【正文】 創(chuàng)作四小幅卡通連環(huán)畫，寫清故事情節(jié)?！咀髌氛故尽坎扇∽栽u、互評的方式，老師鼓勵、表揚為主，適當指出不足。學(xué)生進行卡通連環(huán)畫創(chuàng)作，教師行間巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時指導(dǎo)。 師生互動，拓展延伸展示一些優(yōu)秀的卡通連環(huán)畫，學(xué)生欣賞，了解一些卡通連環(huán)畫表現(xiàn)的基本技巧。展示有語言表現(xiàn)的卡通畫；展示一幅卡通連環(huán)畫；同一畫面不同構(gòu)圖形式的比較。展示有人物不同動作的卡通畫；學(xué)生討論分析卡通畫的表現(xiàn)特點，并引導(dǎo)對構(gòu)圖的分析。）人物動作：欣賞卡通畫，分析卡通形象動作的特點。（一）繼續(xù)分析卡通畫的表現(xiàn)特點分小組確定人物形象的動作?；仡櫳瞎?jié)課講故事的內(nèi)容情節(jié)，小組同學(xué)抓住主要故事情節(jié)確定故事人物。 創(chuàng)設(shè)情境，自主探究通過卡通形象的欣賞和分析，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，幫助學(xué)生樹立正確健康的審美觀念；培養(yǎng)學(xué)生觀察體驗生活中的樂趣與情感；培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，增添幽默和智慧，豐富他們的精神世界。臨摹優(yōu)秀卡通畫作品優(yōu)秀卡通畫作品臨摹【作品展示】（對下節(jié)課課前準備作出安排）3．教師示范畫一個卡通形象，學(xué)生直觀感受繪制步驟。四、師生互動，拓展延伸（2）交流卡通畫資料，討論服裝的類別，以及服裝與人物身份的關(guān)系。（3）總結(jié)：卡通畫一般都運用夸張的表現(xiàn)手法。（1）學(xué)生表演生活中的一些表情（傷心而哭、開懷大笑、惱羞成怒、驚訝萬分）。人物表情（3）學(xué)生上臺演示，表現(xiàn)思索、哭泣、爆炸等。奇怪：折線聲音：放射狀短線（1）欣賞圖片，分析卡通畫中表現(xiàn)事物各種狀態(tài)所用的符號。特殊符號（一）分析卡通的表現(xiàn)特點【畫卡通】播放卡通片《大鬧天宮》和《米老鼠和唐老鴨》片段。卡通與時代、民族、科技、經(jīng)濟、文化有著廣泛的聯(lián)系。《大》以中國古典名著改編，正面、反面人物形象對比鮮明，懲惡揚善，弘揚真、善、美，繪制手法上借用國畫工筆人物表現(xiàn)手法，線條流暢，疏密有致；《米》以生活中的小事為題材，人物形象個性鮮明，生動活潑，側(cè)重幽默風(fēng)趣的表現(xiàn)。思考：片中題材、表現(xiàn)風(fēng)格、表現(xiàn)手法等方面有何異同?？ㄍǖ母拍睿嚎ㄍㄒ辉~意為“活動的連環(huán)漫畫”，動態(tài)畫面為卡通片，靜態(tài)畫面為卡通畫。思考：除用語言敘述故事，還可以用什么手段表現(xiàn)故事情節(jié)。啟發(fā)學(xué)生思考，講一件生活中有趣的事。欣賞卡通圖例，讓學(xué)生根據(jù)圖中反映的情節(jié)編故事。 創(chuàng)設(shè)情境，自主探究第一課時一、預(yù)習(xí)反饋，明確目標:等卡通圖片通過卡通形象的欣賞和分析，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，幫助學(xué)生樹立正確健康的審美觀念；培養(yǎng)學(xué)生觀察體驗生活中的樂趣與情感；培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，增添幽默和智慧，豐富他們的精神世界。通過對卡通作品的欣賞，來提高對卡通畫的特點和表現(xiàn)手法的認識，并嘗試用卡通形式設(shè)計一個卡通故事，培養(yǎng)學(xué)生的想象力探究能力和創(chuàng)造能力。本課知識內(nèi)容豐富，包括了漫畫、卡通畫兩方卡通綜合了漫畫，連環(huán)畫的一些特點，形成了他特有的表現(xiàn)手法，具有造型夸張幽默，色彩鮮艷、語言簡潔生動的特點。雖然卡通藝術(shù)的發(fā)展歷史并不是很長，但它以親近自然，可愛夸張的形象，深受孩子們的喜愛。教材分析：六、課后反思：五、達標測評，鞏固提高【課后活動】采取自評、互評的方式，老師鼓勵、表揚為主，適當指出不足。鼓勵適當運用夸張和變形的手法來表現(xiàn)對象特征。給姚明畫一張肖像畫，工具畫法不限，可以夸張突出臉型、五官和神情特征?！緦W(xué)生活動,教師巡視輔導(dǎo)】針對學(xué)生中出現(xiàn)的問題及時給予指出。出示體育明星姚明照片，說說外貌和神情有什么特征？展示交流，點撥提升可以采用不同的繪畫形式：素描、速寫、國畫、版畫等等寫實手法：如實地表現(xiàn)人物外貌神情特征（三）畫肖像畫的方法：小結(jié)：對外貌和神情的刻畫，能反映人的年齡、情感、身份、精神面貌和內(nèi)心世界。畫中的父親是個什么樣的人？粗糙的手端著一碗水。教師總結(jié)： 分析畫家羅中立的油畫《父親》的外貌和神情特征表現(xiàn)出小女孩倔強的個性。頭部特征：鵝蛋形的臉、大眼睛、小嘴巴、一對長辮子；小組分析討論后，回答（二）出示兩幅肖像畫作品，觀察比較：神情是通過五官來體現(xiàn)的，所以五官的刻畫尤為重要，要仔細觀察。頭部特征（外貌特征）：面部基本特征，如五官、臉型、發(fā)型二、創(chuàng)設(shè)情境，自主探究了解表現(xiàn)人物肖像畫特征的方法，能夠大膽地嘗試運用某種造型方法表現(xiàn)人物。第二課時一、預(yù)習(xí)反饋，明確目標:五、達標測評，鞏固提高設(shè)計自己的肖像畫，試著畫畫自己的家人的肖像?！咀髌氛故尽俊緦W(xué)生活動,教師巡視輔導(dǎo)】其他同學(xué)仔細觀察，相互討論：人物表情主要是通過五官中的哪些變化表現(xiàn)出來的？怎么變？哀神情的變化——喜圓臉、方臉、三角臉、瓜子臉、鵝蛋臉等等。學(xué)畫人物肖像畫展示交流，點撥提升每個人都有自己的外貌特征，誰能用較簡潔的語言準確地說出自己的特征？（如臉型、五官、性格等）引出課題，你、我、他 出示一張肖像漫畫：二、創(chuàng)設(shè)情境，自主探究了解表現(xiàn)人物肖像畫特征的方法。第一課時一、預(yù)習(xí)反饋，明確目標:課時安排：２課時學(xué)具準備：圖畫本、繪圖鉛筆、橡皮等教具準備：多媒體教學(xué)設(shè)備，PPT課件教學(xué)難點：人物肖像畫的表現(xiàn)教學(xué)重點：人物的臉型和神情了解表現(xiàn)人物肖像畫特征的方法，能夠大膽地嘗試運用某種造型方法表現(xiàn)人物。讓學(xué)生通過觀察、捕捉人物特征，關(guān)注身邊的新同學(xué)，幫助建立融洽的同學(xué)關(guān)系，并發(fā)展藝術(shù)感知力和造型表現(xiàn)能力。 學(xué)校：夏層鋪鎮(zhèn)學(xué)校教師：田紅冰 班級：七年級16167班時間：2017年9月學(xué)習(xí)參考第一課《畫畫你我他》教學(xué)內(nèi)容分析：.. . . ..七年級上冊美術(shù)教案本課依據(jù)國家美術(shù)課標準中“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域階段目標設(shè)置，讓學(xué)生通過描述、分析、感受、嘗試來學(xué)習(xí)人物特征的表現(xiàn)方法。培養(yǎng)學(xué)生在欣賞感受中體驗繪畫作品的造型語言，以趣啟智、以情動人。教學(xué)目標：能說出身邊人物和藝術(shù)作品中典型人物的某些特征，能體驗肖像畫如何表現(xiàn)人物的外貌神情的。培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力。能說出身邊人物和藝術(shù)作品中典型人物的某些特征，能體驗肖像畫如何表現(xiàn)人物的外貌神情的。導(dǎo)語引入：他是誰？同學(xué)們都說畫得像，能說出哪里像嗎？生答：描述特征教師總結(jié)：五官、臉型、發(fā)型，總稱為頭部特征 【布置活動內(nèi)容】人物頭部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神狀態(tài)，還有性格特征。人物頭部的特征主要是通過臉型、五官、和發(fā)式來表現(xiàn)出來的，而藝術(shù)作品又往往通過人物面部的刻畫來揭示人的內(nèi)心世界，突出表現(xiàn)某一主題。人物的面部比例——三庭五眼舉例說明：人臉的長：從發(fā)際線到眉弓、眉弓到鼻尖、鼻尖到下巴，三段等長人臉的寬：五眼的距離，學(xué)生觀察、體驗?zāi)樞偷膮^(qū)別。怒樂。請幾名學(xué)生上臺來表演“哭、笑、怒、樂、驚”的表情。教師總結(jié)：人物表情主要是通過人的眉毛、眼睛和嘴巴的變化來實現(xiàn)的。（出示各種表情圖片，說清每種表情的變化規(guī)律）小結(jié)：畫人物頭部時，我們應(yīng)該先整體把握人物的臉型，再去刻劃人物的五官。四、師生互動，拓展延伸針對學(xué)生中出現(xiàn)的問題及時給予指出.采取自評、互評的方式，老師鼓勵、表揚為主，適當指出不足?！菊n后活動】臨摹人物肖像作品一幅。六、課后反思：能體驗肖像畫如何表現(xiàn)人物的外貌神情的。培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力。（一）出示圖片，明確肖像畫的兩大特征神情特征：喜怒哀樂神情，能反映人的精神面貌和內(nèi)心世界畫家宮六朝的《小女孩》的頭部特征和神情特征教師總結(jié)：神情特征：凝視前方的眼神、鼓起的腮幫，緊閉的嘴唇，小組分析討論后，回答外貌神情特征：烈日下黝黑的皮膚、滿面皺紋、流淌的汗水、渾濁的眼睛、干裂的嘴唇，貧苦、質(zhì)樸、善良、勤勞抓特征：抓外貌、抓神情夸張手法：抓住人物的外貌和神情的某些特征加以強調(diào)夸張，使人物的特征更加明顯三、同齡人的肖像畫作品欣賞a、仔細觀察人物特征，回答b、恰當?shù)乜鋸垙娀娌刻卣?，能生動地表現(xiàn)出人物的性格情緒四、師生互動，拓展延伸選擇任何一種表現(xiàn)方法創(chuàng)作肖像畫?！咀髌氛故尽績?yōu)秀肖像畫作品臨摹臨摹優(yōu)秀肖像畫作品第二課《卡通故事》卡通正逐步成為青少年喜愛的一種繪畫形式。一些卡通片寓教于樂，寓教于美，有善惡、有美丑、有現(xiàn)實與想象、有歷史與未來生動有趣，學(xué)習(xí)卡通畫能夠幫助學(xué)生提高觀察生活的能力，增添幽默和智慧，豐富學(xué)生的課余生活。面知識。教學(xué)目標：初步了解卡通造型的方法特點及表現(xiàn)的語言，用夸張、變形、幽默的手法嘗試卡通形象的設(shè)計。教學(xué)重點：卡通畫的造型方法及特有的表現(xiàn)語言教學(xué)難點：嘗試用夸張、變形、幽默的手法設(shè)計卡通想象課時安排：2課時教具準備：卡通片圖片若干張動物人物表情場景圖片等等學(xué)具準備：鉛筆顏色初步了解卡通造型的方法特點及表現(xiàn)的語言，用夸張、變形、幽默的手法嘗試卡通形象的設(shè)計?！局v故事】引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言。學(xué)生講故事。媒體準備：卡通畫掛圖、卡通碟片、教材、繪制工具、展板等?！究纯ㄍㄕ効ㄍā拷Y(jié)論：文字、影視、繪畫等手段，其中影視、繪畫中經(jīng)常運用卡通的表現(xiàn)方法。學(xué)生談自己最喜歡的卡通片或卡通畫，以及最喜歡的卡通形象，說出理由。觀看卡通片《大鬧天宮》和《米老鼠和唐老鴨》片段。分析：兩部作品都運用了夸張、擬人的手法，色彩鮮艷，對比強烈?？偨Y(jié)：卡通可以通過有趣的形象語言反映生活，抒發(fā)和傳達作者的思想情感。三、展示交流，點撥提升速度：短橫線發(fā)怒：冒火（2）分組交流資料并討論卡通常用的符號。（4）總結(jié)：運用簡潔的符號能使表現(xiàn)更生動。（2）卡通形象的表情對比。人物服裝（1）欣賞卡通畫，分析卡通形象的服裝特點。（3）總結(jié)：服裝是卡通畫中人物身份的標志。展示有特殊符號的卡通畫掛圖。學(xué)生利用展板演示。掛圖展示各種表情的卡通形象。掛圖展示穿不同服裝的卡通形象?！緦W(xué)生活動,教師巡視輔導(dǎo)】學(xué)生從符號、表情、服裝等方面分析卡通形象的特點。教師利