【正文】 及圖的數(shù)量和大小，在紙上粗略畫出壁報(bào)設(shè)計(jì)草圖小樣，以決定文章和圖的增刪、字體和圖的大小。兩種確定主題的方式：(a)先討論確定一個(gè)主題，再根據(jù)這個(gè)主題的需要篩選所搜集來(lái)的信息資料；(b)先整理、分析信息資料，加以分類集中，從各類信息資料所反映的眾多主題中選擇一個(gè)符合要求的、有特色的主題確定下來(lái)。 a．引導(dǎo)學(xué)生相互交流、共同分析所搜集的各類信息資料。辦壁報(bào)的活動(dòng)過(guò)程，可使我們學(xué)會(huì)搜集和整理信息，學(xué)會(huì)將這些信息以藝術(shù)的形式傳達(dá)出來(lái)，并可通過(guò)大家的相互合作，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，增進(jìn)友誼。 ②引導(dǎo)學(xué)生分組討論：什么是壁報(bào)?為什么要辦壁報(bào)(意義何在)?壁報(bào)在校園文化生活中的作用是什么?③師生共同歸納以上問(wèn)題的答案：壁報(bào)是在墻壁上開辟的信息傳遞媒體，它是用圖文并茂的藝術(shù)形式呈現(xiàn)。 ①由欣賞壁報(bào)范例小樣、參觀校園內(nèi)的優(yōu)秀壁報(bào)導(dǎo)入本課的教學(xué)。 2．課堂教學(xué)： ◆學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：采用自己撰寫、繪制、剪報(bào)、網(wǎng)上下載、復(fù)印、手抄等方式搜集的壁報(bào)文稿、圖稿等信息資料，及紙、鉛筆等用具。 ◆教師準(zhǔn)備教具：壁報(bào)范例小樣；文稿圖稿等展示資料，設(shè)計(jì)示范用工具等。 為使壁報(bào)的內(nèi)容豐富多彩，要注意選擇有特色的學(xué)習(xí)、生活主題。教學(xué)參考資料：有關(guān)信息及傳播媒體的書籍相關(guān)教學(xué)研究課題提示：從中學(xué)擘報(bào)的教學(xué)看美術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科的交融。教學(xué)評(píng)價(jià)建議： 1課時(shí)教學(xué)目標(biāo) ：使學(xué)生明確壁報(bào)編排設(shè)計(jì)的意義和作用，引發(fā)其設(shè)計(jì)實(shí)踐的興趣和愿望。 壁報(bào)信息搜集、交流學(xué)習(xí)領(lǐng)域： 字體設(shè)計(jì)與版面設(shè)計(jì)(2課時(shí))第3課 壁報(bào)信息搜集、交流(1課時(shí))其中：?jiǎn)卧n時(shí)分配建議： 晛單元總目標(biāo)：第三單元教案?jìng)鬟f我們的心聲《設(shè)計(jì)*應(yīng)用)．淮北市礦業(yè)集團(tuán)水泥廠學(xué)校本節(jié)課基本上是成功的，但由于教的班級(jí)比較多，各個(gè)班的情況不同，學(xué)生之間的差異比較大，怎樣適應(yīng)各個(gè)班級(jí)不同的情況，怎樣讓更多的學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣，仍是需要長(zhǎng)期研究的課題。教學(xué)反思：教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)靜止的文本，課堂教學(xué)卻是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程，有效的教學(xué)需要巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)，但僅僅有教學(xué)設(shè)計(jì)并不一定能上好一節(jié)課。在展示的過(guò)程中，由設(shè)計(jì)者講解設(shè)計(jì)構(gòu)思，并由全體同學(xué)評(píng)議，教師以鼓勵(lì)為主，給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)。）學(xué)生完成作業(yè)的過(guò)程中，教師巡回輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生用多種方法進(jìn)行表現(xiàn)?；顒?dòng)五：設(shè)計(jì)實(shí)踐布置作業(yè)：運(yùn)用剛剛學(xué)過(guò)的變體美術(shù)字的知識(shí)，把“元旦快樂(lè)”“圣誕快樂(lè)”設(shè)計(jì)成變體美術(shù)字，應(yīng)用到下節(jié)課元旦賀卡和圣誕賀卡制作上。1．提出問(wèn)題：變體美術(shù)字是把字的那些部分進(jìn)行變化？2．出示典型圖例：星星詩(shī)刊（變筆畫）、群星爭(zhēng)艷（變字型）、音樂(lè)會(huì)（字型筆畫一起變）3．學(xué)生回答（教師此時(shí)可提問(wèn)不同層次的學(xué)生）4．教師總結(jié)：A、筆畫變 B、字型變 C、筆畫字型一起變5．檢驗(yàn)檢測(cè)：舉出字例，讓學(xué)生判斷是哪種變化方法活動(dòng)三：探究變體美術(shù)字的變化方法出示多種變化方法設(shè)計(jì)的變體美術(shù)字例，由學(xué)生討論分析，在此基礎(chǔ)上教師總結(jié)出變體美術(shù)字變化的規(guī)律：1．筆畫裝飾 2．背景裝飾 3．連筆 4．折帶5．象形6．陰影、倒影活動(dòng)四：我當(dāng)小小設(shè)計(jì)師（經(jīng)過(guò)活動(dòng)二、三，學(xué)生已經(jīng)理解了變體美術(shù)字的變化規(guī)律，活動(dòng)四即是對(duì)前面學(xué)習(xí)效果的檢驗(yàn)，也是打開學(xué)生思維，最終完成設(shè)計(jì)作業(yè)的必要過(guò)程）以漢字 “雪山”為例，啟發(fā)學(xué)生思考怎樣把它設(shè)計(jì)成變體美術(shù)字，可以用那些方法設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)學(xué)生表述自己的設(shè)計(jì)思路。并引出概念：變體美術(shù)字是把字的筆畫和外形進(jìn)行變化裝飾而形成的美術(shù)字，它形象、生動(dòng)、有趣，廣泛的應(yīng)用在商品包裝、廣告宣傳、報(bào)紙雜志等方面。學(xué)生講完后，教師帶頭鼓掌，給予鼓勵(lì)。板書課題：變體美術(shù)字。教師啟發(fā)：它們屬于什么美術(shù)字，這些字有什么特點(diǎn)？學(xué)生回答：這些美術(shù)字屬于變體美術(shù)字，看起來(lái)形象、生動(dòng)、活潑、很吸引人。課型：設(shè)計(jì)應(yīng)用教學(xué)過(guò)程：上課前走到學(xué)生中間，檢查學(xué)生是否收集了變體美術(shù)字圖例，工具是否帶齊，與學(xué)生簡(jiǎn)要交流是否了解變體美術(shù)字。學(xué)具準(zhǔn)備：1．收集生活中常見的變體美術(shù)字。教具準(zhǔn)備：1．變體美術(shù)字圖例。教學(xué)重點(diǎn)：變體美術(shù)字的變化范圍和變化方法。教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)知目標(biāo)：了解變體美術(shù)字的藝術(shù)特征、造型特點(diǎn)和實(shí)用價(jià)值。使學(xué)生在自主探究的過(guò)程中真正成為課堂的主體、學(xué)習(xí)的主人，教師適時(shí)加以引導(dǎo)總結(jié)，起到了“四兩撥千斤”的作用。教學(xué)方法：1．圖例的搜集與斟選盡量貼近學(xué)生的生活實(shí)際，聯(lián)系社會(huì)，加強(qiáng)趣味性、應(yīng)用性，這樣才能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲望。學(xué)生分析：初一學(xué)生具備一定的觀察能力和表現(xiàn)能力，有較強(qiáng)的形象思維能力、探究能力和創(chuàng)新意識(shí)。本單元以設(shè)計(jì)制作板報(bào)為線索，以美術(shù)字設(shè)計(jì)、版面設(shè)計(jì)為主要內(nèi)容。──變體美術(shù)字設(shè)計(jì)主題活動(dòng) 教材分析：《變體美術(shù)字》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《美術(shù)》（人教版）七年級(jí)上冊(cè)第三單元《傳遞我們的心聲》“設(shè)計(jì) 3．課后拓展： 作業(yè)完成后進(jìn)行交流展示，師生共同評(píng)述作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)，總結(jié)存在的共性問(wèn)題，提出改進(jìn)方法。 d進(jìn)行版面總體調(diào)整，裝飾美化邊角； b確定欄目的數(shù)量和形式，制定各欄目的塊面空間； ③版面設(shè)計(jì)的一般步驟—— 版面設(shè)計(jì)要遵循對(duì)比與調(diào)和、變化與統(tǒng)一的形式美法則和形式服從內(nèi)容、局部服從整體的原則，合理分割版面空間，精心安排文章和圖畫的位置，達(dá)到主題鮮明，重點(diǎn)突出，布局合理，塊面清晰的基本要求。 ②版面設(shè)計(jì)的原則—— 版面是刊名、報(bào)頭、欄目、題花、文章、插圖等多種要素有機(jī)結(jié)合的綜合體。指導(dǎo)要點(diǎn)： 第2課時(shí)：使學(xué)生了解變體美術(shù)字是通過(guò)各種變化和裝飾手段，達(dá)到字體和字形的多樣化，以滿足不同的實(shí)用要求；字體設(shè)計(jì)應(yīng)從文字的內(nèi)容和涵義出發(fā)，對(duì)字形、筆形做出合理的夸張變異，使之既有藝術(shù)性、趣味性，又有適應(yīng)性，可讀性；舉例說(shuō)明變體美術(shù)字創(chuàng)意設(shè)計(jì)的一些規(guī)律如象形法、省略法、添加裝飾法、投影式、立體式、折帶式、連筆式等。 筆畫統(tǒng)一，主次分明。 有爭(zhēng)有讓，適當(dāng)穿插。 上緊下松，上大下小。 字形勻稱，大小統(tǒng)一。 b書寫。成篇文字，字與行之間應(yīng)留出適當(dāng)?shù)淖志嗯c行距。 ②進(jìn)行黑體和宋體美術(shù)字書寫練習(xí)，教師進(jìn)行書寫要點(diǎn)指導(dǎo)： ①指導(dǎo)學(xué)生調(diào)出電腦字庫(kù)中的各種字體，對(duì)其字形、筆畫特征作對(duì)比認(rèn)識(shí)。注意提示美術(shù)字字體、字形、字的大小與版面上圖、文的關(guān)系。 ③采用多媒體設(shè)備進(jìn)行版面設(shè)計(jì)過(guò)程的演 ②利用掛圖或多媒體設(shè)備展示黑體、宋體、仿宋體、變體美術(shù)字的基本筆畫及字例，指導(dǎo)學(xué)生辨認(rèn)、區(qū)別不同的字體，并描述不同字體的筆畫造型特征。 第1課時(shí)： 1．課前準(zhǔn)備： 教學(xué)過(guò)程： 學(xué)習(xí)字體設(shè)計(jì)和版面設(shè)計(jì)，并做練習(xí)。 活動(dòng)安排： 相關(guān)教學(xué)研究課題提示： 《字體設(shè)計(jì)》 教學(xué)評(píng)價(jià)建議： —般方法。 教學(xué)目標(biāo)：應(yīng)用 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 ：課題： 相關(guān)教學(xué)研究課題： 在創(chuàng)作活動(dòng)中能否與同學(xué)愉快地交流與合作。 創(chuàng)作過(guò)程中是否正確運(yùn)用了以往所學(xué)的透視、人體比例等知識(shí)的技能。 采用的方法和手段是否適于主題的表現(xiàn)。 是否表現(xiàn)出自己的創(chuàng)作意圖和主題。 （4） 嘗試將所學(xué)的創(chuàng)作方法運(yùn)用于校外生活的繪畫創(chuàng)作中。 （2） 課后可讓學(xué)生進(jìn)一步審視自己的作業(yè)，找出成功與不足，并利用課余時(shí)間嘗試用另外的構(gòu)圖、方法和手段表現(xiàn)同一主題，看看會(huì)出現(xiàn)什么不同的效果。 （1） 交還暫時(shí)借用別人的資料、工具材料等并表示謝意。 整理資料、素材、畫具。 作業(yè)接近完成時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生從整體上對(duì)自已的作品進(jìn)行調(diào)整和修改，最后完成作品。 E要獨(dú)立思考，表達(dá)出自己的意思，交流的目的是啟發(fā)創(chuàng)作靈感，而應(yīng)避免相互照搬或套用一個(gè)模式。 （2）發(fā)展階段： 讓學(xué)生拿出平時(shí)積累的有關(guān)校園生活的創(chuàng)作素材，進(jìn)行選擇、分析、改造，用于本課的創(chuàng)作實(shí)踐。 C 向?qū)W生提供校園活動(dòng)場(chǎng)景照片、校園生活題材的畫家繪畫作品圖片、同一課題的學(xué)生作業(yè)等資料作為構(gòu)思的參考。 B 引導(dǎo)學(xué)生回憶、交流自己在校園生活中印象最深刻，最有意義的事物，并討論如何才能作為繪畫創(chuàng)作的主題加以表現(xiàn)。 A 課堂教學(xué)： 課前準(zhǔn)備： 采用什么樣的表現(xiàn)形式才能達(dá)到好的表現(xiàn)效果？ 表現(xiàn)與繪制： 討論與交流： 選擇什么樣的學(xué)習(xí)生活作為表現(xiàn)題材？ 活動(dòng)安排： 培養(yǎng)熱愛校園生活的情感，提高對(duì)周圍事物敏銳的觀察和感覺能力。 進(jìn)行在一定場(chǎng)景中以成組人物及情節(jié)表現(xiàn)一定主題的繪畫合作。 初步了解人物題材繪畫的一般創(chuàng)作方法。 2課時(shí) 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 造型*表現(xiàn) 活動(dòng)三 轉(zhuǎn)型期（抑制期）少年兒童的人物畫教學(xué)。 《人物速寫畫法》 《人體的比例與結(jié)構(gòu)》 是為繪畫創(chuàng)作搜集素材最為常用的手段。 人物速寫，是在較短時(shí)間內(nèi)概括而生動(dòng)地表現(xiàn)人物的形象和動(dòng)態(tài)的一種繪畫形式，其任務(wù)是迅速捕捉人物的形象特征、運(yùn)動(dòng)姿態(tài)和生活情趣。 相關(guān)課題研究： 在課堂寫生過(guò)程中能否愉快地相互合作。 課后能否養(yǎng)成隨時(shí)觀察人物動(dòng)態(tài)形象并用本課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析、描繪。并正確運(yùn)用于對(duì)人物的描繪中。 教學(xué)評(píng)價(jià)： 運(yùn)用所學(xué)的人體比例知識(shí)以及表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)的方法，用線條對(duì)家庭成員或社區(qū)中的人物進(jìn)行寫生練習(xí)，除畫靜態(tài)姿勢(shì)外，還可以初步嘗試用速寫方式練習(xí)畫運(yùn)動(dòng)狀態(tài)中的人物。 （2） 隨時(shí)做一些校園生活中的人物速寫練習(xí)，一方面鞏固本課所學(xué)知識(shí)技能，一方面為以后的創(chuàng)作搜集積累素材。 課后拓展： 交流作業(yè)，師生共同評(píng)述作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)，總結(jié)出存在的共性的問(wèn)題。 引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)注意測(cè)量自己所畫人物身體比例是否正確，動(dòng)態(tài)重心是否穩(wěn)定。 做人物練習(xí)。 引導(dǎo)階段： （1） 學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：畫紙；鉛筆、鋼筆或其他畫筆。 教師準(zhǔn)備教具：人體比例教學(xué)掛圖；人物動(dòng)態(tài)錄象或多媒體演示設(shè)備等。 怎樣把握與表現(xiàn)小伙伴的形象特征和性格特征？ 試試畫出照片中人物的重心線。 寫生與表現(xiàn)： 不同姿態(tài)的人體比例有什么不同？ 活動(dòng)安排： 通過(guò)人物全身姿態(tài)的寫生練習(xí)，感知人體結(jié)構(gòu)的和諧美和人體的動(dòng)態(tài)美。 學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的線條描繪人物動(dòng)態(tài)的基本方法和人物寫生的一般步驟。 了解人體的基本比例及其處在不同姿態(tài)情況下比例的變化。 1課時(shí) 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 造型*表現(xiàn) 課題 相關(guān)教學(xué)研究課題： 《繪畫透視》 教學(xué)評(píng)價(jià)： （4）平時(shí)多做一些校園環(huán)境場(chǎng)景寫生練習(xí)，為今后校園題材的繪畫創(chuàng)作積累素材。 （3）同學(xué)之間將平時(shí)所做的寫生練習(xí)，集中在一起進(jìn)行交流和欣賞評(píng)述，并在教室里開辟作品專欄進(jìn)行展示。 （2）也可在家中進(jìn)行立方體靜物的寫生練習(xí)，以鞏固所學(xué)的透視知識(shí)。 （1）提示學(xué)生留心觀察鄉(xiāng)村或社區(qū)環(huán)境的場(chǎng)景及建筑物，注意物象所呈現(xiàn)的透視現(xiàn)象，感受其美感特征并大膽進(jìn)行寫生表現(xiàn)。 在寫生過(guò)程中，應(yīng)提示學(xué)生注意愛護(hù)校園設(shè)施及花草樹木，并隨時(shí)保持環(huán)境衛(wèi)生和個(gè)人安全。 ②鼓勵(lì)學(xué)生自由選擇理想的位置和角度，大膽運(yùn)用平行透視和成角透視知識(shí)，在校園中進(jìn)行對(duì)景寫生。 ① 引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察課前準(zhǔn)備的紙盒，練習(xí)運(yùn)用透視規(guī)律表現(xiàn)紙盒的立體形象。 ②引導(dǎo)學(xué)生注意建筑物呈現(xiàn)的透視現(xiàn)象，并討論怎樣才能基本正確地表現(xiàn)校園場(chǎng)景和建筑的透視現(xiàn)象。 ①選擇在校園中進(jìn)行教學(xué)。 課堂教學(xué) 課前準(zhǔn)備： 教學(xué)過(guò)程： 怎樣取景與構(gòu)圖才能表現(xiàn)好校園？ 平行透視和成角透視各有什么消失的規(guī)律？ 學(xué)習(xí)與研究： 你對(duì)校園有哪些美好的印象？ 活動(dòng)安排： 指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用繪畫透視和繪畫構(gòu)圖知識(shí)表現(xiàn)校園環(huán)境和建筑的美感。 結(jié)合校園建筑物，學(xué)習(xí)方形物體的透視現(xiàn)象和規(guī)律，了解平行透視和成角透視的基本知識(shí)。 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)細(xì)致的觀察，感受校園環(huán)境及建筑的美感。 2課時(shí) 造型*表現(xiàn) 優(yōu)美的校園 活動(dòng)一 第三課 第二課 第一課 第二單元教案單元總目標(biāo)： 課后拓展 （4）