【正文】 　　現(xiàn)在請同學(xué)們仔細觀察后討論：當吸入氣體和呼出氣體時肋間肌和膈肌是如何運動的？胸廓容積是如何變化的？　　學(xué)生：（邊觀察邊討論，互相補充后做答）當呼氣時肋骨間的肌肉收縮，胸廓的前后徑、左右徑增大；同時膈肌收縮；膈頂部下降，使胸廓的上下徑也增大，胸腔容積變大；呼氣時正好相反?！　〗處煟和瑢W(xué)們說的是否正確呢？我們通過模擬實驗來研究，（模擬膈肌的運動）你們從模型中看出兩氣球代表什么？橡皮膜代表什么？氣球在什么情況下漲大？在什么情況下回縮？　　學(xué)生：兩氣球代表兩葉肺，橡皮膜代表膈?。划斚鹌つな湛s時，氣球脹大；當橡皮膜舒張時，氣球回縮?！　　癜鍟O(shè)計第二節(jié) 發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換教師：很好。為什么會在肺部發(fā)生這樣的變化？這種變化是怎樣發(fā)生的呢？　　學(xué)生：可能是肺具有一定的結(jié)構(gòu)特點適合氣體的擴散作用吧?！　。壅n堂小結(jié)］　　教師：（播放多媒體畫面展示這兩節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容）現(xiàn)在請同學(xué)們回憶“發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換”所有內(nèi)容。　　2．嘗試了解當?shù)氐目諝赓|(zhì)量?！　?．做好探究實驗采集和測算空氣中的塵埃粒子。）　?。?）在什么樣的環(huán)境中生活和工作的人群，呼吸系統(tǒng)疾病發(fā)病率高？　　 （2）請你根據(jù)搜集到的有關(guān)資料，分析呼吸系統(tǒng)疾病引起的死亡率為什么會逐年上升？　?。?）請結(jié)合資料4和身邊的實例，分析居室的空氣質(zhì)量與人的健康關(guān)系?！　×私猱?shù)氐目諝赓|(zhì)量狀況：　　教師：同學(xué)們講得很好，說明你們課前認真地收集并閱讀了大量的資料?！　〗處煟海ǜ鶕?jù)小組測算結(jié)果，讓各組探究討論以下問題）　　（1）樓層越高塵埃越少嗎？　　（2）下雨前和下雨后塵埃粒子數(shù)量相同嗎？　　（3）一天中不同時間，同一地點塵埃粒子的數(shù)量相同嗎？　　學(xué)生：（各組在老師的點撥下，小組通過分析實驗數(shù)據(jù)、共同討論后得出以下結(jié)論）　?。?）樓層越高塵埃越少?！　?．植樹造林是防治大氣污染的有效措施，我們要大力植樹造林。●板書設(shè)計第三節(jié) 空氣質(zhì)量與健康請談?wù)勀愕目捶?。第一?jié) 流動的組織血液課型：新授課 課時：2 教材分析：以生活實際為背景，通過實驗探究認識血液的組成和功能，可以較好地突破重點解決難點。含血紅蛋白（Hb），呈紅色。 觀察、分析、表述、交流 描述動脈、靜脈和毛細血管的結(jié)構(gòu)與功能特點靜脈（vein）：將血液從身體各部分送回心臟的血管。 探究、解答心室與動脈之間有動脈瓣。 觀察、思考 概述人體的血量，以及輸血同血型和血量的關(guān)系 血型的發(fā)現(xiàn)ABO血型：A型B型AB型O型 看書自學(xué) 明確義務(wù)和責(zé)任糞便是食物消化后的殘渣，它排出體外的過程叫做排遺（ingestion ）。所以教師要注意多從生活實際出發(fā)，通過圖片分析和CAI展示，幫助學(xué)生加深理解和認識。 激情、質(zhì)疑 引導(dǎo)學(xué)生看圖，質(zhì)疑，進入下一步探究 列舉人糞尿的資源價值 達成共識引導(dǎo)學(xué)生進一步探究第一節(jié) 人體對外界環(huán)境的感知課型：新授課 課時：3教材分析：本節(jié)主要概述人體通過眼、耳等感覺器官獲取外界環(huán)境信息的情況，讓學(xué)生描述眼球和耳的結(jié)構(gòu)和主要功能，說出近視的原因和預(yù)防的方法，知道導(dǎo)致耳聾的各種原因及預(yù)防的措施 。鏡頭晶狀體光圈瞳孔膠卷視網(wǎng)膜暗室脈絡(luò)膜②視覺光線角膜瞳孔晶狀體玻璃體視網(wǎng)膜視神經(jīng)大腦（brain /cerebrum）產(chǎn)生視覺（vision） 合作、交流進一步鞏固解答 認同 興趣濃厚 看書、自學(xué) 認同視覺衛(wèi)生和聽覺衛(wèi)生；關(guān)愛和幫助有視覺和聽覺障礙的人教學(xué)策略：創(chuàng)設(shè)情景分析討論教師點撥相互交流得出結(jié)論教學(xué)過程：教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動教師活動只有靈敏低感知環(huán)境的變化并對自身的生命活動進行調(diào)節(jié)，才能維持自身的生存。 組織學(xué)生分析資料 認識人糞尿的價值 小組合作 分析、交流 歸納、總結(jié) 得出結(jié)論 高溫堆肥③人糞尿的無害化處理①所以教師要注意多從生活實際出發(fā)，通過圖片分析和聯(lián)系具體實例，幫助學(xué)生加深理解和認識。 尿的排出意義：排出廢物；調(diào)節(jié)體內(nèi)水和無機鹽的平衡；維持組織細胞正常的生理功能。學(xué)情分析：學(xué)生對尿的形成和排出這一生理現(xiàn)象雖熟悉，但尿是怎樣在腎臟中形成還不清楚。知識回顧感悟與收獲達標檢測：瞭望角布置作業(yè) 教學(xué)目標：小結(jié) 得出結(jié)論 既能運輸營養(yǎng)物質(zhì)，又能運輸細胞產(chǎn)生的廢物。 心臟的結(jié)構(gòu)和功能分四個腔：左右心房、左右。 便于血液與組織充分進行物質(zhì)交換。學(xué)情分析：學(xué)生對血管的知識知之甚少，所以教師要注意多從感性認識出發(fā)，通過實驗探究，讓學(xué)生掌握知識。 分析資料 使用顯微鏡觀察人血的永久涂片，嘗試識別紅細胞和白細胞教學(xué)策略：創(chuàng)設(shè)情景實驗探究分析討論解決疑難得出結(jié)論教學(xué)過程：教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動教師活動血液的組成和功能血漿（blood plasma） 功能：運載血細胞、運輸生命活動所需的物質(zhì)和體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。這條運輸線就是遍布在全身的血管（blood vessel），血管里流動著血液（blood）。　　B．教室前排位置的塵埃粒子數(shù)應(yīng)比測定出的塵埃粒子數(shù)__________。這是因為煙霧中的尼古丁等有毒物質(zhì)，抑制了氣管、支氣管內(nèi)表面_________的擺動，使__________不能及時排除，呼吸道易受到病菌侵襲的緣故。　　學(xué)生：（學(xué)生根據(jù)已有知識互相討論、補充后總結(jié)、作答）　　1．控制污染物排放是防止大氣污染，改善空氣質(zhì)量的根本措施。現(xiàn)在請各小組制定出科學(xué)的測算計劃與方案。這些揮發(fā)性的有機化合物聚集到一定的濃度，可以使人感到不適，嚴重時可以使人患呼吸系統(tǒng)疾病和其他疾病。那么空氣質(zhì)量的好壞與人的健康關(guān)系如何呢?今天我們就來研究這個話題。　　情感目標　　讓學(xué)生明白自己的健康與周圍的空氣質(zhì)量有密切的關(guān)系，愛護環(huán)境就等于愛護自己。法醫(yī)判定的理由是（答案：D?。　．肺泡內(nèi)充滿了痰液　　　　B．肺會吸水呈海面狀 　　C．肺泡充滿了血液　　　　　D．肺未吸入空氣呈實體狀　　　　　9．適應(yīng)于肺泡與外界空氣之間進行氣體交換的結(jié)構(gòu)是（答案：B　）　　A．鼻腔內(nèi)有鼻毛　　　　B．氣管、支氣管都有軟骨支架　　C．肺泡壁有一層上皮細胞構(gòu)成　　　　D．肺泡外包繞著豐富的毛細血管　　　　10．體育課進行100米賽跑后，同學(xué)們出現(xiàn)的現(xiàn)象是（答案：B）　　A．呼吸深度和呼吸頻率都不變 　B．呼吸深度和呼吸頻率都增加　　C．呼吸比較深，呼吸頻率不變 　D．呼吸比較淺，呼吸頻率增加 那么由肺泡擴散到血液里的氧，怎樣到達全身各處的組織細胞里？　　學(xué)生：進入血液中的氧，通過血液循環(huán)輸送到全身各處的組織細胞。根據(jù)對呼吸道和肺的結(jié)構(gòu)的分析，可以推斷這一變化發(fā)生在肺部。肺通氣包括吸氣和呼氣，（復(fù)習(xí)：示小黑板）那么氣體到達肺部以后發(fā)生什么變化？又是如何到達全身各處的呢？今天我們就來研究這方面的內(nèi)容?！　。垤柟讨R］　　教師：現(xiàn)在我們共同回憶一下肺與外界進行氣體交換的原理及過程。為什么？　　學(xué)生：胸廓的擴張受到影響，吸氣受到影響，不能正常呼吸，體質(zhì)下降。同學(xué)們剛才通過準確測量，認真計算，得出正確的結(jié)論和推測。3．軟尺不要有折轉(zhuǎn)?！　〗處煟海ㄗ寣W(xué)生自己體會感覺）現(xiàn)在請同學(xué)們用手按在胸部兩側(cè)，深深地吸氣，你會感覺到肋骨如何運動？胸廓如何變化？　　學(xué)生：（讓學(xué)生看肺的動畫:肺有節(jié)奏地呼氣和吸氣，同時仔細體會感覺，研究討論后得出的結(jié)論）當深深地呼氣時，肋骨向上向外運動，胸廓擴大；當深深呼氣時肋骨向下向內(nèi)運動，胸廓變小。　　●課時安排　2課時　　2．肺泡與血液的氣體交換。本課小結(jié)本節(jié)內(nèi)容主要是認識呼吸系統(tǒng)的組成以及呼吸系統(tǒng)及器官的功能與作用。吞咽時蓋住喉口，可要小心啦，不要邊吃飯邊談笑，否則，食物誤人氣管那就麻煩了。 鼻毛有阻擋灰塵，過濾空氣作用。3．設(shè)問：自古呼吸一條路，溺水者搶救實例充分說明了呼吸道是氣體進出肺的通道，呼吸道僅僅是氣體的通道嗎?3．學(xué)生沉思。呼吸系統(tǒng)的組成1．履示：氧氣進入人體與呼吸系統(tǒng)有關(guān)。教學(xué)流程教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動1生活設(shè)問1．問題推斷2．簡圖展示2．粘貼標識3．指導(dǎo)活動3．角色扮演4．遞進探究4．思考交流5．小結(jié)陳述5．評議小結(jié)教學(xué)過程教師修改意見教師活動學(xué)生活動引課1．設(shè)問：魚兒離不開水，這是眾所周知的事實．你們知道是什么原因嗎?1．思考回答：魚離開水不能呼吸．它的呼吸器官鰓不能利用空氣中的氧氣?？隙▽W(xué)生的分析，再次強調(diào)保護環(huán)境的重要性。歸納并用投影片展示該如何合理營養(yǎng)。學(xué)生討論：能用發(fā)霉、變質(zhì)的殘羹剩飯或飼料喂養(yǎng)家禽家畜嗎？為什么？有人說有“蟲眼”的蔬菜水果，農(nóng)藥含量少，可放心購買。 方案二：4人小組合作進行自主性學(xué)習(xí)，閱讀書上提供的信息并觀察書上的插圖或自制投影片，結(jié)合身邊實例相互討論交流，在教師引導(dǎo)下進一步明確什么是合理營養(yǎng)及其在健康生活中的重要意義；設(shè)計一份合理的午餐食譜并利用節(jié)假日親自烹調(diào)為長輩獻上一份愛心。 怎樣購買安全食品。？3．“我”該怎么做？，設(shè)計午餐食譜。布置P35第1題 ⑤評價、肯定學(xué)生的設(shè)計 （2）請學(xué)生嚼咀饅頭，設(shè)問，引出饅頭在口腔中發(fā)生的變化，引起學(xué)生進行探究。 （5）提出改進意見 二、營養(yǎng)物質(zhì)的吸收 （1）〈資料分析〉 小腸的特點 表達交流、得出結(jié)論 巡視指點 第二節(jié) 消化和吸收 教學(xué)目標：①描述人體消化系統(tǒng)的組成；②概述食物的消化和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程；③運用實驗法探究饅頭在口腔中的變化，并得出合理的結(jié)論；④嘗試解讀營養(yǎng)物質(zhì)在消化道內(nèi)被吸收的曲線圖；⑤分析小腸的結(jié)構(gòu)和功能的關(guān)系，說出小腸的結(jié)構(gòu)與吸收功能相適應(yīng)的特點。 積極發(fā)言，談自己收獲及感想。 根據(jù)小組確定的探究課題，制定探究計劃，并對制定的計劃進行討論完善后，各小組用自制的裝置和教師提供的材料器具。 在教師指導(dǎo)下看書自學(xué)與同學(xué)交流。 表達交流 食物中的營養(yǎng)物質(zhì)（其中錐形瓶、溫度計、試管夾、鐵勺由教師提供）。④讓學(xué)生關(guān)注食物中的營養(yǎng)物質(zhì)，認同人類的營養(yǎng)物質(zhì)主要是來自生物圈中的其他生物。少生的關(guān)鍵是控制人口的過快增長，優(yōu)生有利于提高我國的人口素質(zhì)。教學(xué)過程：（P18——20）板書設(shè)計教師主導(dǎo)活動學(xué)生主體活動第四節(jié) 計劃生育一、一個家庭人口的數(shù)量變化二、我國計劃生育的政策探究晚育的意義四、小結(jié)引言：一個新生命的誕生，帶給家庭的是喜悅，可帶給社會、生物圈的全是喜悅嗎？請同學(xué)們帶著問題觀看“世界與人口”欄目的錄象。提供圖片，讓學(xué)生總結(jié)?！缎∑芬弧氛埣伲ù笠馐桥蝮w育老師請假被批準，男生有意見）《小品二》上課走神（大意是男生第一次遺精，女生初潮不知如何應(yīng)對，致使上課好朋友之間傳紙條，影響上課）《小品三》赴約嗎？（大意是一女生接到同班一帥氣男生的紙條，約她晚上去看電影，去還是不去？）第四節(jié) 計劃生育　　知識目標：說出人口劇增給地球造成的壓力，說出控制人口過快增長的有效措施，說出我國計劃生育的目標和具體要求。同學(xué)們的觀察、思考、討論都很好，尤其是表演小品的同學(xué)更為出色。 身高、體重突增；卵巢、睪丸迅速發(fā)育；神經(jīng)系統(tǒng)、心臟和肺功能明顯增強二、青春期的心理變化及健康度過青春期課堂小結(jié)引言：投影展示并真情地朗誦：青春期是人生關(guān)鍵時期，是人生過渡時期，走好青春期，是未來成功的基石。 第三節(jié) 青春期　　知識目標：　　。為下節(jié)課內(nèi)容打下伏筆。在正常情況下，兩側(cè)卵巢每月只有一枚卵細胞成熟，卵細胞是一個帶放射冠的球體。女性生殖系統(tǒng)的各器官的功能如下：（用投影幻燈片）?！局v解】首先讓學(xué)生明確圖中各部分的位置（用投影幻燈片），最后歸納如下：1．內(nèi)生殖器： （1）睪丸：一對，位于陰囊，產(chǎn)生精子，分泌雄性激素。示動畫：分娩的過程。 聽講后結(jié)合身邊的成年人進行思考，理解掌握睪丸和卵巢的功能。教學(xué)過程設(shè)計學(xué)習(xí)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動引言 大家知道，生物的“生”一是指有生命，能夠新陳代謝，而另一方面是指種族和生命的延續(xù)，或稱之為繁殖。重點、難點分析 。我們有責(zé)任保護好珍稀、瀕危的現(xiàn)代類人猿。古人類起源和進化的證據(jù)及歷程進化的主要證據(jù)：化石觀察早期的古人類化石，發(fā)現(xiàn)并提出問題，根據(jù) 書上的提示，分析“露西”和“東非人”所生活的時期及進化狀況、進化的地位。通過對比找出現(xiàn)代類人猿與人的異同點。③參加資料分析和技能訓(xùn)練等活動，與同學(xué)交流自己的看法。課前準備教師：查閱、搜集有關(guān)生物進化論和神創(chuàng)論觀點的資料及現(xiàn)代類人猿生活的錄像片等。介紹有關(guān)生物進化論觀點與神創(chuàng)論觀點的爭論，引導(dǎo)學(xué)生認識到在科學(xué)發(fā)展的歷史中，存在著唯物觀和唯心觀點的斗爭。（肢體表達一句話的意思，體會語言的重要性）指導(dǎo)學(xué)生觀察圖中的要點（骨骼的長短、粗細，骨盆的 形態(tài)等）并進行分析，引導(dǎo)