【正文】 有重要作用。但是有的同學(xué)由于缺乏說(shuō)的訓(xùn)練，致使他們產(chǎn)生自卑的心理，沒(méi)有站在大庭廣眾間講話(huà)的勇氣，怕說(shuō)不好，被人笑話(huà)，遭人諷刺。當(dāng)他們有機(jī)會(huì)走上講臺(tái)的時(shí)候，出現(xiàn)“怯場(chǎng)”，口還未開(kāi)就滿(mǎn)臉通紅，把原來(lái)準(zhǔn)備好的內(nèi)容頓時(shí)忘到九霄云外去了，無(wú)言以對(duì)，手足無(wú)措，這種令人擔(dān)憂(yōu)的現(xiàn)狀，使我們急切地感到加強(qiáng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練是我們語(yǔ)文教師當(dāng)前刻不容緩的重要任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)的能力，只靠課內(nèi)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師可利用第二課堂組織同學(xué)進(jìn)行演講比賽，朗誦比賽，故事會(huì)，小型辯論會(huì)，指定題目的口頭作文等多種活動(dòng)提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。四、培養(yǎng)學(xué)生朗讀背誦名篇名句的習(xí)慣朗讀是語(yǔ)文訓(xùn)練的一項(xiàng)主要內(nèi)容，在各種讀的能力的培養(yǎng)中，朗讀是處于首要地位的。這不僅因?yàn)槔首x是各種形式讀的基礎(chǔ)，而且朗讀有助于培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力，同時(shí)，朗讀還有利于加深對(duì)文章內(nèi)容的理解。特別是學(xué)習(xí)詩(shī)詞，只有通過(guò)朗讀才能把漢語(yǔ)的韻律、節(jié)奏表達(dá)出來(lái)，才能更好地體會(huì)到作者所創(chuàng)造的意境。我們今天的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，更是把朗讀作為一種能力來(lái)培養(yǎng)。在朗讀訓(xùn)練時(shí)，教師要著重指導(dǎo)學(xué)生掌握節(jié)奏、語(yǔ)氣等技巧，使學(xué)生讀出節(jié)奏之美，體會(huì)文章的意境之美，進(jìn)而感受作者的胸襟。背誦是培養(yǎng)語(yǔ)感的有效途徑，能豐富人的知識(shí)儲(chǔ)備。那些名篇、警句、成語(yǔ)、典故，只有熟讀成誦，爛熟于心，才能脫口而出，成為自己的語(yǔ)言，才能招之即來(lái)，奔涌到自己的筆下。五、培養(yǎng)有益的課外閱讀習(xí)慣閱讀，是人類(lèi)生活中不可缺少的一種社會(huì)活動(dòng)，是人類(lèi)汲取知識(shí)的手段和認(rèn)識(shí)周?chē)澜绲耐緩街唬菍W(xué)習(xí)所有學(xué)科的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。今天的中學(xué)生，大部分的閱讀能力都很差，他們一般都愛(ài)閱讀生活中流行的書(shū)籍，而有的流行性讀物，含有不適合未成年人閱讀的內(nèi)容。因此，我們要學(xué)會(huì)鑒別，選擇對(duì)自己的身心健康發(fā)展有利、有用的讀物來(lái)讀。名家們經(jīng)常建議讀者要讀一流的好書(shū)，也就是名著，如《安徒生童話(huà)》、《魯濱遜漂流記》、《愛(ài)的教育》、《西游記》、《水滸》等。這些經(jīng)典作品，對(duì)啟迪智慧、陶冶情操和增強(qiáng)認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)情感有很多的益處。在閱讀的時(shí)候，要用心體會(huì)故事所要說(shuō)明的問(wèn)題，體會(huì)故事所要表達(dá)的思想感情。有的作品篇幅比較長(zhǎng)，教師可以指導(dǎo)學(xué)生從中選取自己喜歡的、比較感人的情節(jié)，仔細(xì)地、反復(fù)地讀一讀，細(xì)細(xì)體會(huì)，才能對(duì)閱讀的內(nèi)容理解得比較深，印象也就比較牢。六、培養(yǎng)課外練筆的習(xí)慣“少成若天性，習(xí)慣如自然”，良好的練筆習(xí)慣對(duì)語(yǔ)文的寫(xiě)作尤為重要。課外練筆，一直是語(yǔ)文教學(xué)大綱倡導(dǎo)的內(nèi)容之一，課外練筆的形式不拘一格：一段思想火花、一則日記、生活學(xué)習(xí)中的靈感、觀看電影節(jié)目后的小評(píng)論、跟父母的交流、跟親朋好友的通信、跟同學(xué)之間的一次誤會(huì)等等，都應(yīng)讓學(xué)生以練筆的心態(tài)對(duì)待。這些都是生活的記載，是學(xué)生成長(zhǎng)旅程中的一串腳印，我們應(yīng)鼓勵(lì)他們?nèi)?chuàng)作。這種寫(xiě)作的欲望有助于激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作水平的提高。2009年3月8日第五篇：如何培養(yǎng)中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣如何培養(yǎng)中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣大家晚上好！很榮幸能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)在此與大家一起探討。從事英語(yǔ)教學(xué)工作有7年了，在此期間，通過(guò)自己的學(xué)習(xí)摸索及向他人的借鑒，我總結(jié)了自己的一些教學(xué)形式 ,在此僅就我自己的經(jīng)驗(yàn)談?wù)剛€(gè)人的看法，如有說(shuō)得不到位的地方，還請(qǐng)大家多多包涵，多給我指正和幫助。作為一名初中英語(yǔ)教師，我深感學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性．良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著積極的推動(dòng)作用，反之，習(xí)慣不好，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高有負(fù)面影響。然而培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要老師和學(xué)生的共同努力：老師的監(jiān)督指導(dǎo)和學(xué)生的持之以恒。下面我將結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，簡(jiǎn)單談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。一、養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)課后及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣事實(shí)證明，先預(yù)習(xí)再學(xué)習(xí)、先復(fù)習(xí)再練習(xí)，非常有助于提高學(xué)習(xí)效率?！皩W(xué)起于思，思起于疑”。預(yù)習(xí)時(shí)，可以先借助磁帶、音標(biāo)、工具書(shū)等初步讀懂新課文和回答有關(guān)課文的表層問(wèn)題。課前預(yù)習(xí)能激發(fā)求知欲的認(rèn)知興趣，能更好地理解記憶所學(xué)的知識(shí)。課后及時(shí)復(fù)習(xí)可以戰(zhàn)勝遺忘。要經(jīng)常反復(fù)朗讀所學(xué)的課文，記憶所學(xué)的單詞，看筆記和以前做錯(cuò)的題目等。這樣才可以更好地鞏固所學(xué)的知識(shí)。養(yǎng)成課堂上認(rèn)真聽(tīng)課，積極思考發(fā)言的習(xí)慣課堂是教學(xué)的最關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一，因此要要求學(xué)生始終保持高度集中的注意力，積極思維，盡量做到心到、眼到、耳到、口到、手到。此外，一定要積極發(fā)言，這不僅是對(duì)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的一種訓(xùn)練，而且可以使學(xué)生注意力高度集中，防止“開(kāi)小差”。養(yǎng)成良好的“聽(tīng)”的習(xí)慣聽(tīng)是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的前提，只有聽(tīng)懂了才會(huì)學(xué)著說(shuō)出來(lái)。因此聽(tīng)是第一步。學(xué)生要多聽(tīng)示范發(fā)音(原聲磁帶，光盤(pán)，教師等)，聽(tīng)清再模仿；每天要安排一定的時(shí)間做聽(tīng)力練習(xí)；充分利用現(xiàn)代資源，看英語(yǔ)影視節(jié)目，上網(wǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)等渠道感受規(guī)范的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，培養(yǎng)語(yǔ)感。養(yǎng)成背單詞的習(xí)慣。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是持之以恒的過(guò)程，尤其是詞匯量有一定欠缺的同學(xué)，一定要養(yǎng)成每天背單詞的習(xí)慣。有的同學(xué)會(huì)抱怨沒(méi)有時(shí)間，其實(shí)非常簡(jiǎn)單。我要求學(xué)生至少背10個(gè)單詞，這個(gè)背單詞的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，你的英語(yǔ)學(xué)習(xí)將一日千里養(yǎng)成良好的“說(shuō)”的習(xí)慣學(xué)英語(yǔ)的最終目的在于交流，學(xué)生要多多動(dòng)口。不僅在課堂上要與老師同學(xué)用英語(yǔ)對(duì)話(huà)交流，在日常生活中也要盡量多用英語(yǔ)表達(dá)?？朔麻_(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的緊張心理，養(yǎng)成大膽大聲、清楚流暢地說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，做到敢講、爭(zhēng)講、愛(ài)講英語(yǔ)。養(yǎng)成良好的“讀”的習(xí)慣語(yǔ)言是一門(mén)有聲的藝術(shù)，“讀書(shū)百遍，其意自現(xiàn)”。教師要讓學(xué)生意識(shí)到讀的重要性。養(yǎng)成每天堅(jiān)持朗讀或聽(tīng)讀英語(yǔ)二十分鐘，堅(jiān)持早晚大聲朗讀背誦英語(yǔ)句子、對(duì)話(huà)、課文的好習(xí)慣。此外，學(xué)生還可選擇適合自己的英語(yǔ)報(bào)紙、雜志等讀物供課后閱讀。這樣既能擴(kuò)大詞匯量，又可以豐富知識(shí)開(kāi)闊視野。養(yǎng)成良好的“寫(xiě)”的習(xí)慣寫(xiě)可以說(shuō)是英語(yǔ)教學(xué)中最難且最易出錯(cuò)的一個(gè)環(huán)節(jié)。首先，學(xué)生要保證書(shū)寫(xiě)的規(guī)范，整潔和美觀。正確拼寫(xiě)字母單詞，使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等。其次，就是寫(xiě)作方面，平時(shí)要加強(qiáng)訓(xùn)練，養(yǎng)成用英語(yǔ)寫(xiě)日記的習(xí)慣。在寫(xiě)作時(shí)，首先要仔細(xì)審題，確定體裁。然后要巧妙的構(gòu)思，設(shè)計(jì)好框架。此外要注意語(yǔ)句的通順連貫和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用。最后，要認(rèn)真檢查，看要點(diǎn)是否齊全，詞數(shù)是否與要求符合等。結(jié)語(yǔ)：總之，習(xí)慣的培養(yǎng)是教育的重要內(nèi)容。良好的語(yǔ)言習(xí)慣的培養(yǎng)是培養(yǎng)智力，發(fā)展能力的重要開(kāi)端。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞與教學(xué)的成敗有著相當(dāng)重要的關(guān)系。作為教師，我們要重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。而且我們有責(zé)任去幫助孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子一旦養(yǎng)成良好的習(xí)慣，不僅他們的學(xué)習(xí)效率和成績(jī)會(huì)逐步提高。老師在教學(xué)中也會(huì)輕松許多。因此，讓我們老師一起努力，正確地引導(dǎo)，約束和幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣吧!學(xué)高為師，身正為范，作為一名英語(yǔ)老師，我相信只有完全了解學(xué)生，在教學(xué)中努力為學(xué)生提供展示自我的平臺(tái)，才能進(jìn)一步激起他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心和熱情！今后我將不斷努力,進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。我相信，在今后的教學(xué)生涯中，會(huì)做得更好！