如何培養(yǎng)您孩子的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣-資料下載頁
2024-10-24 22:10本頁面
【正文】 形式告訴孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)的重要性。三是嘗不到檢查的甜頭。有時面對很多的作業(yè)，不知從哪里檢查起，而且總也檢查不出錯誤來。父母剛開始引導(dǎo)孩子檢查作業(yè)時，可以把要求降低，只要求孩子檢查幾道題，孩子看到檢查的任務(wù)不重，就會認(rèn)真檢查。當(dāng)孩子檢查出錯誤來時，孩子就嘗到了檢查出錯誤的甜頭，就會愿意繼續(xù)檢查。四是有的父母總是喜歡幫助孩子檢查，這樣無形中培養(yǎng)了孩子的依賴心理，孩子以后就更不愿意檢查了。怎樣讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)的好習(xí)慣？原因分析孩子不愛檢查作業(yè)，有以下三種原因：一是不會檢查。很多學(xué)生在檢查題目時就是機(jī)械地看幾遍，走馬觀花，一目十行。表面上好象在看題，但實質(zhì)上學(xué)生似乎并沒有動腦，更沒有看到他們動筆去認(rèn)真驗算，好像檢查只是一種應(yīng)付家長和教師的敷衍手段，并沒有達(dá)到我們理想中查錯糾誤的目的。檢查成了一種形式，多么可悲。二是感覺不到檢查的重要性。舉例，自己板書出錯時。三是嘗不到檢查的甜頭。有時面對很多的作業(yè)，不知從哪里檢查起，而且總也檢查不出錯誤來。父母剛開始引導(dǎo)孩子檢查作業(yè)時，可以把要求降低，只要求孩子檢查幾道題。孩子看到檢查的任務(wù)不重，就會認(rèn)真檢查。當(dāng)孩子檢查出錯誤來時，孩子就嘗到了檢查出錯誤的甜頭，就會愿意繼續(xù)檢查。四是有的父母總是喜歡幫助孩子檢查，這樣做無形中培養(yǎng)了孩子的依賴心理，孩子以后就更不愿意檢查了。家長要”狠下心來“，鞏固檢查習(xí)慣在與家長的交流中，我發(fā)現(xiàn)有的家長也很為難：一方面他們知道檢查是孩子作業(yè)的一部分，但另一方面自愿不自愿地卻承擔(dān)的檢查的任務(wù)。主要有以下三種情況：因為孩子們做完作業(yè)后一副大事告成，拍拍屁股要走的架勢，要孩子檢查，孩子就推說檢查過了沒有錯誤，于是家長想算了，就幫孩子們檢查吧，檢查完后告訴他們哪里錯了。有的孩子動作比較拖拉，等他完成作業(yè)已經(jīng)到了睡覺的時間，家長不忍心再浪費(fèi)時間，所以檢查的工作就自愿代勞了。有的家長是陪著孩子做作業(yè)的，一邊孩子做發(fā)生了的錯誤，家長一邊忍不住就告訴孩子有錯了讓他們訂正，達(dá)不到孩子自己檢出錯誤的目的。所以，家長狠下心來培養(yǎng)學(xué)生的檢查習(xí)慣是十分必要的。幫助孩子養(yǎng)成檢查的習(xí)慣分階段進(jìn)行，對待孩子要“耐心”。初級階段，也就是最開始時，不僅要讓孩子明確檢查的意義，家長還應(yīng)和孩子共同檢查作業(yè)中的錯誤，并給孩子指出錯誤的地方，逐漸幫助孩子建立起檢查的習(xí)慣和信心。有一點特別要求注意的是，在開始培養(yǎng)“檢查”這個習(xí)慣的時候，家長應(yīng)該和孩子一起對作業(yè)做檢查。中級階段，可以指出一些錯誤的地方，但同時還留些空白盡量讓孩子自己發(fā)現(xiàn)。再后來，告訴孩子有幾處錯誤就可以了，讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)。高級階段，只告訴孩子有錯誤即可，直到孩子自己全部發(fā)現(xiàn)為止，要強(qiáng)調(diào)的是，如果自己沒有發(fā)現(xiàn)并全部改正，不能進(jìn)行下一步的作業(yè)。必要的獎懲。當(dāng)孩子檢查出錯誤后，可以給予一定的獎勵。而當(dāng)孩子檢查不出錯誤時，家長也要能狠下心來，讓其多檢查幾次，如果還是檢查不出就要提出一定的懲罰，如取消某些物質(zhì)享受等。(1)第一步讓孩子知道檢查是寫作業(yè)的其中一項。在孩子一入學(xué)需要寫作業(yè)的時候，父母就要告訴孩子檢查也是寫作業(yè)的一部分，只是把答案填在本上，不叫完成作業(yè)。讓孩子知道寫作業(yè)時必須檢查，不查不叫完成。(2)第二步讓孩子習(xí)慣于寫完就查。孩子剛上學(xué)做作業(yè)，父母就陪伴在他身邊，幫他讀讀題（孩子小，有些字他不認(rèn)識）。注意在他寫作業(yè)的過程中，父母即使發(fā)現(xiàn)了錯誤，也不要立即加以糾正。最重要的是，當(dāng)他一寫完就及時監(jiān)督他檢查。一開始，他沒有檢查的方法，那沒關(guān)系，就算是一道題一道題地看一遍，也得查，在檢查時就可以糾正孩子的錯誤了。(3)第三步要教給孩子檢查作業(yè)的方法。①第一遍：先簡單查，查有沒有沒做的空題。②第二遍：一道題一道題地細(xì)查，可以用鉛筆、尺子擋住答案部分，心算一遍，看看與先前寫的是否一致；也可以把答案放入題目中，看算式是否成立……在這一遍檢查中，可以適當(dāng)多檢查幾次。③第三遍：簡單查，查書寫是否整潔。(4)第四步逐漸放手，讓孩子學(xué)會自己查作業(yè)。孩子是有差異的，每個孩子的實際情況都不同，由于學(xué)前各方面能力的大小不同，每個父母放手的時間也就有所區(qū)別。比如：自控能力強(qiáng)的孩子，他們能夠很快接受信息，并且調(diào)控自己的行為，而有些能力較差的孩子，則需要父母和老師給予更多時間、更多精力的關(guān)注?？傊?，如果您發(fā)現(xiàn)您的孩子基本能夠做到哪一步，就可以進(jìn)行到下一步了，其中的第二步和第三步可以同時進(jìn)行。父母的放手也要注意孩子的反復(fù)，您可以從天天“陪讀”過渡到天天“監(jiān)控”（讓孩子自己寫作業(yè)，您干自己的事，但是別影響他，而且還要時時關(guān)注一下），再由天天“監(jiān)控”過渡到學(xué)生自己獨(dú)立完成，父母不檢查，再過渡到一周一“監(jiān)控”，慢慢地您就可以完全放手了，（當(dāng)然，不定期的了解還是很重要的，這是您了解孩子學(xué)習(xí)情況的重要途徑之一）。這個周期一般的孩子大約需要一年至兩年。
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