【正文】 作用。他就是曾經(jīng)由于情緒不好，差點(diǎn)兒誤了一件大事。情緒不好，往往容易產(chǎn)生不好后果。　　(七)授課過(guò)程：　　講授課文內(nèi)容：　?。骸　?1)在前言的學(xué)習(xí)中，我們知道良好的心理品質(zhì)，是一個(gè)人辦好事情，取得成功的不可缺少的條件，請(qǐng)大家回憶一下，良好心理品質(zhì)有哪些基本要求呢?(學(xué)生回答：健康情緒、堅(jiān)強(qiáng)意志、和諧人際關(guān)系)?！　〔捎糜?jì)算機(jī)輔助教學(xué)手段。　　(四)課型：綜合課?！　??！　。捍_立從多個(gè)角度全面分析問(wèn)題的基本觀點(diǎn)，正確認(rèn)識(shí)消極情緒的不良影響，培養(yǎng)積極，樂(lè)觀、向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)良好的興趣愛(ài)好，認(rèn)識(shí)樹(shù)立遠(yuǎn)大志向的重要性。　?。撼醪脚囵B(yǎng)學(xué)生自學(xué)、閱讀能力，引導(dǎo)他們開(kāi)動(dòng)腦筋，獨(dú)立思考問(wèn)題。其次，“情緒往往反映著個(gè)人的興趣和志向。(2)情緒是不斷變化的。一方面，不同的人對(duì)同一件事會(huì)產(chǎn)生不同的情緒體驗(yàn)：同一個(gè)人對(duì)同一件事如果站的角度不同，也會(huì)產(chǎn)生不同情緒。知道情緒的基本類型及表現(xiàn)方式的多樣性。③通過(guò)他人評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)自己。(2)①?gòu)纳?、心理、社?huì)等各方面來(lái)認(rèn)識(shí)自己?！薄　?1)請(qǐng)你談?wù)勥@句話中蘊(yùn)含著什么道理?　　(2)你將通過(guò)哪些科學(xué)方法來(lái)正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己?　　答案提示：(1)①每個(gè)人都有長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，也都有缺點(diǎn)與不足。堅(jiān)車能載重，渡河不如舟?！　。M與組之間展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)、評(píng)比　　當(dāng)堂演練達(dá)成目標(biāo)　　1.《詠梅》中有“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”的詩(shī)句，這句詩(shī)對(duì)我們個(gè)人成長(zhǎng)的啟示是(C)　　①要看到梅與雪的差距②要看到別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處③要看到梅與雪的共性④要正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己　　A.②③B.①③C.②④D.①②　　，是人生的一大智慧，我們應(yīng)該(C)　　，不要被他人的評(píng)價(jià)左右　　，塑造完美超人　　，既看到優(yōu)點(diǎn)，也看到不足　　，不要太在意自己的缺點(diǎn)　　3.“要想了解自己，問(wèn)問(wèn)別人?！　?2)對(duì)于這些評(píng)價(jià)，我會(huì)客觀冷靜分析，既不盲從，也不忽視，用理性的心態(tài)去面對(duì)他人的評(píng)價(jià)，無(wú)論好壞，我都會(huì)勇于面對(duì)?！　〈鸢柑崾荆郝浴　√骄苛航滩腜30探究與分享及方法與技能　　(1)不同的人對(duì)“我”的評(píng)價(jià)各不相同，你怎么看待這些不同?　　(2)你覺(jué)得“我”該如何對(duì)待這些評(píng)價(jià)?　　(3)全班學(xué)生分享正確對(duì)待他人評(píng)價(jià)的方法?！　?4)學(xué)習(xí)方法與技能。當(dāng)事人分享：自己滿意的部分，不滿意部分。每人從中抽一張折疊的畫像，猜測(cè)這是誰(shuí)的畫像并說(shuō)明理由。拿一張白紙，用文字、圖畫等形式描繪自己，然后折起來(lái)，收集在一起?！　√骄课澹航滩腜29探究與分享及方法與技能　　以小組為單位，完成下列活動(dòng)。等等?？梢詮膫€(gè)性心理特征來(lái)認(rèn)識(shí)自己?！　?2)小剛的態(tài)度，不利于他的自我發(fā)展，不利于和他人的交往，對(duì)自己，對(duì)集體都是有害的。進(jìn)入初中，隨著自我意識(shí)的不斷增強(qiáng)，我們會(huì)越來(lái)越關(guān)注自我?！　√骄慷航滩腜26閱讀感悟　　(1)學(xué)生代表朗讀本文章。　　(1)在每個(gè)鏡頭里，你展現(xiàn)的形象是怎樣的?請(qǐng)嘗試用幾個(gè)詞語(yǔ)進(jìn)行描述?！　?。　　。　　自學(xué)互研生成能力　　(一)自主預(yù)習(xí)　　，可以促進(jìn)自我發(fā)展，可以促進(jìn)與他人的交往。　　師：是呀，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，也有自己的不足，人無(wú)完人?！　‰y點(diǎn)：如何正確認(rèn)識(shí)自我?！　≈R(shí)目標(biāo)：了解認(rèn)識(shí)自我的重要性及正確認(rèn)識(shí)自我的途徑。七年級(jí)上冊(cè)湘教版政治教案　　七年級(jí)上冊(cè)湘教版政治教案1　　認(rèn)識(shí)自己　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我的興趣，樹(shù)立自信心，形成正確的人生奮斗目標(biāo)?！　∧芰δ繕?biāo)：初步學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我的方法，能正確認(rèn)識(shí)自我?！　≈攸c(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)自我的重要性?！　∏榫皩?dǎo)入生成問(wèn)題　　師：俗話說(shuō)：“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”“人貴自知，自知者明”，這些話語(yǔ)告訴了我們什么道理?　　學(xué)生：回答。今天，我們就針對(duì)這一話題展開(kāi)討論，我們學(xué)習(xí)——認(rèn)識(shí)自己。　　、心理、社會(huì)等方面來(lái)認(rèn)識(shí)自己?！　　　。亲呦虺墒斓谋憩F(xiàn)。　　(二)合作探究　　知識(shí)模塊一人貴自知　　探究一：教材P25運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)　　開(kāi)學(xué)以來(lái)，你的中學(xué)生活過(guò)得怎樣?請(qǐng)選取三個(gè)鏡頭，描述你的中學(xué)生活?！　?2)你對(duì)自己展現(xiàn)出來(lái)的形象滿意嗎?　　(3)聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的意見(jiàn)，他們對(duì)你的看法怎樣?　　答案提示：讓學(xué)生根據(jù)自己情況，據(jù)實(shí)回答?！　?2)思考：這篇短文說(shuō)明了什么道理?　　答案提示：這篇短文說(shuō)明了認(rèn)識(shí)自己是多么重要?！　√骄咳航滩腜27探究與分享　　(1)你如何看待小剛對(duì)自己的認(rèn)識(shí)?　　(2)這樣的認(rèn)識(shí)給他帶來(lái)怎樣的影響?　　答案提示：(1)小剛有點(diǎn)自負(fù)，沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)自己?！　≈R(shí)模塊二多把尺子量自己　　探究四：教材P28探究與分享　　(1)你是從哪些方面認(rèn)識(shí)自己的?　　(2)你是怎么得出這些認(rèn)識(shí)的?　　答案提示：(1)可以從身體特征和生理狀況來(lái)認(rèn)識(shí)自己?？梢詮脑谌后w中的關(guān)系來(lái)認(rèn)識(shí)自己?！　?2)通過(guò)自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己的?！　?1)畫畫像。　　(2)猜猜看。第一眼看到這張畫像，你想對(duì)畫像中的人說(shuō)些什么?　　(3)談感受。聽(tīng)到別人評(píng)價(jià)后的感受。每位學(xué)生分享，自我評(píng)價(jià)的方法?！　〈鸢柑崾荆?1)每個(gè)人對(duì)“我”的評(píng)價(jià)角度不一樣，從而得出了不同的結(jié)論，這有助于我們形成對(duì)自己更為客觀、完整、清晰的認(rèn)識(shí)?！　〗涣髡故旧尚轮　?，此部分可以一組展示，另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，學(xué)生展示完后，必須有一定時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識(shí)點(diǎn)?！边@句諺語(yǔ)啟示我們要通過(guò)(B)　　　　　　　　　　4.“駿馬能歷險(xiǎn)，犁田不如牛。舍長(zhǎng)以求短，智者難為謀。②在認(rèn)識(shí)自己的過(guò)程中，既要看到自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，也要看到自己的缺點(diǎn)和不足，這樣才能公正、客觀、正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己。②通過(guò)自我評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己?！　∑吣昙?jí)上冊(cè)湘教版政治教案2　　(一)教學(xué)目標(biāo)　　：使學(xué)生初步了解情緒的含義。更重要的是要理解好兩個(gè)內(nèi)容：(1)情緒的個(gè)別差異。另一方面，同樣的情緒其感受和表現(xiàn)也可能不同。首先會(huì)隨個(gè)人境遇和社會(huì)生活變化而變化?！笔侵匾R(shí)點(diǎn)之一。同時(shí)還要鍛煉他們與人交流，運(yùn)用理論去分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力，教會(huì)一些調(diào)節(jié)情緒的有效方法，提高心理承受能力?！　?二)教學(xué)重點(diǎn)：　　，可能產(chǎn)生不同的情緒?！　?三)難點(diǎn)：情緒的含義?！　?五)教學(xué)方法和手段：講解法，談話法和討論法相結(jié)合?！　?六)課前準(zhǔn)備：制作教學(xué)軟件，布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文及互相交流心得，布置學(xué)生搜集反映自己“喜怒哀樂(lè)”情緒的生活照片。對(duì)!從這里可以看出，健康的情緒是良好心理品質(zhì)的基本要求。下面將介紹關(guān)于德國(guó)化學(xué)家?jiàn)W斯特瓦德的故事。下面請(qǐng)聽(tīng)事情的經(jīng)過(guò)：(投影故事情節(jié)，并同時(shí)放錄音。那么究竟人的情緒是怎么回事?現(xiàn)在學(xué)習(xí)新課。)歸納要點(diǎn)，對(duì)不理解的地方用筆作好記號(hào)?！　?2)學(xué)生看完書后，自由發(fā)問(wèn)(老師作好記錄)　　(3)老師按課文結(jié)構(gòu)對(duì)課文進(jìn)行講解，并著重解釋學(xué)生提出的疑難問(wèn)題。)　　①情緒的含義：　　，讓大家判斷，他的情緒如何?(學(xué)生答)問(wèn)照片里的主人：“大家的判斷對(duì)不對(duì)?為什么當(dāng)時(shí)會(huì)出現(xiàn)這樣的情緒?”(學(xué)生回答)這些同學(xué)所講