【正文】 這一地區(qū)漢族傳統(tǒng)音樂(lè)的體裁形式多樣，主要有民歌（勞動(dòng)號(hào)子、小調(diào)）、歌舞音樂(lè)（秧歌、二人轉(zhuǎn)、單鼓）、曲藝音樂(lè)（京韻大鼓、東北大鼓、單弦牌子曲）、戲曲音樂(lè)（京劇、評(píng)劇、河北梆子、吉?jiǎng)?、龍江劇、遼南戲）、鼓吹樂(lè)（嗩吶樂(lè)、笙管樂(lè)）等。初步了解日本音樂(lè)及日本常用民族樂(lè)器。（播放幻燈片） 第二站：“日本”“好，對(duì)朝鮮的訪問(wèn)就到這里，讓我們乘著音樂(lè)的翅膀，坐上飛毯，沿著太平洋到東邊的一個(gè)國(guó)家……”《櫻花》A、交流對(duì)日本的認(rèn)識(shí)師問(wèn)：“同學(xué)們對(duì)日本了解多少呢？哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（生答：日本有富士山、茶道、柔道、相撲、溫泉、生魚(yú)片、壽司、塌塌米等）B、介紹日本（出示亞洲地圖）師：日本位于亞洲東部，是太平洋中的一個(gè)島國(guó)，由3900多個(gè)小島組成，一億多人口，工業(yè)非常發(fā)達(dá)。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)師生問(wèn)好！二、導(dǎo)入 “上節(jié)課，音樂(lè)帶我們感受了東亞朝鮮、日本的音樂(lè)，今天我們將去哪些國(guó)家呢？首先讓我們來(lái)回味中國(guó)民族的音樂(lè)，同學(xué)們能聽(tīng)出是什么樂(lè)器？什么樂(lè)器組來(lái)演奏的樂(lè)曲嗎？請(qǐng)以小組為單位一起討論并用筆寫(xiě)下來(lái)！”欣賞《姑蘇行》《十面埋伏》《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》《鴨子拌嘴》片段“接下來(lái)，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)亞洲其他國(guó)家的樂(lè)曲，感受這些樂(lè)曲是由什么樂(lè)器組來(lái)演奏的，是什么樂(lè)器呢？與我們中國(guó)的民族樂(lè)器相同嗎？有什么不同？”三、欣賞東南亞、西亞、西南亞樂(lè)曲1．東南亞：印尼（1）欣賞甘美蘭視頻（2）小組交流討論（3）學(xué)生展示，老師出示圖片并評(píng)價(jià)補(bǔ)充（4）欣賞聆聽(tīng)甘美蘭音頻音樂(lè)提問(wèn)：音樂(lè)的力度、速度有什么變化？（5）先小組交流討論，再師生交流（同學(xué)們可能對(duì)它不是很了解，甘美蘭是一種支聲體的多聲音樂(lè)，是印尼歷史最悠久，最有特點(diǎn)，并在世界上影響很大的音樂(lè)和民族樂(lè)隊(duì)。）（4）欣賞國(guó)際器樂(lè)音樂(lè)會(huì)印度樂(lè)器的演奏視頻4．東南亞：泰國(guó) “感受了三首亞洲樂(lè)曲，讓我們來(lái)放松一下，請(qǐng)大家欣賞一段泰國(guó)舞蹈！大家可以學(xué)一學(xué)，動(dòng)一動(dòng)！”欣賞《蠟燭舞》，感受伴奏音樂(lè)的特點(diǎn)（以打擊樂(lè)鑼群文化為主）小結(jié)1．請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)音樂(lè)邊填寫(xiě)表格，回顧本單元所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課（各種樂(lè)器圖片導(dǎo)入）自學(xué)尋求疑難: 1：通過(guò)觀看，你知道圖中哪些西洋樂(lè)器？ 2：你能說(shuō)出他們的音色嗎？師：大家聽(tīng)出了不少樂(lè)器，這些樂(lè)器都屬于管弦樂(lè)隊(duì)，今天我們聆聽(tīng)《青少年管弦樂(lè)隊(duì)指南》來(lái)完整了解管弦樂(lè)隊(duì)。變奏一：長(zhǎng)笛、短笛，急板。變奏七：大提琴，圓舞曲節(jié)拍，運(yùn)用了大量的切分節(jié)奏，親切感人。音色特點(diǎn)變奏2 弦變奏10每件樂(lè)器都可以發(fā)出獨(dú)具特色的美妙聲音，但最震撼、最迷人的還是合奏的聲音。熱鬧而有趣變奏5 管低沉的音色，進(jìn)行曲式的主題，帶有詼諧的色彩。 二、欣賞《青少年管弦樂(lè)隊(duì)指南》 、作者簡(jiǎn)介《青少年管弦樂(lè)隊(duì)指南》是英國(guó)作曲家布里頓于1946年專為青少年了解西洋管弦樂(lè)而創(chuàng)作的作品。教學(xué)重點(diǎn)：了解和拓展西洋管弦樂(lè)隊(duì)的相關(guān)知識(shí)，掌握管弦樂(lè)隊(duì)的分類。音樂(lè)旋律、節(jié)拍、節(jié)奏十分豐富。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解、體會(huì)亞洲不同地區(qū)和國(guó)家音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)?！薄翱傊?，藝術(shù)是與生活息息相關(guān)的，它來(lái)源于生活，同時(shí)又高于生活。第五單元環(huán)球之旅——亞洲之聲教學(xué)內(nèi)容《櫻花》《阿里郎》教學(xué)目標(biāo)1．感受朝鮮歌曲《阿里郎》，能說(shuō)出朝鮮歌曲音樂(lè)節(jié)拍、節(jié)奏的特點(diǎn)，并能積極參與表現(xiàn)。三、關(guān)東支脈音樂(lè)的特點(diǎn)師：我們今天欣賞的都是關(guān)東支脈的民歌，或改編的器樂(lè)曲，那么關(guān)東支脈音樂(lè)到底有什么特點(diǎn)呢？老師補(bǔ)充：我國(guó)關(guān)東支脈的音樂(lè)從地域上看為山海關(guān)以外、長(zhǎng)城以北，包括黑龍江、吉林、遼寧三省的大部分地區(qū)。這是赫哲族人民的光榮，也是中華民族的光榮。2．學(xué)生能認(rèn)識(shí)和了解本課作品不同的表現(xiàn)形式，感受關(guān)東支脈音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。風(fēng)格：旋律多為雙四度跳進(jìn)，節(jié)奏寬廣自由。3．聆聽(tīng)范唱，找出歌曲中重復(fù)的樂(lè)句。1．概念:是廣大人民群眾在社會(huì)生活實(shí)踐中，經(jīng)過(guò)廣泛的口頭傳唱逐漸形式和發(fā)展起來(lái)的，和人民生活緊密地聯(lián)系著，表達(dá)勞動(dòng)人民的思想、感情、意志、要求和愿望的歌曲。教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)生能了解民歌的概念及體裁。 二、初步聆聽(tīng) ，師問(wèn)：說(shuō)起豐收，你們能想到什么場(chǎng)景呢？ 生答：勞動(dòng)、辛苦、喜悅的人們等 ，選主題內(nèi)容 我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)《豐收鑼鼓》中的4個(gè)片段，為其選擇一個(gè)相符的表現(xiàn)內(nèi)容 生答：一是熱火朝天的勞動(dòng)場(chǎng)景…… 師言：大家的音樂(lè)感受非常準(zhǔn)確。 3．了解樂(lè)曲的情緒發(fā)展結(jié)構(gòu)。 四、知識(shí)拓展 （1）我們都是表演家。 b 老師彈奏旋律,學(xué)唱唱名。 教學(xué)重點(diǎn)： 一、能夠準(zhǔn)確地視唱旋律譜，唱準(zhǔn)五、七度的大跳音程和附點(diǎn)八分音符節(jié)奏。聽(tīng)賞全曲。介紹每段中的主要樂(lè)器，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨樂(lè)器音色（1）沃爾塔瓦河的源頭源頭2：長(zhǎng)笛、單簧管，后弦樂(lè)器加入，大提琴音色明顯。介紹捷克和沃爾塔瓦河。優(yōu)美深情的旋律,傾注了多少英雄兒女的熱血啊!　　⑵.B段:(第二段)　　連續(xù)的三連音,使節(jié)奏富于動(dòng)力,節(jié)奏緊縮,速度加快,歌頌的主題變成豪邁的進(jìn)行曲,使人們的腦海里出現(xiàn)了這樣一幅畫(huà)面:中國(guó)人民在紅旗指引下英勇戰(zhàn)斗,昂首闊步地奮勇向前,這進(jìn)行曲的節(jié)奏正是我們時(shí)代前進(jìn)的步伐。教學(xué)過(guò)程:　　,導(dǎo)入新課:　　導(dǎo)言:同學(xué)們,今天我們一起來(lái)欣賞一首管弦樂(lè)曲《紅旗頌》　　:　　呂其明,1930年出身于安徽,11歲參加新四軍文工團(tuán),曾得到老一輩音樂(lè)家的精心指點(diǎn)。（１）調(diào)式、調(diào)性（D大調(diào)）和唱名；（２）節(jié)拍及其特點(diǎn)（四二拍子、弱起小節(jié)、附點(diǎn)音符）；（３）典型節(jié)奏型；（４）旋律進(jìn)行特點(diǎn)；（５）音樂(lè)結(jié)構(gòu)，越短和樂(lè)句；（６）詞曲關(guān)系。第二單元 祖國(guó)頌歌教學(xué)內(nèi)容：歌曲《歌唱祖國(guó)》。 師：歌曲中除了運(yùn)用了很多的休止 符，還用了好多的切分節(jié)奏，找找看，哪些地方有切分節(jié)奏？ 講解切分節(jié)奏的變化。 說(shuō)一說(shuō)自己的看法。歌曲的旋律清新活潑、優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。 二）發(fā)聲練習(xí)： 1= C—F 1 2 ︱ 3 4 ︱5—︱5 4︱ 5 4 ︱1—︱ Mi ma1 2 3 4 ︱5 4 5 4 ︱1———‖ Mi ma 三）導(dǎo)入 師：同學(xué)們！我們今天就是中學(xué)生了，對(duì)于中學(xué)時(shí)代，你曾經(jīng)的理解和想象是什么呢？你又應(yīng)該以怎樣的形式來(lái)度過(guò)你的中學(xué)時(shí)代呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于中學(xué)時(shí)代的歌曲。學(xué)生可輕聲哼唱，熟悉旋律，感受歌曲的旋律美、歌詞美、演唱形式美、風(fēng)格美。觀看電子相冊(cè)《汶川師生情》(配《蓓蕾之歌》音樂(lè))師：他們是誰(shuí)把生命最燦爛的那一刻給了學(xué)生呢？生：老師。知識(shí)與技能：能夠依據(jù)《蓓蕾之歌》的節(jié)奏、旋律特點(diǎn)，理解歌曲的情緒，并用甜潤(rùn)的聲音演唱歌曲。小組合作法【教具】鋼琴 （二）欣賞《飛來(lái)的花瓣》（1）教師引導(dǎo)：同學(xué)們，你們知道教師節(jié)是哪一天嗎？為什么要為教師規(guī)定一個(gè)節(jié)日？教師節(jié)這一天你們準(zhǔn)備做點(diǎn)什么？你能為大家講一個(gè)你身邊的老師最另你感動(dòng)的故事嗎？你最喜歡什么樣的老師？（2）學(xué)生活動(dòng)：與同學(xué)一起討論，互相啟發(fā)、提示，發(fā)表見(jiàn)解 。欣賞：教師為學(xué)生播放自選校園歌曲《蘭花草》、《讀書(shū)郎》、《童年》、《踏浪》等學(xué)唱歌曲 (2)、想一想：中學(xué)時(shí)代是怎樣的一個(gè)時(shí)代？ 學(xué)生討論（3）、下面老師用一首歌曲來(lái)表達(dá)“中學(xué)時(shí)代”，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)，看看哪位同學(xué)能說(shuō)出老師心中的“中學(xué)時(shí)代”是怎樣的時(shí)代？ （4）、老師演唱歌曲《中學(xué)時(shí)代》 學(xué)生討論： 師：老師心中的“中學(xué)時(shí)代”就是一個(gè)珍惜時(shí)間的黃金時(shí)代，只有珍惜時(shí)間學(xué)好本領(lǐng)，將來(lái)為祖國(guó)的建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，才是我們中學(xué)時(shí)