【正文】 怪禮物到研制飛機(jī)成功總共用了26年，失敗了無數(shù)次，試飛的時(shí)候，萊特兄弟也多次摔傷。只要堅(jiān)持，多大的絆腳石也會(huì) 變成墊腳石。(4)有夢(mèng)就有成功。知道中學(xué)時(shí)代的重要性，把握中學(xué)時(shí)代提供給自己的機(jī)會(huì)，初步規(guī)劃自己在中學(xué)時(shí)代的讀書目標(biāo)和想要完成的事。齊讀教材序言中的詩《中學(xué)時(shí)代》。探究與分享：①閱讀錢學(xué)森對(duì)中學(xué)時(shí)代的評(píng)價(jià) ②請(qǐng)查閱相關(guān)人物的資料或采訪身邊的人，記錄他們對(duì)中學(xué)生活的回憶，并寫下自己的發(fā)現(xiàn)和思考。這些都是生命饋贈(zèng)給我們的成長禮物。閱讀教材回答：21世紀(jì)，我們需要學(xué)會(huì)什么? 答：第一，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。能力目標(biāo)在認(rèn)知基礎(chǔ)上培養(yǎng)熱愛中學(xué)時(shí)代的過程，學(xué)會(huì)自主探究的方法。三、學(xué)習(xí)新課(師生研討案例，互動(dòng)學(xué)習(xí))(一)新的起點(diǎn)中學(xué)時(shí)代像一首歌，讓人回味無窮，如果讓你為這首歌作詞，你準(zhǔn)備用什么語言來描繪自己心中的中學(xué)時(shí)代呢?講講我的故事：開學(xué)第一天我是這樣度過的……當(dāng)我拿到新課本時(shí)……我認(rèn)識(shí)的第一個(gè)新同學(xué)……給我印象最深刻的第一位老師……我第一天上課時(shí)的心情……我第一天上課回到家老媽這樣對(duì)我說……探究：你認(rèn)為中學(xué)生和小學(xué)生有什么不一樣?探究與分 享：上了中學(xué)，你覺得長大沒有?你對(duì)中學(xué)生活有哪些期待?探究與分享(1)請(qǐng)用不同的詞語，和同學(xué)分享你對(duì)中學(xué)生活的初步感受。②中學(xué)時(shí)代見證著一個(gè)人從少年到青年的生命進(jìn)階。(2)新的課程，引領(lǐng)我們探索新的知識(shí)領(lǐng)域。第三，學(xué)會(huì)成長。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思七上道德與法治享受學(xué)習(xí)教案(1)總第【教學(xué)目標(biāo)】： ：懂得學(xué)習(xí)是一個(gè)探究和發(fā)現(xiàn)的過程，是苦樂交織的一種認(rèn)識(shí)自然、社會(huì)和自我的活動(dòng)。講解法。二【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】 重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生辨證得客觀地看待學(xué)習(xí)中的苦與樂，并能夠正確對(duì)待?！倍?、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生了解學(xué)習(xí)是一個(gè)人的權(quán)利。學(xué)法指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生討論、合作探究、學(xué)習(xí)對(duì)比、歸納等方法，加強(qiáng)學(xué)生體驗(yàn)，使思想教育達(dá)到內(nèi)化的目的。世間的萬事都是相對(duì)的，有好的一面自然有壞的一面，就如我們的學(xué)習(xí)生活，有苦澀夾雜也有快樂滲透。發(fā)揚(yáng)科學(xué)精神通過對(duì)世界奧妙的探索，掌握豐富而新奇的知識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)探索精神，體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的苦與樂，認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的必要性。②如果學(xué)習(xí)是苦多一些，那么你會(huì)選擇()A 放棄學(xué)習(xí)B 繼續(xù)學(xué)習(xí)【設(shè)計(jì)意圖】：通過辯論，讓學(xué)生各抒己見，自己探求發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的苦與樂，并及時(shí)的分析快樂的原因和感到痛苦的原因，同時(shí)能夠通過討論知道怎樣克服學(xué)習(xí)中的困難，真正的體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂。學(xué)習(xí)之樂2：了解世界的奧秘，好奇心獲得滿足學(xué)習(xí)之樂3：享有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和權(quán)利學(xué)習(xí)之樂4：我們從無知走向有知，從知之甚少到知之更多，不斷提升著我們的精神境界本課結(jié)束語：學(xué)習(xí)中有苦更有樂。品味重點(diǎn)語句的深層含義。[教師指導(dǎo)]。b．在學(xué)生初步掌握朗讀節(jié)奏、意義重音的基礎(chǔ)上，再指導(dǎo)學(xué)生揣摩語意，初步讀出句子所表達(dá)的語氣。這是體現(xiàn)語文與生活聯(lián)系的一個(gè)重要方面，要引導(dǎo)學(xué)生說真話，訴真情。亨特教學(xué)目標(biāo)①正確地朗讀課文。今天，我們學(xué)習(xí)《走一步，再走一步》，從課文中這個(gè)孩子的脫險(xiǎn)經(jīng)歷中尋求啟示吧；二、學(xué)習(xí)字詞①指導(dǎo)學(xué)生快速閱讀課文，劃出不認(rèn)識(shí)的字、不理解的詞②投影出示練習(xí)。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生看書，不要脫離課本，要抓住課文中的一些關(guān)鍵詞、句。齊讀課文最后一段，背誦。b．父親為什么指揮“我”先邁出左腳的一小步?這對(duì)你有什么啟示?c．“你能辦得到的。有爭(zhēng)議的人物可能是杰利。只要我們不失自信，牢記“不要想著距離有多遠(yuǎn)，你只要想著你是在走一小步。教學(xué)重點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文，概括三個(gè)事例的內(nèi)容；深刻理解三個(gè)事例所引發(fā)出的側(cè)重點(diǎn)不同的三點(diǎn)思考，以及三點(diǎn)思考分別提出的三個(gè)要求。思考：a．題目中“生命”一詞，為什么連續(xù)用兩次?去掉一個(gè)行不行?為什么? b．作者列舉了哪三個(gè)事例，試用一句話概括每個(gè)事例的內(nèi)容。第一點(diǎn)思考：必須對(duì)自己負(fù)責(zé)，好好地使用生命，讓人生更有意義。品味重點(diǎn)詞語的深層含義，領(lǐng)會(huì)全詩所闡述的人生哲理。那么，生活在大山深處的孩子，他們又在想些什么呢?他們的想法，給我們又會(huì)帶來什么啟示呢?今天，我們學(xué)習(xí)詩歌《在山的那邊》，和山里的孩子一起，去探尋山外那美好的世界。學(xué)生剛剛接觸合作討論的方式，能說對(duì)大意就行。結(jié)合朗讀生意，指導(dǎo)學(xué)生探究式閱讀，討論。）①引導(dǎo)學(xué)生再次討論“山”與“?！钡纳羁滔笳饕饬x。b．熟練朗讀課文，挑選自己最喜歡的詩句背誦。第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)字詞，復(fù)述課文，大致上理解文章主旨。(教師可以投影出示以下問題，學(xué)生邊聽讀邊思考，在書上標(biāo)記。）四、討論：讀了這個(gè)故事，你有什么感想教師引導(dǎo)學(xué)生理解文章主旨，學(xué)生只要能扣住課文說出自己的主要感受即可，不必面面俱到。教學(xué)設(shè)計(jì)（探究性品味“脫險(xiǎn)”部分，深入理解文章主旨）一、朗讀思考：。（可以找兩位學(xué)生復(fù)述，其他同學(xué)聽后評(píng)析復(fù)述情節(jié)。（略）三、整體感知故事情節(jié)指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文并思考問題。教學(xué)重點(diǎn)①復(fù)述故事情節(jié)。在今后的人生之路上，讓我們永遠(yuǎn)牢記，心中要有個(gè)“?！保瑸榱诉@個(gè)“?！?，從現(xiàn)在開始，就要努力翻過一座座山。答案不求統(tǒng)一，要點(diǎn)合理即可。(投影示例:詩句的重音及節(jié)奏)。b．理解詩中‘‘山’’與‘‘?！囊馑肌W(xué)生：熟讀課文。二、研讀與賞析第四篇：七年級(jí)上冊(cè)語文教案七年級(jí)上冊(cè)語文教案作者：番達(dá) 文章來源：網(wǎng)絡(luò)共享 更新時(shí)間：200615 【字體：小 大】《在山的那邊》 王家心教學(xué)目標(biāo)：了解朗讀詩歌的基本要求，做到讀音準(zhǔn)確，停頓恰當(dāng)，能初步讀出語氣。香瓜子在墻角磚縫中長出小苗——從生命誕生這個(gè)角度說明，生命力之強(qiáng)大。她也小心翼冀地捧著，仿佛是捧著海迪那脆弱的生命，然而，確乎是沉甸甸的…… 無獨(dú)有偶，香港女作家杏林子，12歲時(shí)染上了類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎，后來病情惡化，她忍著極大的痛苦，高聲呼喊著“生命生命”!今天，我們就來學(xué)習(xí)杏林子的散文《生命生命》，去感受她強(qiáng)烈的生命意識(shí)、積極的人生態(tài)度，學(xué)習(xí)她珍視生命、堅(jiān)強(qiáng)勇敢的精神，讓人生更有意義，更有光彩。②積累詞語。③繼續(xù)組織討論，讓學(xué)生結(jié)合自身生活體驗(yàn)進(jìn)一步拓展思維，深刻領(lǐng)悟文中的啟示：你在生活中曾經(jīng)遇到過什么困難?當(dāng)時(shí)你是怎么對(duì)待的?結(jié)果如何?如果現(xiàn)在碰到這種情況，你會(huì)怎么辦?討論這個(gè)內(nèi)容，最好能讓學(xué)生理解得深刻一點(diǎn)，對(duì)“困難”的理解全面一點(diǎn)：既可以是努力一下就能解決的小困難，如一道難題做不出來，參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)賣報(bào)紙時(shí)不好意思張嘴等；更應(yīng)該是比較大的，短時(shí)間內(nèi)難以解決的困難，如自己學(xué)習(xí)成績(jī)落后；父母下崗，家庭經(jīng)濟(jì)拮據(jù)……三、總結(jié)全文①讓學(xué)生再談學(xué)習(xí)本文之后的體會(huì)。如果學(xué)生在喜歡的人物中選擇父親和“我”，都應(yīng)視為正確的，關(guān)鍵是把喜歡的理由說足、說全，可互相補(bǔ)充。①全班有感情朗讀脫險(xiǎn)部分。）四、討論：讀了這個(gè)故事，你有什么感想教師引導(dǎo)學(xué)生理解文章主旨，學(xué)生只要能扣住課文說出自己的主要感受即可，不必面面俱到。(教師可以投影出示以下問題，學(xué)生邊聽讀邊思考，在書上標(biāo)記。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)字詞，復(fù)述課文，大致上理解文章主旨。c．抄寫生字。②討論，全詩講述了一個(gè)什么道理?以上所討論的內(nèi)容，盡量鼓勵(lì)學(xué)生多參與，多想，多說，不要強(qiáng)求答案用語標(biāo)準(zhǔn)，意思正確就行。，理解重點(diǎn)詞語含義.(教師投影出示問題組)◆“鐵青”什么意思?是寫山的顏色嗎?如果不是，那又是表現(xiàn)什么? ◆我的“幻想”指什么?“零分”又指什么?◆“一顆從小飄來的種子”具體指什么?為什么說是“飄來”的? ◆“誘惑”是什么意思?課文中指什么? ◆“喧騰”是什么意思?課文中指什么?◆“你終會(huì)攀上這樣一座山頂”的“終會(huì)”表達(dá)了一種什么心情?學(xué)生通過討論，以上重點(diǎn)詞語基本可以正確理解。老師要以鼓勵(lì)為主，即使說的不全面、不深刻也無妨，后面還要引導(dǎo)深入探究。二、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)字詞(投影出示)。樹立理想，并培養(yǎng)為實(shí)現(xiàn)理想而不懈奮斗的精神?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過故事，體會(huì)只要對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，就會(huì)幫助你發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的快樂，進(jìn)而思考如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，以改變對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。①學(xué)生列舉學(xué)習(xí)是“痛苦的”原因：在同學(xué)們眼中學(xué)習(xí)就是寫不完的作業(yè)，記不完的單詞，背不完的課文，還有那令人討厭的一系列考試。知識(shí)目標(biāo)：懂得學(xué)習(xí)是一個(gè)探究和發(fā)現(xiàn)的過程。全班分成若干個(gè)四人小組，各小組合作探究，搜索已知和未知的世界之謎，討論后選出代表發(fā)言，闡述本小組搜索結(jié)果。語言表達(dá)能力活動(dòng)三：真情告白指導(dǎo)學(xué)生：正確對(duì)待學(xué)習(xí)中的苦與樂當(dāng)你覺得學(xué)習(xí)很苦的時(shí)候，你是怎么想的?你是怎樣做的的?當(dāng)你覺得學(xué)習(xí)很快樂的時(shí)候，你是怎么想的?你是怎樣做的的?培養(yǎng)辯證能力。四、教學(xué)難點(diǎn)：以積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。能不能在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)候把握好自己的學(xué)習(xí)生活，對(duì)他們的學(xué)習(xí)將產(chǎn)生很大的影響。、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)到學(xué)習(xí)苦中有樂，領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)帶來的快樂，從而能夠喜歡學(xué)習(xí)。難點(diǎn)：讓學(xué)生意識(shí)到“學(xué)習(xí)是一種享受，學(xué)習(xí)是一種快樂”。布置作業(yè)必做題完善自己的讀書規(guī)劃選做題請(qǐng)結(jié)合自己的實(shí)際情況，寫下中學(xué)階段自己想要完成的幾件事。閱讀教材回答：21世紀(jì)，我們需要學(xué)會(huì)什么?答：第一，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。這些都是生命饋贈(zèng)給我們的成長禮物。(3)多媒體出示名人的中學(xué)時(shí)代。師導(dǎo)入：正如詩中所言：中學(xué)，我們來了!今天就讓我們帶著這樣詩意的激情一起來開啟《中學(xué)序曲》。八、板書設(shè)計(jì)：七年級(jí)上冊(cè)道德與法治中學(xué)序曲教案(3)2016年七年級(jí)道德與法治上冊(cè)備課教案課題 學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)了解自己在升入初中后面臨的變化。進(jìn)入中學(xué)，你打算如何彌補(bǔ)?探究與 5 分享：①你讀過教材中所列書單中的哪些書?你有信心在實(shí)踐階段讀完這些書嗎? ②可以請(qǐng)老師和父母幫你完善這份書單，也可以請(qǐng)同學(xué)一起來讀。隨著生活體驗(yàn)的日漸豐富，我們開始自覺磨礪意志和品格，思考生活的意義……這將為我們的人生長卷打上更加豐富而厚實(shí)的底色。③、每個(gè)小組選出一個(gè)代表，由他/她來發(fā)表你們小組的觀點(diǎn)。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)問題與活動(dòng)，制作課件。d、夢(mèng)想是人類對(duì)于美好事物的一種憧憬和渴望。(2)不斷進(jìn)取。把自己的志向融入到祖國和人民聯(lián)系在一起。萊特兄弟別提有多高興了。1896年萊特兄弟從發(fā)明家蘭萊，飛行失事犧牲中深受影響，仔細(xì)研究蘭萊飛機(jī)的部件，從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。你們猜：“萊特兄弟的飛翔之夢(mèng)”能實(shí)現(xiàn)嗎?夢(mèng)想為“萊特兄弟”飛翔成功起到什么作用?(可以對(duì)照課本910頁)生：.......教師小結(jié)：師展示課件：實(shí)現(xiàn)了。牧羊人的小兒子問父親：“大雁要往哪里飛?”牧羊人說：“它們要去一個(gè)溫暖的地方，在那里安家，度過寒冷的冬天。師：接下來就讓我們打開自己夢(mèng)想百寶箱傾聽你那美麗的夢(mèng)想。師導(dǎo)入：正如詩中所言：中學(xué)，我們來了！今天就讓我們帶著這樣詩意的激情一起來開啟《中學(xué)序曲》。（復(fù)數(shù)）___________ （名詞性物主代詞）__________ （現(xiàn)在分詞）__________ （同音詞）___________ （反義詞）___________ （第三人稱單數(shù)）________ (形容詞)______________ （同義詞）___________ （賓格）_____________ （所有格形式）____________ B）根據(jù)句意及首字母提示，補(bǔ)全單詞 bottle is want a full the classroom there are many pictures on the t .—May I borrow your dictionary?—Of you likes t______ by train, because it’s cheap and is at the door of the it is can’t open ）用括號(hào)內(nèi)所給單詞的適當(dāng)形式填空。如果表示“一條……，一雙……，一副……”等時(shí)，往往用a(this, that)pair of+該物。t+謂語動(dòng)詞原形+其他 疑問：Do／Does主語+謂語動(dòng)詞原形+其他? 總之，這兩種時(shí)態(tài)的正確使用關(guān)鍵在于用法和常用時(shí)間狀語。4．正確區(qū)分可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞十分重要。即be的形式與靠近它的主語一致。如：Who’s on duty today? 今天誰值日？I am on 。如：There is a hole in the ，用on the wall。如：Let me tell you a 。如：He doesn’t study hard at 。如： I’m sorry I’m ’m sorry to hear your mother is , I can’t go with , I won’t do that ’s / its1）it’s是it is的縮寫形式，意思是“那是”。My father’s watchthe picture of Billy/ Billy’s pictures 7，冠詞a，an，the的基本用法。4．動(dòng)詞be(am，is，are)的用法及人稱代詞，名詞的數(shù)的一致性，5．一些表示方位、地點(diǎn)介詞的用法．6．名詞所有格。如： Excuse me, is this watch yours?Excuse can I get to the station?2）I’m ，或不能夠給對(duì)方提供信息或幫助時(shí)的場(chǎng)合?！璦t all/ Not at all1)not…at all意為“根本不……，一點(diǎn)也不……”，not放在助動(dòng)詞之后。如：What is he saying? 他在說什么？3）tell意為“告訴”，后常接雙賓語或復(fù)合賓語。如：Please ask and answer in )．in the wall 表示在墻里面。如： He found a dog walking in the street on his way one’s way to school 在某人上學(xué)的途中 on one’s way back 在某人返回的途中7)．on duty表示“值日”。如： There are forty students in our have a happy be和to have句型時(shí)還應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1)．There be句型中的就近一致原則。主要題型