初中音樂課題研究結(jié)題報告(編輯修改稿)
2025-01-21 06:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生的形象思維，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性潛質(zhì)。在教學(xué)過程中，應(yīng)設(shè)定生動有趣的創(chuàng)造性活動的內(nèi)容、形式和情景，發(fā)展學(xué)生的想象力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造意識。對音樂創(chuàng)造活動的評價應(yīng)主要著眼于創(chuàng)造性的過程。 ”這是新課標(biāo)對音樂創(chuàng)造的定義。我區(qū)針對課標(biāo)精神，從鑒賞、演奏、歌唱、創(chuàng)作、舞 蹈等模塊開始一系列研究，并思考制定了一系列的評價方案，有計劃、有實操、有評價系統(tǒng)開展創(chuàng)造課題研究。 研究階段劃分及目標(biāo)安排： 第一階段： 2021 年 4 月 7 月 收集音樂創(chuàng)造性課題的有關(guān)資料及指導(dǎo)文獻(xiàn)、理論。 探討音樂創(chuàng)造性課題在課堂、課外開展方式。 確立參與研究教學(xué)單位及個人。 有計劃地組織理論學(xué)習(xí)，在教研室的指導(dǎo)下開展學(xué)習(xí)及探討方式、方法。 確立子課題，并寫出子課題的研究方案。 第二階段： 2021 年 9 月 12 月 個案研究（按子課題開展研究實驗） 在個案研究的同 時研究課題的評價方案。 做中期報告。 第三階段： 2021 年 1 月 11 月 推廣學(xué)習(xí)和實驗中期報告，并對此進(jìn)行反思和完善； 在全區(qū)推廣和介紹創(chuàng)造性課題的做法，通過展示課、研討等形式展開課題的推廣。 各方面進(jìn)行總結(jié)、反思、撰寫論文。 做結(jié)題報告。 五、 研究的過程和方法： 文獻(xiàn)的學(xué)習(xí)與研討： 音樂創(chuàng)造課程是音樂新課標(biāo)中新添加的教學(xué)模塊。雖然在以前的音樂課程中也多少接觸過這種方式，但新課程出現(xiàn)該模塊后，我區(qū)將此模塊提到了 常規(guī)音樂教學(xué)課程中，由于經(jīng)驗少，對這種全新的方式不太了解，我區(qū)將課題組的老師分成幾個小課題組，推選了課題小組長。對課題相應(yīng)的文獻(xiàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。 （ 1）在課題研究初期，我區(qū)理事會的成員率先組織了學(xué)習(xí)會議，共同商討了以《音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《音樂新課程新視窗》、《多元智能理論》、《音樂教育與音樂心理》、《音樂的哲學(xué)》等書籍為我區(qū)課題開展的指導(dǎo)藍(lán)本，深入扎實地學(xué)習(xí)與思考、研究。使課題組教師在觀念上有了新的思維觀，從而為教師們的實踐研究提供了科學(xué)可行的思路，對課題研究有明確的導(dǎo)向作用。 （ 2）課程研究過程中，我區(qū)結(jié)合實際 情況及本區(qū)特有的資源，組織了專題的學(xué)習(xí)，如全區(qū)教研中學(xué)習(xí)新的案例教學(xué)法，教會老師們?nèi)绾吾槍φn題從書面文字上表達(dá)，有目的、意義地撰寫案例。從中更清楚自己創(chuàng)作課的目標(biāo)、重、難點，及時做好反思，不斷提高自身水平。 （ 3）在學(xué)習(xí)理論，接受新教學(xué)理念的同時，我們也在區(qū)教研室的指導(dǎo)下，不斷組織聽課、評課，將優(yōu)秀的課例在全區(qū)教研活動中展示，全區(qū)老師共同點評，使執(zhí)教教師本身有所提高的同時，
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