【正文】 剪刀剪下所畫(huà)形象，注意留白邊，襯托效果，亦可將作品裱在黑板上在背后加支撐，使其能夠在桌面上穩(wěn)定擺放四、【學(xué)生討論確定主題，分組制作】師：為了更好的體現(xiàn)你們的合作意識(shí)，更好地表現(xiàn)團(tuán)隊(duì)力量，我們采用分組制作，最后我們大家評(píng)選一下哪組做的又快又好。以上就是吉祥物的設(shè)計(jì)思路。師出示課件吉祥物的設(shè)計(jì)思路師:主題確定后,就是原形的選擇,比如愛(ài)鳥(niǎo)日,同學(xué)會(huì)選擇什么樣的形象呢? (生自由回答,各種鳥(niǎo)的形象都有)師:不管同學(xué)們選擇什么鳥(niǎo)的形象,都有你們的理由,那么為了使這個(gè)形象更加突出,更有趣味,我們可以對(duì)它進(jìn)行大膽的擬人的夸張變形,同學(xué)們可以借鑒一些著名的吉祥物的設(shè)計(jì)。（生討論）師：每組選出代表，說(shuō)出你們討論的結(jié)果，大家踴躍發(fā)言。這是一種很好的學(xué)習(xí)方式，希望同學(xué)們能夠養(yǎng)成這樣的習(xí)慣。（生看課本）師：看完了嗎？哪一位同學(xué)愿意給大家說(shuō)一下 （生總結(jié)完畢）師總結(jié)：吉祥物是人們?yōu)榻M織主題活動(dòng)而設(shè)計(jì)的標(biāo)志性的形象，象征歡樂(lè)吉祥、內(nèi)含成功企盼的愿望。（三）教學(xué)重點(diǎn)創(chuàng)造吉祥物的構(gòu)思 難點(diǎn)吉祥物的造型特點(diǎn)和色彩設(shè)計(jì)（四）教學(xué)方法講授法、啟發(fā)法、演示法、討論法二、【教學(xué)過(guò)程】（一）、由欣賞有關(guān)吉祥物的資料導(dǎo)入本課出示課件（與學(xué)生一起欣賞）提出問(wèn)題（什么是吉祥物） 師：通過(guò)剛才的欣賞，哪個(gè)同學(xué)能給大家談?wù)勀銓?duì)吉祥物的理解。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)知道部分著名吉祥物了解他們的造型、色彩、年代、國(guó)度、代表哪個(gè)重要活動(dòng)。不論是中國(guó)還是外國(guó)一些大型的活動(dòng)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)、節(jié)日、紀(jì)念日等都可以見(jiàn)到各種各樣的吉祥物的出現(xiàn)。  （本課采用競(jìng)標(biāo)的形式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)制作宣傳品的同時(shí)鍛煉了實(shí)際工作的能力，一舉兩得，使學(xué)生的潛能得到最大發(fā)揮）課堂評(píng)價(jià)師：通過(guò)這場(chǎng)競(jìng)標(biāo)活動(dòng)的演示，不知同學(xué)們對(duì)于宣傳品的設(shè)計(jì)制作需要了解和把握的問(wèn)題是否明確，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)大屏幕上這個(gè)表的內(nèi)容評(píng)價(jià)一下自己的作品。同學(xué)們有什么問(wèn)題可以隨時(shí)提出，以便我們大家共同討論。項(xiàng)目展示，競(jìng)標(biāo)陳述各公司在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成了投標(biāo)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)制作并一一展示給大家，由項(xiàng)目經(jīng)理作了競(jìng)標(biāo)陳述?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們討論一下，明確各自分工,然后開(kāi)始。各公司的主管可分為計(jì)劃主管（調(diào)查搜集資料、素材）、總務(wù)主管（準(zhǔn)備設(shè)計(jì)所需的用品用）這兩個(gè)任務(wù)我們課前都已做了充分的準(zhǔn)備，技術(shù)主管（主筆設(shè)計(jì)制作競(jìng)標(biāo)作品）、公共主管（競(jìng)標(biāo)文稿的擬定、作品設(shè)計(jì)的分析、闡述文字）。)師:對(duì)于各自的具體分工,我可以給同學(xué)們提個(gè)建議。(師分組,六人一組,并按組就坐,指定每組組長(zhǎng),并明確職責(zé)。（2）、請(qǐng)柬、紀(jì)念冊(cè)、（3）、紙杯、手提袋。（一生答，師總結(jié)） （出示課件—宣傳品的作用：強(qiáng)化主題、烘托氣氛、體現(xiàn)文化內(nèi)涵,宣傳品的內(nèi)容,海報(bào)、請(qǐng)柬、節(jié)目單、紀(jì)念冊(cè)等）活動(dòng)開(kāi)始,師述競(jìng)標(biāo)形式及規(guī)則師:我們這次競(jìng)標(biāo)活動(dòng)的內(nèi)容就是:金秋藝術(shù)節(jié)宣傳品的設(shè)計(jì)制作。同學(xué)們同意嗎？（生熱烈鼓掌，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性與好奇心） 師：在競(jìng)標(biāo)前，我們首先要了解宣傳品的作用及內(nèi)容。（二）、以競(jìng)標(biāo)的形式組織教學(xué)。（四）教學(xué)難點(diǎn)宣傳品的設(shè)計(jì)風(fēng)格要做到統(tǒng)一化、系列化（五）學(xué)習(xí)材料：紙、水彩或水粉顏料、紙杯、手提袋等二、【教學(xué)過(guò)程】（一）、導(dǎo)言：同學(xué)們，在我們的校園活動(dòng)中，藝術(shù)宣傳是非常重要的一環(huán)，它不僅能強(qiáng)化主題，烘托氣氛，體現(xiàn)文化內(nèi)涵，而且可以使藝術(shù)節(jié)給人們留下美好的印象。通過(guò)調(diào)查，了解宣傳品所體現(xiàn)的文化內(nèi)涵，在設(shè)計(jì)制作宣傳品的過(guò)程中，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和整體意識(shí)，并使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中,探究知識(shí)，提高審美意識(shí)和創(chuàng)造能力。把藝術(shù)教育與學(xué)生的校園生活緊密聯(lián)系在一起，教材通過(guò)實(shí)例，說(shuō)明宣傳品是節(jié)日活動(dòng)的重要一環(huán)。教學(xué)反思：《宣傳品設(shè)計(jì)制作》一、【教學(xué)設(shè)計(jì)】（一）、教材分析本課的主要意圖是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)調(diào)查，了解宣傳品在校園活動(dòng)中的重要作用。對(duì)本堂課進(jìn)行小結(jié)，分析學(xué)生的參與情況、收獲及不足。教師小結(jié)：根據(jù)學(xué)生的策劃方案引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，引發(fā)爭(zhēng)論與思考。教師巡視指導(dǎo)，解決設(shè)計(jì)難點(diǎn)，并及時(shí)記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度及完成情況。用實(shí)例海報(bào)圖片對(duì)比來(lái)加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，及對(duì)設(shè)計(jì)技巧的掌握。原則之三：色彩飽滿(mǎn)和諧、引人注意。C、海報(bào)設(shè)計(jì)要注意哪些原則？（多媒體展示）原則之一：構(gòu)思巧妙、主題突出。讓學(xué)生認(rèn)真的觀看分析，并指出設(shè)計(jì)制作海報(bào)要注意的要點(diǎn)。重點(diǎn)展示校園藝術(shù)節(jié)海報(bào)的圖片。學(xué)生朗讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師活動(dòng)：檢閱各小組上交的預(yù)習(xí)材料，查看學(xué)生合作交流情況，對(duì)學(xué)生的問(wèn)題點(diǎn)評(píng)講解。四、教具多媒體、及海報(bào)制作材料五、教法激發(fā)引導(dǎo)、創(chuàng)設(shè)情境、鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)六、學(xué)法合作學(xué)習(xí)、探究感知、增知實(shí)踐七、教學(xué)過(guò)程：（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課教師活動(dòng)：課件出示問(wèn)題：如何策劃校園藝術(shù)節(jié)？從美術(shù)角度講要做幾個(gè)方面的準(zhǔn)備工作？重點(diǎn)是海報(bào)設(shè)計(jì)制作應(yīng)體現(xiàn)哪些內(nèi)容？海報(bào)設(shè)計(jì)的方法有哪些？海報(bào)設(shè)計(jì)要遵循哪幾點(diǎn)設(shè)計(jì)原則？海報(bào)制作要準(zhǔn)備的工具材料等。二、教學(xué)重點(diǎn)：制作宣傳海報(bào)。過(guò)程與方法：學(xué)生通過(guò)分組合作完成，提高學(xué)生提出問(wèn)題，討論、分析問(wèn)題，搜集信息、利用信息資源，解決問(wèn)題的能力。（五）課上練習(xí)：思考并繪制你心中2大經(jīng)典的漫畫(huà)形象，并說(shuō)明他們的形象特征和所屬類(lèi)別，并試著把他們的形象繪制出來(lái)，附上簡(jiǎn)要的文字說(shuō)明和漫畫(huà)人物的基本信息。（四）什么是漫畫(huà)的屬性？漫畫(huà)是視覺(jué)藝術(shù)，與其它繪畫(huà)有著同樣的共性，然而，它又不完全等同于其它繪畫(huà)，它與其它繪畫(huà)的根本區(qū)別在于對(duì)事物提出看法并加以評(píng)論，同時(shí)還具有幽默的特性。其實(shí)，這種笑的藝術(shù)已涵蓋了一切美的形態(tài)。不同的社會(huì)背景、政治背景以及不同民族賦予它不同的定義，但是有一點(diǎn)是基本相同的：漫畫(huà)是笑的藝術(shù)。形式可分為：?jiǎn)畏?huà)、多幅漫畫(huà)（包括四格漫畫(huà)）、連環(huán)漫畫(huà)、插圖小說(shuō)和漫畫(huà)條按色彩可分為：黑白漫畫(huà)、單色漫畫(huà)、彩色漫畫(huà)。一般運(yùn)用變形、比擬、象征、暗示、影射的方法，構(gòu)成幽默詼諧的畫(huà)面或畫(huà)面組，以取得諷刺或歌頌的效果。（2）、講評(píng)四、教師小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了三原色(紅、黃、藍(lán))和三間色(橙、綠、紫)，知道了它們?cè)谖覀兩钪袘?yīng)用的廣泛性。、圓形、方形等，再進(jìn)行著色。（1）作業(yè)要求（任選一課）。今天我們認(rèn)識(shí)了最基本的幾種顏色，生活中還有許多這樣美麗的顏色，我們只要多注意觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多。同學(xué)傳色，師生共同進(jìn)行這補(bǔ)色游戲。教師把三個(gè)公式上缺少的顏色色塊，以“擊鼓傳色”的形式在同學(xué)間傳遞，鼓聲停止時(shí)，那位同學(xué)就把手中的色塊放在黑板上三個(gè)公式中適當(dāng)?shù)奈恢?。用游戲形式鞏固學(xué)習(xí)，檢查學(xué)生掌握情況。學(xué)生自己做實(shí)驗(yàn)（強(qiáng)調(diào)：只能是兩兩混合）交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果學(xué)生說(shuō) 教師在黑板上貼出色塊紙板通過(guò)實(shí)驗(yàn)下定義：由三原色中任何兩種相調(diào)得出的顏色，橙色、綠色、紫色，稱(chēng)為三間色。不同的色彩帶給你的感覺(jué)是不一樣的，這三種不同的顏色帶給你們?cè)鯓拥母杏X(jué)呀 紅色——溫暖、熱烈、奔放 黃色——活潑、愉悅藍(lán)色——清涼、冷靜、穩(wěn)定的感覺(jué)這里有幾支我們非常熟悉的音樂(lè)，請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，然后用顏色來(lái)表示。也就是說(shuō)紅、黃、藍(lán)是不能由其他的顏色調(diào)和成，因?yàn)槭侨N顏色，所以稱(chēng)它們?yōu)槿?。（出示一些大自然的圖片，學(xué)生觀察）欣賞了美麗的大自然，再把視線轉(zhuǎn)移到我們小朋友身上穿著的衣服、我們的學(xué)習(xí)用品，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？那你了解生活中的色彩有哪些，有多少種？今天這節(jié)課我們就來(lái)研究色彩與生活（板書(shū)：色彩與生活）二、新課（一）、認(rèn)識(shí)三原色在這五彩斑斕的色彩中有三種顏色：紅紅、黃黃和藍(lán)藍(lán)（板書(shū)：紅 黃 藍(lán)）是色彩中的“老祖宗”，稱(chēng)三原色（板書(shū)：三原色）。大自然是美妙的，有五彩繽紛的花草樹(shù)木，世界是彩色的，有千變?nèi)f化的色彩。（教師）課件、顏色水、一次性杯子、顏料、色塊等。四、教學(xué)難點(diǎn)：掌握原色與間色的色彩關(guān)系,學(xué)會(huì)用原色調(diào)和間色的調(diào)色方法。了解色彩在生活中的作用，大膽運(yùn)用喜愛(ài)的色彩，培養(yǎng)運(yùn)用色彩的能力。二、教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識(shí)三原色紅、黃、藍(lán)；三間色橙、綠、紫。本課通過(guò)一系列活動(dòng)，讓學(xué)生了解原色之間相互混合，可以產(chǎn)生許多色彩變化，并學(xué)習(xí)應(yīng)用，裝點(diǎn)我們的生活。教后反思：《色彩與生活》一、教學(xué)設(shè)想：本課屬于“造型、表現(xiàn)”領(lǐng)域，著重介紹色彩知識(shí)。教師巡視指導(dǎo)（八）教師選擇優(yōu)秀作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)（九）教師補(bǔ)充總結(jié)：當(dāng)我們用追尋美的眼睛探求美的心靈來(lái)面對(duì)大自然時(shí)，一定會(huì)有許多驚喜、許多震撼。帶領(lǐng)學(xué)生分析黃色的花朵，紅色夕陽(yáng)、紫色花朵等范圖，指導(dǎo)學(xué)生研究色調(diào)的形成，在此基礎(chǔ)上請(qǐng)學(xué)生分析右頁(yè)的四幅圖作品，通過(guò)對(duì)作品的欣賞進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)色調(diào)的理解。（五）課堂練習(xí)：：分析范圖中的主要色彩關(guān)系：主要有大面積的綠色和粉色，但綠色右上角深一些，蓮蓬稍微發(fā)黃，下面的花蕊上土黃色的，花瓣尖上粉色稍重，下方淺。光線照射到物質(zhì)上，因?yàn)槲镔|(zhì)有吸收和反射不同波長(zhǎng)的光線的性質(zhì)，所以會(huì)呈現(xiàn)不同的色彩。這些色彩還有嗎？引出并講述光照與色彩的關(guān)系。色彩的三原色分別是什么？答：紅、黃、藍(lán)說(shuō)出幾對(duì)常見(jiàn)的對(duì)比色答：紅與綠 黃與紫橙與藍(lán)黑與白等（三）、看書(shū)第一圖，分析圖中出現(xiàn)的幾種主要色彩；近中景秋天樹(shù)葉的金黃，橘紅，夾雜著一些灰紫色的矮小樹(shù)木；遠(yuǎn)處清澈的湖水呈現(xiàn)出深淺不同的藍(lán)色，湖邊有墨綠色的塔松；再遠(yuǎn)處依稀可見(jiàn)的淺灰紫色的遠(yuǎn)景，共同構(gòu)成一派絢麗多彩的秋色。五、教學(xué)流程：（一）、導(dǎo)入一段蟬”錄音資料？” 激發(fā)學(xué)生興趣（讓學(xué)生觀察、記憶、想象，聆聽(tīng)聲音并思考這聲音給大家?guī)?lái)的感受。四、教學(xué)資源：（1）教師：各種顏色彩紙、工具材料、板刷。二、教學(xué)重點(diǎn)：觀察和記憶色彩，感受并運(yùn)用簡(jiǎn)單色彩手段表達(dá)自然界的色彩關(guān)系和色調(diào)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然界的觀察能力，對(duì)色彩的感受能力和識(shí) 別能力。（2）過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參與課本學(xué)習(xí)，通過(guò)欣賞，討論等方法掌握相關(guān)色彩基礎(chǔ)知識(shí)，努力完成好色彩作業(yè)。（3）創(chuàng)造（板書(shū)）提問(wèn)：書(shū)中的三款光盤(pán)架，運(yùn)用了哪些創(chuàng)作手段？給我們?cè)鯓拥拿栏校繉W(xué)生分析教師制作的相框（三）、布置作業(yè)，教師輔導(dǎo)作業(yè)要求:根據(jù)已有的材料,構(gòu)思創(chuàng)作實(shí)用美觀的生活用品，小組合作，每組完成1件作品。例如：光滑，粗糙；柔軟，堅(jiān)硬；長(zhǎng)、短；方、圓??（出示課件：不同材料的美感）（2）利用（板書(shū)）提問(wèn)：這兩款作品，是利用了哪些材料來(lái)制作的？是否保留了材料的原有特征？（播放課件）《機(jī)器人》利用煙盒來(lái)制作，保持煙盒的棱角，體現(xiàn)機(jī)器人的力量。指定一人到前邊來(lái)摸，說(shuō)出特點(diǎn)，讓大家猜，哪組答的準(zhǔn)確，將猜到的材料作為獎(jiǎng)勵(lì)送給這個(gè)組。三、教學(xué)難點(diǎn)：如何根據(jù)材料的特點(diǎn)選擇適合的加工工藝進(jìn)行再創(chuàng)造。二、教學(xué)重點(diǎn)：觀察、發(fā)現(xiàn)材質(zhì)的美感。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：增強(qiáng)學(xué)生的生活情趣，提高生活品位。教后反思：《發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造》一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：學(xué)會(huì)利用不同材料的美感創(chuàng)造出具有新視覺(jué)的作品，為實(shí)際生活服務(wù)。同時(shí)老師在下面巡查，看看學(xué)生做的過(guò)程，及時(shí)幫助學(xué)生解決遇到的困難。（p14）（4）、日常用品我們想一想放在桌子上的眼鏡能讓我們聯(lián)想到哪一個(gè)生肖，看看常見(jiàn)到的長(zhǎng)長(zhǎng)的項(xiàng)鏈，它是不是和蛇有點(diǎn)像，我們能不能用項(xiàng)鏈擺出蛇的造型呢？看看書(shū)上擺出的效果。（p14）（3）、手人的手是靈活多變的，我們可以用手?jǐn)[出不同的造型。（p15）剝開(kāi)的皮自然向兩側(cè)下垂后的造型，很像小狗的頭，妙趣橫生。經(jīng)常出現(xiàn)在我們菜籃子里的圓白菜是渾圓的球體，表面葉子有些松動(dòng)，自然搭蓋在上面，使我們?nèi)菀紫胂蟮截i的形象。（子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬）各種材料的聯(lián)想，學(xué)生觀察思考，擴(kuò)展思路生活中還有哪些能夠讓我們產(chǎn)生生肖的聯(lián)想呢？（1）、水果蔬菜試著用這些水果聯(lián)想十二生肖，看誰(shuí)聯(lián)想的最多最好。讓我們來(lái)試試把一些東西、物體聯(lián)想成十二生肖，并用美術(shù)的造型方法把它們表現(xiàn)出來(lái)。六、教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)不同材料特點(diǎn)靈活運(yùn)用，創(chuàng)作生肖造型七、教具準(zhǔn)備：課件八、教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課通過(guò)多幅“云”的造型展開(kāi)聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生興趣，引出課題《生肖的聯(lián)想》在自然與生活中，我們往往于不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)一些好玩兒又巧妙的現(xiàn)象，比如天上的白云像一群奔跑的羊，舊墻上的斑痕像一個(gè)形象。四、教學(xué)目標(biāo)：了解設(shè)計(jì)藝術(shù)的多樣性，掌握聯(lián)想的技巧；了解生肖造型的知識(shí)，利用生活用品進(jìn)行聯(lián)想和創(chuàng)作；感受藝術(shù)創(chuàng)作與生活密切相關(guān)，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)作意識(shí)。教后反思：《生肖的聯(lián)想》一、課程類(lèi)型：設(shè)計(jì)、應(yīng)用二、課時(shí)：1課時(shí)三、教材分析：本課主要突出從學(xué)生熟悉的身邊的設(shè)計(jì)案例入手，了解生活中的生肖聯(lián)想，理解生肖聯(lián)想的概念和方法，了解生肖造型的知識(shí)，利用生活用品進(jìn)行聯(lián)想和創(chuàng)作。鼓勵(lì)同學(xué)集體創(chuàng)作分組完成一條龍的制作體現(xiàn)愛(ài)國(guó)熱情和民族精神。采用合作學(xué)習(xí)的方法完成龍的制作。同時(shí)用音樂(lè)來(lái)導(dǎo)出課的內(nèi)容，幫助學(xué)生很快地進(jìn)入情緒，引人《大家動(dòng)手做條龍》的具體內(nèi)容和方法中，使學(xué)生的情緒一直處在興奮的狀態(tài)下，便于課程進(jìn)展得更順利、更流暢也容易激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)作熱情，以及制作的欲望。在集體創(chuàng)作和動(dòng)手制作過(guò)程中，注意協(xié)作精神，同時(shí)，體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)方式的重要性，以及對(duì)集體主義精神的培養(yǎng)。教師通過(guò)講授利用龍的來(lái)歷、演變和發(fā)展，以及圖片介紹龍的形象特點(diǎn)和與龍有關(guān)的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感。在共同創(chuàng)作和動(dòng)手制作過(guò)程中，注意協(xié)作精神，培養(yǎng)集體主義。學(xué)生們?cè)谥谱鬟^(guò)程中分工合作完成插接、裝飾龍?bào)w的任務(wù)鍛煉協(xié)作能力。學(xué)生活動(dòng)：分組合作，與同學(xué)交流自己對(duì)龍文化的了解。學(xué)習(xí)制作方法，分組合作、鍛煉協(xié)作能力。自制材料課前或課上用比較硬的紙作成紙筒把它作為做龍的材料。四、課前準(zhǔn)備 ?？衫玫膹U舊材料易拉罐、膠卷盒、牙膏盒、土豆片筒、裝羽毛球的筒、藥盒、藥瓶、礦泉水瓶及其他飲料瓶。（二）、解決難點(diǎn)的要點(diǎn)勵(lì)創(chuàng)新要求學(xué)生把課本的方法當(dāng)成參考盡可能地想出新的方法。時(shí)注意人員搭配使各組能力基