【正文】 是有晚育要求，她們要到25歲時才生孩子，也是每人生一個，那么5年后因她們的生育而增加的人口是1千萬。實物投影展示一個家庭自四十年代至今人口的數(shù)量變化情況。看圖總結(jié)。分析資料，進(jìn)行討論。提出問題，展開探究活動?！　〗虒W(xué)設(shè)計：學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境我國不同年代人口的增長趨勢計劃生育探究晚育的意義課堂小結(jié)播放“世界與人口”欄目錄象，創(chuàng)設(shè)問題情境。 通過觀察卵巢睪丸發(fā)育趨勢的曲線圖可以發(fā)現(xiàn)，隨著睪丸卵巢的發(fā)育，男孩和女孩的身高依次明顯增加，體重也增加，所以，體形也會放發(fā)生變化。3.怎樣才知道自己到了青春期呢？投影展示圖片資料并出示討論題（見課本P14）身體其它方面的變化（學(xué)生不好意思講）由老師講（略）在青春期會有那些疑惑？應(yīng)該怎么辦？演小品；每個小品演后適時請同學(xué)討論解答，教師補(bǔ)充（過程略）這節(jié)課我們知道了青春期的生理變化及心理變化。所有關(guān)心你的人們會說，你們不要被鮮花陶醉，不要被暴雨打濕，你們要用理智迎接這花季雨季。有疑惑要及時與好朋友交流或與家長老師溝通?！　??！　《?、受精，胚胎發(fā)育及營養(yǎng)（用課件，見屏幕上）好好學(xué)習(xí)，關(guān)心體貼父母，幫父母干一些力所能解的活，報答父母的生育和養(yǎng)育之恩?！　　菊n上作業(yè)】 練習(xí)： 3題和4題可討論完成。（看多媒體課件） 【建議】學(xué)生這時肯定會想到，如果卵巢排出的卵細(xì)胞沒有受精怎么辦，應(yīng)提示學(xué)生，這正是下次課要講的內(nèi)容之一（月經(jīng)的由來）。（倒置梨形，平滑肌組成，正常重量50克，分娩時凈重1500克，腔容量增加500倍等?！　∨缘纳臣?xì)胞叫卵細(xì)胞，直徑0．1毫米以上，幾乎用肉眼可以看到?！　。?）子宮：胚胎發(fā)育的場所?！菊故尽颗陨诚到y(tǒng)的掛圖（側(cè)剖圖）。2．外生殖器：陰囊、陰莖?！菊故尽磕行陨诚到y(tǒng)掛圖（側(cè)剖圖）?！兜诙?jié) 人的生殖》教案　　【講新課】首先了解什么叫生殖。 完成老師的習(xí)題：胚胎或胎兒與母體進(jìn)行的物質(zhì)交換。請同學(xué)們閱讀教材11頁圖IV8理解從胚胎到新生兒產(chǎn)出的大致過程。對于重要器官的功能，結(jié)合男性和女性成人的第二性征，有助于學(xué)生理解睪丸和卵巢的功能。其次，能夠用學(xué)到的知識指導(dǎo)自己的行動，為今后一生的身心健康打下良好的基礎(chǔ)。問卷調(diào)查的試題附在其后供參閱。 ②胎兒與母體物質(zhì)交換多媒體課件示意圖?！　?，增進(jìn)敬愛父母的情感。課后作業(yè)： 《同步訓(xùn)練》第二節(jié) 人的生殖知識目標(biāo)：概述男性和女性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),說明它們的功能。人猿同祖，人猿應(yīng)友好相處。（肢體表達(dá)一句話的意思，體會語言的重要性）指導(dǎo)學(xué)生觀察圖中的要點（骨骼的長短、粗細(xì)，骨盆的 形態(tài)等）并進(jìn)行分析，引導(dǎo)答疑，樹立進(jìn)化的觀點。組織學(xué)生分析，教師進(jìn)行補(bǔ)充、糾正。介紹有關(guān)生物進(jìn)化論觀點與神創(chuàng)論觀點的爭論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到在科學(xué)發(fā)展的歷史中，存在著唯物觀和唯心觀點的斗爭。觀看現(xiàn)代類人猿生活的錄像片。課前準(zhǔn)備教師：查閱、搜集有關(guān)生物進(jìn)化論和神創(chuàng)論觀點的資料及現(xiàn)代類人猿生活的錄像片等。②對比觀察四種現(xiàn)代類人猿和人類起源與發(fā)展過程的示意圖，概述人類在起源和發(fā)展過程中自身形態(tài)和使用工具等方面的變化。③參加資料分析和技能訓(xùn)練等活動，與同學(xué)交流自己的看法。學(xué)生：搜集有關(guān)人類起源和進(jìn)化的資料、現(xiàn)代類人猿的分布以及生活狀態(tài)的圖片資料。通過對比找出現(xiàn)代類人猿與人的異同點。指導(dǎo)學(xué)生閱讀圖書和觀看錄像，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、思索、回答，并補(bǔ)充。古人類起源和進(jìn)化的證據(jù)及歷程進(jìn)化的主要證據(jù)：化石觀察早期的古人類化石，發(fā)現(xiàn)并提出問題，根據(jù) 書上的提示，分析“露西”和“東非人”所生活的時期及進(jìn)化狀況、進(jìn)化的地位。 強(qiáng)調(diào)人類進(jìn)化過程中幾個方面的重要變化。我們有責(zé)任保護(hù)好珍稀、瀕危的現(xiàn)代類人猿。能力目標(biāo)：，培養(yǎng)學(xué)生的思維和語言表達(dá)能力。重點、難點分析 。 ③男性和女性生殖系統(tǒng)側(cè)面剖圖掛圖 。教學(xué)過程設(shè)計學(xué)習(xí)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動引言 大家知道，生物的“生”一是指有生命，能夠新陳代謝，而另一方面是指種族和生命的延續(xù)，或稱之為繁殖。學(xué)習(xí)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動引言 解到被子植物的生殖發(fā)育，那么人類新個體的產(chǎn)生也要經(jīng)歷雌雄生殖細(xì)胞的結(jié)合，通過胚胎發(fā)育形成新個體。 聽講后結(jié)合身邊的成年人進(jìn)行思考，理解掌握睪丸和卵巢的功能。閱讀教材11頁圖IV8理解從胚胎到新生兒產(chǎn)出的大致過程。示動畫：分娩的過程。生殖是指產(chǎn)生生殖細(xì)胞，繁殖新個體的過程?！局v解】首先讓學(xué)生明確圖中各部分的位置（用投影幻燈片），最后歸納如下：1．內(nèi)生殖器： （1）睪丸：一對，位于陰囊，產(chǎn)生精子，分泌雄性激素。 從圖上可以看出：男性輸尿管長，它有排尿和排精雙重作用。女性生殖系統(tǒng)的各器官的功能如下：（用投影幻燈片）?！　。?）陰道：胎兒產(chǎn)出的通道。在正常情況下，兩側(cè)卵巢每月只有一枚卵細(xì)胞成熟，卵細(xì)胞是一個帶放射冠的球體。）講到陰道時，陰道口外的處女膜問題，未婚女子從事劇烈運動也可破裂，因此不能根據(jù)處女膜是否完整，判別是否為處女。為下節(jié)課內(nèi)容打下伏筆?！　≌n后作業(yè)：填寫問卷調(diào)查（請看小資料部分）。 第三節(jié) 青春期　　知識目標(biāo)：　　?！　?。聆聽觀察、思考討論交流總結(jié)得出結(jié)論演小品討論，解決疑惑，健健康康度過青春期。 身高、體重突增；卵巢、睪丸迅速發(fā)育；神經(jīng)系統(tǒng)、心臟和肺功能明顯增強(qiáng)二、青春期的心理變化及健康度過青春期課堂小結(jié)引言：投影展示并真情地朗誦：青春期是人生關(guān)鍵時期，是人生過渡時期，走好青春期，是未來成功的基石。理智思考之時是你長大之時。同學(xué)們的觀察、思考、討論都很好，尤其是表演小品的同學(xué)更為出色?！缎∑芬弧氛埣伲ù笠馐桥蝮w育老師請假被批準(zhǔn)，男生有意見）《小品二》上課走神（大意是男生第一次遺精，女生初潮不知如何應(yīng)對，致使上課好朋友之間傳紙條，影響上課）《小品三》赴約嗎？（大意是一女生接到同班一帥氣男生的紙條，約她晚上去看電影，去還是不去？）第四節(jié) 計劃生育　　知識目標(biāo)：說出人口劇增給地球造成的壓力，說出控制人口過快增長的有效措施，說出我國計劃生育的目標(biāo)和具體要求。創(chuàng)設(shè)學(xué)生參與課堂的機(jī)會出示我國人口增長情況的資料，組織討論。提供圖片，讓學(xué)生總結(jié)。分析資料，探討解決問題的辦法。教學(xué)過程：（P18——20）板書設(shè)計教師主導(dǎo)活動學(xué)生主體活動第四節(jié) 計劃生育一、一個家庭人口的數(shù)量變化二、我國計劃生育的政策探究晚育的意義四、小結(jié)引言：一個新生命的誕生，帶給家庭的是喜悅，可帶給社會、生物圈的全是喜悅嗎？請同學(xué)們帶著問題觀看“世界與人口”欄目的錄象?？促Y料：按60歲計算：蛋白質(zhì)：克，糖類：克，脂類：克，水：克計劃生育計劃生育是我國的一項基本國策，目標(biāo)是：控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)；具體要求是：晚婚、晚育、少生、優(yōu)生。少生的關(guān)鍵是控制人口的過快增長，優(yōu)生有利于提高我國的人口素質(zhì)。教學(xué)目標(biāo) ①說出人體需要的主要營養(yǎng)物質(zhì)。④讓學(xué)生關(guān)注食物中的營養(yǎng)物質(zhì)，認(rèn)同人類的營養(yǎng)物質(zhì)主要是來自生物圈中的其他生物。課前準(zhǔn)備教師：①學(xué)生分成4～5人一個小組，選出組長，并進(jìn)行分工，分別負(fù)責(zé)操作、記錄、處理數(shù)據(jù)發(fā)言。（其中錐形瓶、溫度計、試管夾、鐵勺由教師提供）。 食物中的營養(yǎng)物質(zhì)提出問題 表達(dá)交流練習(xí)鞏固作業(yè)：進(jìn)一步探究認(rèn)真聽題，積極思維并舉手回答。 在教師指導(dǎo)下看書自學(xué)與同學(xué)交流。 根據(jù)小組確定的探究課題，制定探究計劃，并對制定的計劃進(jìn)行討論完善后，各小組用自制的裝置和教師提供的材料器具。 如：誤差大的進(jìn)行反思。積極發(fā)言，談自己收獲及感想。設(shè)疑、提問、引入新課巡視，指導(dǎo)學(xué)生查閱表格。 教師到各個小組進(jìn)行個性化指導(dǎo)。 創(chuàng)設(shè)疑問，引入教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣。 巡視指點 第二節(jié) 消化和吸收 教學(xué)目標(biāo)：①描述人體消化系統(tǒng)的組成；②概述食物的消化和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程；③運用實驗法探究饅頭在口腔中的變化，并得出合理的結(jié)論；④嘗試解讀營養(yǎng)物質(zhì)在消化道內(nèi)被吸收的曲線圖；⑤分析小腸的結(jié)構(gòu)和功能的關(guān)系，說出小腸的結(jié)構(gòu)與吸收功能相適應(yīng)的特點。教學(xué)準(zhǔn)備：①教師制作多媒體課件、掛圖；②相關(guān)的實驗準(zhǔn)備；③制作小腸壁結(jié)構(gòu)折疊模型 教學(xué)時數(shù)：2課時 學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)生活動 教師活動 創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課表達(dá)交流、得出結(jié)論 二、營養(yǎng)物質(zhì)的吸收 （1）〈資料分析〉 小腸的特點 （5）提出改進(jìn)意見③觀察實驗現(xiàn)象并回答問題思考、回答，加深理解小腸是消化的主要器官。 課后完成 （2）請學(xué)生嚼咀饅頭，設(shè)問，引出饅頭在口腔中發(fā)生的變化，引起學(xué)生進(jìn)行探究。 （6）鼓勵、肯定學(xué)生的回答并補(bǔ)充。布置P35第1題 ⑤評價、肯定學(xué)生的設(shè)計 展示制作的小腸內(nèi)表面的折疊模型。 ①關(guān)注合理營養(yǎng)和食品安全在健康生活中的意義；②學(xué)生通過分析，認(rèn)同環(huán)境保護(hù)與食品安全之間的統(tǒng)一性。？3．“我”該怎么做？，設(shè)計午餐食譜。 怎樣購買安全食品。 防止食品污染。 ②觀察討論歸納：怎樣做才是合理營養(yǎng)。 方案二：4人小組合作進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)，閱讀書上提供的信息并觀察書上的插圖或自制投影片，結(jié)合身邊實例相互討論交流，在教師引導(dǎo)下進(jìn)一步明確什么是合理營養(yǎng)及其在健康生活中的重要意義；設(shè)計一份合理的午餐食譜并利用節(jié)假日親自烹調(diào)為長輩獻(xiàn)上一份愛心。） 學(xué)生根據(jù)課前布置，發(fā)布收集到的有關(guān)食品安全的消息 學(xué)生閱讀食品包裝盒上的內(nèi)容，分組討論，并推舉小組代表進(jìn)行發(fā)言學(xué)生討論：能用發(fā)霉、變質(zhì)的殘羹剩飯或飼料喂養(yǎng)家禽家畜嗎？為什么？有人說有“蟲眼”的蔬菜水果，農(nóng)藥含量少，可放心購買。方案二：根據(jù)討論提綱小組自主合作討論人類活動與環(huán)保、食品安全之間的關(guān)系，學(xué)生閱讀“綠色食品”資料，以便拓寬視野，并自主地在課外收集此方面的信息（如轉(zhuǎn)基因食品）（可通過剪報、上網(wǎng)查詢、收看電視相關(guān)節(jié)目、VCD光碟等途徑獲得。歸納并用投影片展示該如何合理營養(yǎng)。 對學(xué)生發(fā)言予以肯定并糾正補(bǔ)充某些內(nèi)容?？隙▽W(xué)生的分析，再次強(qiáng)調(diào)保護(hù)環(huán)境的重要性。重點和難點重點：描述人體呼吸系統(tǒng)組成和呼吸道作用。教學(xué)流程教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動1生活設(shè)問1．問題推斷2．簡圖展示2．粘貼標(biāo)識3．指導(dǎo)活動3．角色扮演4．遞進(jìn)探究4．思考交流5．小結(jié)陳述5．評議小結(jié)教學(xué)過程教師修改意見教師活動學(xué)生活動引課1．設(shè)問：魚兒離不開水，這是眾所周知的事實．你們知道是什么原因嗎?1．思考回答：魚離開水不能呼吸．它的呼吸器官鰓不能利用空氣中的氧氣。 (3)食物獲取與消化系統(tǒng)有關(guān)，氧獲得與哪種系統(tǒng)密切相關(guān)呢?是呼吸系統(tǒng)。呼吸系統(tǒng)的組成1．履示：氧氣進(jìn)入人體與呼吸系統(tǒng)有關(guān)。2．小結(jié)：呼吸系統(tǒng)組成包括兩個部分：呼吸道(鼻、咽、喉、氣管、支氣管)和肺。3．設(shè)問：自古呼吸一條路，溺水者搶救實例充分說明了呼吸道是氣體進(jìn)出肺的通道，呼吸道僅僅是氣體的通道嗎?3．學(xué)生沉思。5．活動指導(dǎo)：現(xiàn)在向大家介紹幾個小朋友，他們將有助于我們了解呼吸道作用。 鼻毛有阻擋灰塵，過濾空氣作用。 這就是我一個普普通通的小鼻子。吞咽時蓋住喉口，可要小心啦，不要邊吃飯邊談笑，否則，食物誤人氣管那就麻煩了。 A．有了呼吸道對空氣的處理，人體就能完全避免空氣中有害物質(zhì)的危害嗎? B．北歐的冬天非常寒冷．在那里生活的人和在赤道附近生括的人相比．鼻子形狀可能有什特點，為什么？2．教師小結(jié)2．呼吸道“小伙伴”評議、小結(jié)。本課小結(jié)本節(jié)內(nèi)容主要是認(rèn)識呼吸系統(tǒng)的組成以及呼吸系統(tǒng)及器官的功能與作用?！　∧芰δ繕?biāo)　　1．通過測量胸圍差，培養(yǎng)學(xué)生動手能力、與人合作能力、科學(xué)探究能力和歸納總結(jié)能力。　　2．肺泡與血液的氣體交換?！　?．通過模擬實驗，找出胸廓容積的變化與呼吸的關(guān)系?！　　裾n時安排　2課時　　●教學(xué)過程 ［導(dǎo)入新課］　　教師：（提出問題，明確學(xué)習(xí)目的）外界的空氣經(jīng)過呼吸道的處理后是如何進(jìn)入肺部的？在肺中發(fā)生怎樣的變化？氣體又是如何達(dá)到全身各處的？　　學(xué)生：（猜測并假設(shè)）　?。?）當(dāng)肺變大時外界空氣就進(jìn)去了；當(dāng)肺變小時，肺內(nèi)氣體就排出?！　〗處煟海ㄗ寣W(xué)生自己體會感覺）現(xiàn)在請同學(xué)們用手按在胸部兩側(cè)，深深地吸氣，你會感覺到肋骨如何運動？胸廓如何變化？　　學(xué)生：（讓學(xué)生看肺的動畫:肺有節(jié)奏地呼氣和吸氣，同時仔細(xì)體會感覺，研究討論后得出的結(jié)論）當(dāng)深深地呼氣時，肋骨向上向外運動，胸廓擴(kuò)大；當(dāng)深深呼氣時肋骨向下向內(nèi)運動，胸廓變小。我們現(xiàn)在就可以通過測量胸圍來探究呼吸運動中胸廓容積是否發(fā)生變化。3．軟尺不要有折轉(zhuǎn)。同學(xué)間的胸圍有差異，這與年齡、性別以及是否經(jīng)常鍛煉有關(guān)。同學(xué)們剛才通過準(zhǔn)確測量，認(rèn)真計算，得出正確的結(jié)論和推測?！　。?）是由于胸廓擴(kuò)大導(dǎo)致吸氣。為什么？　　學(xué)生：胸廓的擴(kuò)張受到影響，吸氣受到影響，不能正常呼吸，體質(zhì)下降。一個容器中的氣體，在溫度不變的情況下，如果氣體的總量沒有改變，當(dāng)容器的容積增大時，氣體壓力就小；容積縮小時，氣體壓力就大?！　。垤柟讨R］　　教師：現(xiàn)在我們共同回憶一下肺與外界進(jìn)行氣體交換的原理及過程。　　材料：圓氣球、軟尺。肺通氣包括吸氣和呼氣，（復(fù)習(xí)：示小黑板）那么氣體到達(dá)肺部以后發(fā)生什么變化？又是如何到達(dá)全身各處的呢？今天我們就來研究這方面的內(nèi)容。肺泡與血液