【正文】 范圍內(nèi)有__________個塵埃粒子。 描述血液的成分和主要功能 壁薄、血流最慢、只允許紅細胞單行通過。靜脈血：含氧量少、顏色暗紅的血。相互交流 質(zhì)疑：為什么把血液稱為人體的生命之河？血液在人體內(nèi)是怎樣流動的？ 指導看書（插圖）輸血：同型輸血解答 創(chuàng)設(shè)情景：學生表演市民對無償獻血不同態(tài)度的小短劇，引發(fā)學生深思，導入新課。通過圖表分析，利用插圖概述尿液的形成和排出過程。 看圖、交流 歸納、總結(jié)學情分析：城市學生對人糞尿的資源價值認識還不清楚，尤其如何將糞尿變廢為寶還知之甚少。那么我國每年有多少人糞尿排到環(huán)境中？引發(fā)學生深思，導入新課。 嘗試觀察瞳孔大小變化的情況并做出解釋；練習觀察和測量的技能 耳（ear）結(jié)構(gòu)：外耳：耳郭、外耳道中耳：鼓膜、鼓室、聽小鼓內(nèi)耳：半規(guī)管、前庭、耳蝸②得出結(jié)論 相互完善 得出結(jié)論第3課時耳和聽覺①學情分析：學生雖然對自己的眼、耳等感覺器官較熟悉，但對視覺和聽覺是怎樣形成的還知之甚少。 看書、歸納 相互交流人體生命活動會產(chǎn)生許多廢物，廢物在體內(nèi)多了對人體有害，要及時排除。 參與關(guān)于血液和血液制品與人類生活關(guān)系的調(diào)查解惑、答疑 思考、看書 左心室主動脈 右心室肺動脈 左心房肺靜脈 右心房上、下腔靜脈 心臟肌肉發(fā)達、收縮有力，像泵一樣將血液泵至全身。 嘗試區(qū)分這三種血管以及血液在這三種血管內(nèi)的流動情況教學策略：創(chuàng)設(shè)情景實驗探究分析討論得出結(jié)論教學過程：教學內(nèi)容學生活動教師活動動脈（artery）：將血液從心臟輸送到身體各部分的血管。學情分析：學生對血液既熟悉又陌生?！　∫弧⒖諝赓|(zhì)量影響人體健康　　二、了解當?shù)氐目諝赓|(zhì)量狀況　　（2）下雨前和下雨后塵埃粒子的數(shù)量不一樣（下雨前的塵埃粒子數(shù)量多，下雨后的塵埃粒子數(shù)量少）。　?。?）除了以上資料所提到的，影響居室空氣質(zhì)量的因素還有哪些？　　學生：（認真閱讀資料，分析討論，相互補充，在老師的點撥指導下得出如下結(jié)論）　?。?）在空氣質(zhì)量差的環(huán)境中生活和工作的人群，呼吸系統(tǒng)發(fā)病率高，即呼吸道容易患鼻炎、咽炎等，肺部容易患肺炎、肺結(jié)核、肺癌等?！　?．學會采集和測算空氣中的塵埃粒子，了解空氣受污染的程度?！　〗處煟耗俏覀儸F(xiàn)在就來看一下肺的結(jié)構(gòu)特點吧?！　　窕顒优c探究　　課題：測量與計算肺的容積?！　〗處煟盒乩淖兓c呼吸的關(guān)系是不是和同學們所描述的那樣？是由于吸氣后使胸廓擴大，還是由于胸廓擴大導致吸氣？　　學生：（1）是由于吸氣后使胸廓擴大?！　〗處煟汉?，同學們想的辦法很好?！　　窠虒W難點　　1．正確掌握測量胸圍差的方法。 在教師的引導下，進一步探究。資料分析”，分小組討論呼吸道的作用。當一千人降生到這個世界時．就生存而言，不僅僅需要食物，也需要氧。分析資料，說出呼吸道作用，情感態(tài)度與價值觀認同呼吸道對空氣處理能力是有限的：體驗“食不言”，養(yǎng)成”食不言”的好習慣。方案一：學生閱讀有關(guān)資料，思考并了解綠色食品的積極意義和重要作用。 方案一：①學生課前為家長設(shè)計一份午餐食譜；自主討論不良飲食習慣、不合理營養(yǎng)的危害。 關(guān)注健康生活，進行情感教育。 指導學生觀察豬小腸的特點。 （1）學生回憶上節(jié)課所學的內(nèi)容，思考并回答老師提出的問題 （2）小品表演，引起思索人的胖瘦與消化吸收的關(guān)系。難點：探究饅頭在口腔中的變化，培養(yǎng)學生的探究能力。 小組代表發(fā)言，小組間進行交流。 課時分配：2課時學習內(nèi)容學生活動教師活動第二章分析資料，進行討論。3.所有關(guān)心你的人們會說，你們不要被鮮花陶醉，不要被暴雨打濕，你們要用理智迎接這花季雨季?！　?。（倒置梨形，平滑肌組成，正常重量50克，分娩時凈重1500克，腔容量增加500倍等。2．外生殖器：陰囊、陰莖。請同學們閱讀教材11頁圖IV8理解從胚胎到新生兒產(chǎn)出的大致過程。 ②胎兒與母體物質(zhì)交換多媒體課件示意圖。（肢體表達一句話的意思，體會語言的重要性）指導學生觀察圖中的要點（骨骼的長短、粗細，骨盆的 形態(tài)等）并進行分析，引導答疑，樹立進化的觀點。課前準備教師：查閱、搜集有關(guān)生物進化論和神創(chuàng)論觀點的資料及現(xiàn)代類人猿生活的錄像片等。通過對比找出現(xiàn)代類人猿與人的異同點。我們有責任保護好珍稀、瀕危的現(xiàn)代類人猿。教學過程設(shè)計學習內(nèi)容 教師活動 學生活動引言 大家知道，生物的“生”一是指有生命，能夠新陳代謝，而另一方面是指種族和生命的延續(xù)，或稱之為繁殖。示動畫：分娩的過程。女性生殖系統(tǒng)的各器官的功能如下：（用投影幻燈片）。為下節(jié)課內(nèi)容打下伏筆。同學們的觀察、思考、討論都很好，尤其是表演小品的同學更為出色?！缎∑芬弧氛埣伲ù笠馐桥蝮w育老師請假被批準，男生有意見）《小品二》上課走神（大意是男生第一次遺精，女生初潮不知如何應對，致使上課好朋友之間傳紙條，影響上課）《小品三》赴約嗎？（大意是一女生接到同班一帥氣男生的紙條，約她晚上去看電影，去還是不去？）第四節(jié) 計劃生育　　知識目標：說出人口劇增給地球造成的壓力，說出控制人口過快增長的有效措施，說出我國計劃生育的目標和具體要求。教學過程：（P18——20）板書設(shè)計教師主導活動學生主體活動第四節(jié) 計劃生育一、一個家庭人口的數(shù)量變化二、我國計劃生育的政策探究晚育的意義四、小結(jié)引言：一個新生命的誕生，帶給家庭的是喜悅，可帶給社會、生物圈的全是喜悅嗎？請同學們帶著問題觀看“世界與人口”欄目的錄象。④讓學生關(guān)注食物中的營養(yǎng)物質(zhì)，認同人類的營養(yǎng)物質(zhì)主要是來自生物圈中的其他生物。 食物中的營養(yǎng)物質(zhì) 在教師指導下看書自學與同學交流。積極發(fā)言，談自己收獲及感想。 表達交流、得出結(jié)論 （5）提出改進意見 （2）請學生嚼咀饅頭，設(shè)問，引出饅頭在口腔中發(fā)生的變化，引起學生進行探究。 怎樣購買安全食品。 方案二：4人小組合作進行自主性學習，閱讀書上提供的信息并觀察書上的插圖或自制投影片，結(jié)合身邊實例相互討論交流，在教師引導下進一步明確什么是合理營養(yǎng)及其在健康生活中的重要意義；設(shè)計一份合理的午餐食譜并利用節(jié)假日親自烹調(diào)為長輩獻上一份愛心。歸納并用投影片展示該如何合理營養(yǎng)。教學流程教學設(shè)計學習內(nèi)容教師活動學生活動1生活設(shè)問1．問題推斷2．簡圖展示2．粘貼標識3．指導活動3．角色扮演4．遞進探究4．思考交流5．小結(jié)陳述5．評議小結(jié)教學過程教師修改意見教師活動學生活動引課1．設(shè)問：魚兒離不開水，這是眾所周知的事實．你們知道是什么原因嗎?1．思考回答：魚離開水不能呼吸．它的呼吸器官鰓不能利用空氣中的氧氣。呼吸系統(tǒng)的組成1．履示：氧氣進入人體與呼吸系統(tǒng)有關(guān)。 鼻毛有阻擋灰塵，過濾空氣作用。本課小結(jié)本節(jié)內(nèi)容主要是認識呼吸系統(tǒng)的組成以及呼吸系統(tǒng)及器官的功能與作用?！　　裾n時安排　2課時3．軟尺不要有折轉(zhuǎn)。為什么？　　學生：胸廓的擴張受到影響，吸氣受到影響，不能正常呼吸，體質(zhì)下降。肺通氣包括吸氣和呼氣，（復習：示小黑板）那么氣體到達肺部以后發(fā)生什么變化？又是如何到達全身各處的呢？今天我們就來研究這方面的內(nèi)容。那么由肺泡擴散到血液里的氧，怎樣到達全身各處的組織細胞里？　　學生：進入血液中的氧，通過血液循環(huán)輸送到全身各處的組織細胞。　　情感目標　　讓學生明白自己的健康與周圍的空氣質(zhì)量有密切的關(guān)系，愛護環(huán)境就等于愛護自己。這些揮發(fā)性的有機化合物聚集到一定的濃度，可以使人感到不適，嚴重時可以使人患呼吸系統(tǒng)疾病和其他疾病。　　學生：（學生根據(jù)已有知識互相討論、補充后總結(jié)、作答）　　1．控制污染物排放是防止大氣污染，改善空氣質(zhì)量的根本措施?！　．教室前排位置的塵埃粒子數(shù)應比測定出的塵埃粒子數(shù)__________。 使用顯微鏡觀察人血的永久涂片，嘗試識別紅細胞和白細胞教學策略：創(chuàng)設(shè)情景實驗探究分析討論解決疑難得出結(jié)論教學過程：教學內(nèi)容學生活動教師活動血液的組成和功能血漿（blood plasma） 功能：運載血細胞、運輸生命活動所需的物質(zhì)和體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。 便于血液與組織充分進行物質(zhì)交換。 既能運輸營養(yǎng)物質(zhì)，又能運輸細胞產(chǎn)生的廢物。小結(jié) 學情分析：學生對尿的形成和排出這一生理現(xiàn)象雖熟悉，但尿是怎樣在腎臟中形成還不清楚。所以教師要注意多從生活實際出發(fā)，通過圖片分析和聯(lián)系具體實例，幫助學生加深理解和認識。 高溫堆肥③ 組織學生分析資料 認識人糞尿的價值 認同視覺衛(wèi)生和聽覺衛(wèi)生；關(guān)愛和幫助有視覺和聽覺障礙的人教學策略：創(chuàng)設(shè)情景分析討論教師點撥相互交流得出結(jié)論教學過程：教學內(nèi)容學生活動教師活動 認同 合作、交流第一節(jié) 人體對外界環(huán)境的感知課型：新授課 課時：3教材分析：本節(jié)主要概述人體通過眼、耳等感覺器官獲取外界環(huán)境信息的情況，讓學生描述眼球和耳的結(jié)構(gòu)和主要功能，說出近視的原因和預防的方法，知道導致耳聾的各種原因及預防的措施 。 達成共識 激情、質(zhì)疑糞便是食物消化后的殘渣，它排出體外的過程叫做排遺（ingestion ）。 看書自學 概述人體的血量，以及輸血同血型和血量的關(guān)系心室與動脈之間有動脈瓣。 探究、解答 描述動脈、靜脈和毛細血管的結(jié)構(gòu)與功能特點 觀察、分析、表述、交流第一節(jié) 流動的組織血液課型：新授課 課時：2 教材分析：以生活實際為背景，通過實驗探究認識血液的組成和功能，可以較好地突破重點解決難點?！癜鍟O(shè)計第三節(jié) 空氣質(zhì)量與健康　　教師：（根據(jù)小組測算結(jié)果，讓各組探究討論以下問題）　?。?）樓層越高塵埃越少嗎？　?。?）下雨前和下雨后塵埃粒子數(shù)量相同嗎？　?。?）一天中不同時間，同一地點塵埃粒子的數(shù)量相同嗎？　　學生：（各組在老師的點撥下，小組通過分析實驗數(shù)據(jù)、共同討論后得出以下結(jié)論）　?。?）樓層越高塵埃越少。）　?。?）在什么樣的環(huán)境中生活和工作的人群，呼吸系統(tǒng)疾病發(fā)病率高？　　 （2）請你根據(jù)搜集到的有關(guān)資料，分析呼吸系統(tǒng)疾病引起的死亡率為什么會逐年上升？　?。?）請結(jié)合資料4和身邊的實例，分析居室的空氣質(zhì)量與人的健康關(guān)系。　　2．嘗試了解當?shù)氐目諝赓|(zhì)量。為什么會在肺部發(fā)生這樣的變化？這種變化是怎樣發(fā)生的呢？　　學生：可能是肺具有一定的結(jié)構(gòu)特點適合氣體的擴散作用吧?！　　癜鍟O(shè)計第二節(jié) 發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換讓學生仔細觀察）　　現(xiàn)在請同學們仔細觀察后討論：當吸入氣體和呼出氣體時肋間肌和膈肌是如何運動的？胸廓容積是如何變化的？　　學生：（邊觀察邊討論，互相補充后做答）當呼氣時肋骨間的肌肉收縮，胸廓的前后徑、左右徑增大；同時膈肌收縮；膈頂部下降，使胸廓的上下徑也增大，胸腔容積變大；呼氣時正好相反。如果吸氣時長度變大，呼氣時長度變小，就說明我們的感覺是對的。　　4．通過對資料的分析和觀察演示實驗，培養(yǎng)學生歸納概括、觀察、總結(jié)能力。(1)呼吸道有什么結(jié)構(gòu)功能保證氣流暢通?(2)患重感冒時，往往用嘴呼吸，在這種情況下，早上醒來時會覺得嗓子非常干，這說明了什么?為什么用鼻呼吸比用嘴呼吸好?（3）若氣管炎若不及時治療，容易患肺炎：，這是為什么?（4）痰是怎樣產(chǎn)生的?為什么不要隨地吐疑?(5)呼吸道除了保證氣流暢通外，還有哪些作用?這些作用是如何實現(xiàn)的?1分組討論， 學生代表發(fā)表對問題的看法．學生相互補充。4．學生閱讀3．陳述：意外死亡真正原因是由于口鼻內(nèi)進了大量的水，不能呼吸所致。展示討論提綱，指導閱讀，鼓勵學生課外學第三章 人體的呼吸第一節(jié)呼吸道對空氣的處理教學目標知識與技能描述人體呼吸系統(tǒng)的組成。 學生在教師啟發(fā)下思考：實際生活中哪些行為最終會導致食品的污染？學生通過討論，認同環(huán)境保護與食品安全的統(tǒng)一性?！⊥ㄟ^多種途徑，了解相關(guān)知識 引導學生分析P33的資料比較大腸、小腸的特點有何異同。 觀察、理解小腸內(nèi)表面的皺壁及絨毛的作用。 三、小結(jié)、課后練習 ②分析小腸的結(jié)構(gòu)和功能相適應的特點。 教師巡回指導。 對實驗數(shù)據(jù)進行記錄和分析得出結(jié) 論：食物中含有能量，不同的食物含的能量不同。 小結(jié)，談收獲 并結(jié)合知識自編自演與之相關(guān)的病人，課堂上表演。第二章 人體的營養(yǎng)第一節(jié) 食物中的營養(yǎng)物質(zhì) 展示交流課前調(diào)查的結(jié)果，即家族人口數(shù)量變化。 圖中數(shù)據(jù)只是某地區(qū)的男女平均值，因此會與自己有區(qū)別。有人說，青春期是花季、是雨季?！　∧芰δ繕耍和ㄟ^活動，培養(yǎng)觀察、思考能力；鍛煉語言表達能力；展示表演的能力　　情感態(tài)度：　　。 【建議】在講到子宮時是否考慮可增加一點關(guān)于它的位置、結(jié)構(gòu)及分娩時變化方面的知識。　?。?）輸精管：輸送精子的通道。 仔細觀察，認真聽講