我國農村初中學生良好學習習慣培養(yǎng)的設計研究-資料下載頁
2025-06-26 09:11本頁面
【正文】 ，市級一、二等獎十多篇。多名學生在各類競賽活動中分獲市一、二、三等獎。我校的化學教研組被評為常州市優(yōu)秀教研組，中學語文組被評為金壇市優(yōu)秀教研組。在發(fā)展學生，促進教師專業(yè)成長的基礎上，學習先后獲得了“市實施綜合實踐課程先進學?！?、“市教學常規(guī)管理先進集體”等榮譽。該課題將成為我校在全面實施素質教育的進程中的抓手，樹立科學的質量觀、教學觀和育人觀，為學生的快樂健康成長奠基，為學生的美好人生著色，讓良好的學習習慣培養(yǎng)成為“管”學生一輩子的教育。四、研究計劃主要研究階段及階段性研究目標主要研究階段完成時間課題組成員分工階段成果形式、數(shù)量前期準備階段2011年2月至2011年5月徐梅明沈萍形成課題研究方案具體實施階段2011年6月至2012年12月 陳正平殷青松潘育華王建英陳菊琴教師論文獲獎與發(fā)表，學生發(fā)展有成效。深入研究階段2013年1月至2013年12月徐梅明謝愛華蔣正國晏麗琴階段性成果報告課堂教學觀摩活動成果總結階段2014年1月至2014年5月徐梅明沈萍課題結題報告。最終研究目標和最終完成時間最終研究成果形式和數(shù)量預期達到的目標承擔者形成課題研究成果報告。編輯教師論文案例集與學生案例匯編。3﹑學生學習習慣培養(yǎng)體系和評價反饋機制的建立。課堂教學觀摩活動。（1）矯正學生不良學習習慣，激發(fā)學習動機，提高學習效率。幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，促進學生主動學習。（2）建立農村初中學生學習習慣培養(yǎng)的體系，形成師生重視良好的學習習慣的課堂模式，并將成功的經(jīng)驗推廣。（3）形成一套學習習慣的有效評價體系，完善良好的學習習慣的評價反饋機制。 全體課題組成員本課題完成的時間：2014年5月五、評審意見課題主持人所在單位意見（請注明該課題是否擬推薦為轄市區(qū)級課題或常州市級課題等意見） 單位蓋章 負責人（簽字）： 年 月 日縣（市、區(qū)）教科研部門審核意見 單位蓋章 負責人（簽字）： 年 月 日市教科研規(guī)劃領導小組辦公室審核意見 單位蓋章 負責人（簽字）： 年 月 日 完美DOC格式整理
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