【正文】 單元的教學(xué)：1．古今中外關(guān)于星空的想像與描繪——人類的科學(xué)探索——對圖片的賞析——表現(xiàn)技法的介紹——想像創(chuàng)作活動?！盎顒右弧钡淖鳂I(yè)鼓勵學(xué)生嘗試不同的技法，同時加強(qiáng)構(gòu)圖意識； “活動二”的作業(yè)注重有目的的創(chuàng)意、設(shè)計和制作，考慮作業(yè)的形式美感與設(shè)計功能的統(tǒng)一，培養(yǎng)設(shè)計意識的形成。作業(yè)的評價可參照教材上的建議，一般采用互評、自評與教師點(diǎn)評的方法。重點(diǎn)在營造神秘的氛圍，表達(dá)對宇宙的獨(dú)特感受。繪制方法不限，水墨、素描、水粉、水彩、油畫棒等工具都可以畫出很好的效果，表現(xiàn)形式抽象、意象、具象均可，并可嘗試各種特殊技法。在學(xué)生獲得了初步的美感啟示的基礎(chǔ)上，就如何進(jìn)行作品的構(gòu)思、構(gòu)圖與表現(xiàn)展開師生的交流活動，并引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中呈現(xiàn)的繪畫作品，分析其創(chuàng)意、構(gòu)圖、色彩、表現(xiàn)形式等等，教師就某一特殊表現(xiàn)技法如撒鹽法作演示，有效地引導(dǎo)學(xué)生把注意力集中在構(gòu)圖、材質(zhì)、色彩、技法等內(nèi)容的具體的想像、創(chuàng)意上，為作業(yè)做準(zhǔn)備。列舉不同星云、星球、星團(tuán)、星座的圖片，分析它們的色彩、形態(tài)、結(jié)構(gòu)形式、運(yùn)動軌跡，獲取美感，引發(fā)創(chuàng)作沖動。3．教學(xué)策略首先，以“美麗而神秘的星空”為題，組織一次討論活動，討論內(nèi)容包括人類是怎樣對宇宙進(jìn)行探索的?古今中外有哪些關(guān)于星空的美麗傳說?你對星空有哪些了解?獲得哪些美感啟示?圍繞討論做好有關(guān)準(zhǔn)備，如相關(guān)知識、圖片、文字資料的搜集，掌握賞析圖片的方法，考慮小組的分配，座位的安排以及可能出現(xiàn)的問題等等。使學(xué)生課前就有交流，為本課學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。初中美術(shù)教案7年級下冊：第6課 星空 2．教學(xué)組織課前要做好資料收集工作，如有關(guān)星空的圖片、繪畫作品，星空的科學(xué)知識，神話故事等。作業(yè)指向是將美術(shù)的觸角伸向遙遠(yuǎn)而神秘的太空，體驗(yàn)運(yùn)用美術(shù)語言表現(xiàn)更為廣闊的宏觀世界，對于材料的選擇、表現(xiàn)手法的運(yùn)用較為寬泛。三、教學(xué)思路1．教學(xué)題材教材依據(jù)學(xué)習(xí)活動設(shè)置選擇圖片。◆初步懂得美術(shù)作品可以借助現(xiàn)代科技手段表現(xiàn)宏觀世界，從而有助于理解藝術(shù)與科學(xué)的關(guān)系?！皩W(xué)習(xí)大空間”提供了不同時代、不同地域的藝術(shù)圖片，引導(dǎo)學(xué)生拓展思維空間，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行科幻畫的創(chuàng)意表現(xiàn)，使學(xué)習(xí)得以延續(xù)，且提供了教學(xué)選擇的參考?！霸u價建議”一欄中，提出了從圖片中獲取美感啟示、從作品創(chuàng)意等方面對學(xué)習(xí)績效測評的評價建議，作為教師和學(xué)生在教學(xué)過程中檢測知識、能力水平的參考。“活動二”安排學(xué)生以星空為題材，制作一件平面設(shè)計作品，力求把設(shè)計與實(shí)踐相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)設(shè)計意識的培養(yǎng)，并啟發(fā)學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的制作手法，培養(yǎng)靈活處理表現(xiàn)手法的能力。包括地球與太空，’人類與宇宙的探索，有關(guān)星空圖片的獲取，星空的色彩，星球的形狀與布局，日月星辰的運(yùn)行與變化，形態(tài)與明暗的對比等等，從而獲得美感啟示。學(xué)習(xí)收集圖片、處理圖片和從有關(guān)的圖片獲取創(chuàng)作源泉等方法，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。教材從認(rèn)識星空入手，展現(xiàn)了各種形態(tài)的行星、閃爍的星星、一掠而過的彗星以及人類探索宇宙的圖片，引導(dǎo)學(xué)生從視覺藝術(shù)的角度認(rèn)識星空，感受星空的美麗與神秘，幫助學(xué)生了解人們利用現(xiàn)代高科技手段，可以獲取大量的豐富的視覺形象，激發(fā)藝術(shù)創(chuàng)作靈感。第6課 星空一、教材分析本課主要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中“造型播放具有遠(yuǎn)古時代風(fēng)格的音樂六、總結(jié)。(控制好時間)3．師生共同歡呼，享受樂趣。2．制作：紙工+羽毛 ；泥塑+顏料(樹葉、布等容易準(zhǔn)備的材料都可用上)安排學(xué)生適當(dāng)?shù)夭贾脠鼍八摹⑶榫氨硌?．3—4位預(yù)備好的女同學(xué)表演舞蹈，拉殲表演的序幕。(劇本二：遠(yuǎn)古時期，有一位少年叫“羽”，在一次狩獵中，他在虎口中救下了“晨”的少女，兩人一見鐘情??)角色l：少年； 角色2：少女 ；角色3：虎??三、創(chuàng)作表現(xiàn)學(xué)生結(jié)合對原始藝術(shù)的理解。1．了解一個名為《火種》的劇本，可改編。1．選用什么樣的材料來表現(xiàn)? 樹葉、繩子、紙張、羽毛、布??2．選用什么樣的形式來表現(xiàn)?平面設(shè)計——繪畫、剪貼?? 立體構(gòu)成——泥塑、紙塑??3．如何與劇本角色聯(lián)系起來? 根據(jù)具體情況做面具。運(yùn)用 CorelDrawr繪圖軟件五、展示展示學(xué)生作品，教師總結(jié)，布置下節(jié)課任務(wù)(學(xué)生熟悉劇本，準(zhǔn)備工具材料)。2．提示應(yīng)注意的問題(圖案設(shè)計統(tǒng)一，色彩搭配合理，考慮五官位置等等)。四、學(xué)生利用電腦設(shè) 計面具了解面具特點(diǎn)后，教師指導(dǎo)學(xué)生打開電腦 CorelDrawr軟件，可以輸入找出來的遠(yuǎn)古面具圖案作參照，再根據(jù)自己喜好創(chuàng)作一張具有原始風(fēng)情的面具。到了新石器石代晚期，原始圖形已經(jīng)從記事和作為氏族群體標(biāo)志的實(shí)用功能，逐步向記事、圖騰標(biāo)志與裝飾美化功能相結(jié)合的方向發(fā)展。2．服飾：色彩豐富，對比明顯，個性夸張，材料運(yùn)用廣泛?！继掌?、雕塑、壁畫??A．古埃及與美術(shù)繪畫、雕塑B．古希臘與美術(shù)繪畫、雕塑C．古非洲與美術(shù)繪畫、雕塑比較分析后，找出遠(yuǎn)古時代部落面具、服飾的共同特征，并找出你喜歡的面具圖形，填寫課堂收獲表。同學(xué)們聽到了來自遠(yuǎn)古的音樂，你現(xiàn)在有什么聯(lián)系和感受?根據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生討論對遠(yuǎn)古部落的認(rèn)識(包括面具、服飾、舞蹈、習(xí)俗)??所有電腦顯示屏上都顯示 網(wǎng)頁課件《遠(yuǎn)古的呼喚》的首頁，具有遠(yuǎn)古時代風(fēng)格的音樂響起。第5課 遠(yuǎn)古的呼喚第一課時(電腦室進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)。3．關(guān)于教學(xué)媒材和教學(xué)手段擇優(yōu)使用的建議本單元對媒體沒有要求，鼓勵教師、學(xué)生共同收集資料，教師可以繪制圖示以豐富學(xué)生視野。教師應(yīng)盡可能多給學(xué)生自由創(chuàng)作的空間，不過多干涉他們的想法，把自己作為他們的合作伙伴，參與創(chuàng)作表演，一起分享快樂?？梢赃x擇一些具有原始風(fēng)格的仿制品，如面具、陶罐、首飾等，從造型、色彩等方面引導(dǎo)學(xué)生欣賞。通過提高教學(xué)內(nèi)容的趣味性、情意性和知識性，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。本課成功與否的關(guān)鍵因素是學(xué)生的興趣大小和參與程度。四、教學(xué)選擇根據(jù)活動設(shè)置建議選擇三課時教學(xué)。表演過程中務(wù)必引導(dǎo)學(xué)生積極健康的心理，關(guān)注學(xué)生間的團(tuán)結(jié)合作和協(xié)調(diào)行為。在本課中，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，學(xué)生帶著娛樂的心情在輕松愉快的環(huán)境中進(jìn)行美術(shù)活動，通過整個活動的組織策劃，對原始藝術(shù)的激烈探討，以及個性的充分展現(xiàn)、創(chuàng)造力的發(fā)揮、團(tuán)結(jié)協(xié)作，讓學(xué)生自覺地運(yùn)用美的創(chuàng)造法則和表現(xiàn)語言，從而提高自身的審美意識，接觸到美的真諦。在導(dǎo)演組的組織下，演員頭戴面具，身著原始服飾，在鼓聲、號角的伴奏下，以形體語言向觀眾講述“火種”的故事。第三課時是高潮部分，既要檢閱學(xué)生前期準(zhǔn)備工作的成效，又要讓教室成為學(xué)生展現(xiàn)自己的舞臺。第二、第三課時之間，在負(fù)責(zé)人的領(lǐng)導(dǎo)下學(xué)生需要完成道具制作、場景設(shè)計、演員排練等工作。如將舊報紙、麻布袋剪成條狀就能制作出具有原始風(fēng)味的服飾；用樹葉、羽毛、碎布條等可以制作面具；豆類、牙簽等可以制作裝飾品等。教師最好對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。注意引導(dǎo)學(xué)生將注意力集中到人物整體造型、不同材質(zhì)的綜合運(yùn)用、色彩搭配等內(nèi)容上，作品或設(shè)計方案要求體現(xiàn)學(xué)生的想像力和創(chuàng)意。教師可對教室進(jìn)行適當(dāng)裝飾以營造氣氛，比如掛一些體現(xiàn)原始藝術(shù)風(fēng)格的作品。在第二課時，學(xué)生將被帶入有意識的審美思維活動中。教師可以找一個劇本樣板，一方面要求學(xué)生遵循劇本編寫思路，另一方面啟發(fā)學(xué)生大膽發(fā)揮想像能力，提升劇本的趣味性、娛樂性和知識性，加強(qiáng)劇本的表現(xiàn)辦。小組活動要求學(xué)生采用民主集中制原則。群體參與的組織方式有利于學(xué)生在后期活動中保持足夠的熱情。延續(xù)討論的氛圍，適時推出《火種》劇本，圍繞“如果我是導(dǎo)演”這一中心開始活動的策劃工作，采用先發(fā)散后收斂的方式進(jìn)行，群策群力，自然形成較為詳細(xì)的演出計劃。原始社會存在于學(xué)生的想像中，圍繞這一主題，可以提高學(xué)生的抽象思維能力。同時，展開“我的原始生活”的討論活動，讓學(xué)生的視野走進(jìn)原始社會，一方面。3．教學(xué)策略第一課時由引言、策劃、編劇等部分組成。教材結(jié)合活動三選用了學(xué)生制作的道具、舞臺布置、實(shí)際表演場景的圖片，體現(xiàn)了活動的過程，對學(xué)生開展表演有一定啟示作用。初中美術(shù)教案7年級下冊：第5課 遠(yuǎn)古的呼喚三、教學(xué)思路1．教學(xué)題材教材突出展現(xiàn)了學(xué)生化裝表演時的集體劇照，明確本課可能采取的活動方式，同時提供了學(xué)生設(shè)計制作道具的范例?！魧W(xué)生能初步感受遠(yuǎn)古時代人們的生活、思想、情感、追求，品味原始藝術(shù)的特點(diǎn)和價值。“學(xué)習(xí)大空間”一欄示例現(xiàn)代人借鑒原始藝術(shù)的表現(xiàn)形式進(jìn)行再創(chuàng)造，鼓勵學(xué)生學(xué)以致用，給美好的生活添加更多色彩?！霸u價建議”一欄中，提出了道具的設(shè)計與制作、各學(xué)科知識的綜合運(yùn)用、演出效果和同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作等項目指標(biāo)，作為教師和學(xué)生在教學(xué)過程中評價知識能力水平的參考。第二個學(xué)習(xí)活動主要進(jìn)行角色分配，制作表演道具，通過實(shí)踐感受原始藝術(shù)風(fēng)格。教材設(shè)置的三個學(xué)習(xí)活動圍繞劇本表演展開，環(huán)環(huán)相扣。教材以《火種》這一劇本為線索，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生通過策劃、組織、創(chuàng)作、展現(xiàn)等一系列活動，追溯遠(yuǎn)古時代人們的生活、思想、觀念和情感，探求藝術(shù)的根源，感知先民在改造環(huán)境、美化生活中的創(chuàng)造發(fā)揮，體驗(yàn)原始藝術(shù)的魅力。探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的階段目標(biāo)，選擇了原始狀態(tài)下“遠(yuǎn)古的呼喚”的藝術(shù)行為作為教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生通過創(chuàng)作、表演在潛移默化中接近和理解原始藝術(shù)，在自主探究“遠(yuǎn)古的呼喚”中提高設(shè)計、制作和組織能力。中國聯(lián)通公司標(biāo)志、民間剪紙作品、布達(dá)拉宮門簾、多種在盤長結(jié)基礎(chǔ)上演變的結(jié)形。總結(jié)：今天我們只是學(xué)了中國結(jié)的幾種常見結(jié)形，實(shí)際上結(jié)的形式已不僅僅是傳統(tǒng)意義上的中國結(jié)，它已擴(kuò)展到我們生活中的方方面面。2．盤長結(jié)是一種美好、吉祥的基本結(jié)，在此基礎(chǔ)上還可以演示出很多變化結(jié)。三、拓展1．盤長結(jié)是代表吉祥、美好的福件，它的連綿不斷的結(jié)形對宗教、民間藝術(shù)甚至現(xiàn)代標(biāo)志設(shè)計都產(chǎn)生了很深的影響。3．學(xué)生再默畫一個盤長結(jié)的線路圖，并記牢。5)裝飾飾物。●用鑷子從色繩的一頭向另一頭逐漸抽拉，循序撤掉珠釘，直至結(jié)形抽緊收平。3)俗話說“三分編，七分抽”，抽結(jié)形是非常關(guān)鍵的一步．直接關(guān)系到結(jié)編得成敗與否。1)按照書上或教師提供的線路圖穿插走線，注意在色繩轉(zhuǎn)折穿插處要多用珠釘固定，防止走形。所以盤長結(jié)是一種具有非常美好的祝愿和祈福的結(jié)形。盤長為八寶中的第八品，有回環(huán)貫徹一切通明之說，象征貫通天地萬物的本質(zhì)，能夠達(dá)到心物合一、無始無終和永恒不滅的境界。二、盤長結(jié)的編法1．盤長結(jié)的結(jié)形曲線，有如盤腸而得名。出示小飾物，介紹盤長結(jié)。3．布置下節(jié)課的課前準(zhǔn)備黑色展板、學(xué)生作業(yè)、用平結(jié)編成的其他物品第4課 中國結(jié)第二課時一、交流討論、導(dǎo)入 新課1．學(xué)生展示自己上節(jié)課編好的平結(jié)飾物，交流編結(jié)過程中遇到的問題及解決的方法。五、展示總結(jié)1．展示部分學(xué)生作業(yè)，學(xué)生互評、師評。3．編制完成，教師指導(dǎo)并及時解決問題。2．構(gòu)思怎樣編，在什么位置裝飾什么樣的飾物，怎樣穿插、固定。黑色展板、泡沫板、對比 色絲繩、珠釘、打火機(jī)、小飾物、平結(jié)編結(jié)步驟圖(如條件許可在投影儀下操作，學(xué)生能看得更清楚)。用打火機(jī)燒副繩尾部，趁熱抹在主繩上固定。4)右繩繞在主繩上，并壓住主繩；5)左繩與右繩相交，從后面繞過主繩，再從主繩與右繩形成的圈中穿出；6)拉緊，繼續(xù)下一輪編結(jié)。1)固定中間的兩根主繩；2)在需編結(jié)處穿上副繩，并打一結(jié)固定，使主繩，左右各有一根副根。三、平結(jié)的編結(jié)法1．平結(jié)是一種古老、實(shí)用的結(jié)形，有高低相等、不相上下之意，又有平穩(wěn)安定之意，用途廣，常用來做手鏈、項鏈、門窗等物品。3．結(jié)在中國人的心目中是具有美好意義的。二、略談結(jié)的來歷與意義1．師生互動，用最快的速度打一個結(jié)。2．教師展示用中國結(jié)裝飾的生活物品，如扇子、手機(jī)、筷子、車飾等，還有身上穿的民族服飾上的結(jié)飾，如盤扣、腰帶等，它們給我們帶來了濃濃的中國氣息，是我們炎黃子孫揮之不去的中國情結(jié)。第4課 中國結(jié)第一課時一、情境導(dǎo)入1．出示北京申奧標(biāo)志，討論其中最引人注目的部分是什么圖形。編織結(jié)飾涉及到色彩搭配，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合以前學(xué)過的色彩知識，進(jìn)行合理地搭配，例如同種色的搭配、近似色的搭配、對比色的搭配，可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行比較分析，以求作業(yè)獲得更好的視覺效果。5．關(guān)于學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法和學(xué)習(xí)小竅門的建議教師在實(shí)物投影儀上演示時，可以選用不同顏色的絲繩(長度一般在2米至3米之間)，便于學(xué)生觀察、比較?？梢圆シ殴に噹熤谱髦袊Y(jié)的影像資料，加強(qiáng)感性認(rèn)識。因此調(diào)查是有利的教學(xué)選擇。3．關(guān)于教學(xué)方法靈活運(yùn)用的建議中國結(jié)是學(xué)生普遍感興趣的教學(xué)內(nèi)容，教師課前可以在學(xué)生中做相關(guān)調(diào)查，了解學(xué)生感興趣的結(jié)飾和易于收集的材料。比如三環(huán)結(jié)(酢漿草結(jié))也是一種可變性很強(qiáng)的基本結(jié)，可以變化出吉祥結(jié)、雙喜結(jié)、壽字結(jié)等多種結(jié)形，教師可酌情選擇。學(xué)習(xí)工具的準(zhǔn)備是課程順利開展的前提，教師務(wù)必根據(jù)實(shí)際情況，鼓勵學(xué)生收集可用于編織的替代材料，例如毛線、尼龍繩，甚至有韌性的植物的莖都是可利用的材料。四、教學(xué)選擇本課靈活處理的空間較大，可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平與興趣適當(dāng)增、減課時，調(diào)節(jié)授課方案。4．教學(xué)評價本課學(xué)習(xí)基本結(jié)形的編制方法是重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生能否掌握其要領(lǐng)應(yīng)作為一項評價指標(biāo)，同時應(yīng)關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與意識、分析能力和創(chuàng)新能力?！盎顒佣笨梢愿鶕?jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度適當(dāng)調(diào)節(jié)，如果進(jìn)度慢的話可以留作課外作業(yè)。俗話說“三分編，七分抽”就是這個道理。編線路相對來說簡單一些，只要按照步驟圖走線，但要注意勤用大頭針固定，以免絲繩滑落。第二課時主要學(xué)習(xí)二回盤長結(jié)(變化結(jié))的編制過程，并且了解中國結(jié)的文化內(nèi)涵。因此，教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣與能力，組織學(xué)生或分組合作或獨(dú)立制作用平結(jié)編制的作品。平結(jié)是一種既古老又實(shí)用的基本結(jié)，變化非常豐富，可以進(jìn)行條狀連續(xù)、網(wǎng)狀連續(xù)甚至各種特殊造型。有了前一環(huán)節(jié)鋪墊，學(xué)生的手逐漸變得靈活起來，為下面徒手編制平結(jié)打下了一個較好的基礎(chǔ)。給學(xué)生創(chuàng)造一個寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，是保證教學(xué)活動順利進(jìn)行的前提。在這一基礎(chǔ)上提示學(xué)生：僅僅只有一個簡單的結(jié)是否美觀，還有什么方式可以令其美觀呢?從而導(dǎo)入教材中的“活動一”。第一課時建議由活動導(dǎo)入。還可以鼓勵學(xué)生多留心觀察身邊的中國結(jié)，初步了解其形式，以利于課堂交流。如編結(jié)用的工具：泡沫板、大頭針、絲繩或其他代用材料、打火機(jī)、剪刀、鑷子。總之，要多從利于學(xué)生學(xué)習(xí)的角度進(jìn)行相關(guān)準(zhǔn)備。2．教學(xué)組織教師可以根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況做好課前準(zhǔn)備，有條件的學(xué)?？?