【正文】 畫面顯得粗糙，不夠精致。請同學們思考這么一個問題：質感的表達方法有幾種？常用的表現(xiàn)方法有哪幾種？答案：用形狀表現(xiàn)質感、用線條表現(xiàn)質感，用色彩表現(xiàn)質感。下面選取了幾個同學的作業(yè)，我們共同來點評一下。八、教師小結：在以后的生活和學習中，同學們留心觀察、細心地體會，還可以利用其它材料進行研究，為生活創(chuàng)造更多更美的圖形，為學習增添更多的樂趣。2．從攝影藝術、生活用品和造型設計方面說明。3．學生將完成的作業(yè)張貼在黑板上，由學生互評、（你最喜歡哪張作品，為什么？），（運用那種方法法和追求表達何種質感？）教師評價。六、學生練習，教師巡視輔導：1．初步嘗試繪畫出一張富有材料和質感的作品。5．欣賞課本第15頁，各種物體的材質對比。3．欣賞楊志堅油畫作品《冠軍的誕生》，體驗質感的描述與表現(xiàn)。五、領悟材料美：七年級下冊美術教案總第 課時1．欣賞油畫《根》，（黃土高原的雄厚與蒼茫）。素描作品欣賞，體會由明暗和線條帶來的真實感。欣賞水彩畫、水粉畫和油畫作品，同時介紹它們的不同特點。小結：當我們沉醉在大自然給予的美景時，心中可能會有一種非常強烈的愿望，那就是想用手中的筆把它畫下來，留下永恒的記憶。四、感受質感：1．不同的材料給人的質感不同。學習質感、天然質感和人工質感的概念。質感是我們對某種物質的觸覺或視覺感受，如布的柔軟與鋼的堅硬、瓷的光滑與陶的粗糙。（材料和感受）2．活動一：教師選取四件物品（黑板擦、校服、窗戶玻璃和黑板），請二位學生說明他們給你的感受。教學難點：能夠利用不同的材料特征表達不同的質感。3．培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和合作意識。六、課堂小結，作業(yè)展評學生自評、互評教師綜合評價七年級下冊美術教案第3課 畫家筆下的質感第一課時總第 課時教學目標：1．通過本課學習，使學生了解繪畫質感的形成原因，理解繪畫中表達質感的方法。四、黑白木刻的制作過程及方法在版材上描稿（反稿或紙稿上版）刻版上色（單色、套色）拓印五、學生體驗制作：要求學生在上課時描稿的基礎上，在本課時完成整個黑白木刻的作品（也可以運用套色來完成）。獨特的刀味與木味使它在中國文化藝術史上具有獨立的藝術價值與地位三、木刻版畫的黑白處理：1．主要歸類：以黑襯白、以白襯黑、黑白互襯。木刻的藝術特點：盡可能利用對象的本色，顯出木味；巧妙利用“留黑”手法，對刻畫的形體作特殊處理，獲得版畫特有的藝術效果；發(fā)揮刻版水印的特性，讓大塊陽刻產(chǎn)生強烈的藝術效果；通過巧妙構圖，以豐滿密集和蕭疏簡淡等不同風格來襯托表現(xiàn)主題。黑白木刻版畫的制作特點及形式木刻就是以刀代筆，使版面上的刀刻痕跡和木版質地具有類似國畫筆墨那樣的藝術韻味，稱：“刀味”“木味”。（3）版畫的工具材料：七年級下冊美術教案總第 課時三夾板，復合地板，刻刀，吹塑紙、圓珠筆、電烙鐵、水粉畫顏料（或濃縮廣告畫顏料）、橡膠磙（可用橡皮管、木棒等自制）、油畫棒、毛筆等。二 復數(shù)性，同一張畫可印制多張。:凸版以木刻為代表凹版以銅版畫為代表平板以石版畫為代表 孔板以絲漏網(wǎng)版畫為代表。教學重點：；；教學難點：木刻版畫的黑白處理關系。知識目標：了解版畫的基本知識及木刻版畫的制作方法，并嘗試運用最簡單的材料進行體驗制作。四、師生相互點評整理課堂衛(wèi)生。1學生初步進入木刻版畫的制作實踐操作中體驗木刻版畫帶給 自己的樂趣。（教師示范講解學生實踐操作。）：先大后小的次序下刀。）2著色:，使刻出的效果鮮明。:用復寫紙把設計圖稿的輪廓復印在木板上。:凸版以木刻為代表凹版以銅版畫為代表平板以石版畫為代表七年級下冊美術教案總第 課時孔板以絲漏網(wǎng)版畫為代表。1．師：同學們上節(jié)課我們一起學習了哪方面的知識呢？生：?? 師：對，這節(jié)課我們來一起學習了版畫方面的知識?? 表揚和肯定學生的回答書寫課題：那誰能夠說說版畫是什么 生答?? ：我們生活中常見的有哪些類型的版畫呢 生答?? ：那木刻版畫的制作工序呢 生答??  表揚和肯定學生回答的同時進行進行小結 課堂新授內容：版畫基本知識： 版畫是集繪畫制版印刷為一體的藝術形式。教學過程：一 復習理論知識鞏固教學效果進入新的課題 知識重點。教具學具準備： 1．教師準備木刻版畫方面的圖片和范作木刻版畫工具及材料。教學難點：木刻版畫制作過程中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。 4..親身實踐認識美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美陶冶藝術的情操。 。七、總結與課后整理總結本課知識點及學生的表現(xiàn)，鼓勵學生繼續(xù)完善；繼續(xù)觀察生活，嘗試賞析藝術作品，網(wǎng)上收集資料，完善自己的不足。六、講評:選出有情感表現(xiàn)、有較準確的透視表現(xiàn)、構圖的部分優(yōu)秀作業(yè)，進行簡評，同時講講想表現(xiàn)什么樣的特定情感，如何表現(xiàn)的。:從課件風景攝影作品中，運用所學知識，畫一張小型素描風景，注意表現(xiàn)風景給你留下的深刻印象。師生總結： ； ； ：宜表現(xiàn)平靜、柔和的感覺； ：宜表現(xiàn)開闊、壯觀的感覺； ：宜表現(xiàn)崇高、挺拔的感覺。分析四幅風景素描；四幅不同取景范圍圖例；四幅不同畫幅形狀圖例。師生點評，把握畫形式線的方法。如何理解構圖形式線？欣賞并分析四幅素描風景畫；四幅構圖形式線示意圖。七年級下冊美術教案總第 課時。加深學生理解，促進學生的知識與表現(xiàn)相結合。，學會從作品里讀出相關信息，并能用語言表述或總結出來。并能感知與表現(xiàn)。教學設計：教學內容及設計意圖：，鞏固上節(jié)課所學知識，為進一步引入新課做鋪墊。教學難點：如何把自己的理解及掌握通過作品表現(xiàn)出來。情感態(tài)度價值觀：通過分析作品構圖，感受作品所給予的情感因素，并理解風景畫作品中體現(xiàn)的情感表現(xiàn)力。過程與方法：學生通過觀察、分析掌握構圖知識，感受在繪畫作品中表現(xiàn)出的情感，通過精心設計問題，探討，擴大學生知識思維，在表現(xiàn)中實現(xiàn)學生的理解與掌握。2．通過對作品的構圖分析與學習，加強構圖在作品中的自主應用。七年級下冊美術教案第1課畫家鄉(xiāng)的風景第二課時總第 課時教學分析：本課內容以風景畫的構圖展開教學，通過分析蘇天賜作品《太湖山村》、農民畫《水鄉(xiāng)春濃》，幫助學生理解繪畫風景畫中的構圖均衡和有豐富變化的相關知識，解讀構圖的表現(xiàn)形式；重點以形式線及取景范圍和畫幅形狀，幫助學生了解構圖在繪畫作品中的作用，使學生建立和表現(xiàn)繪畫的構圖意識。四、總結與課后整理總結本課知識點及學生的表現(xiàn)，鼓勵學生繼續(xù)完善； 觀察生活，網(wǎng)上收集資料，完善自己的不足。三、講評選出有情感表現(xiàn)、較準確的透視表現(xiàn)部分優(yōu)秀作業(yè)，進行簡評。從課件中或課本風景攝影作品中，用線條臨摹，重點表現(xiàn)畫面中的透視關系。分析農民畫作品中的透視：了解農民畫中透視。（2）袁運秿《馬棚》指出作品中視平線、左右消失點、左右透視線分別在哪里？（對照透視圖）成角透視規(guī)律小結：都會呈現(xiàn)近大遠小、近寬遠窄、近高遠低。二、新授 《風景畫的透視》《草原的路》給你什么感覺？體會作品所表現(xiàn)出的對家鄉(xiāng)的情感；分析作品中的透視現(xiàn)象： 水平線：開闊 斜線：深遠思考題：如果把斜線換成直線，你的感覺有什么變化？為什么？ 藝術與科學的結合。、表現(xiàn)。，促進學生的理解與表現(xiàn)相結合，為以后的創(chuàng)作作品打好基礎。，抓住科學與藝術中的運用，學會分析其透視現(xiàn)象。教學內容及設計意圖：，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的回憶，通過畫家鄉(xiāng)風景畫，表現(xiàn)情感，進而導入表現(xiàn)立體空間關系。教學難點：如何把自己的理解通過作品表現(xiàn)出來。情感態(tài)度價值觀：通過分析作品，感受作品所給予的情感因素，并初步理解風景畫中特定勁舞描繪的情感表現(xiàn)力。過程與方法：學生通過觀察分析掌握透視現(xiàn)象與規(guī)律，感受在繪畫作品中表現(xiàn)出的空間感，通過精心設計問題，探討，擴大學生參與性，在表現(xiàn)中實現(xiàn)學生的理解與掌握。2．通過對作品的透視規(guī)律分析與學習，加強對透視在作品中的運用。第一篇：2018七年級下冊美術教案(湘教版)七年級下冊美術教案第1課畫家鄉(xiāng)的風景第一課時總第 課時教學分析：本課以風景畫展開教學，通過分析朝戈作品《草原的路》，幫助學生理解繪畫風景畫中的透視現(xiàn)象及其相關知識，解讀其情感表現(xiàn)；重點以霍貝瑪?shù)摹洞宓馈穪韺ふ移浠痉椒ê屯敢曇?guī)律；強化學生對透視基本規(guī)律的了解與掌握，幫助學生了解透視知識在繪畫中的作用，使學生建立和表現(xiàn)繪畫的空間意識。知識與能力：1．初步了解風景畫作品中的情感因素，體驗繪畫作品中的情感表現(xiàn)。表現(xiàn)出透視規(guī)律的風景作品。形成初步的表現(xiàn)與運用意識。教學重點：；，能運用透視表現(xiàn)于風景作品中。教學教具： 課件、掛圖等其他材料。，體驗畫家表現(xiàn)草原的情感，體驗并能分析歸納出作品中的透視現(xiàn)象及規(guī)律。，學會從作品里讀出透視的相關信息，并能用語言表述、表現(xiàn)出來。加深學生理解。歸納總結，讓學生學會正確面對問題，學會用評價自己與他人。七年級下冊美術教案總第 課時教學方法及手段：觀察思考交流體驗一、導入欣賞家鄉(xiāng)自然風景； 拿一張白紙，鉤一幅簡單的家鄉(xiāng)風景畫； 典型作業(yè)評比；問：哪一張作業(yè)更有空間感？ 體會如何在平面的二維空間表現(xiàn)出立體的三維空間。基本方法： （自學第7頁概念）（1）霍貝瑪《村道》指出作品中視平線、消失點（心點）、透視線分別在哪里？屬于什么透視？ 對照透視圖；平行透視規(guī)律：與畫面平行的無透視變化；其他則近大遠小、近寬遠窄、近高遠低。欣賞古元作品及其他作品，并判斷其透視現(xiàn)象。： 第4頁練習，思考這是為什么？運用所學知識解答。學生實踐，教師巡視輔導，發(fā)現(xiàn)問題，提示修正。；。五、布置作業(yè)。知識與能力：1．了解風景畫作品中的構圖形式，體驗繪畫作品中的情感表現(xiàn)。，表現(xiàn)出透視、構圖合理的風景畫作品。形成初步的表現(xiàn)與運用意識。教學重點：了解風景畫中的構圖因素；掌握風景畫中的構圖形式，能運用透視、構圖知識于風景作品中。教學教具：課件、掛圖等其他材料。掌握和體驗風景畫構圖形式線及其情感體現(xiàn)。掌握和體驗取景范圍與畫幅形狀。，抓住透視與構圖的知識，學會交流看法。，讓學生找到自己的不足，學會從不同角度看問題，分析并表現(xiàn)。導入復習上節(jié)課知識要點；：近大遠小，近寬遠窄，近實遠虛，近高遠低 ；：，風景畫中的還應注意哪些問題？（構圖）新授 《風景畫的構圖》，體現(xiàn)一幅畫的情感傾向的關鍵也是畫面的構圖形式線。請四名學生上臺勾畫，其他學生在下面勾畫（簡單的幾何形、線）能體現(xiàn)畫面形象特點的形式線。，也是決定畫面主次關系及情感傾向的重要因素。對應原作分析，感受不同取景范圍、畫面形狀對應的情感傾向及畫面主次表現(xiàn)。 風景素描小品；賞析其透視、構圖等方面； 師生交流看法。學生實踐，教師巡視輔導，發(fā)現(xiàn)問題，提示修正。；。七年級下冊美術教案第2課 黑白世界 第一課時總第 課時教學目標 鞏固教學效果。在制版過程中發(fā)現(xiàn)問題解決問題提高動手能力。教學重點：。教學方法：講授法、圖文示范法。 2．學生準備三夾板或者復合地板木刻刀砂紙復寫紙及設計圖稿。教師將版畫示范作品展示在黑板上問答進入復習理論知識。：:木刻、銅版畫、石版畫、絲漏網(wǎng)版畫、紙版畫等。: 起稿→上板→著色→刻版→修版→拓印→裝裱二 教師示范講解學生初步實踐 教學重點及難點：著重講解木刻版畫制作工序中上板、著色、刻版這3個流程。（教師示范講解學生實踐操作。（教師示范講解學生實踐操作。 以利于修版時調整。）三 學生實踐操作教師課堂巡視。：解決學生在刻制版畫過程中所遇到的問題師生一起探討木刻版畫這一課題。五 課后拓展（讓學生收集版畫作品以及版畫的特點）六、課后作業(yè)布置七年級下冊美術教案第2課 黑白世界第二課時總第 課時教學目標 ：情感目標：培養(yǎng)學生關注木刻版畫的意識，培養(yǎng)學生對美 術作品不同表現(xiàn)形式的認知和熱愛。能力目標：觀察能力、分析能力、綜合運用能力的鍛煉與提高。教學方法舊知識鞏固、體驗制作等 教具學具準備：教材、多媒體課件、木刻刀具、教師自制木刻版畫等教學過程設計教學導入：一、復習舊知識、導入新課適當評價上課時黑白稿的完成情況（優(yōu)點及應注意的地方）簡單復習鞏固上課時所學的內容：二、新授過程：（1）版畫的種類：:木刻、銅版畫、石版畫、絲漏網(wǎng)版畫、紙版畫等。（2）版畫的特點：一 印痕，制作版畫過程中有機器或人為的壓力造成。三 間接性，版畫不是直接畫出來的，是通過媒介物，例銅版石版間接制作而成，不像油畫水彩直接繪制而成。其中吹塑紙質地較軟，用圓珠筆用力在吹塑紙上劃過，其表面即可留下大小寬窄不同的點、線、面，可制作出豐富多彩的版畫效果，水粉顏料（或濃縮廣告包）代替油墨便于操作及課后清洗。對于木刻而言，即能夠纖細如發(fā)，制作精工，也能簡約的刀法刻畫出人物事件的風神，更強調刻畫的力度，黑白的對比，立體黑色的濃淡關系有和雕塑、碑刻相近的韻味，格外的生動有力，尤其重視神的刻畫，讓人有精力四射之感，留下極深的印象。木刻版畫，是中國美術的一個重要門類。2．灰色的處理是黑白木刻的關鍵。教師隨堂輔導：可將表現(xiàn)較理想的學生作業(yè)和存在不足的學生作品在課堂上展示出來，并進行講評。2．了解和感受材料和質感美，讓學生從不同材料的使用中獲得體驗的樂趣，并大膽地去創(chuàng)作和表現(xiàn)。教材重難點：教學重點：運用材料表達質感的表現(xiàn)手法。一、組織課堂教學（目測學生工具準備情況）二、導入新課：1．以學生的文具盒為例，說明你喜歡它的原因。三、講授新課：1．問題：“你如何理解“質感”一詞？”請學生回答。繪畫中對不同材質運用不同的手法所表現(xiàn)出來的材質真實感，是畫家筆下的質感。2．活動二：四件物品（玻璃碗、筆筒、紫砂杯和貝殼），請一位學生說明哪些屬于天然質感，哪些屬于人工質感。欣賞六組圖片（柔軟與堅硬）、（透明與渾濁）、（光滑與粗糙）