【正文】 樂之聲》電影。二、簡(jiǎn)介電影簡(jiǎn)介電影《音樂之聲》的獲獎(jiǎng)情況教師：音樂劇《音樂之聲》是作曲家理查德羅杰斯與劇作家奧斯卡哈默斯坦于1959年合作完成的。簡(jiǎn)介電影《音樂之聲》的故事情節(jié)通過播放電影片段講述電影故事，讓學(xué)生了解這部影片及音樂，本文轉(zhuǎn)自[教育文稿網(wǎng)] 轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處。故事發(fā)生在20世紀(jì)30年代奧地利薩爾茨堡，在薩爾茨堡一座古老的修道院中有一名叫瑪利亞的年輕女子，她生性活潑、熱愛生活、善彈吉他、喜歡唱歌。在上校離家期間瑪利亞和孩子排練了合唱。上校輕拂六弦琴，唱了《雪絨花》，歌曲表達(dá)了他對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)音樂情境，增進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。學(xué)生學(xué)唱第二聲部，教師唱第一聲部，合作練習(xí)，本文轉(zhuǎn)自[教育文稿網(wǎng)] 轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處。學(xué)生用簡(jiǎn)單的打擊樂器和老師手風(fēng)琴合作，之后加上全體同學(xué)演唱，達(dá)到一個(gè)高潮，使學(xué)生在音樂中陶冶性情。電影音樂的功能主要有：突出主題，抒發(fā)感情、背景氣氛，推動(dòng)劇情發(fā)展結(jié)構(gòu)統(tǒng)一的作用。播放課件，謝謝合作，再見！背景音樂《雪絨花》。一、激發(fā)興趣。二、充分利用學(xué)生的聽覺器官，培養(yǎng)學(xué)生手腳并用、動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣；接著是新穎選用的課件輔助教學(xué)，采用教材光盤、音像資料，把學(xué)生認(rèn)知水平提高到一個(gè)最佳水平。通過欣賞音樂、演唱、演奏音樂，使學(xué)生的熱情和參與的積極性得到了空前的提高。第四篇：雪絨花音樂教案《雪絨花》音樂教案洋梓中學(xué)曾容教材簡(jiǎn)析：《雪絨花》它是美國(guó)電影《音樂之聲》中的一首插曲，歌曲為C大調(diào)，帶再現(xiàn)的單二部曲式，四三拍子和中等速度使歌曲的情緒沒有較大的起伏。歌曲通過對(duì)雪絨花的贊美，抒發(fā)了對(duì)大自然的熱愛，寄托了主人公贊頌祖國(guó)、祝福祖國(guó)之意。教學(xué)設(shè)計(jì)理念及資源背景：本課以推進(jìn)素質(zhì)教育為出發(fā)點(diǎn)，運(yùn)用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生歌唱學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在特定的教學(xué)環(huán)境中輕松愉快、積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。教學(xué)內(nèi)容：人民音樂出版八年級(jí)上冊(cè)第二單元《多彩音樂劇》——《雪絨花》 課 時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)目的：1．知識(shí)能力目標(biāo):通過演唱歌曲，感受體驗(yàn)三拍子的特點(diǎn)。3．情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)《雪絨花》，增加學(xué)生的愛國(guó)情感。教學(xué)難點(diǎn)：英文歌詞的演唱。那么 你們誰(shuí)能說(shuō)出這首歌曲的名字呢（哆來(lái)咪》）師：誰(shuí)能告訴老師這是出自哪部影片的插曲呢？（《音樂之聲》）師：有沒有人知道《音樂之聲》講的是一個(gè)什么樣的故事?。课覀儎偛怕牭降摹抖邅?lái)咪》就是美國(guó)音樂故事片《音樂之聲》中的插曲。女主角瑪麗亞是個(gè)性格開朗、熱情奔放，并且喜愛唱歌跳舞的修女，常常溜出修道院的大門，在蒼翠的群山間歌唱。特拉普特上校他很愛他的孩子們，卻不懂得教育他們，使得這些孩子感受不到父愛而變得很頑劣，曾經(jīng)氣走了11任家庭教師。那么在《音樂之聲》里面除了《哆來(lái)咪》還有很多很多好聽的音樂，同學(xué)們想不想聽啊？今天，老師給大家?guī)?lái)了一首好聽的歌曲《雪絨花》——出示課題《雪絨花》二、導(dǎo)入新課你知道雪絨花嗎？雪絨花是奧地利的國(guó)花。因?yàn)樗L(zhǎng)在環(huán)境艱苦的高山上，常人難以見其美麗容顏。影片中借《雪絨花》這首歌曲表達(dá)奧地利人民對(duì)祖國(guó)的贊美和深深地愛。聽完《雪絨花》，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)歌曲的情緒是怎樣的？速度怎樣？（抒情優(yōu)美）（緩慢）師：這首歌曲表達(dá)感情比較含蓄，而大多數(shù)中國(guó)抗戰(zhàn)歌曲情緒上鏗鏘有力，表達(dá)感情比較直接?，F(xiàn)在咱們合著音樂來(lái)打下拍子?。S音樂指揮）三、學(xué)唱歌曲老師范唱。（用LU發(fā)音）用節(jié)奏朗誦歌詞。連詞歌唱。（用學(xué)生教讀的形式帶動(dòng)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）跟音樂小聲哼唱英文歌詞。四、綜合練習(xí)分組歌唱。（一段唱中文，二段唱英文）五、觀摩電影，情感體驗(yàn)出示：《雪絨花》。）出示：《雪絨花》。）：大家已經(jīng)知道了《雪絨花》是一首電影插曲，片中出現(xiàn)了兩次不同的演唱形式，分別是什么呢？請(qǐng)各位按自然小組討論。）六、復(fù)習(xí)鞏固，升華情感師：學(xué)習(xí)歌曲時(shí)我們一直是齊唱的形式，你們?cè)敢鈨斣囉捌械膬煞N演唱形式嗎？：重現(xiàn)電影中片斷A，學(xué)生自由選擇（主唱或伴唱）自由組合跟邊看邊模仿演唱。師：哪兩位同學(xué)愿意上來(lái)表演？師：下面的同學(xué)評(píng)價(jià)一下，他們的表演整體效果如何？ ：領(lǐng)唱與合唱（一人領(lǐng)唱其他人用u合唱）七、小結(jié)下課。通過吹奏歌曲《雪絨花》，區(qū)分什么是非連音吹奏和連音吹奏法。教學(xué)難點(diǎn)：“前半拍休止、后半拍起唱”節(jié)奏的掌握。教材分析：好萊塢的經(jīng)典音樂劇《音樂之聲》拍成電影后，其中的著名唱段傳遍了全球。這首歌的藍(lán)本是一首古老的奧地利民歌，通過對(duì)“雪花”的贊美，象征著人民渴望幸福、安寧的生活。每次唱起，都有不同寓意。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：唱《多來(lái)米》（從B段的第二段開始放VCD）進(jìn)教室，師生問好。你知道這首歌的來(lái)歷嗎？（美國(guó)電影《音樂之聲》插曲）《音樂之聲》這部電影里還有一首比《多來(lái)米》更受歡迎的歌曲，那就是《雪絨花》（出示歌單）。一座古老的修道院中，有一位叫瑪麗亞的年輕修女。有一天，瑪麗亞來(lái)到一個(gè)上校家當(dāng)家庭教師?！抖鄟?lái)米》便是其中的一首。當(dāng)上?；丶視r(shí)，瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接他。同學(xué)們猜猜，上校唱的是什么歌？對(duì)！就是這首《雪絨花》。后來(lái)，瑪麗亞成了那幾個(gè)孩子的媽媽。上校是個(gè)熱愛祖國(guó)的軍人，他不肯為敵人工作。就在他們準(zhǔn)備逃跑時(shí)卻被敵人發(fā)現(xiàn)了。敵人不大相信，便派人跟蹤了他們。當(dāng)《雪絨花》這首象征著祖國(guó)幸福、安寧生活的歌曲回蕩在劇場(chǎng)時(shí)，觀看的聽眾非常激動(dòng)，因?yàn)樗麄儸F(xiàn)在的祖國(guó)已經(jīng)失去了往日幸福、安寧的生活?！堆┙q花》在影片中完整地出現(xiàn)了兩次，第二次比第一次更激動(dòng)人心。）聽琴默唱，找出歌曲的特點(diǎn)和難點(diǎn)。）劃拍跟琴輕聲唱詞。完整地將歌詞唱一遍，師邊彈邊唱。慢速三拍子節(jié)奏的運(yùn)用對(duì)歌曲的形象起到了什么作用？（先學(xué)生自己說(shuō)，然后教師小結(jié)：讓我們好像看到了晶瑩的雪花在天空中飛舞。抒發(fā)了演唱者對(duì)自己祖國(guó)的熱愛。）把自己當(dāng)成影片中的上校，有感情地演唱歌曲。四、豎笛吹奏劃拍唱譜。音階練習(xí)（從re到高八度re）。②師范奏后生吹。（一口氣，連音奏法。① 學(xué)習(xí)吐音技術(shù)。它們都與“吐奏”有關(guān)。②連音奏法是：在連線“⌒”內(nèi)，除第一個(gè)音用吐奏外，后面的音都不吐奏，只是按孔的手指按各音的指法運(yùn)動(dòng)，氣息保持而舌頭不動(dòng)，吹得連貫圓潤(rùn)。④以吹奏音階為例：教師用兩種方法吹奏音階：上行用連音奏法，下行用斷音奏法。⑤再用兩種方法練習(xí)同一條練習(xí)曲。（學(xué)生各自試吹，兩分鐘后回答，并說(shuō)明為什么？再在歌譜上畫上連音線）。（重點(diǎn)練第三樂句,教師到學(xué)生中進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。① 師唱唱名，生無(wú)聲按指。③師按原速吹奏生模仿。師用鋼琴伴奏，生吹奏。師用鋼琴伴奏。（三角鐵、鈴鼓等）比一比，最終獲勝的是哪一組？（師鋼琴伴奏）五、課堂小結(jié)：通過一堂課的學(xué)習(xí)，這首來(lái)自美國(guó)電影《音樂之聲》的插曲《雪絨花》已經(jīng)成了我們314班每一個(gè)同學(xué)的好朋友，我們不但會(huì)唱，而且會(huì)用豎笛吹。給同學(xué)們提供一個(gè)網(wǎng)址： 打開以后再在對(duì)話攔打上：外