【正文】 教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)生活動 教師活動 一、合理營養(yǎng)。 ③演示P33的演示實驗，提問：膽汁對脂肪的消化有什么作用？ ④插入練習(xí)P35第2題和P35技能訓(xùn)練。 演示消化系統(tǒng)組成的課件、提問 （1）引出口腔中的消化，讓學(xué)生體會進食時牙齒、舌、唾液的作用。閱讀資料，比較：大腸、小腸的特點，理解小腸的特點與其功能的適應(yīng)。交流探究計劃，實施探究計劃 （4）小組交流探究過程、結(jié)果和結(jié)論并分析。 制定并實施計劃 小結(jié)有關(guān)內(nèi)容。 巡視并對探究過程予以適當(dāng)?shù)狞c撥指導(dǎo)。巡視檢查大多數(shù)學(xué)生完成后，組織小組討論交流，給予鼓勵性評價。學(xué)生根據(jù)活動情況將相關(guān)知識填入P25表1及P26表2。 各小組根據(jù)自己小組提出的問題充 分討論后作出假設(shè)。得出結(jié)論②以小組為單位討論，不模仿教材中現(xiàn)成的裝置，怎樣利用廢棄物制作實驗裝置，各小組帶上自制的裝置。③加深科學(xué)探究的一般過程，進一步提高提出問題，作出假設(shè)，制定并實施探究計劃，處理數(shù)據(jù)和分析探究結(jié)果的能力。假設(shè)我國現(xiàn)在16歲、17歲、18歲、19歲、20歲的女性各有1千萬人，第一種情況是沒有晚育要求，這些婦女每人生一個孩子，5年后因她們的生育而增加的人口是5千萬；第二種情況是有晚育要求，她們要到25歲時才生孩子，也是每人生一個，那么5年后因她們的生育而增加的人口是1千萬?？磮D總結(jié)。提出問題，展開探究活動。 通過觀察卵巢睪丸發(fā)育趨勢的曲線圖可以發(fā)現(xiàn)，隨著睪丸卵巢的發(fā)育，男孩和女孩的身高依次明顯增加，體重也增加，所以，體形也會放發(fā)生變化。怎樣才知道自己到了青春期呢？投影展示圖片資料并出示討論題（見課本P14）身體其它方面的變化（學(xué)生不好意思講）由老師講（略）在青春期會有那些疑惑？應(yīng)該怎么辦？演小品；每個小品演后適時請同學(xué)討論解答，教師補充（過程略）這節(jié)課我們知道了青春期的生理變化及心理變化?！　《⑹芫?，胚胎發(fā)育及營養(yǎng)（用課件，見屏幕上）好好學(xué)習(xí)，關(guān)心體貼父母，幫父母干一些力所能解的活，報答父母的生育和養(yǎng)育之恩。（看多媒體課件） 【建議】學(xué)生這時肯定會想到，如果卵巢排出的卵細胞沒有受精怎么辦，應(yīng)提示學(xué)生，這正是下次課要講的內(nèi)容之一（月經(jīng)的由來）?！　∨缘纳臣毎新鸭毎?，直徑0．1毫米以上，幾乎用肉眼可以看到。【展示】女性生殖系統(tǒng)的掛圖（側(cè)剖圖）。【展示】男性生殖系統(tǒng)掛圖（側(cè)剖圖）。 完成老師的習(xí)題：胚胎或胎兒與母體進行的物質(zhì)交換。對于重要器官的功能，結(jié)合男性和女性成人的第二性征，有助于學(xué)生理解睪丸和卵巢的功能。問卷調(diào)查的試題附在其后供參閱?！　?，增進敬愛父母的情感。人猿同祖，人猿應(yīng)友好相處。組織學(xué)生分析，教師進行補充、糾正。觀看現(xiàn)代類人猿生活的錄像片。②對比觀察四種現(xiàn)代類人猿和人類起源與發(fā)展過程的示意圖，概述人類在起源和發(fā)展過程中自身形態(tài)和使用工具等方面的變化。學(xué)生：搜集有關(guān)人類起源和進化的資料、現(xiàn)代類人猿的分布以及生活狀態(tài)的圖片資料。指導(dǎo)學(xué)生閱讀圖書和觀看錄像，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、思索、回答，并補充。 強調(diào)人類進化過程中幾個方面的重要變化。能力目標(biāo)：，培養(yǎng)學(xué)生的思維和語言表達能力。 ③男性和女性生殖系統(tǒng)側(cè)面剖圖掛圖 。學(xué)習(xí)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動引言 解到被子植物的生殖發(fā)育，那么人類新個體的產(chǎn)生也要經(jīng)歷雌雄生殖細胞的結(jié)合，通過胚胎發(fā)育形成新個體。閱讀教材11頁圖IV8理解從胚胎到新生兒產(chǎn)出的大致過程。生殖是指產(chǎn)生生殖細胞，繁殖新個體的過程。 從圖上可以看出：男性輸尿管長，它有排尿和排精雙重作用?！　。?）陰道：胎兒產(chǎn)出的通道。）講到陰道時，陰道口外的處女膜問題，未婚女子從事劇烈運動也可破裂，因此不能根據(jù)處女膜是否完整，判別是否為處女?！　≌n后作業(yè)：填寫問卷調(diào)查（請看小資料部分）?！　　ｑ雎犛^察、思考討論交流總結(jié)得出結(jié)論演小品討論，解決疑惑，健健康康度過青春期。理智思考之時是你長大之時。創(chuàng)設(shè)學(xué)生參與課堂的機會出示我國人口增長情況的資料，組織討論。分析資料，探討解決問題的辦法?？促Y料：按60歲計算：蛋白質(zhì)：克，糖類：克，脂類：克，水：克計劃生育計劃生育是我國的一項基本國策，目標(biāo)是：控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)；具體要求是：晚婚、晚育、少生、優(yōu)生。教學(xué)目標(biāo) ①說出人體需要的主要營養(yǎng)物質(zhì)。課前準(zhǔn)備教師：①學(xué)生分成4～5人一個小組，選出組長，并進行分工，分別負責(zé)操作、記錄、處理數(shù)據(jù)發(fā)言。提出問題練習(xí)鞏固作業(yè)：進一步探究認(rèn)真聽題，積極思維并舉手回答。 如：誤差大的進行反思。設(shè)疑、提問、引入新課巡視，指導(dǎo)學(xué)生查閱表格。 教師到各個小組進行個性化指導(dǎo)。創(chuàng)設(shè)疑問，引入教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：①教師制作多媒體課件、掛圖；②相關(guān)的實驗準(zhǔn)備；③制作小腸壁結(jié)構(gòu)折疊模型 教學(xué)時數(shù)：2課時 學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)生活動 教師活動 創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課③觀察實驗現(xiàn)象并回答問題思考、回答，加深理解小腸是消化的主要器官。 課后完成 （6）鼓勵、肯定學(xué)生的回答并補充。 展示制作的小腸內(nèi)表面的折疊模型。 ①關(guān)注合理營養(yǎng)和食品安全在健康生活中的意義；②學(xué)生通過分析，認(rèn)同環(huán)境保護與食品安全之間的統(tǒng)一性。 防止食品污染。②觀察討論歸納：怎樣做才是合理營養(yǎng)。） 學(xué)生根據(jù)課前布置，發(fā)布收集到的有關(guān)食品安全的消息 學(xué)生閱讀食品包裝盒上的內(nèi)容，分組討論，并推舉小組代表進行發(fā)言方案二：根據(jù)討論提綱小組自主合作討論人類活動與環(huán)保、食品安全之間的關(guān)系，學(xué)生閱讀“綠色食品”資料，以便拓寬視野，并自主地在課外收集此方面的信息（如轉(zhuǎn)基因食品）（可通過剪報、上網(wǎng)查詢、收看電視相關(guān)節(jié)目、VCD光碟等途徑獲得。 對學(xué)生發(fā)言予以肯定并糾正補充某些內(nèi)容。重點和難點重點：描述人體呼吸系統(tǒng)組成和呼吸道作用。 (3)食物獲取與消化系統(tǒng)有關(guān)，氧獲得與哪種系統(tǒng)密切相關(guān)呢?是呼吸系統(tǒng)。2．小結(jié)：呼吸系統(tǒng)組成包括兩個部分：呼吸道(鼻、咽、喉、氣管、支氣管)和肺。5．活動指導(dǎo)：現(xiàn)在向大家介紹幾個小朋友，他們將有助于我們了解呼吸道作用。 這就是我一個普普通通的小鼻子。 A．有了呼吸道對空氣的處理，人體就能完全避免空氣中有害物質(zhì)的危害嗎? B．北歐的冬天非常寒冷．在那里生活的人和在赤道附近生括的人相比．鼻子形狀可能有什特點，為什么？2．教師小結(jié)2．呼吸道“小伙伴”評議、小結(jié)?！　∧芰δ繕?biāo)　　1．通過測量胸圍差，培養(yǎng)學(xué)生動手能力、與人合作能力、科學(xué)探究能力和歸納總結(jié)能力?！　?．通過模擬實驗，找出胸廓容積的變化與呼吸的關(guān)系?！　　窠虒W(xué)過程 ［導(dǎo)入新課］　　教師：（提出問題，明確學(xué)習(xí)目的）外界的空氣經(jīng)過呼吸道的處理后是如何進入肺部的？在肺中發(fā)生怎樣的變化？氣體又是如何達到全身各處的？　　學(xué)生：（猜測并假設(shè)）　?。?）當(dāng)肺變大時外界空氣就進去了；當(dāng)肺變小時，肺內(nèi)氣體就排出。我們現(xiàn)在就可以通過測量胸圍來探究呼吸運動中胸廓容積是否發(fā)生變化。同學(xué)間的胸圍有差異，這與年齡、性別以及是否經(jīng)常鍛煉有關(guān)?！　。?）是由于胸廓擴大導(dǎo)致吸氣。一個容器中的氣體，在溫度不變的情況下，如果氣體的總量沒有改變，當(dāng)容器的容積增大時，氣體壓力就?。蝗莘e縮小時，氣體壓力就大?！　〔牧希簣A氣球、軟尺。肺泡與血液之間的氣體交換：　　教師：P50“資料分析”，演示實驗同，分析表格中的數(shù)據(jù)，討論以下問題）　　1．甲、乙瓶中石灰水的渾濁程度不同說明了什么？　　2．在實驗裝置中，為什么要設(shè)置甲瓶？　　3．人體呼出的氣體和環(huán)境中的氣體有什么差別？為什么會有這樣的差別？　　學(xué)生：（學(xué)生認(rèn)真閱讀“資料分析”，分析討論實驗數(shù)據(jù)，分組思考、討論、互相補充后作答）　　1．甲瓶中石灰水的渾濁程度小，說明空氣中的二氧化碳的含量較少；乙瓶中石灰水的渾濁程度大，說明人呼出的氣體中含有較多的二氧化碳。（播放多媒體展示肺泡的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生仔細觀察肺泡有哪些結(jié)構(gòu)特點適合進行氣體交換）　　教師：肺泡的數(shù)量很多，肺泡外包繞著豐富的毛細血管，肺泡壁和毛細血管壁都很薄，都是一層扁平的上皮細胞，肺泡這樣的特點很適合與血液之間進行氣體交換。　　教師：對學(xué)生的表現(xiàn)給以評價和鼓勵?！　?．學(xué)會抽樣記數(shù)的方法?！　?．學(xué)會抽樣記數(shù)的方法?！　。?）空氣質(zhì)量的惡化，是導(dǎo)致呼吸系統(tǒng)引起死亡率逐年上升的主要原因。我們當(dāng)?shù)氐目諝赓|(zhì)量如何？大氣主要有哪些污染物呢？（組織學(xué)生對課前準(zhǔn)備的空氣質(zhì)量統(tǒng)計資料及數(shù)據(jù)，進行分析，總結(jié)本地區(qū)空氣質(zhì)量被污染的現(xiàn)狀）　　學(xué)生：（小組討論總結(jié)后發(fā)言）　?。?）我們城市的空氣質(zhì)量狀況，每天基本是“輕微污染”；　　（2）我們城市的空氣中首要污染物是“可吸入顆粒物”；　?。?）常見的大氣污染源一般有：工廠排放的煙塵廢氣和居民爐灶排放的煙塵廢氣，汽車、摩托車等各種機動車輛排放的尾氣、農(nóng)作物秸稈焚燒排放的濃煙、地面揚沙和沙塵暴等。　?。?）一天中的不同時間（早、中、晚），同一地點塵埃粒子數(shù)不同?！　?．為了防止空氣污染，我們要注意搞好環(huán)境衛(wèi)生，不亂倒垃圾，不隨地吐痰，不在公共場所吸煙。　　●活動與探究　　1．某學(xué)習(xí)小組探究在擦黑板時，教室內(nèi)空氣的塵埃粒子含量。雖有流血、驗血的經(jīng)歷，但對血液含有哪些成分，以及各成分有什么作用，還知之甚少。 白細胞（WBC）：有核、數(shù)量少。解答 創(chuàng)設(shè)情景：為什么失血過多會死亡？ 出示資料 質(zhì)疑：為什么把血液稱為“流動的組織”？ 演示實驗：加入抗凝劑后的雞血出現(xiàn)分層現(xiàn)象 問題：分幾層？ 有什么成分？ 其功能如何？ 組織學(xué)生實驗：觀察人血的永久涂片 巡視指導(dǎo)管壁厚、彈性大、血流快。 激情、質(zhì)疑巡視指導(dǎo)學(xué)情分析：學(xué)生對這部分知識較陌生，所以教師要注意多從感性認(rèn)識出發(fā)，通過演示實驗和圖片分析，讓學(xué)生加深理解和認(rèn)識。看書自學(xué)指導(dǎo)幫助 認(rèn)同我國無償獻血的制度教學(xué)策略：創(chuàng)設(shè)情景資料分析分析討論相互交流得出結(jié)論教學(xué)過程：教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動教師活動 為什么要輸同型血？排出的廢物將進入環(huán)境，參與生物圈中的物質(zhì)循環(huán)。 描述人體泌尿系統(tǒng)的組成 認(rèn)同結(jié)構(gòu)和功能相統(tǒng)一 進一步鞏固 點撥、鼓勵 沼氣池② 生態(tài)公廁造福人類所以教師要注意多從生活實際出發(fā)，通過圖片分析和具體實例，幫助學(xué)生加深理解和認(rèn)識。結(jié)果：物像落到視網(wǎng)膜的后方，看不清遠處的物體。看書 俗話說，眼睛是心靈的窗口，那么你的。嘗試描述激情、質(zhì)疑預(yù)防：三要、四不看 概述人體通過眼、耳等感覺器官獲取外界環(huán)境信息的情況；描述眼球和耳的結(jié)構(gòu)和主要功能；說出近視的原因和預(yù)防的方法；知道導(dǎo)致耳聾的各種原因及預(yù)防的措施知識回顧感悟與收獲達標(biāo)檢測：瞭望角布置作業(yè)解答 創(chuàng)設(shè)情景：一個成年人一年要排出800千克的人糞尿。 人糞尿的價值優(yōu)點：來源廣、養(yǎng)分全、肥效持久、能夠改良土壤、成本低第二節(jié) 人糞尿的處理課型：新授課 課時：1教材分析：本節(jié)不是讓學(xué)生了解有關(guān)人糞尿處理的專門知識，而是從生物圈的角度出發(fā)，一道學(xué)生通過活動認(rèn)識糞尿排入周圍環(huán)境中，對環(huán)境造成的影響，以及人糞尿的資源價值，從而增強環(huán)境保護意識和資源意識。 質(zhì)疑：人每天形成原尿150升，這是為什么？ 組織學(xué)生進一步探究 指導(dǎo)學(xué)生看書、自學(xué)，了解泌尿系統(tǒng)的組成 泌尿系統(tǒng)(urinary system)的組成腎臟(kidney)：形成尿液輸尿管：輸送尿液膀胱（urinary bladder)：暫存尿液尿道：排出尿液第一節(jié) 尿的形成和排出課型：新授課 課時：2教材分析：通過創(chuàng)設(shè)情景，組織學(xué)生看圖，讓學(xué)生描述人體泌尿系統(tǒng)的組成，知道腎臟是形成尿液的主要器官。進一步鞏固 明確道理 學(xué)情分析：學(xué)生對ABO血型的知識較熟悉，但有關(guān)輸血的原則還不清楚。解答 組織學(xué)生閱讀《血液循環(huán)的發(fā)現(xiàn)》，創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。自學(xué)、歸納 血液循環(huán)（blood circulation ）途徑①體循環(huán)：左心室體動脈全身毛細血管體靜脈上、下腔靜脈右心房②肺循環(huán)：右心室肺動脈肺部毛細血管肺靜脈左心房動脈血：含氧量多、顏色鮮紅的血。 描述心臟的結(jié)構(gòu)和功能進一步鞏固毛細血管：連接最小的動脈和靜脈的血管。 通過實驗得出結(jié)論 功能：凝血、止血教學(xué)目標(biāo)：同樣，在我們體內(nèi)也有一條生命之河，那就是血液。五個抽樣點的塵埃粒子數(shù)分別是1118（每個抽樣點的面積為4平方毫米）?！　W(xué)生：學(xué)生思考、討論后作答。希望同學(xué)們以后繼續(xù)發(fā)揚科學(xué)探究精神，研究生命現(xiàn)象?！　〗處煟簩?。吸煙危害吸煙者自身的健康，也影響周圍不吸煙者（被動吸煙者）的健康。　　課前準(zhǔn)備　　空氣質(zhì)量統(tǒng)計資料及數(shù)據(jù)、呼吸道疾病的有關(guān)資料、多媒體?！　∧芰δ繕?biāo)　　1．通過分析有關(guān)資料回答問題，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納概括能力、語言表達能力。　　　　●板書設(shè)計第二節(jié) 發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換一、 肺通氣二、 肺內(nèi)的氣體交換　　氣體交換的原理：　　擴散作用（高濃度——低濃度）三、氣體在血液中的運輸四、組織里的氣體交換