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正文內(nèi)容

湘教版七年級上冊美術(shù)教案-展示頁

2024-10-25 11:05本頁面
  

【正文】 想,不同性格的人對顏色也有特別的喜好。間色:兩種原色混合的顏色。二、創(chuàng)設(shè)情境,自主探究(一)認識色彩(多媒體展示三原色,三間色)三原色:紅黃藍。首先讓同學(xué)們欣賞多幅不同形態(tài)和顏色的食物圖片。培養(yǎng)學(xué)生對色彩的藝術(shù)感受,感受自然界色彩和藝術(shù)表現(xiàn)表現(xiàn)之間的差異,了解色彩對比和筆觸在作品中所起到的情感表現(xiàn)的作用,喚起學(xué)生對色彩的情感反應(yīng)。六、教學(xué)反思:第二課時一、預(yù)習(xí)反饋,明確目標(biāo):學(xué)生體驗不同色彩及色調(diào)給人的感受,認識色彩,理解色彩,了解色彩與自我表現(xiàn)的關(guān)系。五、達標(biāo)測評,鞏固提高小活動:學(xué)生嘗試用不同的色彩和筆觸表達自己對下列詞語的理解與感受。師評價。四、師生互動,拓展延伸(感受不同的筆觸)。小活動:讓學(xué)生嘗試用色彩表達自己的對喜怒哀樂的理解與感受。三、展示交流,點撥提升感受色調(diào)欣賞兩幅不同色調(diào)的《烏鴉群飛的麥田》讓生思考在同一幅畫,畫面色調(diào)不同,給你們的感覺相同嗎?(學(xué)生談感受),師一邊進行引導(dǎo),一邊給予評價??偨Y(jié):通過對作品的分析,我們能感受到凡高對向日葵的喜愛,對生活的熱愛。(簡單介紹生平事跡)欣賞凡?高的《向日葵》。比如:天空是藍色的,樹葉是綠色的等等,那么,向日葵是什么顏色的呢?(生答)揭示課題:《向日葵》欣賞各種在生活中的向日葵圖片提問:①向日葵的生長特性是怎么樣的?②它本身代表了什么樣的精神?(生答)小結(jié):向日葵始終向著太陽生長,生機勃勃,有著頑強的生命力,代表著積極向上的精神。教學(xué)重點:色彩與情感之間的聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生對色彩的藝術(shù)感受。采用觀察、提問、交流等形式,結(jié)合生活實際,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在自主探索中學(xué)習(xí)研究色彩的本質(zhì)特征。教材選擇了凡高具有代表性的作品《向日葵》,向?qū)W生介紹藝術(shù)家的生平和心路歷程,使學(xué)生更好地理解作品,感受藝術(shù)家對藝術(shù)的真摯感情,豐富學(xué)生的精神世界,培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的生活態(tài)度。六、課后反思:第三課《畫家筆下的色彩》教材分析:本科選擇色彩表現(xiàn)為教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生了解色彩的本質(zhì)特征,色彩的象征意義和色彩使人產(chǎn)生的不同情感反映,并運用色彩進行自主表現(xiàn)?!菊n后活動】獨自創(chuàng)作四小幅卡通連環(huán)畫,寫清故事情節(jié)。四、師生互動,拓展延伸【學(xué)生活動,教師巡視輔導(dǎo)】學(xué)生進行卡通連環(huán)畫創(chuàng)作,教師行間巡視,發(fā)現(xiàn)問題及時指導(dǎo)。展示有人物不同動作的卡通畫; 展示有背景的卡通畫; 展示有語言表現(xiàn)的卡通畫;展示一幅卡通連環(huán)畫;同一畫面不同構(gòu)圖形式的比較。語言表現(xiàn):欣賞卡通畫,分析語言特點和表現(xiàn)手法。(卡通形象的動作表現(xiàn)一般采用夸張的手法。媒體準(zhǔn)備:卡通畫掛圖、卡通書、教材等。二、創(chuàng)設(shè)情境,自主探究【故事延生,探討創(chuàng)作】回顧上節(jié)課講故事的內(nèi)容情節(jié),小組同學(xué)抓住主要故事情節(jié)確定故事人物。(對下節(jié)課課前準(zhǔn)備作出安排)【作品展示】采取自評、互評的方式,老師鼓勵、表揚為主,適當(dāng)指出不足。教師利用展板示范。四、師生互動,拓展延伸【學(xué)生活動,教師巡視輔導(dǎo)】教師示范畫一個卡通形象,學(xué)生直觀感受繪制步驟。掛圖展示各種表情的卡通形象。展示有特殊符號的卡通畫掛圖。(2)交流卡通畫資料,討論服裝的類別,以及服裝與人物身份的關(guān)系。(3)總結(jié):卡通畫一般都運用夸張的表現(xiàn)手法。人物表情(1)學(xué)生表演生活中的一些表情(傷心而哭、開懷大笑、惱羞成怒、驚訝萬分)。(3)學(xué)生上臺演示,表現(xiàn)思索、哭泣、爆炸等。三、展示交流,點撥提升 【畫卡通】(一)分析卡通的表現(xiàn)特點特殊符號(1)欣賞圖片,分析卡通畫中表現(xiàn)事物各種狀態(tài)所用的符號??ㄍㄅc時代、民族、科技、經(jīng)濟、文化有著廣泛的聯(lián)系。《大》以中國古典名著改編,正面、反面人物形象對比鮮明,懲惡揚善,弘揚真、善、美,繪制手法上借用國畫工筆人物表現(xiàn)手法,線條流暢,疏密有致;《米》以生活中的小事為題材,人物形象個性鮮明,生動活潑,側(cè)重幽默風(fēng)趣的表現(xiàn)。思考:片中題材、表現(xiàn)風(fēng)格、表現(xiàn)手法等方面有何異同。學(xué)生談自己最喜歡的卡通片或卡通畫,以及最喜歡的卡通形象,說出理由。結(jié)論:文字、影視、繪畫等手段,其中影視、繪畫中經(jīng)常運用卡通的表現(xiàn)方法。媒體準(zhǔn)備:卡通畫掛圖、卡通碟片、教材、繪制工具、展板等。啟發(fā)學(xué)生思考,講一件生活中有趣的事。二、創(chuàng)設(shè)情境,自主探究【講故事】欣賞卡通圖例,讓學(xué)生根據(jù)圖中反映的情節(jié)編故事。通過卡通形象的欣賞和分析,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,幫助學(xué)生樹立正確健康的審美觀念;培養(yǎng)學(xué)生觀察體驗生活中的樂趣與情感;培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力,增添幽默和智慧,豐富他們的精神世界。通過對卡通作品的欣賞,來提高對卡通畫的特點和表現(xiàn)手法的認識,并嘗試用卡通形式設(shè)計一個卡通故事,培養(yǎng)學(xué)生的想象力探究能力和創(chuàng)造能力。一些卡通片寓教于樂,寓教于美,有善惡、有美丑、有現(xiàn)實與想象、有歷史與未來生動有趣,學(xué)習(xí)卡通畫能夠幫助學(xué)生提高觀察生活的能力,增添幽默和智慧,豐富學(xué)生的課余生活??ㄍㄕ鸩匠蔀榍嗌倌晗矏鄣囊环N繪畫形式。【作品展示】采取自評、互評的方式,老師鼓勵、表揚為主,適當(dāng)指出不足。選擇任何一種表現(xiàn)方法創(chuàng)作肖像畫。(三)畫肖像畫的方法:抓特征:抓外貌、抓神情寫實手法:如實地表現(xiàn)人物外貌神情特征夸張手法:抓住人物的外貌和神情的某些特征加以強調(diào)夸張,使人物的特征更加明顯可以采用不同的繪畫形式:素描、速寫、國畫、版畫等等三、展示交流,點撥提升同齡人的肖像畫作品欣賞出示體育明星姚明照片,說說外貌和神情有什么特征?a、仔細觀察人物特征,回答b、恰當(dāng)?shù)乜鋸垙娀娌刻卣鳎苌鷦拥乇憩F(xiàn)出人物的性格情緒四、師生互動,拓展延伸【學(xué)生活動,教師巡視輔導(dǎo)】針對學(xué)生中出現(xiàn)的問題及時給予指出。分析畫家羅中立的油畫《父親》的外貌和神情特征小組分析討論后,回答教師總結(jié):外貌神情特征:烈日下黝黑的皮膚、滿面皺紋、流淌的汗水、渾濁的眼睛、干裂的嘴唇,粗糙的手端著一碗水。二、創(chuàng)設(shè)情境,自主探究(一)出示圖片,明確肖像畫的兩大特征頭部特征(外貌特征):面部基本特征,如五官、臉型、發(fā)型神情特征:喜怒哀樂神情,能反映人的精神面貌和內(nèi)心世界 神情是通過五官來體現(xiàn)的,所以五官的刻畫尤為重要,要仔細觀察。了解表現(xiàn)人物肖像畫特征的方法,能夠大膽地嘗試運用某種造型方法表現(xiàn)人物。五、達標(biāo)測評,鞏固提高臨摹人物肖像作品一幅。四、師生互動,拓展延伸【學(xué)生活動,教師巡視輔導(dǎo)】針對學(xué)生中出現(xiàn)的問題及時給予指出.【作品展示】采取自評、互評的方式,老師鼓勵、表揚為主,適當(dāng)指出不足。其他同學(xué)仔細觀察,相互討論:人物表情主要是通過五官中的哪些變化表現(xiàn)出來的?怎么變?教師總結(jié):人物表情主要是通過人的眉毛、眼睛和嘴巴的變化來實現(xiàn)的。神情的變化——喜 怒 哀 樂。臉型的區(qū)別。人物的面部比例——三庭五眼。二、創(chuàng)設(shè)情境,自主探究 導(dǎo)語引入:出示一張肖像漫畫: 他是誰?同學(xué)們都說畫得像,能說出哪里像嗎?生答:描述特征教師總結(jié):五官、臉型、發(fā)型,總稱為頭部特征每個人都有自己的外貌特征,誰能用較簡潔的語言準(zhǔn)確地說出自己的特征?(如臉型、五官、性格等)引出課題,你、我、他三、展示交流,點撥提升 【布置活動內(nèi)容】學(xué)畫人物肖像畫人物頭部是反映人物特征最主要的地方,包括相貌,精神狀態(tài),還有性格特征。教學(xué)重點:人物的臉型和神情教學(xué)難點:人物肖像畫的表現(xiàn)教具準(zhǔn)備:多媒體教學(xué)設(shè)備,PPT課件學(xué)具準(zhǔn)備:圖畫本、繪圖鉛筆、橡皮等課時安排:2課時第一課時一、預(yù)習(xí)反饋,明確目標(biāo):能說出身邊人物和藝術(shù)作品中典型人物的某些特征,能體驗肖像畫如何表現(xiàn)人物的外貌神情的。了解表現(xiàn)人物肖像畫特征的方法,能夠大膽地嘗試運用某種造型方法表現(xiàn)人物。培養(yǎng)學(xué)生在欣賞感受中體驗繪畫作品的造型語言,以趣啟智、以情動人。第一篇:湘教版七年級上冊美術(shù)教案七 年 級 上 冊 美 術(shù) 教 案學(xué)校:夏層鋪鎮(zhèn)學(xué)校 教師:田紅冰班級:七年級16167班時間:2017年9月第一課《畫畫你我他》教學(xué)內(nèi)容分析:本課依據(jù)國家美術(shù)課標(biāo)準(zhǔn)中“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域階段目標(biāo)設(shè)置,讓學(xué)生通過描述、分析、感受、嘗試來學(xué)習(xí)人物特征的表現(xiàn)方法。讓學(xué)生通過觀察、捕捉人物特征,關(guān)注身邊的新同學(xué),幫助建立融洽的同學(xué)關(guān)系,并發(fā)展藝術(shù)感知力和造型表現(xiàn)能力。教學(xué)目標(biāo):能說出身邊人物和藝術(shù)作品中典型人物的某些特征,能體驗肖像畫如何表現(xiàn)人物的外貌神情的。培養(yǎng)學(xué)生的分析能力,發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力。了解表現(xiàn)人物肖像畫特征的方法。人物頭部的特征主要是通過臉型、五官、和發(fā)式來表現(xiàn)出來的,而藝術(shù)作品又往往通過人物面部的刻畫來揭示人的內(nèi)心世界,突出表現(xiàn)某一主題。舉例說明:人臉的長:從發(fā)際線到眉弓、眉弓到鼻尖、鼻尖到下巴,三段等長人臉的寬:五眼的距離,學(xué)生觀察、體驗。圓臉、方臉、三角臉、瓜子臉、鵝蛋臉等等。請幾名學(xué)生上臺來表演“哭、笑、怒、樂、驚”的表情。(出示各種表情圖片,說清每種表情的變化規(guī)律)小結(jié):畫人物頭部時,我們應(yīng)該先整體把握人物的臉型,再去刻劃人物的五官?!菊n后活動】設(shè)計自己的肖像畫,試著畫畫自己的家人的肖像。六、課后反思:第二課時一、預(yù)習(xí)反饋,明確目標(biāo):能體驗肖像畫如何表現(xiàn)人物的外貌神情的。培養(yǎng)學(xué)生的分析能力,發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力。(二)出示兩幅肖像畫作品,觀察比較:畫家宮六朝的《小女孩》的頭部特征和神情特征小組分析討論后,回答教師總結(jié):頭部特征:鵝蛋形的臉、大眼睛、小嘴巴、一對長辮子;神情特征:凝視前方的眼神、鼓起的腮幫,緊閉的嘴唇,表現(xiàn)出小女孩倔強的個性。畫中的父親是個什么樣的人? 貧苦、質(zhì)樸、善良、勤勞小結(jié):對外貌和神情的刻畫,能反映人的年齡、情感、身份、精神面貌和內(nèi)心世界。給姚明畫一張肖像畫,工具畫法不限,可以夸張突出臉型、五官和神情特征。鼓勵適當(dāng)運用夸張和變形的手法來表現(xiàn)對象特征。【課后活動】優(yōu)秀肖像畫作品臨摹五、達標(biāo)測評,鞏固提高臨摹優(yōu)秀肖像畫作品六、課后反思:第二課《卡通故事》教材分析:雖然卡通藝術(shù)的發(fā)展歷史并不是很長,但它以親近自然,可愛夸張的形象,深受孩子們的喜愛??ㄍňC合了漫畫,連環(huán)畫的一些特點,形成了他特有的表現(xiàn)手法,具有造型夸張幽默,色彩鮮艷、語言簡潔生動的特點。本課知識內(nèi)容豐富,包括了漫畫、卡通畫兩方 面知識。教學(xué)目標(biāo):初步了解卡通造型的方法特點及表現(xiàn)的語言,用夸張、變形、幽默的手法嘗試卡通形象的設(shè)計。教學(xué)重點:卡通畫的造型方法及特有的表現(xiàn)語言教學(xué)難點:嘗試用夸張、變形、幽默的手法設(shè)計卡通想象課時安排:2課時教具準(zhǔn)備:卡通片圖片若干張動物人物表情場景圖片等等學(xué)具準(zhǔn)備:鉛筆 卡通圖片 顏色 等第一課時一、預(yù)習(xí)反饋,明確目標(biāo):初步了解卡通造型的方法特點及表現(xiàn)的語言,用夸張、變形、幽默的手法嘗試卡通形象的設(shè)計。引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言。學(xué)生講故事?!究纯ㄍㄕ効ㄍā克伎迹撼谜Z言敘述故事,還可以用什么手段表現(xiàn)故事情節(jié)??ㄍǖ母拍睿嚎ㄍㄒ辉~意為“活動的連環(huán)漫畫”,動態(tài)畫面為卡通片,靜態(tài)畫面為卡通畫。觀看卡通片《大鬧天宮》和《米老鼠和唐老鴨》片段。分析:兩部作品都運用了夸張、擬人的手法,色彩鮮艷,對比強烈??偨Y(jié):卡通可以通過有趣的形象語言反映生活,抒發(fā)和傳達作者的思想情感。播放卡通片《大鬧天宮》和《米老鼠和唐老鴨》片段。聲音:放射狀短線 速度:短橫線 奇怪:折線 發(fā)怒:冒火(2)分組交流資料并討論卡通常用的符號。(4)總結(jié):運用簡潔的符號能使表現(xiàn)更生動。(2)卡通形象的表情對比。人物服裝(1)欣賞卡通畫,分析卡通形象的服裝特點。(3)總結(jié):服裝是卡通畫中人物身份的標(biāo)志。學(xué)生利用展板演示。掛圖展示穿不同服裝的卡通形象。學(xué)生從符號、表情、服裝等方面分析卡通形象的特點。3. 設(shè)計“我的故事”中主要人物形象,用卡通手法表現(xiàn),畫出草圖,并且“我的故事”用簡短的文字概括寫出來,為下節(jié)課創(chuàng)作做準(zhǔn)備?!菊n后活動】優(yōu)秀卡通畫作品臨摹五、達標(biāo)測評,鞏固提高臨摹優(yōu)秀卡通畫作品六、課后反思:第二課時一、預(yù)習(xí)反饋,明確目標(biāo):通過卡通形象的欣賞和分析,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,幫助學(xué)生樹立正確健康的審美觀念;培養(yǎng)學(xué)生觀察體驗生活中的樂趣與情感;培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力,增添幽默和智慧,豐富他們的精神世界。分小組確定人物形象的動作。【畫卡通】(一)繼續(xù)分析卡通畫的表現(xiàn)特點人物動作:欣賞卡通畫,分析卡通形象動作的特點。)畫面背景:欣賞卡通畫,分析卡通形象背景的特點。總結(jié)卡通畫的表現(xiàn)特點 學(xué)生討論分析卡通畫的表現(xiàn)特點,并引導(dǎo)對構(gòu)圖的分析。三、展示交流,點撥提升展示一些優(yōu)秀的卡通連環(huán)畫,學(xué)生欣賞,了解一些卡通連環(huán)畫表現(xiàn)的基本技巧。【作品展示】采取自評、互評的方式,老師鼓勵、表揚為主,適當(dāng)指出不足。五、達標(biāo)測評,鞏固提高學(xué)生用卡通形式表現(xiàn)生活中一個有趣的故事。設(shè)計思路:以各種向日葵照片導(dǎo)入新課,喚起學(xué)生對色彩的情感反映。在欣賞作品的過程中,引導(dǎo)學(xué)生對作品的色調(diào)及色彩的對比關(guān)系,筆觸技法等方面予以分析,讓學(xué)生感受到藝術(shù)家對生活的熱愛,對大自然的熱愛,理解畫家通過色彩和筆觸表達自己的情感等。教學(xué)目標(biāo):學(xué)生欣賞《向日葵》作品,了解色彩和筆觸是表達情感的重要手段。培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛和良好的審美情感。教學(xué)難點:筆觸與情感之間的聯(lián)系教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件水粉顏料等工具 課時安排:4課時第一課時一、預(yù)習(xí)反饋,明確目標(biāo):同學(xué)們,在我們的世界是五彩繽紛的,每天看到的景物大自然都賦予了其各自的顏色。二、創(chuàng)設(shè)情境,自主探究正因為向日葵有著積極向上的精神,所以它成為許多畫家繪畫的題材,今天我們就來認識一位荷蘭的畫家——凡?高。提問:感受這幅作品,有什么特點?(學(xué)生談感受)師提示:可從色彩上和筆觸
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