【正文】 氣性好、易洗易干、價(jià)廉物美。如制服、運(yùn)動(dòng)服、休閑裝等。學(xué)生適當(dāng)評(píng)述比較喜歡的校服設(shè)計(jì)作品。導(dǎo)入課題:校服設(shè)計(jì)活動(dòng)(二):談?wù)勎覀兊男７?你喜歡嗎?為什么?看看別人的校服。所以建立一個(gè)框架式的教學(xué)模式,由教師將框架建起,把校服設(shè)計(jì)的要點(diǎn)留給學(xué)生自己,通過(guò)自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),掌握校服設(shè)計(jì)的特點(diǎn),并且能獨(dú)立設(shè)計(jì)出自己心目中理想的校服。校服是和他們的中學(xué)生涯密切相關(guān)的一個(gè)內(nèi)容,因此這是一個(gè)學(xué)生非常感興趣的課題。(2)、鉛筆、水彩筆、油畫(huà)棒、各色布頭或彩紙、剪刀、雙面膠、白紙等。(2)、請(qǐng)數(shù)名學(xué)生課前穿好大小合體、款式新穎、色彩搭配協(xié)調(diào)的校服以備課堂表演。(三)、情感:通過(guò)對(duì)校服的設(shè)計(jì)制作活動(dòng),激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活,熱愛(ài)學(xué)校的情感,以及發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的愿望。(二)、技能:通過(guò)欣賞、評(píng)述,啟發(fā)學(xué)生關(guān)注校園服裝,體會(huì)從不同角度分析校服。五、作業(yè)要求利用廢舊圖片或畫(huà)報(bào)剪貼制作一張賀卡，要求構(gòu)思巧妙，形式新穎，工藝精致。（2）學(xué)生互相交換賀卡。）教師巡視輔導(dǎo)，交待注意事項(xiàng)：構(gòu)圖時(shí)要注意疏密、虛實(shí)關(guān)系；配色要鮮艷明快圖案和文字要眉目清楚剪貼花紋線條要流暢不要把連接處剪斷了。（2）其它同學(xué)在座位上開(kāi)始設(shè)計(jì)制作剪貼形式的賀卡。（6）整理畫(huà)面：看看什么地方需調(diào)整，什么地方空了需添畫(huà)。（4）剪貼；剪取合適的圖形，按設(shè)計(jì)稿依層次貼到紙上合適的位置。（3）選材、配色：廢舊的畫(huà)報(bào)和圖片本身就有一定的圖形和色彩，我們就是要利用它選取我們所需要的部分圖形。在設(shè)計(jì)時(shí)我們應(yīng)該考慮贈(zèng)送的對(duì)象，因人而異，如老年人喜歡愛(ài)歡樂(lè)、新穎的格調(diào)；兒童則喜愛(ài)燦爛絢麗的色彩我們只有掌握了不同對(duì)象的心理和愛(ài)好來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)制作的賀卡就一定會(huì)受到珍視和喜愛(ài)的。下面重點(diǎn)介紹一下利用廢舊彩圖紙剪貼制作賀卡的方法。剪賀卡包括利用多種材料拼貼和利用廢舊彩圖紙剪貼制作的等。賀年的形式很多：?jiǎn)雾?yè)卡折頁(yè)卡；有平面的、立體有聲的；橫式的，豎式的；心形的、樹(shù)葉形的及不規(guī)則形的。（板書(shū)課題：賀卡設(shè)計(jì)與制作）賀卡是在重大節(jié)日、紀(jì)念日、生日互相贈(zèng)送的具在紀(jì)念意義的精美藝術(shù)品，它能顯示愛(ài)心，表達(dá)美好的祝愿，給我們?cè)鎏須g樂(lè)，友誼和節(jié)日氣氛，如果我們能夠運(yùn)用自己已掌握的圖案基礎(chǔ)知識(shí)，自己動(dòng)手制作，那么，不但能夠節(jié)約，而且會(huì)使人更感親切，更有意義。四、教學(xué)過(guò)程1． 組織教學(xué)：檢查學(xué)具，2． 引導(dǎo)認(rèn)真聽(tīng)課。n bsp。三、教具、學(xué)具準(zhǔn)備教具：自制各種示范賀卡；示范制作備用的花紋圖案資料；８開(kāi)白紙，廢舊彩圖紙，漿糊、剪刀、畫(huà)板、圖釘?shù)取６?、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：用剪貼手法設(shè)計(jì)和制作賀卡。一、教學(xué)目的使學(xué)生懂得賀卡是具有紀(jì)念意義的精美藝術(shù)品，并學(xué)習(xí)賀卡制作的方法。配色方法：（以前在學(xué)習(xí)單獨(dú)紋樣的過(guò)程中，已學(xué)過(guò)圖案的配色方法，這里可以提問(wèn)的形式復(fù)習(xí)。使紋樣在底色上鮮明突出。新授知識(shí)：板書(shū)課題：二方連續(xù)紋樣的色彩（展示各種圖案配色方法繪制的二方連續(xù)紋樣彩圖）底色：底色是為花紋服務(wù)的，為的是增強(qiáng)畫(huà)面層次，突出花紋。上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了二方連續(xù)紋樣，并完成了鉛筆稿。課前談話導(dǎo)入新課：圖案的色彩是圖案“紋樣、骨式、色彩”三個(gè)主要部分之一，是表現(xiàn)物體形象的一個(gè)重要部分。課堂小結(jié)：講評(píng)作業(yè)，布置下節(jié)課的學(xué)具準(zhǔn)備。要求：，進(jìn)行紋樣設(shè)計(jì)，造型要簡(jiǎn)潔、概括。注意單位紋樣相結(jié)合時(shí)的關(guān)系。不同題材要選用恰當(dāng)?shù)墓鞘?。著色完成作業(yè)。展示各種不同的骨式繪制的二方連續(xù)紋樣，給學(xué)生欣賞并讓學(xué)生通過(guò)實(shí)例辨別出各種骨式。在人們的日常生活中，生活用具器物及建筑裝飾上，二方連續(xù)紋樣的裝飾也隨處可見(jiàn)：如染織的花布、花帶紋樣、書(shū)籍的裝璜、商品包裝、黑板報(bào)的美化等均廣泛應(yīng)用。我國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭，各兄弟民族在服飾和用具的美化上多用二方連續(xù)紋樣，并有其各自的傳統(tǒng)特色。新授知識(shí)板書(shū)課題：《二方連續(xù)紋樣》概念：（約2分鐘）以一個(gè)或幾個(gè)單位紋樣，在兩條平行線之間的帶狀形平面上，作有規(guī)律的排列并以向上下或左右兩個(gè)方向無(wú)限連續(xù)循環(huán)所構(gòu)成的帶狀形紋樣，稱為二方連續(xù)紋樣。（1分鐘）復(fù)習(xí)舊知識(shí)導(dǎo)入新課：（約1分鐘）以提問(wèn)形式，復(fù)習(xí)前面所學(xué)的內(nèi)容：?jiǎn)为?dú)紋樣——具有一定的獨(dú)立性，能單獨(dú)使用的紋樣。第二課時(shí) 學(xué)具：水粉顏料（6色、12色均可），水彩筆（大、小各一支）、調(diào)色盤(pán)、盛水瓶、課本、作業(yè)本。第二課時(shí)教具：運(yùn)用各種圖案配色方法繪制的二方連續(xù)紋樣。不同的構(gòu)成方法繪制的二方連續(xù)紋樣。古代及少數(shù)民族在器物上裝飾二方連續(xù)紋樣圖例。難點(diǎn)：紋樣的構(gòu)成與配色。結(jié)合欣賞我國(guó)古代文物及兄弟民族在器物上裝飾的二方連續(xù)紋樣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文化，珍視傳統(tǒng)風(fēng)格的審美情操。教學(xué)目的通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生理解二方連續(xù)紋樣的特點(diǎn)及其主要構(gòu)成形式。用軟芯鉛筆作畫(huà)（4B或6B），作業(yè)要求輪廓比例基本準(zhǔn)確，構(gòu)圖適當(dāng)，透視準(zhǔn)確，并能初步運(yùn)用不同線條表現(xiàn)出物體的內(nèi)外組合關(guān)系和窨立方體形態(tài)。透視法則的運(yùn)用（結(jié)合范畫(huà)講解）平等透視法則，成角透視法則和圓形透視法則應(yīng)結(jié)合步驟圖滲透講解，不宜過(guò)多涉及透視知識(shí)。（3）用線準(zhǔn)確地刻畫(huà)出物體的內(nèi)外部結(jié)構(gòu)關(guān)系、透視關(guān)系、體積感及物與物之間的組合空間關(guān)系。（7）講授新課板書(shū)：口杯與肥皂盒線造型的素描步驟（結(jié)合課本P16“口杯與肥皂盒“進(jìn)行講解）：（1）面對(duì)寫(xiě)生的物體，采用剔除或減弱明暗光影的方法，從整體出發(fā)，觀察和找準(zhǔn)物體的基本形，用線和點(diǎn)標(biāo)出，并注意畫(huà)面構(gòu)圖。(2)任何物體的外形都是由不同的面構(gòu)成，面歸納起來(lái)有三種形式：即有方向不同的面（包括正、側(cè)、水平、垂直、傾敘的面等），有性質(zhì)不同的面貌一新（包括平面、曲面等），有大小不同的面，這些面按照物體的結(jié)構(gòu)形式、組織、聯(lián)結(jié)起來(lái)，構(gòu)成物體的外部形態(tài)。（3）組織教學(xué)：檢查學(xué)生課堂常規(guī)及學(xué)習(xí)用具?？诒c肥皂盒三組靜物。課堂小結(jié)對(duì)切挖練習(xí)及以線造型寫(xiě)生較好的作業(yè)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，指出普遍存在的問(wèn)題，布置下堂課的準(zhǔn)備工作。將切挖后的傷口放在課桌上進(jìn)行寫(xiě)生。（8）作業(yè)要求作業(yè)一：臨摹P/15四種基本形體切挖圖。然后將三個(gè)相鄰的四分之一等分垂直切去。學(xué)具：蘿卜、柑桔、蘋(píng)果、肥皂、泥巴等軟性材料；小刀、鉛筆、橡皮、課本、作業(yè)本。（7）課堂小結(jié)：選出一部分作業(yè)講評(píng)，指出優(yōu)缺點(diǎn)，布置下節(jié)課的學(xué)具準(zhǔn)備。（6）作業(yè)要求臨摹P14立方體和圓柱體范畫(huà)。也可以說(shuō)是由無(wú)數(shù)個(gè)相同的圓面疊楊（如硬錢幣疊成一圓柱體）教材P14上圖，立方體與圓柱體結(jié)合圖形是說(shuō)明立方體內(nèi)可以產(chǎn)生一個(gè)圓柱體，圓柱體在立方體內(nèi)的構(gòu)成是以一個(gè)正方體的二分之一邊為軸，以立方體一個(gè)面的中心點(diǎn)為圓心，旋轉(zhuǎn)306而成。圓柱體是以長(zhǎng)方形的長(zhǎng)邊為軸，旋轉(zhuǎn)360。線造型素描不但可以在美術(shù)專業(yè)方面方為一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，而且以圖解形式適用于理工科專業(yè)中，作為工程技術(shù)人員的一種徒刑技能服務(wù)于設(shè)計(jì)，在建筑、園林、工業(yè)設(shè)計(jì)等圖紙繪制上，結(jié)構(gòu)線的徒刑已成為工程技術(shù)人員的一種設(shè)計(jì)手段，廣泛適用到現(xiàn)代建設(shè)的各個(gè)產(chǎn)生領(lǐng)域中。（4）表現(xiàn)物象的虛實(shí)關(guān)系、明暗關(guān)系及體積感。線徒刑素描是以線徒刑的方式研究自然的造化和物象的結(jié)構(gòu)，線的造型功能可以概括為以下幾點(diǎn)：（1）表現(xiàn)物象的外形輪廓，（2）勾畫(huà)形體的邊界。線造型的素描圖是通過(guò)線結(jié)構(gòu)的運(yùn)用，直接體現(xiàn)和暗示物體的體積、遠(yuǎn)近、方位和對(duì)比等牲，表現(xiàn)出物體內(nèi)外部組合關(guān)系及前后左右的空間狀態(tài)。（3）導(dǎo)入新課線造型素描作品數(shù)幅和明暗素描作品數(shù)幅，（4）給學(xué)生欣賞、鑒別、然后講解。第一課時(shí)教具、學(xué)具準(zhǔn)備教具：，明暗素描作品數(shù)幅；；學(xué)具：軟芯鉛筆、橡皮、課本、作業(yè)本。說(shuō)明物象形態(tài)內(nèi)部的構(gòu)造特點(diǎn)決定了處部形態(tài)的面的性質(zhì)。一． 教學(xué)目的通過(guò)線造型素描的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握運(yùn)用結(jié)構(gòu)線表現(xiàn)物體之間的比例、輪廓、體積、對(duì)比、遠(yuǎn)近、方法和透視等的作畫(huà)方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)形體結(jié)構(gòu)的理解能力，發(fā)展窨造型想象力。第四課透視知識(shí)課型：綜合課教學(xué)方法：講解、演示和動(dòng)手相結(jié)合。（六）結(jié)論《清明上河圖》是聞名世界的絹本白描淡色長(zhǎng)卷風(fēng)俗畫(huà)。6，是顯示畫(huà)家高度的組織技巧和概括現(xiàn)實(shí)生活能力的范例。4，是中國(guó)畫(huà)傳統(tǒng)的“散點(diǎn)透視”的布局的典型。突出地體現(xiàn)了我國(guó)古代繪畫(huà)以線造型的技法特色。1，作品體現(xiàn)了我國(guó)民族繪畫(huà)的優(yōu)秀傳統(tǒng)和中國(guó)古代畫(huà)家“目識(shí)心記”深厚的默寫(xiě)功能。以及在布局上不受固定視點(diǎn)的限制，充分運(yùn)用“散點(diǎn)透視”的嫻熟技巧。充滿“方寸之內(nèi)，體百里之回“的宏偉氣慨。景物的大、小、遠(yuǎn)、近、疏、密、動(dòng)、靜、簡(jiǎn)、繁，通過(guò)畫(huà)家傳神之筆，都得到準(zhǔn)確、慎密、生動(dòng)、妥貼的有機(jī)表現(xiàn)。這種人聲鼎沸、激浪奔騰的熱烈場(chǎng)面，在畫(huà)家筆下表現(xiàn)得淋漓盡致。另一貨船正要過(guò)橋，船身已橫，船頭已被激流沖下。橋下水流湍急。表現(xiàn)出統(tǒng)治階級(jí)的驕橫。橋頭貨攤相連，左側(cè)橋欄邊的人物在觀景賞流，橋右側(cè)人物扶欄觀船逆流過(guò)橋。用默寫(xiě)的手法，把游汴河兩岸街景時(shí)遇到的典型事件描繪出來(lái)。無(wú)論狀物寫(xiě)人，還是寫(xiě)動(dòng)描靜，對(duì)每個(gè)細(xì)節(jié)都求一絲不茍于浩大工程之中。構(gòu)成了一件內(nèi)容豐富的完整的藝術(shù)品，成為研究北宋社會(huì)的綜合性形象史料。從商業(yè)、交通、澶運(yùn)建筑等幾個(gè)具典型意義的角度，集中概括地再現(xiàn)了十二世紀(jì)我國(guó)都市生活狀況。圖中街市，屋宇櫛比，貨攤沿街，人物眾多，神態(tài)各異，人喧馬囂，車轎穿梭。總體上看，可分為田野、汴河、街市三個(gè)地方。作品介紹：《清明上河圖》全長(zhǎng)5278厘米，高248厘米，絹本白描淡色長(zhǎng)卷風(fēng)俗畫(huà)，現(xiàn)藏故宮博物院。人物中有赤膊的、戴斗笠的、轎上插樹(shù)技遮蔭的、攤位上的遮陽(yáng)傘、遮蔭篷等可以作證）寫(xiě)生而創(chuàng)作了蜚聲世界的《清明上河圖》。張擇端根據(jù)京城汴梁繁華的集市貿(mào)易與街景（一是說(shuō)清明時(shí)節(jié)，但清明時(shí)節(jié)的景象描寫(xiě)不多，另一說(shuō)法是從清明坊到虹橋一汴河上河的街景。招錄了不少有才華的畫(huà)師入畫(huà)院供職?；实鬯位兆谮w佶雖昏庸腐朽，卻是一個(gè)出色的畫(huà)家。終在1127年，徽宗成了金兵的俘虜，北宋王朝被滅亡。給西夏納“歲幣”。當(dāng)時(shí)的京城汴梁（今開(kāi)封市）則更顯繁華。政治上實(shí)行了中央集權(quán)，經(jīng)濟(jì)上發(fā)展了農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)貿(mào)易。傳世作品有《清明上河畫(huà)》、《西湖爭(zhēng)標(biāo)畫(huà)》、《武夷圖卷》等。后習(xí)繪畫(huà)，專攻界畫(huà)，擅長(zhǎng)舟船、車馬、人物、街市、城郭等。約生活在十二世紀(jì)，為北宋未年著名的風(fēng)俗畫(huà)家。（板書(shū)課題，掛出畫(huà)卷，約3分鐘）（二）作者簡(jiǎn)介作者，張擇端，字正道，東武（今山東諸城）人。中國(guó)古代繪畫(huà)藝術(shù)，多以中國(guó)畫(huà)見(jiàn)長(zhǎng)。有著自己璀璨的民族文化。二、教學(xué)重點(diǎn)作品的藝術(shù)成就。抽象造型在古代藝術(shù)中就已出現(xiàn)，而現(xiàn)代抽象則主要通過(guò)抽象的線、形、色的不同組合表達(dá)人的主觀情感（見(jiàn)《即興》、《巖石間的小鎮(zhèn)》）第三課中國(guó)古代美術(shù)作品欣賞（1課時(shí)）課型：?jiǎn)我徽n教學(xué)方法：講述、欣賞與思考一、教學(xué)目的通過(guò)對(duì)作品的介紹與欣賞，使學(xué)生初步了解宋代繪畫(huà)藝術(shù)的空前盛況及作品的偉大成就。盡管變形造型反映的對(duì)象與我們?nèi)粘Ｋ?jiàn)不同，但我們?nèi)钥烧J(rèn)出它們。寫(xiě)實(shí)造型指忠實(shí)客觀地描繪事物的真實(shí)面目的造型，或者說(shuō)，在這種造型中，客觀物象基本上按我們?nèi)粘Ｋ?jiàn)的樣子被反映出來(lái)（見(jiàn)《蘋(píng)果樹(shù)》之二、《小提琴手》）。具象造型與抽象造型的區(qū)別在于：前者具有客觀的現(xiàn)實(shí)形象，而后者中我們則不能看出任何客觀的現(xiàn)實(shí)形象（結(jié)合教材范圖講解）?！痹趶氖旅佬g(shù)創(chuàng)作時(shí)，藝術(shù)家會(huì)根據(jù)特定表現(xiàn)目的的需要，選擇適合自己個(gè)性、興趣的美術(shù)表現(xiàn)形式?！八囆g(shù)源于生活。我們下節(jié)課將進(jìn)入藝術(shù)家創(chuàng)造的藝術(shù)世界。（參看P4《雕塑》的質(zhì)地）《雕塑》用粗?jǐn)U的石質(zhì)表現(xiàn)男性皮膚的質(zhì)感。不同傾向的色彩還能給予我們不同的視覺(jué)和心理感受，引起情緒的變化，如紅色能給人以溫暖、刺激的感受，藍(lán)色則可能給人以冷、寧?kù)o的感受。（參見(jiàn)P4大自然中的光與色）。如《長(zhǎng)城》一畫(huà)，就是在平面上通過(guò)平俯視構(gòu)圖，運(yùn)用了大小的透視縮形規(guī)律，以及近實(shí)遠(yuǎn)虛的視覺(jué)規(guī)律，加上光與色的烘托渲染，畫(huà)面氣勢(shì)磅礴，使我們?cè)鰪?qiáng)了民族的自豪感和加深了對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情?？臻g指物體間的遠(yuǎn)近層次關(guān)系和包容關(guān)系。體塊與空間：體塊即長(zhǎng)度、深度三維空間的占有形式，或者說(shuō)是由長(zhǎng)度、寬度和深度構(gòu)成的主體形。線：可看作點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的痕跡，有方向和運(yùn)動(dòng)感，可以表達(dá)情感，限定形狀，表現(xiàn)質(zhì)地和描繪陰影（講解掛圖）面：由長(zhǎng)度和寬度構(gòu)成的平面形，面的形成有三種方式：線的包圍、分割和表面色、質(zhì)的變化。包括各種不同形狀的點(diǎn)，能成為注意中心確定結(jié)構(gòu)以及組成體面（參看課本P4生活中的點(diǎn)和表現(xiàn)點(diǎn)的節(jié)秦的繪畫(huà)）。因此，我們必須認(rèn)識(shí)了解造型要素及其功能。板書(shū)：造型要素：（約18分鐘）造型要素主要有點(diǎn)、線、面、體塊與空間、光與色、質(zhì)地等。《懷抱》以金屬材料制作的富有動(dòng)感的造型表現(xiàn)了母子歡快的神情。形還可以從不同方面進(jìn)行分類，如材料上分，有紙材料造型、木材料造型、金屬材料造型、石質(zhì)材料造型等。板書(shū)：自然形人工形藝術(shù)形：表達(dá)思想觀念、富于審美價(jià)值。板書(shū)：視覺(jué)形象的分類（約23分鐘）盡管視覺(jué)形象復(fù)雜多變、豐富紛呈，但總體上可分為兩大類，即自然形和人工形。學(xué)生：課本、作業(yè)本、軟心鉛筆、尺。難點(diǎn)：掌握基本要素的特點(diǎn)，并能運(yùn)用基本要素分析作品。通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)美術(shù)具有多種表現(xiàn)形式，從而提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)形式美的欣賞能力，以及美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣與信心。第二課美術(shù)作品造型的基本要素（2課時(shí)）課型：綜合課教學(xué)方法：講解、行賞、比較、練習(xí)相結(jié)合教學(xué)目的通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解視覺(jué)形象的分類和造型要素的基本知識(shí)。要求：、用少量文字概括作業(yè)表