調(diào)創(chuàng)意表現(xiàn)，因此對格式不要有特別要求，鼓勵不同思路的展現(xiàn)，可用簡短文字說明。3．教學策略教學以策劃學校運動會的宣傳工作為線索展開。“學習大空間”中展示了外國設計師以圖形方式祝賀北京申奧成功的作品。3．關于教學方法靈活運用的建議教師演示和學生表演相結(jié)合，建議教師演示一些物體運動的狀態(tài)，或讓學生上臺示范表演不同的動態(tài)，使學生獲得直觀的感受。這一部分中，老師的引導、啟發(fā)是學生作業(yè)成功的一個關鍵。兩幅學生作業(yè)側(cè)重于動態(tài)的把握，以及對不同材料的選擇，難度適合學生水平，有一定的指導意義?！霸u價建議”主要是從學生的角度出發(fā)，提供一個讓學生對自己學習情況進行檢驗的方法參考。總評講解學生提出的疑難要求注意分析作品中的每一細節(jié)分析作品產(chǎn)生的歷史依據(jù)和演變過程。如著名的太原晉祠圣母殿宮女像蘇州洞庭東山紫金庵羅漢塑像等都有這種特色。（2）隋唐：隋代是一個過渡時期它的雕塑先繼承南北朝時代北齊、北周的藝術風格?？偨Y(jié)學生所答概述本節(jié)課所鑒賞的作品的特點和歷史演變。二、創(chuàng)設情境，自主探究碑帖賞析《自敘帖》為唐代書法家懷素的狂草代表作。六、課后反思：第二課時一、預習反饋，明確目標:故事導入：王羲之學習書法的故事《王羲之蘭亭序》內(nèi)容簡介：王羲之行書中最有代表性的是《蘭亭序》，被譽為“天下第一行書”。教學重點：認識不同書體你的點畫特征。（一）圖表的多種形式從上面這組同學的作業(yè)中可以看到，大部分同學都是運用表格對自己收集的信息進行統(tǒng)計和整理的，除用表格外，我們還可以根據(jù)調(diào)查內(nèi)容的特點，選擇更合適的格式形式來表達，如數(shù)學課中學習過的條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖等（圖片展示）活動二：能否用更豐富的圖表形式重新整理調(diào)查的信息，使調(diào)查內(nèi)容之間的邏輯關系更加明顯，并為運用形象生動的圖形做鋪墊?？偨Y(jié)：今天我們只是學了中國結(jié)的幾種常見結(jié)形，實際上結(jié)的形式已不僅僅是傳統(tǒng)意義上的中國結(jié)，它已擴展到我們生活中的方方面面。它雖是八寶之末，卻代表佛門八寶的全體。(1)固定中間的兩根主繩；(2)在需編結(jié)處穿上副繩，并打一結(jié)固定使主繩，左右各有一根副根。（2）讓學生明確不同紋樣的靈活運用，、師生互動，拓展延伸制作方法出示剪紙三步驟展示圖（畫、刻、剪）視頻講解剪法與刻法，觀察思考學習學會剪紙的制作方法學生創(chuàng)作(分工合作)。如《連年有余》、《松鶴延年》、《喜上眉梢》等等。民間玩具是民間美術中的一個種類。我們看到這張年畫，有一個小朋友坐在一條大鯉魚上，旁邊還有盛開的蓮花，你們知道它表示什么意思嗎？勞動人民是很聰明的，他們畫這些我們常見的事物是有一定含義的。（13分鐘）四、師生互動，拓展延伸學生設計練習，聽音樂，教師巡視輔導并演示。著色。該標志圖運用奧運五環(huán)色組成五角星，相互環(huán)扣，同時它又是中國傳統(tǒng)民間工藝品“中國結(jié)”的象形，象征世界五大洲的團結(jié)、協(xié)作、交流、發(fā)展，攜手共創(chuàng)新世紀。我國在生產(chǎn)和交通安全的顏色標志為紅（靜止、停的意思）、黃（警告、注意的意思）、藍（指令、遵守的意思）、綠（安全通行的意思）、如鐵路用黃和黑標明注意、警告、危險的安全標志，用紅和白作為公路交通標志，用紅、黃、綠燈指揮車輛行駛的標志等。掌握標志的基礎知識與制作方法；能充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，設計簡明、準確、獨特完美的標志；二、創(chuàng)設情境，自主探究講授新課：引導學生看大屏幕（演示課件）。比較自己的繪畫作品，介紹自己的畫中最得意之處，找出存在的缺點。學生作業(yè)，教師輔導學生作業(yè)。認識鄰近色 出示色相環(huán)，提問：請你從色相環(huán)中找出一組或幾組顏色相近的顏色。三、展示交流，點撥提升 體驗色彩小游戲：用色塊表現(xiàn)季節(jié)每個小組分發(fā)色塊包，把表現(xiàn)季節(jié)顏色的色塊貼到表格中。五、達標測評，鞏固提高小活動：學生嘗試用不同的色彩和筆觸表達自己對下列詞語的理解與感受。教學重點：色彩與情感之間的聯(lián)系。語言表現(xiàn)：欣賞卡通畫，分析語言特點和表現(xiàn)手法。展示有特殊符號的卡通畫掛圖。思考：片中題材、表現(xiàn)風格、表現(xiàn)手法等方面有何異同。一些卡通片寓教于樂，寓教于美，有善惡、有美丑、有現(xiàn)實與想象、有歷史與未來生動有趣，學習卡通畫能夠幫助學生提高觀察生活的能力，增添幽默和智慧，豐富學生的課余生活。五、達標測評，鞏固提高臨摹人物肖像作品一幅。了解表現(xiàn)人物肖像畫特征的方法，能夠大膽地嘗試運用某種造型方法表現(xiàn)人物。舉例說明：人臉的長：從發(fā)際線到眉弓、眉弓到鼻尖、鼻尖到下巴，三段等長人臉的寬：五眼的距離，學生觀察、體驗。畫中的父親是個什么樣的人？ 貧苦、質(zhì)樸、善良、勤勞小結(jié)：對外貌和神情的刻畫，能反映人的年齡、情感、身份、精神面貌和內(nèi)心世界。引導學生積極發(fā)言。聲音：放射狀短線 速度：短橫線 奇怪：折線 發(fā)怒：冒火（2）分組交流資料并討論卡通常用的符號。3． 設計“我的故事”中主要人物形象，用卡通手法表現(xiàn)，畫出草圖，并且“我的故事”用簡短的文字概括寫出來，為下節(jié)課創(chuàng)作做準備。五、達標測評，鞏固提高學生用卡通形式表現(xiàn)生活中一個有趣的故事。我們發(fā)現(xiàn)色彩和筆觸是表達情感的重要的手段。（多媒體展示不同食物圖片）提問：觀察圖片中的顏