【正文】 寫、國畫、版畫等等三、展示交流，點(diǎn)撥提升同齡人的肖像畫作品欣賞出示體育明星姚明照片，說說外貌和神情有什么特征？a、仔細(xì)觀察人物特征，回答b、恰當(dāng)?shù)乜鋸垙?qiáng)化面部特征，能生動地表現(xiàn)出人物的性格情緒四、師生互動，拓展延伸【學(xué)生活動,教師巡視輔導(dǎo)】針對學(xué)生中出現(xiàn)的問題及時給予指出。一些卡通片寓教于樂，寓教于美，有善惡、有美丑、有現(xiàn)實(shí)與想象、有歷史與未來生動有趣，學(xué)習(xí)卡通畫能夠幫助學(xué)生提高觀察生活的能力，增添幽默和智慧，豐富學(xué)生的課余生活。啟發(fā)學(xué)生思考，講一件生活中有趣的事。思考：片中題材、表現(xiàn)風(fēng)格、表現(xiàn)手法等方面有何異同。（3）學(xué)生上臺演示，表現(xiàn)思索、哭泣、爆炸等。展示有特殊符號的卡通畫掛圖。（對下節(jié)課課前準(zhǔn)備作出安排）【作品展示】采取自評、互評的方式，老師鼓勵、表揚(yáng)為主，適當(dāng)指出不足。語言表現(xiàn)：欣賞卡通畫，分析語言特點(diǎn)和表現(xiàn)手法。六、課后反思：第三課《畫家筆下的色彩》教材分析：本科選擇色彩表現(xiàn)為教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生了解色彩的本質(zhì)特征，色彩的象征意義和色彩使人產(chǎn)生的不同情感反映，并運(yùn)用色彩進(jìn)行自主表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：色彩與情感之間的聯(lián)系。三、展示交流，點(diǎn)撥提升感受色調(diào)欣賞兩幅不同色調(diào)的《烏鴉群飛的麥田》讓生思考在同一幅畫，畫面色調(diào)不同，給你們的感覺相同嗎？（學(xué)生談感受），師一邊進(jìn)行引導(dǎo)，一邊給予評價。五、達(dá)標(biāo)測評，鞏固提高小活動：學(xué)生嘗試用不同的色彩和筆觸表達(dá)自己對下列詞語的理解與感受。二、創(chuàng)設(shè)情境，自主探究（一）認(rèn)識色彩（多媒體展示三原色，三間色）三原色：紅黃藍(lán)。三、展示交流，點(diǎn)撥提升 體驗(yàn)色彩小游戲：用色塊表現(xiàn)季節(jié)每個小組分發(fā)色塊包，把表現(xiàn)季節(jié)顏色的色塊貼到表格中。談?wù)勀銥槭裁催@樣組織畫面？有何意義？每組同學(xué)分別在自己的卡片上，用合適的色卡表現(xiàn)春、夏、秋、冬。認(rèn)識鄰近色 出示色相環(huán)，提問：請你從色相環(huán)中找出一組或幾組顏色相近的顏色。欣賞感受。學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)。說一說不同的色彩所表達(dá)的意境和作者的思想。比較自己的繪畫作品，介紹自己的畫中最得意之處，找出存在的缺點(diǎn)。學(xué)生發(fā)言。掌握標(biāo)志的基礎(chǔ)知識與制作方法；能充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，設(shè)計簡明、準(zhǔn)確、獨(dú)特完美的標(biāo)志；二、創(chuàng)設(shè)情境，自主探究講授新課：引導(dǎo)學(xué)生看大屏幕（演示課件）。六、課后反思：第二課時一、預(yù)習(xí)反饋，明確目標(biāo):知道標(biāo)志已不僅僅是一種單純的視覺符號，它更具有獨(dú)特的美學(xué)價值，強(qiáng)大的社會功能。我國在生產(chǎn)和交通安全的顏色標(biāo)志為紅（靜止、停的意思）、黃（警告、注意的意思）、藍(lán)（指令、遵守的意思）、綠（安全通行的意思）、如鐵路用黃和黑標(biāo)明注意、警告、危險的安全標(biāo)志，用紅和白作為公路交通標(biāo)志，用紅、黃、綠燈指揮車輛行駛的標(biāo)志等。結(jié)合課件欣賞中外優(yōu)秀標(biāo)志作品的構(gòu)思與創(chuàng)意。該標(biāo)志圖運(yùn)用奧運(yùn)五環(huán)色組成五角星，相互環(huán)扣，同時它又是中國傳統(tǒng)民間工藝品“中國結(jié)”的象形，象征世界五大洲的團(tuán)結(jié)、協(xié)作、交流、發(fā)展，攜手共創(chuàng)新世紀(jì)。四、師生互動，拓展延伸以設(shè)計“禁止吸煙”標(biāo)志為例，講解標(biāo)志的制作過程。著色。六、課后反思：第三課時一、預(yù)習(xí)反饋，明確目標(biāo):穩(wěn)定課堂氣氛，檢查用具及搜集的標(biāo)志圖片。（13分鐘）四、師生互動，拓展延伸學(xué)生設(shè)計練習(xí)，聽音樂，教師巡視輔導(dǎo)并演示。（9分鐘）六、課后反思：第五課《喜慶吉祥的民間美術(shù)》教學(xué)目標(biāo)：通過對我國民間美術(shù)的簡介和欣賞，了解一些以“諧音”、“寓意”、“象征”等民間藝術(shù)特有的表現(xiàn)手法來表現(xiàn)如意吉祥的圖案。我們看到這張年畫，有一個小朋友坐在一條大鯉魚上，旁邊還有盛開的蓮花，你們知道它表示什么意思嗎？勞動人民是很聰明的，他們畫這些我們常見的事物是有一定含義的。它的創(chuàng)作和流傳方式是集體的，它與宗教、民俗有密切的聯(lián)系。民間玩具是民間美術(shù)中的一個種類。由于各地的風(fēng)俗習(xí)慣不同，風(fēng)格也異彩紛呈，大體北方粗獷豪放、造型簡練，南方構(gòu)圖繁茂、精巧秀美。如《連年有余》、《松鶴延年》、《喜上眉梢》等等。五、達(dá)標(biāo)測評，鞏固提高學(xué)生課后親自嘗試制作一下，剪紙，泥塑，刺繡等手工品，或者搜集民間美術(shù)相關(guān)的圖案。（2）讓學(xué)生明確不同紋樣的靈活運(yùn)用，、師生互動，拓展延伸制作方法出示剪紙三步驟展示圖（畫、刻、剪）視頻講解剪法與刻法，觀察思考學(xué)習(xí)學(xué)會剪紙的制作方法學(xué)生創(chuàng)作(分工合作)。六、課后反思：第三課時一、預(yù)習(xí)反饋，明確目標(biāo):出示北京申奧標(biāo)志，討論其中最引人注目的部分是什么圖形。(1)固定中間的兩根主繩；(2)在需編結(jié)處穿上副繩，并打一結(jié)固定使主繩，左右各有一根副根。編制完成，教師指導(dǎo)并及時解決問題五、達(dá)標(biāo)測評，鞏固提高展示部分學(xué)生作業(yè)，學(xué)生互評、師評。它雖是八寶之末，卻代表佛門八寶的全體。(1)打結(jié)固定?？偨Y(jié)：今天我們只是學(xué)了中國結(jié)的幾種常見結(jié)形，實(shí)際上結(jié)的形式已不僅僅是傳統(tǒng)意義上的中國結(jié)，它已擴(kuò)展到我們生活中的方方面面。能夠在有序的操作訓(xùn)練中培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度與創(chuàng)新意識。（一）圖表的多種形式從上面這組同學(xué)的作業(yè)中可以看到，大部分同學(xué)都是運(yùn)用表格對自己收集的信息進(jìn)行統(tǒng)計和整理的，除用表格外，我們還可以根據(jù)調(diào)查內(nèi)容的特點(diǎn)，選擇更合適的格式形式來表達(dá)，如數(shù)學(xué)課中學(xué)習(xí)過的條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖等（圖片展示）活動二：能否用更豐富的圖表形式重新整理調(diào)查的信息，使調(diào)查內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系更加明顯，并為運(yùn)用形象生動的圖形做鋪墊。豐富的圖表設(shè)計除選擇恰當(dāng)?shù)膱D形表達(dá)外，色彩的搭配也很重要。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識不同書體你的點(diǎn)畫特征?！恫苋肥菛|漢時期的碑刻，明萬歷初在山西合陽出土，現(xiàn)存于西安碑林。六、課后反思：第二課時一、預(yù)習(xí)反饋，明確目標(biāo):故事導(dǎo)入：王羲之學(xué)習(xí)書法的故事《王羲之蘭亭序》內(nèi)容簡介：王羲之行書中最有代表性的是《蘭亭序》，被譽(yù)為“天下第一行書”。與原跡精神難免有差異。二、創(chuàng)設(shè)情境，自主探究碑帖賞析《自敘帖》為唐代書法家懷素的狂草代表作。使學(xué)生了解中國古代雕塑藝術(shù)的主要藝術(shù)成就及其藝術(shù)特點(diǎn)初步學(xué)會欣賞中國古代雕塑的方法?？偨Y(jié)學(xué)生所答概述本節(jié)課所鑒賞的作品的特點(diǎn)和歷史演變。三國兩晉南北朝時期伴隨著佛教在中國的廣泛傳布佛教造像漸漸成為中國古代雕塑藝術(shù)的主流。（2）隋唐：隋代是一個過渡時期它的雕塑先繼承南北朝時代北齊、北周的藝術(shù)風(fēng)格。唐代雕塑的杰出成就還表現(xiàn)在唐三彩上。如著名的太原晉祠圣母殿宮女像蘇州洞庭東山紫金庵羅漢塑像等都有這種特色。學(xué)習(xí)觀察雕塑作品、石窟作品的細(xì)節(jié)，表達(dá)自己的感受。總評講解學(xué)生提出的疑難要求注意分析作品中的每一細(xì)節(jié)分析作品產(chǎn)生的歷史依據(jù)和演變過程。六、課后反思：第二篇：湘版七年級美術(shù)下冊教案（范文模版）初中美術(shù)教案：第7課 運(yùn)動一、教材分析(初中美術(shù)教案：第7課 運(yùn)動)按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)“造型“評價建議”主要是從學(xué)生的角度出發(fā)，提供一個讓學(xué)生對自己學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢驗(yàn)的方法參考。結(jié)合“活動一”嘗試表現(xiàn)，教材安排了繪畫作品欣賞。兩幅學(xué)生作業(yè)側(cè)重于動態(tài)的把握，以及對不同材料的選擇，難度適合學(xué)生水平，有一定的指導(dǎo)意義。在這里老師可先組織幾個學(xué)生在教室內(nèi)做幾個運(yùn)動動作，讓學(xué)生討論運(yùn)動過程的特點(diǎn)，緊接著讓學(xué)生欣賞課本上的美術(shù)作品是怎樣表現(xiàn)運(yùn)動的，引導(dǎo)學(xué)生把自己觀察到的運(yùn)動特點(diǎn)和美術(shù)作品中的表現(xiàn)方法結(jié)合起來分析，從形體的形狀、重心等方面對問題進(jìn)行思考。這一部分中，老師的引導(dǎo)、啟發(fā)是學(xué)生作業(yè)成功的一個關(guān)鍵。2．根據(jù)小提示圖，欣賞作品——做運(yùn)動，借助小提示圖的方法描述運(yùn)動的特點(diǎn)——總結(jié)表現(xiàn)方法。3．關(guān)于教學(xué)方法靈活運(yùn)用的建議教師演示和學(xué)生表演相結(jié)合，建議教師演示一些物體運(yùn)動的狀態(tài)，或讓學(xué)生上臺示范表演不同的動態(tài)，使學(xué)生獲得直觀的感受。本課以學(xué)生策劃運(yùn)動會的宣傳工作為線索，將我們的奧運(yùn)相關(guān)資料作為參照的信息貫穿課的始終?！皩W(xué)習(xí)大空間”中展示了外國設(shè)計師以圖形方式祝賀北京申奧成功的作品。導(dǎo)入語強(qiáng)調(diào)奧運(yùn)精神，使學(xué)生認(rèn)識到運(yùn)動的真諦，并能體現(xiàn)在運(yùn)動會口號的設(shè)計上。3．教學(xué)策略教學(xué)以策劃學(xué)校運(yùn)動會的宣傳工作為線索展開。第二課時，可以分析一些奧運(yùn)會承辦國設(shè)計的會徽，了解多樣的標(biāo)志設(shè)計手法和豐富設(shè)計思路?！盎顒右弧弊寣W(xué)生收集資料在課堂上與同學(xué)一起分享，并設(shè)計學(xué)校運(yùn)動會的標(biāo)志，畫出標(biāo)志草圖，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意表現(xiàn)，因此對格式不要有特別要求，鼓勵不同思路的展現(xiàn)，可用簡短文字說明。建議教學(xué)以學(xué)生策劃學(xué)校運(yùn)動會宣傳工作為線索展開，教學(xué)過程可靈活把握，例如：①策劃學(xué)校運(yùn)動會宣傳工作——運(yùn)動會理念把握——標(biāo)志在形象宣傳上的作用——標(biāo)志設(shè)計嘗試——設(shè)計思路分析、設(shè)計方法介紹——修改標(biāo)志——整體策劃制作；②奧運(yùn)會背景介紹——北京申奧宣傳工作介紹——策劃校運(yùn)會宣傳工作——設(shè)計思路分析、設(shè)計方法介紹——標(biāo)示設(shè)計。組織學(xué)生課前收集資料，可以采用問卷的形式達(dá)到目的，例如把奧運(yùn)會的發(fā)源地、奧運(yùn)精神、奧運(yùn)口號、奧運(yùn)會旗等等問題整理制成表格，發(fā)給學(xué)生填寫，使學(xué)生對本課主題形成初步的認(rèn)識。過程與方法: 通過觀察、討論與講解，了解一幅好的色彩風(fēng)景畫應(yīng)該具有的構(gòu)成因素，懂得如何欣賞，嘗試幾種表現(xiàn)風(fēng)景畫的方法，加深對知識的理解。感受理解色彩給人的不同的視覺心理。想象、提高結(jié)合教材中的《馬棚》講述平行透視和成角透視?！皩?shí)戰(zhàn)訓(xùn)練”五、小結(jié)。教學(xué)過程 :一、欣賞導(dǎo)入。三、小試牛刀。（3）、刻出主要色塊。讓學(xué)生說出本課收獲。2．了解和感受材料和質(zhì)感美，讓學(xué)生從不同材料的使用中獲得體驗(yàn)的樂趣，并大膽地去創(chuàng)作和表現(xiàn)。（教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)安全。每小組推舉兩幅作品，老師給予拓印并展示?！?思考，談感受？ 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)木刻的興趣。第二課：《 黑 白 世 界教學(xué)內(nèi)容 :黑白木刻、黑白畫的制作。學(xué)生觀察、討論。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)難點(diǎn) :用已有的色彩知識，通過色彩表達(dá)自己的情感。4．關(guān)于學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法和學(xué)習(xí)小竅門的建議 初中美術(shù)教案7年級下冊：第8課 我們的奧運(yùn) 如果設(shè)置了標(biāo)志運(yùn)用干實(shí)物的環(huán)節(jié)，可用不干膠剪貼；在紡織品上繪制，建議利用紡織顏料、丙烯顏料以防止脫色；采用鏤印的方法，可用厚紙板做模具，注意稿樣鏤刻時，保證線條的流暢光滑。實(shí)物選擇以容易準(zhǔn)備為宜，例如水杯、T恤、毛巾等，而宣傳旗、招貼畫、程序冊等平面資料可以制作。分組討論，可以安排4人一組，也可安排6人一組，按實(shí)際情況調(diào)整，每人分配任務(wù)，鼓勵學(xué)生精細(xì)制作。每個奧運(yùn)會徽與奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志結(jié)合使用，既具個性又統(tǒng)一。在以學(xué)生為主體的教學(xué)活動中巧妙地安排教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)奧林匹克精神，指出學(xué)校運(yùn)動會的口號在定位上應(yīng)注意的問題，可把北京中奧的口號提出以供參考，教師引導(dǎo)學(xué)生把運(yùn)動會的宗旨、理念作為設(shè)計的主導(dǎo)思想。2．教學(xué)組織課前需作好充分的教學(xué)準(zhǔn)備，以保證教學(xué)效果。也應(yīng)遵循一定形式美的法則，同時還展示了吉祥物的圖片。運(yùn)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的要求設(shè)置。關(guān)于教學(xué)媒材和教學(xué)手段擇優(yōu)使用的建議合理使用現(xiàn)代化的教學(xué)工具無疑能優(yōu)化教學(xué)。選擇貼近學(xué)生生活的圖片，可能更能激發(fā)學(xué)生的興趣。其次，在表現(xiàn)形式和手法上，老師可要求學(xué)生把具象和抽象的表現(xiàn)手法結(jié)合起來運(yùn)用，不拘泥于形式，側(cè)重于運(yùn)動感的表現(xiàn)，允許弱化形象的結(jié)構(gòu)特征。在這一部分中，老師首先要注意引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合美術(shù)作品旁的小提示來分析作品，其次要注意課本上選用的作品表現(xiàn)運(yùn)動的方法和角度都有所不同，最后老師再選擇一些軌跡明顯的運(yùn)動讓學(xué)生來表現(xiàn)。通過作品欣賞，能提高學(xué)生的視覺感受能力和審美情趣。同時還展示了法國杜桑的代表作品《下樓梯的女人》，作品把不同時空的狀態(tài)表現(xiàn)在同一畫面上，捕捉出人物下樓梯時的連貫動作，描繪出運(yùn)動的感覺?！皩W(xué)習(xí)大空間”中選擇了具有動感的造型方式在生活中運(yùn)用的實(shí)例，提供了學(xué)習(xí)遷移的途徑。通過本課運(yùn)動的學(xué)習(xí)旨在讓學(xué)生探索美術(shù)的表現(xiàn)語言、表現(xiàn)手法，引起學(xué)生對運(yùn)動藝術(shù)與科學(xué)的關(guān)系的一些思考。傾聽理解學(xué)習(xí)，交流、合作完成。三、展示交流，點(diǎn)撥提升由不同層次的學(xué)生回答上述在賞析過程中遇到的疑問。藏傳佛教是中國佛教的支系之一俗稱“喇嘛教”主要在西藏地區(qū)形成和發(fā)展。其所塑造的人物形象主要有女俑、樂舞俑、文吏俑、武士俑鎮(zhèn)墓俑、胡人俑等動物則有駿馬、駱駝以及想象中的鎮(zhèn)墓獸等等題材十分豐富表現(xiàn)了唐代社會的眾生像。唐代的佛教造像數(shù)量龐大現(xiàn)存的遺跡新疆克孜爾石窟、甘肅敦煌莫高窟、天水麥積山、山西天龍山石窟、陜西彬縣大佛寺、河北響堂山石窟、河南龍門石窟、山東云門山石窟、四川廣元千佛崖、樂山摩崖石刻、云南劍川石窟等石窟和摩崖石刻都不乏杰出的作品。唐代佛教造像將宗教的神秘莊嚴(yán)與世俗的審美標(biāo)準(zhǔn)完美地統(tǒng)一起來菩薩像的塑造姿態(tài)優(yōu)雅富有人情味。二、創(chuàng)設(shè)情境，自主探究暢所欲言、合作交流、全面提高。教學(xué)重點(diǎn)：中國古代雕塑在各個歷史時期不同的藝術(shù)特點(diǎn)。展示《懷素自敘帖》三、展示交流，點(diǎn)撥提升臨寫體驗(yàn)、交流。其突出之處就是章法自然，氣韻生動。全序二十八行，共324字。用小篆和隸書兩種字體對臨“定”、“史”兩字，體會用筆的轉(zhuǎn)折、連斷、提按、藏露及線條的粗細(xì)變化。第一課時一、預(yù)習(xí)反饋，明確目標(biāo):欣賞篆、隸、楷、草名家經(jīng)典作品，讓學(xué)生感受中國文字的博大精深、初步了解各個不同歷史時期相應(yīng)的書體。四、師生互動，拓展延伸學(xué)生作業(yè)：學(xué)生進(jìn)行圖表設(shè)計。（二）圖表的豐富表現(xiàn)具象圖形運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：圖表的個性設(shè)計、制作。六、課后反思：第六課《讓圖表說話》教材分析:本課《讓圖表說話》涉及設(shè)計(3)做穗子。三、展示交流，點(diǎn)撥提升示范，帶著學(xué)生一步步編結(jié)。布置下節(jié)課的課前準(zhǔn)備六、課后反思：第四課時一、預(yù)習(xí)反饋，明確目標(biāo):學(xué)生展示自己上節(jié)課編好的平結(jié)飾物，交流編結(jié)過程中遇到的問題及解決的方法。(4)右繩繞在主繩上，并壓住主繩；(5)左繩與右繩相交，從后面繞過主繩，再從主繩與右繩形成的圈中穿出；(6)拉緊，繼續(xù)下一輪編結(jié)。教師展示用中國結(jié)裝飾的生活物品，如扇子、手機(jī)、筷子、車飾等，還有身上穿的民族服飾上