怎樣在音樂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生識譜的興趣音樂課題結(jié)題報告-資料下載頁
2025-01-17 13:38本頁面
【正文】 當(dāng)然，還有其它譜，比如說六線譜，但那不是用來讀譜的，而是指引吉他彈奏的比較特殊的譜。類似的還有古箏譜、二胡譜等，既能讀譜，又能指引彈奏。如果是“族譜”之類的“譜”，則不屬于曲譜，在此不做介紹。讀五線譜有兩種方法，聲樂類一般用首調(diào)唱名法，用1234567來代表每一個音，如果遇到半音，則以變調(diào)來進行解決。器樂類一般用固定唱名法，不管什么調(diào)，一概用C大調(diào)來讀譜，遇到半音以升或降來處理。五線譜常.創(chuàng)造性能力培養(yǎng)應(yīng)該貫穿于音樂學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)、整個過程。識譜教學(xué)中的各項內(nèi)容和能力培養(yǎng)，都應(yīng)該以即興活動的形式給學(xué)生機會，創(chuàng)造性地探索節(jié)奏、音響、旋律等音樂基本要素的各種變化和重新組合。在即興活動中培養(yǎng)學(xué)生的敏銳聽覺、迅速反應(yīng)、富有表現(xiàn)力的節(jié)奏感，對音樂結(jié)構(gòu)、形式的感知、對音樂的形象、表現(xiàn)的理解、高度的集中注意和默契的（一）巧用教材，激發(fā)學(xué)生識譜興趣1讓學(xué)生在“忍不住唱”的興趣中學(xué)習(xí)識譜讓學(xué)生“創(chuàng)編旋律”樂趣成就中學(xué)習(xí)識（二）、運用肢體語言，突破識譜教學(xué)難點簡單快易地解決“識譜難點”巧妙有趣地解決“識譜難點”（三）、師徒結(jié)對，提高識譜教學(xué)能力本課題創(chuàng)新之處：結(jié)合學(xué)生年齡和身心特點，采用生動活潑，新穎有趣的聽音游戲、模唱游戲、聽辨音的高低等教學(xué)形式來提高學(xué)生的聽音能力和模唱能力，從而實施音準(zhǔn)教學(xué)。識譜教學(xué)在音樂教學(xué)活動中并不是單一的，是可以同時交融運用，以求最佳教學(xué)效果。識譜教學(xué)是基礎(chǔ)知識與基本技能教學(xué)中的組成部分，識譜能力的提高對學(xué)生感受、理解、表現(xiàn)以及創(chuàng)造音樂有著不可忽略的作用，因此學(xué)生在音樂教學(xué)當(dāng)中是必需要掌握一定的識譜能力?？偠灾灰覀兊囊魳方處焸兡苷J(rèn)識到“識譜教學(xué)”在音樂課堂上的位置，安排好其在音樂課堂中所占的“比例”，相信一定能讓“識譜教學(xué)”在音樂教學(xué)中占有“一席之地”。（六）課題研究成果成果名稱成果形式完成時間負(fù)責(zé)人階段成果（限5項）《如何培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣》論文《農(nóng)村孩子如何識譜》論文 《音樂課堂的幾種識譜方法》課件《怎樣在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的識譜興趣》論文《教學(xué)案例》課堂教學(xué)2014．12最終成果（限3項）《識譜在音樂課上的作用》論文 《教學(xué)實例》課堂教學(xué)《課題的結(jié)題報告》論文10
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