【正文】 葉飄落的過程則是要讓學(xué)生學(xué)會不借助任何客觀形象，直接用抽象的表現(xiàn)手法來表現(xiàn)。評價不僅關(guān)注學(xué)生的作業(yè)結(jié)果，還要重視學(xué)生參與、探究的過程。還可以選擇一些第一、二個學(xué)習(xí)活動的學(xué)生作業(yè)給學(xué)生參考，注意考慮能較準(zhǔn)確表現(xiàn)教學(xué)意圖的作業(yè)。5．關(guān)于采納不同教學(xué)組織形式的建議“活動二”環(huán)節(jié)，可以分組實驗，每組用文字和圖形的方式記錄結(jié)果，注意分工明確。“活動二”是“活動一”的拓展延伸，在完善設(shè)計的基礎(chǔ)上，進(jìn)行整體形象策劃，引導(dǎo)學(xué)生積極探索美術(shù)與，社會生活相結(jié)合的方法，通過與同學(xué)的分工合作，提高集體合作能力，發(fā)展綜合解決問題的能力?！敉ㄟ^對運動會宣傳工作的策劃嘗試，加強(qiáng)對整體宣傳形象設(shè)計的認(rèn)識。同時要求學(xué)生收集有關(guān)奧運會的圖片或文字資料，為策劃學(xué)校運動會的宣傳工作做準(zhǔn)備。針對具體實例，分析標(biāo)志的設(shè)計意圖，讓學(xué)生認(rèn)識到標(biāo)志設(shè)計中圖形與理念的關(guān)系，即用簡潔的形式表達(dá)豐富的內(nèi)涵。對于制作步驟應(yīng)予示范，規(guī)范的作圖方法能使圖形完美表現(xiàn)。教師給予一定指導(dǎo)，可參考評價建議，也可自己制定指標(biāo)，例如標(biāo)志設(shè)計可以從標(biāo)志的特點，及識別性、應(yīng)用性、獨特性、簡潔性等方面確定評價指標(biāo)。教師可以及時地收集各種體育盛事中有關(guān)形象宣傳的資料，特別關(guān)注本地區(qū)舉辦的有影響力的賽事，增強(qiáng)資料的實效性，以彌補(bǔ)教材的不足。第三篇：湘版七年級下冊美術(shù)教案全集第一課：畫家鄉(xiāng)的風(fēng)景教學(xué)目標(biāo) :情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)學(xué)生審美能力，發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美，用藝術(shù)的形式表達(dá)自己的情感和愿望。教學(xué)過程 教師活動學(xué)生活動 設(shè)計 意圖 時間分配第一課時一、導(dǎo)入新課。朝戈、古元、霍貝瑪?shù)让嫾易髌分腥绾芜\用色調(diào)和各種色彩表現(xiàn)形式來表達(dá)內(nèi)心感受的。四、小試牛刀。教學(xué)重點: 學(xué)習(xí)黑白畫的知識，并感受其概括、節(jié)奏美感。角刀：圓刀：平刀： 跟老師學(xué)木刻：（1）老師介紹刻刀種類及特性，并強(qiáng)調(diào)。2．再嘗試（闖關(guān)：活動二）教師指定按以下步驟臨摹木刻作品《船》。四、討論交流。難點：能夠利用不同的材料特征表達(dá)不同的質(zhì)感。四、感受質(zhì)感：1．不同的材料給人的質(zhì)感不同。五、領(lǐng)悟材料美： 1．欣賞油畫《根》，（黃土高原的雄厚與蒼茫）。3．學(xué)生將完成的作業(yè)張貼在黑板上，由學(xué)生互評、（你最喜歡哪張作品，為什么？），（運用那種方法法和追求表達(dá)何種質(zhì)感？）教師評價。學(xué)生通過圖案的點、線、面裝飾訓(xùn)練，能運用點、線、面對花卉紋樣進(jìn)行較為精美的裝飾與美化。教學(xué)過程：一、課前準(zhǔn)備提示注意事項：注意紀(jì)律、積極發(fā)言等小組長做好本小組成員的評價記錄。師：同學(xué)們說的很好，由此我們可以看出來，人們對花是如此的喜愛。那么，什么是“紋樣”呢？（出示課件：“知識鏈接”什么是紋樣？）師：紋樣或稱“模樣”，即裝飾器物表面的花紋。（課件展示：以荷花為例，展示各種變形方法。（學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。（三）點、線、面的裝飾師：我們除了可以對圖案進(jìn)行變形外，還可以利用簡單的點、線、面進(jìn)行裝飾。生4：線的排列也有疏有密。）生1：我認(rèn)為2組的作品中，線的裝飾運用的很好，作品看起來很生動。）師：各小組的作品已基本完成，下面我們來進(jìn)行作品展示，并由其他小組對作品進(jìn)行評價。生2：線有的是直線，有的是曲線。讓我們?yōu)樽约汗恼萍佑?。（二）小試牛刀，花卉變形?xùn)練課件展示：小試牛刀——作業(yè)相關(guān)要求）師：下面請同學(xué)們根據(jù)要求，以小組為單位，對下面的花卉進(jìn)行變形訓(xùn)練。師：這位同學(xué)說的很好，寫生與觀察是我們進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的基礎(chǔ)，因為藝術(shù)來源于生活。在生活中，很多花卉并不是直接像照片一樣的運用在作品中，而是經(jīng)過藝術(shù)家們巧妙地設(shè)計、加工。師：我們喜歡花，是因為它們有著芬芳的氣味、繽紛的色彩、吉祥的寓意等等。教學(xué)重點： 花卉紋樣的變形方法。通過讓學(xué)生理解教材并結(jié)合教師講解，列舉花卉紋樣的基本變化方法。六、學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)：1．初步嘗試?yán)L畫出一張富有材料和質(zhì)感的作品。素描作品欣賞，體會由明暗和線條帶來的真實感。學(xué)習(xí)質(zhì)感、天然質(zhì)感和人工質(zhì)感的概念。3．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識。）仔細(xì)觀察：教師示范拓印一幅優(yōu)秀學(xué)生木刻作品。同時請學(xué)生談一談使用刻刀的體會。二、合作探究。教學(xué)領(lǐng)域 : 造型取長補(bǔ)短，共同提高。二、分析作品。教學(xué)準(zhǔn)備 :教具：課件、彩色紙、水粉顏料等。標(biāo)志的大小根據(jù)實物確定，如果難保證標(biāo)志的造型一致，就選擇一個合適的大小復(fù)制，總之要盡量使標(biāo)志統(tǒng)一。通過實踐熟悉工具材料特性，增強(qiáng)對標(biāo)志運用的理解。標(biāo)志制作為達(dá)到一致的效果，可用拷貝方法，也可復(fù)印縮放大小，還可用電腦制作。學(xué)生在設(shè)計時應(yīng)在多種設(shè)計思路中找到最能表現(xiàn)自己意圖的想法，迅速定位并通過一定的手法表現(xiàn)出來，當(dāng)然有時也是通過手法的確定來展開思路，表現(xiàn)意念的。啟發(fā)學(xué)生討論、策劃宣傳工作的同時，強(qiáng)調(diào)標(biāo)志這一主要視覺宣傳形象的作用，與學(xué)生共同分析標(biāo)志的運用情況，可舉出實例。例如準(zhǔn)備北京申奧成功的歡慶場面、奧運會上中國國旗冉冉升起的情景等方面的影像資料，能夠引起學(xué)生共鳴，激發(fā)學(xué)習(xí)愿望。吉祥物與標(biāo)志都是具有象征性的圖像、圖形?？紤]運動會是學(xué)生所熟悉且感興趣的活動，運動會的形象策劃能夠激發(fā)學(xué)生的參與熱情，因此本課選擇標(biāo)志設(shè)計這個與形象策劃相關(guān)的內(nèi)容展開教學(xué)，讓學(xué)生設(shè)計、制作標(biāo)志，了解標(biāo)志設(shè)計的意義，并通過對運動會宣傳工作的策劃，加強(qiáng)學(xué)生對整體宣傳形象設(shè)計的認(rèn)識，并能參與設(shè)計制作。學(xué)生進(jìn)行示范表演時可以用數(shù)碼相機(jī)拍攝，連接電腦演示，分析其動作形態(tài)、重心，把握運動感產(chǎn)生的特點，有利于創(chuàng)作?！盎顒佣绷⒆阌趯W(xué)生對物體運動軌跡和形狀的把握，不排除有其他好的教學(xué)選擇，更利于學(xué)生觀察。4．教學(xué)評價學(xué)生作業(yè)可參考教材評價建議，采取師評、互評、自評的形式開展，還可以以本年級為單位舉辦一個小型的雕塑作品展。通過這一部分的學(xué)習(xí)，我們要讓學(xué)生對藝術(shù)與科學(xué)的關(guān)系有一些思考，讓學(xué)生對藝術(shù)作品表現(xiàn)運動的本質(zhì)有一定的認(rèn)識，進(jìn)一步明確造型的意義。2．教學(xué)組織教師可以收集表現(xiàn)動感的美術(shù)作品、體育運動的照片，還可以拍攝一些學(xué)生運動的照片。兩幅繪畫作品通過不同的表現(xiàn)手法，表現(xiàn)出運動的狀態(tài)，使學(xué)生對美術(shù)的表現(xiàn)語言有進(jìn)一步認(rèn)識，從而啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行不同的嘗試表現(xiàn)。二、教學(xué)目標(biāo)◆讓學(xué)生了解運動的本質(zhì)特點。教材運動從美術(shù)作品中運用具象的表現(xiàn)手法來表現(xiàn)運動的過程入手，引導(dǎo)學(xué)生探索表現(xiàn)運動的方法、角度，教材還通過欣賞運用抽象的表現(xiàn)手法表現(xiàn)動感的雕塑作品，讓學(xué)生對美術(shù)的表現(xiàn)形式有進(jìn)一步的認(rèn)識。改變“竹”、“其”、“列”的造型，至少寫兩種，注意美觀。七年級下冊美術(shù)教案總第 課時書法的結(jié)構(gòu)美類似于建筑美感。動勢之美：如一個“山”字在書法家的筆下，由于意象的不同即呈現(xiàn)出風(fēng)格各異的結(jié)構(gòu)美。將每個學(xué)生的作品，放在一起展覽。選擇自己想表達(dá)的心情和感受，名言名句等進(jìn)行書寫。此時讓你們忘記這些文字，重新設(shè)計你們會怎樣表現(xiàn)，大家可以從筆墨效果、造型，圖形、色彩等方面去考慮。很久、很久以前，那個時候還沒有文字，人們還沒有文字來記敘自己的事情，人們?yōu)榱朔奖?，有的人就在房屋中掛了根繩子，記錄東西，后來，人們就想，思考著各種各樣的東西怎樣表示。學(xué)生交流。教學(xué)重點：書法的結(jié)構(gòu)特點、藝術(shù)價值。六、學(xué)生作業(yè)：1．學(xué)生分組設(shè)計制作小樣2．技術(shù)指導(dǎo)：結(jié)合燈飾實物對透光性、耐熱性予以提示，燈飾的造型應(yīng)考慮燈光效果，同時注意結(jié)構(gòu)強(qiáng)度以及空氣流通性等方面的問題。２． 思考不同的時間、地點、季節(jié)、節(jié)日對燈有什么不同的要求。③大膽構(gòu)思設(shè)計,敢于創(chuàng)新。第三步：用透光紙（白色、彩色均可）在里邊粘帖整理。B． 介紹紙制作燈飾的材料運用及多種造型選擇，燈飾設(shè)計的主要形式：圓形、正方形、三角形及多變組合形等，每個形狀的燈飾適合于不同的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生主動關(guān)注自然界、民間美術(shù)及優(yōu)秀造型中的形與色，從中借鑒、發(fā)現(xiàn)、綜合、整理、轉(zhuǎn)化出適于設(shè)計制作紙制燈飾的形式語言。教學(xué)難點 : 學(xué)生如何合作制作一個漂亮的紙制燈飾。教學(xué)難點：，在教學(xué)中保證結(jié)構(gòu)的正確性系統(tǒng)性。、互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短； ，使其個性得以充分展現(xiàn)；七、教學(xué)后記及反思：七年級下冊美術(shù)教案第6課燈飾的設(shè)計與制作第一課時總第 課時教材分析：本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是利用立體構(gòu)成結(jié)合平面構(gòu)成的基本方法進(jìn)行紙質(zhì)燈飾的設(shè)計與制作，并把課堂設(shè)計教學(xué)與生活實際運用有機(jī)的結(jié)合起來。四、教師演示示范總結(jié)，延伸能力；首先我作《水的狂想曲》演示，并要求學(xué)生邊看邊思考我的創(chuàng)作要點。黃河逆流》師生看到了波濤滾滾的黃河。，學(xué)生既是創(chuàng)作的主體，又是評價的主體。通過師生平等交流對話，以人文學(xué)為基礎(chǔ)，輔以感知、分析、理解和創(chuàng)造，使學(xué)生對水的美感有一種深入的理解。教學(xué)難點：學(xué)生能夠感受水的形態(tài)美，教學(xué)課時：2課時 教學(xué)方法：講授示范法師生探討法學(xué)生體驗嘗試法 教學(xué)過程：教學(xué)內(nèi)容：千姿百態(tài)的水一、聲音導(dǎo)入，激發(fā)情感首先我播放一段滴水的聲音，讓學(xué)生閉眼傾聽。單位紋不要過多或過于復(fù)雜，一個簡單的單位紋，通過反復(fù)就會變得豐滿，還可利用單位紋的方向變化，構(gòu)成很多變化格式的連續(xù)紋樣。但需注意骨架的韻律不要中斷，前后紋樣要有連貫性。2．接圓式，也稱連圓式，是散點式的進(jìn)一步發(fā)展。A．二方連續(xù)紋樣指以一個單位紋沿上下或左右兩個方向作有規(guī)律的連續(xù)反復(fù)排列。指在帶角的形狀中或角隅部分裝飾紋樣，因紋樣大多與“角隅”相適合，故又稱角隅紋樣。它且有相對獨立性，能單用于裝飾。六、展示評價：學(xué)生優(yōu)秀作品展出。通常情況下，我們會將四種方法結(jié)合使用，設(shè)計的過程中如能增加點、線、面的運用，如線描法、塊面法、線面結(jié)合法、黑白轉(zhuǎn)化法、點綴法等，所設(shè)計的圖案一定會更加豐富，更具有裝飾性。二、發(fā)展階段：花卉圖案的裝飾變形仔細(xì)觀察一下，這些美術(shù)作品里出現(xiàn)的花卉和生活中的花卉有什么不同？圖案很簡潔夸張 照片很真實很細(xì)致很有細(xì)節(jié)鏈接：圖案的概念：圖案是為了達(dá)到某種裝飾目的，對實用物品的外觀進(jìn)行的裝飾設(shè)計，它包括紋樣設(shè)計，色彩設(shè)計和器形設(shè)計。在圖案紋樣的組織形式圖案的設(shè)計中，讓學(xué)生了解生活中處處有美，美的裝點會讓生活錦上添花。如：土豆、地瓜、刺黃瓜、梨、杏、毛桃、等。不同的面反射不同的物象，暗部反光明確，受環(huán)境色影響很大。使畫面顯得粗糙，不夠精致。2．從攝影藝術(shù)、生活用品和造型設(shè)計方面說明。3．欣賞楊志堅油畫作品《冠軍的誕生》，體驗質(zhì)感的描述與表現(xiàn)。小結(jié)：當(dāng)我們沉醉在大自然給予的美景時，心中可能會有一種非常強(qiáng)烈的愿望，那就是想用手中的筆把它畫下來，留下永恒的記憶。（材料和感受）2．活動一：教師選取四件物品（黑板擦、校服、窗戶玻璃和黑板），請二位學(xué)生說明他們給你的感受。四、黑白木刻的制作過程及方法在版材上描稿（反稿或紙稿上版）刻版上色（單色、套色）拓印五、學(xué)生體驗制作：要求學(xué)生在上課時描稿的基礎(chǔ)上，在本課時完成整個黑白木刻的作品（也可以運用套色來完成）。（3）版畫的工具材料：七年級下冊美術(shù)教案總第 課時三夾板，復(fù)合地板，刻刀，吹塑紙、圓珠筆、電烙鐵、水粉畫顏料（或濃縮廣告畫顏料）、橡膠磙（可用橡皮管、木棒等自制）、油畫棒、毛筆等。知識目標(biāo)：了解版畫的基本知識及木刻版畫的制作方法，并嘗試運用最簡單的材料進(jìn)行體驗制作。（教師示范講解學(xué)生實踐操作。:凸版以木刻為代表凹版以銅版畫為代表平板以石版畫為代表七年級下冊美術(shù)教案總第 課時孔板以絲漏網(wǎng)版畫為代表。教學(xué)難點：木刻版畫制作過程中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。六、講評:選出有情感表現(xiàn)、有較準(zhǔn)確的透視表現(xiàn)、構(gòu)圖的部分優(yōu)秀作業(yè)，進(jìn)行簡評，同時講講想表現(xiàn)什么樣的特定情感，如何表現(xiàn)的。師生點評，把握畫形式線的方法。，學(xué)會從作品里讀出相關(guān)信息，并能用語言表述或總結(jié)出來。情感態(tài)度價值觀：通過分析作品構(gòu)圖，感受作品所給予的情感因素，并理解風(fēng)景畫作品中體現(xiàn)的情感表現(xiàn)力。四、總結(jié)與課后整理總結(jié)本課知識點及學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生繼續(xù)完善； 觀察生活，網(wǎng)上收集資料，完善自己的不足。（2）袁運秿《馬棚》指出作品中視平線、左右消失點、左右透視線分別在哪里？（對照透視圖）成角透視規(guī)律小結(jié)：都會呈現(xiàn)近大遠(yuǎn)小、近寬遠(yuǎn)窄、近高遠(yuǎn)低。，抓住科學(xué)與藝術(shù)中的運用，學(xué)會分析其透視現(xiàn)象。情感態(tài)度價值觀：通過分析作品，感受作品所給予的情感因素，并初步理解風(fēng)景畫中特定勁舞描繪的情感表現(xiàn)力。知識與能力：1．初步了解風(fēng)景畫作品中的情感因素，體驗繪畫作品中的情感表現(xiàn)。教學(xué)教具： 課件、掛圖等其他材料。歸納總結(jié)，讓學(xué)生學(xué)會正確面對問題，學(xué)會用評價自己與他人。： 第4頁練習(xí)，思考這是為什么？運用所學(xué)知識解答。知識與能力：1．了解風(fēng)景畫作品中的構(gòu)圖形式，體驗繪畫作品中的情感表現(xiàn)。教學(xué)教具：課件、掛圖等其他材料。，讓學(xué)生找到自己的不足，學(xué)會從不同角度看問題，分析并表現(xiàn)。對應(yīng)原作分析，感受不同取景范圍、畫面形狀對應(yīng)的情感傾向及畫面主次表現(xiàn)。七年級下冊美術(shù)教案第2課 黑白世界 第一課時總第 課時教學(xué)目標(biāo) 鞏固教學(xué)效果。 2．學(xué)生準(zhǔn)備三夾板或者復(fù)合地板木刻刀砂紙復(fù)寫紙及設(shè)計圖稿。（教師示范講解學(xué)生實踐操作。：解決學(xué)生在刻制版畫過程中所遇到的問題師生一起探討木刻版畫這一課題。教學(xué)方法舊知識鞏固、體驗制作等 教具學(xué)具準(zhǔn)備：教材、多媒體課件、木刻刀具、教師自制木刻版畫等教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)導(dǎo)入：一、復(fù)習(xí)舊知識、導(dǎo)入新課適當(dāng)評價上課時黑白稿的完成情況（優(yōu)點及應(yīng)注意的地方）簡單復(fù)習(xí)鞏固上課時所學(xué)的內(nèi)容：二、新授過程：（1）版畫的種類：:木刻、銅版畫、石版畫、絲漏網(wǎng)版畫、紙版畫等。對于木刻而言，即能夠纖細(xì)如發(fā)，制作精工，也能簡約的刀法刻畫出人物事件的風(fēng)神，更強(qiáng)調(diào)刻畫的力度，黑白的對比，立體黑色的濃淡關(guān)系有和雕塑、碑刻相近的韻味，格外的生動有力，尤其重視神的刻畫，讓人有精力四射之感，留下極深的印象。2．了解和感受材料和質(zhì)感美，讓學(xué)生從不同材料的使用中獲得體驗的樂趣，并大膽地去創(chuàng)作和表現(xiàn)。繪畫中對不同材質(zhì)運用不同的手法所表現(xiàn)出來的材質(zhì)真實感，是畫家筆下的質(zhì)感。第二、明暗、線條。6．欣賞課本第17頁，各