【正文】 解與感受。①風(fēng)和日麗②狂風(fēng)暴雨生展示自己的作業(yè)，學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，從中了解自己作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)。六、教學(xué)反思：第二課時(shí)一、預(yù)習(xí)反饋，明確目標(biāo):學(xué)生體驗(yàn)不同色彩及色調(diào)給人的感受，認(rèn)識(shí)色彩，理解色彩，了解色彩與自我表現(xiàn)的關(guān)系。運(yùn)用色彩知識(shí)技能表達(dá)自己的思想感情，發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的藝術(shù)感受，感受自然界色彩和藝術(shù)表現(xiàn)表現(xiàn)之間的差異，了解色彩對(duì)比和筆觸在作品中所起到的情感表現(xiàn)的作用，喚起學(xué)生對(duì)色彩的情感反應(yīng)。培養(yǎng)學(xué)生的色彩感受，大膽運(yùn)用色彩的情感特性進(jìn)行表現(xiàn)。首先讓同學(xué)們欣賞多幅不同形態(tài)和顏色的食物圖片。（多媒體展示不同食物圖片）提問：觀察圖片中的顏色，你會(huì)聯(lián)想到什么樣的味道？總結(jié)：顏色能夠帶來各種聯(lián)想。二、創(chuàng)設(shè)情境，自主探究（一）認(rèn)識(shí)色彩（多媒體展示三原色，三間色）三原色：紅黃藍(lán)。色彩最原始的顏色，任何顏色都不能調(diào)出三原色，三原色可以調(diào)出各種顏色。間色：兩種原色混合的顏色。橙綠紫。提問：你喜歡什么顏色，為什么？（學(xué)生回答）總結(jié)：顏色能夠帶來聯(lián)想，不同性格的人對(duì)顏色也有特別的喜好。比如黃色，亞洲人喜歡黃色，黃色在古代是皇帝的專用顏色，代表的是權(quán)力和財(cái)富。但是歐洲人就不怎么喜歡黃色了，《圣經(jīng)》記載，耶穌是被穿黃色衣服的猶大出賣的。再比如非洲的國旗（多媒體展示非洲部分國家國旗），用色上喜歡紅色，綠色，紅色。三、展示交流，點(diǎn)撥提升 體驗(yàn)色彩小游戲：用色塊表現(xiàn)季節(jié)每個(gè)小組分發(fā)色塊包，把表現(xiàn)季節(jié)顏色的色塊貼到表格中。展示作品。總結(jié)色彩的冷暖色。偏向紅橙色調(diào)的為暖色調(diào)，偏向藍(lán)紫綠色調(diào)的為冷色調(diào)。生活中的裝飾。多媒體展示6幅書房照片，學(xué)生談自己喜歡的風(fēng)格及喜歡的原因?？偨Y(jié)：由于色調(diào)的不同，我們對(duì)書房的心理感受完全不同，這說明色彩可以表達(dá)情感。色彩于我們的生活無處不在，那么人們富于色彩有哪些象征意義呢？紅色：喜慶、吉祥、恐怖、危險(xiǎn)??黃色：高貴、皇權(quán)、光明、財(cái)富、甜美??藍(lán)色：冷、憂郁、涼爽、永恒、遙遠(yuǎn)、純潔??橙色：快樂、健康、明朗、運(yùn)動(dòng)??綠色：春天、希望、新生、青春、和平?? 白色：光明、純潔、高尚??黑色：空無、毀滅、嚴(yán)肅、莊重??四、師生互動(dòng)，拓展延伸 【學(xué)生活動(dòng),教師巡視輔導(dǎo)】色彩帶給我們的情感體驗(yàn)，將春、夏、秋、冬四季節(jié)，用合適的顏色組織起來。談?wù)勀銥槭裁催@樣組織畫面？有何意義？每組同學(xué)分別在自己的卡片上，用合適的色卡表現(xiàn)春、夏、秋、冬。按照合適的位置，貼在相應(yīng)的季節(jié)上。【作品展示】總結(jié)：色彩的冷暖色。偏向紅橙色調(diào)的為暖色調(diào)，偏向藍(lán)紫綠色調(diào)的為冷色調(diào)。五、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)，鞏固提高【課后活動(dòng)】用畫筆體驗(yàn)向日葵帶給我的喜悅之情?；ㄐ?花盤，花瓣，花萼。厚重的筆觸、再體驗(yàn)，按照梵高的構(gòu)圖方法，畫完的同學(xué)，貼在黑板上，分男生、女生。六、教學(xué)反思：第三課時(shí)一、預(yù)習(xí)反饋，明確目標(biāo):了解什么是色彩的調(diào)和？調(diào)和色給人什么樣的感受？出示課題：畫一幅色彩和諧的畫二、創(chuàng)設(shè)情境，自主探究學(xué)生欣賞。認(rèn)識(shí)鄰近色 出示色相環(huán)，提問：請(qǐng)你從色相環(huán)中找出一組或幾組顏色相近的顏色。介紹鄰近色：鄰近色就是色相接近的顏色。如紅與橙、橙與黃、黃與綠、綠與青、青與紫、紫與紅。欣賞感悟。（1）播放教學(xué)課件。引導(dǎo)學(xué)生欣賞自然界中、生活中和藝術(shù)作品中的鄰近色。提問：觀察片中哪些地方有鄰近色？ 鄰近色給你什么樣的感受？（2）欣賞課本中的作品《紅土地》、《顧盼》。三、展示交流，點(diǎn)撥提升小組研究：數(shù)一數(shù)，《紅土地》用了幾種顏色？ 《顧盼》用了哪些鄰近色？ 學(xué)生觀察回答。欣賞感受。不同的鄰近色帶給你哪些不同的感受？小結(jié)：以鄰近色為主的繪畫作品，給人色彩和諧統(tǒng)一的感覺。要想畫一幅色彩和諧的作品，其方法之一可多用鄰近色，不用或少用對(duì)比色。（3）欣賞優(yōu)秀的學(xué)生色彩作品。引導(dǎo)學(xué)生觀察作品的表現(xiàn)內(nèi)容及表現(xiàn)方法。再談一談自己的感受。四、師生互動(dòng)，拓展延伸小組討論：說說自己的創(chuàng)作思路。選取一組自己喜歡的鄰近色，創(chuàng)作一幅色彩和諧的作品。學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)。注意畫面內(nèi)容與顏色間的關(guān)系。學(xué)生發(fā)言。五、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)，鞏固提高學(xué)生設(shè)計(jì)作品。展示學(xué)生作業(yè)，指出優(yōu)點(diǎn)與需要改進(jìn)的地方。六、課后反思：第四課時(shí)一、預(yù)習(xí)反饋，明確目標(biāo):教師就上節(jié)課學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)談?wù)勛约旱母惺埽處煂?duì)發(fā)現(xiàn)的普遍問題或?qū)W生存在的困難，給予及時(shí)點(diǎn)撥、啟發(fā)、幫助學(xué)生解決。分析作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)與不足，研究改進(jìn)方案。二、創(chuàng)設(shè)情境，自主探究課件出示不同色彩調(diào)和的作品，欣賞。說一說不同的色彩所表達(dá)的意境和作者的思想。找出藝術(shù)家所運(yùn)用的表現(xiàn)手法。想一想如何在自己的作品中運(yùn)用。三、展示交流，點(diǎn)撥提升學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作，進(jìn)一步完善自己的作品。教師指出共性問題，并作個(gè)別指導(dǎo)。學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)。四、師生互動(dòng)，拓展延伸組織小組展示作業(yè)，給自己的作品起個(gè)名字。組織評(píng)價(jià)作業(yè)，評(píng)價(jià)作品用色的方法和調(diào)和的效果。比較自己的繪畫作品，介紹自己的畫中最得意之處，找出存在的缺點(diǎn)。介紹自己的作品。學(xué)生間互提意見。五、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)，鞏固提高學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作，進(jìn)一步完善自己的作品。教師指出共性問題，并作個(gè)別指導(dǎo)。學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)。和諧色彩在生活中的應(yīng)用非常廣泛。請(qǐng)同學(xué)們說一說，在什么地方，什么場(chǎng)合可以應(yīng)用。學(xué)生發(fā)言。六、教后反思：第四課《標(biāo)志設(shè)計(jì)》教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)能力目標(biāo)：掌握標(biāo)志的基礎(chǔ)知識(shí)與制作方法；過程方法目標(biāo)：能充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、獨(dú)特完美的標(biāo)志；情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：加強(qiáng)集體意識(shí)，增強(qiáng)集體凝聚力。教學(xué)重點(diǎn)：標(biāo)志的分類、設(shè)計(jì)要求和表現(xiàn)方法。教學(xué)難點(diǎn)：在理解標(biāo)志特征的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)簡(jiǎn)明、傳遞信息準(zhǔn)確、獨(dú)特完美的標(biāo)志。教具準(zhǔn)備：電教設(shè)備、多媒體教學(xué)課件、繪圖剪貼用品等。學(xué)具準(zhǔn)備:搜集各種標(biāo)志圖片，本校?；眨瑴?zhǔn)備彩筆、鉛筆、尺規(guī)、16開素描紙、彩色卡紙兩張（對(duì)比色調(diào)的）、剪刀、膠水、雙面膠等用品。教學(xué)過程第一課時(shí)一、預(yù)習(xí)反饋，明確目標(biāo):出示?；?qǐng)D片，以引導(dǎo)問答式點(diǎn)出標(biāo)志的含義及特征?？偨Y(jié)標(biāo)志在生活中的重要地位及學(xué)習(xí)的必要性，導(dǎo)入課題《設(shè)計(jì)標(biāo)志》。掌握標(biāo)志的基礎(chǔ)知識(shí)與制作方法；能充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、獨(dú)特完美的標(biāo)志；二、創(chuàng)設(shè)情境，自主探究講授新課：引導(dǎo)學(xué)生看大屏幕（演示課件）。標(biāo)志的種類（以提問與直觀方式引發(fā)學(xué)生的興趣）（1）從用途上分： ①非商業(yè)標(biāo)志； ②商業(yè)標(biāo)志； ③公共標(biāo)志。（2）從其表現(xiàn)手法上分：（以連線方式使學(xué)生能積極思考加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，使他們對(duì)標(biāo)志設(shè)計(jì)產(chǎn)生濃厚興趣）①圖形構(gòu)成的標(biāo)志（包括具象和抽象兩種）②文字構(gòu)成的標(biāo)志（包括漢字、字母、數(shù)字）③綜合型標(biāo)志（圖形和文字組合）三、展示交流，點(diǎn)撥提升標(biāo)志設(shè)計(jì)的基本要求：用四個(gè)字概括，即“簡(jiǎn)、準(zhǔn)、奇、美”（分別以直觀評(píng)析法引導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)標(biāo)志的了解，為提高設(shè)計(jì)能力做鋪墊）。標(biāo)志設(shè)計(jì)的方法與步驟（演示制作過程）①選題； ②構(gòu)思； ③構(gòu)圖； ④定稿； ⑤著色。四、師生互動(dòng)，拓展延伸（學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)）以繪畫或者剪貼的方式制作：設(shè)計(jì)一幅運(yùn)動(dòng)會(huì)上具有班級(jí)特色的標(biāo)志。為校園藝術(shù)節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志。設(shè)色做到單純醒目，使用調(diào)和色或?qū)Ρ壬?，一般不要超過三種以上色彩。五、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)，鞏固提高前臺(tái)展示，選出代表作品指出優(yōu)點(diǎn)及不足，給予合理建議。六、課后反思：第二課時(shí)一、預(yù)習(xí)反饋，明確目標(biāo):知道標(biāo)志已不僅僅是一種單純的視覺符號(hào)，它更具有獨(dú)特的美學(xué)價(jià)值，強(qiáng)大的社會(huì)功能。為班級(jí)設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志。同學(xué)們通過欣賞這些標(biāo)志可以看出，每個(gè)標(biāo)志都蘊(yùn)含著大量的信息，具有一定的含義。因此可以說：標(biāo)志是具有某種含義的視覺符號(hào)，猶如語言，起著識(shí)別、示意和傳遞信息的作用。它通過精煉的藝術(shù)形象，使人一目了然。它具有很強(qiáng)的概括性與象征性，同時(shí)也有著獨(dú)特的藝術(shù)魅力。二、創(chuàng)設(shè)情境，自主探究標(biāo)志的構(gòu)成形式教師結(jié)合課件講解。顏色構(gòu)成的標(biāo)志。我國在生產(chǎn)和交通安全的顏色標(biāo)志為紅（靜止、停的意思）、黃（警告、注意的意思）、藍(lán)（指令、遵守的意思）、綠（安全通行的意思）、如鐵路用黃和黑標(biāo)明注意、警告、危險(xiǎn)的安全標(biāo)志，用紅和白作為公路交通標(biāo)志，用紅、黃、綠燈指揮車輛行駛的標(biāo)志等。文字構(gòu)成的標(biāo)志。如可口可樂標(biāo)志、第一汽車制造廠標(biāo)志等等。圖形構(gòu)成的標(biāo)志。如奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志，黨徽標(biāo)志、農(nóng)業(yè)銀行標(biāo)志、中國國際航空公司標(biāo)志等等。文字和圖形相結(jié)合構(gòu)成的標(biāo)志。例如：運(yùn)用中國古錢和“中”字構(gòu)成的中國銀行標(biāo)志、中國鐵路的“工人”標(biāo)志、中國工商銀行標(biāo)志、吉林電視臺(tái)標(biāo)志等等。三、展示交流，點(diǎn)撥提升 標(biāo)志的構(gòu)思與創(chuàng)意。結(jié)合課件欣賞中外優(yōu)秀標(biāo)志作品的構(gòu)思與創(chuàng)意。如奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志、北京奧申委會(huì)徽、2008年北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽等。奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志。它由5個(gè)奧林匹克環(huán)套接組成，5個(gè)環(huán)從左到右互相套接，上面是藍(lán)、黑、紅環(huán),下面是是黃、綠環(huán)。整個(gè)造形為一個(gè)底部小的規(guī)則梯形。奧林匹克標(biāo)志象征五大洲和全世界的運(yùn)動(dòng)員在奧運(yùn)會(huì)上相聚一堂，充分體現(xiàn)了奧林匹克主義的內(nèi)容：所有國家和所有民族的“奧林匹克大家庭”主題。同時(shí)也象征著五大洲的人民團(tuán)結(jié)起來，為創(chuàng)造光明的世界而努力。北京奧申委會(huì)徽。該標(biāo)志圖運(yùn)用奧運(yùn)五環(huán)色組成五角星，相互環(huán)扣，同時(shí)它又是中國傳統(tǒng)民間工藝品“中國結(jié)”的象形，象征世界五大洲的團(tuán)結(jié)、協(xié)作、交流、發(fā)展，攜手共創(chuàng)新世紀(jì)。五星，似一個(gè)打太極拳的人形，以表現(xiàn)中國傳統(tǒng)體育文化精髓。整體形象行云流水，和諧生動(dòng)，充滿運(yùn)動(dòng)感，以此表達(dá)奧林匹克更快、更高、更強(qiáng)的體育精神。2008年北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽?！爸袊∥鑴?dòng)的北京”是中國特點(diǎn)、北京特點(diǎn)與奧林匹克運(yùn)動(dòng)元素的巧妙結(jié)合。以印章為主體表現(xiàn)形式，將中國傳統(tǒng)的印章和書法等藝術(shù)形式與運(yùn)動(dòng)特征結(jié)合起來，經(jīng)過藝術(shù)手法夸張變形、巧妙地幻化成一個(gè)向前奔跑、舞動(dòng)著迎接勝利的運(yùn)動(dòng)人形。人的造型同時(shí)形似現(xiàn)代“京”字的神韻，蘊(yùn)含濃重的中國韻味。四、師生互動(dòng)，拓展延伸以設(shè)計(jì)“禁止吸煙”標(biāo)志為例，講解標(biāo)志的制作過程。選題。確定標(biāo)志設(shè)計(jì)的題目，為班級(jí)設(shè)計(jì)標(biāo)志。構(gòu)思。怎樣突出標(biāo)志設(shè)計(jì)的特征，用什么手法來表現(xiàn)。構(gòu)圖。可多畫幾幅草圖，反復(fù)思考，尋找簡(jiǎn)練、概括的形象，明確地表達(dá)信息；也可采用不同的手法來表現(xiàn)，以選擇合適的設(shè)計(jì)方案；定稿。選擇最理想的設(shè)計(jì)定稿。著色。設(shè)色單純、醍目，或用對(duì)比色彩。一般只用一兩種顏色，防止雜亂影響效果。學(xué)生完成設(shè)計(jì)，教師行間知道。五、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)，鞏固提高教給學(xué)生思維方法，如：怎樣將語言概括地用符號(hào)來表現(xiàn)，怎樣表達(dá)得明確，又有獨(dú)特的形象。發(fā)現(xiàn)有獨(dú)特設(shè)計(jì)的作業(yè) 可以展示給大家，以便同學(xué)之間互相溝通信息，互相啟發(fā)。課堂小結(jié)：展示設(shè)計(jì)較好的作業(yè)，鞏固標(biāo)志設(shè)計(jì)的特征及表現(xiàn)手法的知識(shí)內(nèi)容?？勺寣W(xué)生以談設(shè)計(jì)的構(gòu)思過程來說明。六、課后反思：第三課時(shí)一、預(yù)習(xí)反饋，明確目標(biāo):穩(wěn)定課堂氣氛，檢查用具及搜集的標(biāo)志圖片。（1分鐘）同學(xué)們，在當(dāng)今信息時(shí)代，由于科技、經(jīng)濟(jì)、文化的迅猛發(fā)展，標(biāo)志得到了越來越廣泛的應(yīng)用。誰能告訴大家，你在什么樣的場(chǎng)合見到過什么樣的標(biāo)志？它給你什么樣的啟示？（學(xué)生答略）今天我們就繼續(xù)來學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計(jì)。（2分鐘）校園的秋天──設(shè)計(jì)標(biāo)志二、創(chuàng)設(shè)情境，自主探究欣賞教材的圖片及學(xué)生收集的典型圖片。欣賞多媒體課件，本課知識(shí)結(jié)構(gòu)：（1）標(biāo)志的起源：原始部落的圖騰—Totem（2）標(biāo)志的意義、用途。（做游戲）（3）標(biāo)志的藝術(shù)特征：準(zhǔn)確、概括、獨(dú)特、美觀。（4）標(biāo)志的設(shè)計(jì)要素：圖形、文字、圖文、數(shù)字、抽象（5）設(shè)計(jì)標(biāo)志的方法、步驟：三、展示交流，點(diǎn)撥提升自選主題，設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志設(shè)計(jì)方案。如：可為學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、音樂會(huì)、朗誦會(huì)、書畫比賽、藝術(shù)節(jié)、知識(shí)競(jìng)賽或?yàn)楸景嗵厣闹黝}班會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志。（13分鐘）四、師生互動(dòng)，拓展延伸學(xué)生設(shè)計(jì)練習(xí)，聽音樂，教師巡視輔導(dǎo)并演示。輔導(dǎo)要點(diǎn)：思維方法，大膽想像創(chuàng)新?！拔揖褪窃O(shè)計(jì)師”。選擇自己喜歡的生動(dòng)的表現(xiàn)方式。及時(shí)表揚(yáng)、展示好的構(gòu)思，使學(xué)生之間溝通信息，互相啟發(fā)。（20分鐘）五、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)，鞏固提高課堂小節(jié)及教學(xué)反饋：用投影儀展示典型學(xué)生作業(yè)并讓學(xué)生自評(píng)互評(píng)，用游戲的方式分小組評(píng)比，表揚(yáng)積極參與活動(dòng)的學(xué)生，鼓勵(lì)全體同學(xué)克服不足，努力進(jìn)步，并由個(gè)別同學(xué)談?wù)剬W(xué)習(xí)本課的體會(huì)和受到什么啟發(fā)。教師歸納。布置下節(jié)課用具。（9分鐘）六、課后反思：第五課《喜慶吉祥的民間美術(shù)》教學(xué)目標(biāo)：通過對(duì)我國民間美術(shù)的簡(jiǎn)介和欣賞，了解一些以“諧音”、“寓意”、“象征”等民間藝術(shù)特有的表現(xiàn)手法來表現(xiàn)如意吉祥的圖案。能夠用語言來描述民間美術(shù)作品圖案紋樣、色彩的特點(diǎn)等。采用比較法，找出民間美術(shù)和別的藝術(shù)形式的異同。通過學(xué)習(xí)，對(duì)民間美術(shù)的吉祥圖案或色彩產(chǎn)生興趣，并收集民間美術(shù)相關(guān)的圖案。教學(xué)重點(diǎn)：了解民間美術(shù)中“諧音”、“寓意”、“象征”獨(dú)特的表現(xiàn)手法。教學(xué)難點(diǎn)：民間美術(shù)和工藝美術(shù)的區(qū)別。課前準(zhǔn)備：從Internet上找到民間美術(shù)相關(guān)的圖片，盡量收集到當(dāng)?shù)氐墓に嚸佬g(shù)品。教學(xué)過程第一課時(shí)一、預(yù)習(xí)反饋，明確目標(biāo):觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。我們看到這張年畫，有一個(gè)小朋友坐在一條大鯉魚上，旁邊還有盛開的蓮花，你們知道它表示什么意思嗎？勞動(dòng)人民是很聰明的，他們畫這些我們常見的事物是有一定含義的。他們往往會(huì)用一種諧音的方法來表示吉祥的意思?！吧彙焙?“連”是同音字，“魚”和“余”是同音字，合起來就是“連年有余”的意思了。聰明的古人想出了用諧音的方法來畫，也很好看。大家再想想，你家里在新年貼的“?！弊钟执砹耸裁茨?？“象征”是說由這一個(gè)事物來讓人聯(lián)想到另一種事物的表現(xiàn)方法。如紅色象征喜慶、喜鵲象征吉祥、鴿子