【正文】 這一地區(qū)漢族傳統(tǒng)音樂的體裁形式多樣，主要有民歌（勞動號子、小調(diào)）、歌舞音樂（秧歌、二人轉(zhuǎn)、單鼓）、曲藝音樂（京韻大鼓、東北大鼓、單弦牌子曲）、戲曲音樂（京劇、評劇、河北梆子、吉劇、龍江劇、遼南戲）、鼓吹樂（嗩吶樂、笙管樂）等。初步了解日本音樂及日本常用民族樂器。（播放幻燈片） 第二站：“日本”“好，對朝鮮的訪問就到這里，讓我們乘著音樂的翅膀，坐上飛毯，沿著太平洋到東邊的一個國家……”《櫻花》A、交流對日本的認(rèn)識師問：“同學(xué)們對日本了解多少呢？哪位同學(xué)來說一說？（生答：日本有富士山、茶道、柔道、相撲、溫泉、生魚片、壽司、塌塌米等）B、介紹日本（出示亞洲地圖）師：日本位于亞洲東部，是太平洋中的一個島國，由3900多個小島組成，一億多人口，工業(yè)非常發(fā)達(dá)。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生問好！二、導(dǎo)入 “上節(jié)課，音樂帶我們感受了東亞朝鮮、日本的音樂，今天我們將去哪些國家呢？首先讓我們來回味中國民族的音樂，同學(xué)們能聽出是什么樂器？什么樂器組來演奏的樂曲嗎？請以小組為單位一起討論并用筆寫下來！”欣賞《姑蘇行》《十面埋伏》《空山鳥語》《鴨子拌嘴》片段“接下來，我們來聽聽亞洲其他國家的樂曲，感受這些樂曲是由什么樂器組來演奏的，是什么樂器呢？與我們中國的民族樂器相同嗎？有什么不同？”三、欣賞東南亞、西亞、西南亞樂曲1．東南亞：印尼（1）欣賞甘美蘭視頻（2）小組交流討論（3）學(xué)生展示，老師出示圖片并評價補(bǔ)充（4）欣賞聆聽甘美蘭音頻音樂提問：音樂的力度、速度有什么變化？（5）先小組交流討論，再師生交流（同學(xué)們可能對它不是很了解，甘美蘭是一種支聲體的多聲音樂，是印尼歷史最悠久，最有特點，并在世界上影響很大的音樂和民族樂隊。）（4）欣賞國際器樂音樂會印度樂器的演奏視頻4．東南亞：泰國 “感受了三首亞洲樂曲，讓我們來放松一下，請大家欣賞一段泰國舞蹈！大家可以學(xué)一學(xué)，動一動！”欣賞《蠟燭舞》，感受伴奏音樂的特點（以打擊樂鑼群文化為主）小結(jié)1．請同學(xué)們邊聽音樂邊填寫表格，回顧本單元所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課（各種樂器圖片導(dǎo)入）自學(xué)尋求疑難: 1：通過觀看，你知道圖中哪些西洋樂器？ 2：你能說出他們的音色嗎？師：大家聽出了不少樂器，這些樂器都屬于管弦樂隊，今天我們聆聽《青少年管弦樂隊指南》來完整了解管弦樂隊。變奏一：長笛、短笛，急板。變奏七：大提琴，圓舞曲節(jié)拍，運用了大量的切分節(jié)奏，親切感人。音色特點變奏2 弦變奏10每件樂器都可以發(fā)出獨具特色的美妙聲音，但最震撼、最迷人的還是合奏的聲音。熱鬧而有趣變奏5 管低沉的音色，進(jìn)行曲式的主題，帶有詼諧的色彩。 二、欣賞《青少年管弦樂隊指南》 、作者簡介《青少年管弦樂隊指南》是英國作曲家布里頓于1946年專為青少年了解西洋管弦樂而創(chuàng)作的作品。教學(xué)重點：了解和拓展西洋管弦樂隊的相關(guān)知識，掌握管弦樂隊的分類。音樂旋律、節(jié)拍、節(jié)奏十分豐富。教學(xué)重點與難點教學(xué)重點：了解、體會亞洲不同地區(qū)和國家音樂的風(fēng)格特點。”“總之，藝術(shù)是與生活息息相關(guān)的，它來源于生活，同時又高于生活。第五單元環(huán)球之旅——亞洲之聲教學(xué)內(nèi)容《櫻花》《阿里郎》教學(xué)目標(biāo)1．感受朝鮮歌曲《阿里郎》，能說出朝鮮歌曲音樂節(jié)拍、節(jié)奏的特點，并能積極參與表現(xiàn)。三、關(guān)東支脈音樂的特點師：我們今天欣賞的都是關(guān)東支脈的民歌，或改編的器樂曲，那么關(guān)東支脈音樂到底有什么特點呢？老師補(bǔ)充：我國關(guān)東支脈的音樂從地域上看為山海關(guān)以外、長城以北，包括黑龍江、吉林、遼寧三省的大部分地區(qū)。這是赫哲族人民的光榮，也是中華民族的光榮。2．學(xué)生能認(rèn)識和了解本課作品不同的表現(xiàn)形式，感受關(guān)東支脈音樂的風(fēng)格特點。風(fēng)格：旋律多為雙四度跳進(jìn)，節(jié)奏寬廣自由。3．聆聽范唱，找出歌曲中重復(fù)的樂句。1．概念:是廣大人民群眾在社會生活實踐中，經(jīng)過廣泛的口頭傳唱逐漸形式和發(fā)展起來的，和人民生活緊密地聯(lián)系著，表達(dá)勞動人民的思想、感情、意志、要求和愿望的歌曲。教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)生能了解民歌的概念及體裁。 二、初步聆聽 ，師問：說起豐收，你們能想到什么場景呢？ 生答：勞動、辛苦、喜悅的人們等 ，選主題內(nèi)容 我們來聽一聽《豐收鑼鼓》中的4個片段，為其選擇一個相符的表現(xiàn)內(nèi)容 生答：一是熱火朝天的勞動場景…… 師言：大家的音樂感受非常準(zhǔn)確。 3．了解樂曲的情緒發(fā)展結(jié)構(gòu)。 四、知識拓展 （1）我們都是表演家。 b 老師彈奏旋律,學(xué)唱唱名。 教學(xué)重點： 一、能夠準(zhǔn)確地視唱旋律譜，唱準(zhǔn)五、七度的大跳音程和附點八分音符節(jié)奏。聽賞全曲。介紹每段中的主要樂器，引導(dǎo)學(xué)生聽辨樂器音色（1）沃爾塔瓦河的源頭源頭2：長笛、單簧管，后弦樂器加入，大提琴音色明顯。介紹捷克和沃爾塔瓦河。優(yōu)美深情的旋律,傾注了多少英雄兒女的熱血啊!　?、?B段:(第二段)　　連續(xù)的三連音,使節(jié)奏富于動力,節(jié)奏緊縮,速度加快,歌頌的主題變成豪邁的進(jìn)行曲,使人們的腦海里出現(xiàn)了這樣一幅畫面:中國人民在紅旗指引下英勇戰(zhàn)斗,昂首闊步地奮勇向前,這進(jìn)行曲的節(jié)奏正是我們時代前進(jìn)的步伐。教學(xué)過程:　　,導(dǎo)入新課:　　導(dǎo)言:同學(xué)們,今天我們一起來欣賞一首管弦樂曲《紅旗頌》　　:　　呂其明,1930年出身于安徽,11歲參加新四軍文工團(tuán),曾得到老一輩音樂家的精心指點。（１）調(diào)式、調(diào)性（D大調(diào)）和唱名；（２）節(jié)拍及其特點（四二拍子、弱起小節(jié)、附點音符）；（３）典型節(jié)奏型；（４）旋律進(jìn)行特點；（５）音樂結(jié)構(gòu)，越短和樂句；（６）詞曲關(guān)系。第二單元 祖國頌歌教學(xué)內(nèi)容：歌曲《歌唱祖國》。 師：歌曲中除了運用了很多的休止 符，還用了好多的切分節(jié)奏，找找看，哪些地方有切分節(jié)奏？ 講解切分節(jié)奏的變化。 說一說自己的看法。歌曲的旋律清新活潑、優(yōu)美動聽。 二）發(fā)聲練習(xí)： 1= C—F 1 2 ︱ 3 4 ︱5—︱5 4︱ 5 4 ︱1—︱ Mi ma1 2 3 4 ︱5 4 5 4 ︱1———‖ Mi ma 三）導(dǎo)入 師：同學(xué)們！我們今天就是中學(xué)生了，對于中學(xué)時代，你曾經(jīng)的理解和想象是什么呢？你又應(yīng)該以怎樣的形式來度過你的中學(xué)時代呢？今天我們就來學(xué)習(xí)一首關(guān)于中學(xué)時代的歌曲。學(xué)生可輕聲哼唱，熟悉旋律，感受歌曲的旋律美、歌詞美、演唱形式美、風(fēng)格美。觀看電子相冊《汶川師生情》(配《蓓蕾之歌》音樂)師：他們是誰把生命最燦爛的那一刻給了學(xué)生呢？生：老師。知識與技能：能夠依據(jù)《蓓蕾之歌》的節(jié)奏、旋律特點，理解歌曲的情緒，并用甜潤的聲音演唱歌曲。小組合作法【教具】鋼琴 （二）欣賞《飛來的花瓣》（1）教師引導(dǎo)：同學(xué)們，你們知道教師節(jié)是哪一天嗎？為什么要為教師規(guī)定一個節(jié)日？教師節(jié)這一天你們準(zhǔn)備做點什么？你能為大家講一個你身邊的老師最另你感動的故事嗎？你最喜歡什么樣的老師？（2）學(xué)生活動：與同學(xué)一起討論，互相啟發(fā)、提示，發(fā)表見解 。欣賞：教師為學(xué)生播放自選校園歌曲《蘭花草》、《讀書郎》、《童年》、《踏浪》等學(xué)唱歌曲 (2)、想一想：中學(xué)時代是怎樣的一個時代？ 學(xué)生討論（3）、下面老師用一首歌曲來表達(dá)“中學(xué)時代”，請同學(xué)們認(rèn)真聽一聽，看看哪位同學(xué)能說出老師心中的“中學(xué)時代”是怎樣的時代？ （4）、老師演唱歌曲《中學(xué)時代》 學(xué)生討論： 師：老師心中的“中學(xué)時代”就是一個珍惜時間的黃金時代，只有珍惜時間學(xué)好本領(lǐng)，將來為祖國的建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，才是我們中學(xué)時