素質教育下農(nóng)村中學生學習習慣的培養(yǎng)課題結題報告-資料下載頁
2025-02-10 05:51本頁面
【導讀】驗研究，并探索出了推進素質教育工作的切實可行之路，取得可喜成果。導組積極號召、組織、推選各校參加省第二輪素質教育實驗工作。雖然學校是教育的主渠道和主課堂，肩負著培養(yǎng)青少年的重任，提高素質教育效果是提高我校德育工作實效性的重要措施之一?；?，顯得無奈和無助，有的甚至走入素質教育的誤區(qū)。片面的教子觀、成才觀使素質教育中。孩子是國家的未來，家庭的希望，掌握素質教育的知識，培養(yǎng)孩子成才是廣大家。對“如何通過素質教育培養(yǎng)學生良好的學習習慣”的探究將幫助家長走出家。3）市素質教育實驗指導組的指導為我們提供了保障；區(qū)享有較高聲譽的名師，可承擔素質教育實驗校的教教學研究工作。學校成立課題實驗校組織機構，探索素質教育的有效方法和途徑。評價體系，使每個學生盡可能地發(fā)展和養(yǎng)成良好的學習習慣，并逐步形成優(yōu)良的學習品質，
【正文】 動學習素質教育方法和配合學校教育，加強和鞏固學生良好學習習慣的培養(yǎng)。三是素質教育的教師是素質教育指導的主體力量，素質教育必須得到多方面的支持才能更好的進行。四是學生良好學習習慣的培養(yǎng)需要一個長期的持續(xù)的過程，并在這個過程中不斷完善。五是要把學生行為習慣與學習習慣統(tǒng)一起來，把教育目標和要求具體化，規(guī)范化，讓學生有章可循，取得 實際效果。六是要把主要學習任務的完成與多元化學習相結合，注重個體的差異，分層次進行良好學習習慣的培養(yǎng)，改善學習效果。 五、實驗成果與創(chuàng)新 （一）課題研究取得成效 經(jīng)過幾年的課題研究，我們利用素質教育這校中之校為載體作了大膽嘗試，看到了一些較好的現(xiàn)象，取得了初步成效。 1 、課題研究促進了教師群體的成長。，經(jīng)過兩年的不斷學習、探索，教師們逐漸在研究實踐中成長起來，學會了怎樣搞課題、做研究，提升了自己的理論和實踐水平。 2 、辦學實踐促進了家長素質的明顯提高。首先大多數(shù)家長們端正了教育思想。他們 認識到素質教育的重要性，轉變了舊有的子女成才觀，對學校的辦學思想和教育教學工作從被動接受到主動了解支持。其次，家長的教子方法得到了科學性的改善。通過調(diào)查對比，我們發(fā)現(xiàn)家長在以身作則，與子女溝通交流、關心子女生活學習等方面都有了很大的進步。另外，社區(qū)內(nèi)還出現(xiàn)了一批學習型家庭，成了眾多家長們學習效仿的榜樣。 3 、家校形成合力促進了學生身心健康發(fā)展。由于學校和家庭的積極配合，使得在校學生有了一個良好的生活學習環(huán)境，迄今為止在校學生沒有發(fā)生一起違法犯罪事件，他們的學業(yè)和以前相比也有了進步。 4 、課題研究密切了 學校與家庭的聯(lián)系，改善了師生關系，使素質教育真正起到了中介作用，為學校實施素質教育奠定了基礎。 學生初步養(yǎng)成了良好的學習習慣。 （二）研究成果展示 幾年來，在各級關工委的關懷和指導下，在冠達家長的打理支持下， 郯城縣 第三中學素質教育工作取得了可喜的成績。 2021 年被評為市素質教育工作先進單位。于此同時，我校的教育教學工作也取得了顯著成效，先后被評為“ 科研工作先進單位”、“ 魅力德育先進單位”、“市中小學體育活動先進單位 ”、“ 優(yōu)秀校園網(wǎng)站”等榮譽稱號。課題組成員經(jīng)過共同努力，在實驗研究中也得到了很多 收獲。 以下是實驗期間實驗成果得到獎勵和推廣的內(nèi)容： 階段性研究成果會議交流情況 （三）課題成果呈現(xiàn)方式： 實驗方案 中期報告 實驗報告 實驗資料 實驗活動記事 校本教材 六、思考與展望 因各校所處環(huán)境不同，領導重視程度不同，科研隊伍水平不同，家長的思想觀念、知識水平、教育方法及接受指導的態(tài)度千差萬別，每個家庭、每位家長都有其特殊性和差異性，導致每個素質教育發(fā)展的不平衡。 對素質教育指導的時機有待進一步研究，找出了素質教育的規(guī)律 、內(nèi)容，總結出了好的方法，并不等于全部變成了每個家長的自覺行為。如何有針對性給予個性指導，讓家長主動研究家教方法，都值得我們繼續(xù)探究。 在社會轉型時期，下崗失業(yè)增多、離婚再婚上升、父母外出打工忙于生計，托管、代管甚至無人管的孩子增多、網(wǎng)絡的誘惑、文化市場的混亂等。面對這些社會問題，讓我們感到學校力量的弱小，憂心不已。 科學的素質教育方法還需要不斷更新、補充和完善，學無定法，教會孩子學會生活、學會學習、學會做人是一個永恒的話題，需要我們在實踐中進一步探索適合孩子快樂成長的有效途徑。 素質教育是學校、家 庭乃至社區(qū)密切聯(lián)系的一條紐帶，一種載體。我們要充分挖掘它的潛在作用，更好地形成教育合力。素質教育只有具備健全的組織機構，明確的辦學目的宗旨，豐厚的文化底蘊，扎實的理論基礎，系統(tǒng)的辦學計劃，詳盡的活動方案，堅持不懈勇于開拓的精神，才能正常開辦，辦出效果和特色。 雖然課題研究已告一段落，然而素質教育還將繼續(xù)辦下去，并且要朝著縱深方向發(fā)展。這其中還有很多困惑很多問題。我們將把現(xiàn)有的研究成果運用到辦學實踐中去，不斷探索研究，爭取在新課程背景拓展一片學校與家庭、社會相互合作，共同致力于教育的新天地。 七、參考文獻 《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人傷心道德建設的若干意見》 《教育就是培養(yǎng)習慣》 《好習慣好成績》 《素質教育讀本》
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