【正文】 性。　　3．老師小結：收集資料可以拓展我們的知識面，增強記憶，為學習和生活提供便利，因此我們應當養(yǎng)成勤于收集資料的好習慣?！　《⒅笇в^察，適當講解，讓學生掌握收集資料的方法　　1．指導觀察第1頁的圖。(1)上面一幅圖的女同學在哪兒?在干什么?(2)圓形圖上的女同學在干什么?態(tài)度怎樣?(3)下面一幅圖上的男同學在做什么?　　2．指導觀察第2頁上的圖片?！　?1)第2頁上面的圖中，同學們在哪里?在干什么?你覺得他們的態(tài)度怎樣?是從哪兒看出來的?　　(2)認真觀察第2頁下面的圖，然后，清你說說可以通過哪些途徑來收集資料。(可以通過看報刊、網絡、參觀展覽、采訪和訪問來收集資料)除了這些，你認為還可以通過什么方式來收集資料呢?(小組討論，交流)　　3．講授收集資料常用的方法?！　〉?頁上面的四幅圖，都是同學們收集資料的成果，那么收集資料有哪些常用的方法呢?　　(1)做摘抄筆記。把你認為有價值的、有意義的、感興趣的文字摘抄下來，可以把它們分門別類地摘抄。為了便于查閱，分類不要雜亂。(2)制作資料卡片。這樣有利于資料分類。(3)拍照片。把一些不能持續(xù)的畫面或不能保留的事物拍成照片。(4)編輯剪報。把收集到的各方面的資料，以制成小報的形式來積累?！　∪⒁龑в^察第3頁下面的一幅圖，學生暢談學習收獲?！　〗虒W后記：　　通過這一課的學習，很多學生都能認識到平時收集資料的重要，他們都很有興趣地忙于做收集資料的準備，我相信只要在以后的日子里，老師不斷加以引導和督促，一定能讓學生體會到收集資料的樂趣，并養(yǎng)成這一良好的學習習慣?！　〉诙n時　　教學目標：　??；知道處處皆學問，遇到不理解的地方，不清楚的問題，都應虛心向人請教，爭取弄懂弄通。，培養(yǎng)學生勤學好問的好習慣?！　〗虒W過程：　　一、觀摩收集的資料，激發(fā)學生收集資料的興趣?！　?．展示優(yōu)秀的收集資料的作品，讓學生仔細觀摩?！　?．教師告訴同學們，這些都是收集資料的主人優(yōu)秀的學習成果?！　?．學生展開討論：我們從現(xiàn)在開始，應該怎么做?　　二、引導學生嘗試收集資料?！　?．分發(fā)課外閱讀材料，每個學生一份。　　2．學生閱讀材料，收集資料?！　∫螅骸　?1)認真閱讀材料?！　?2)用上常用的四種收集資料的方法?！　?．教師巡視指導，多作點撥?！　?．學生小組交流所收集的資料，相互取長補短。　　5．展示同學們收集資料的成果?！　∪⒔處熜〗Y學生收集資料的情況，重在鼓勵，希望同學們貴在堅持，養(yǎng)成勤于收集資料的習慣　　指導看第4頁上的圖，讓學生感知“不懂就問”的重要性　　1．齊讀“不懂就問”?！　?．指導學生先按從上到下，再按從左到右的順序觀察。　　(1)第1幅圖上有什么人，在哪里，干什么?　　(2)第2幅圖是在哪里?從哪里看出來?圖上有哪些人?分別在干什么?　　(3)第4幅圖表現(xiàn)的是哪里?怎么知道的?有哪些人?他們正在干什么?　　(4)看第5頁左上方的一幅圖，這是在哪里?兩名同學正在干什么?老師呢?　　(5)看第5頁右上方的一幅圖，這幾名同學在哪里?他們在干什么?　　(6)最后兩幅圖表現(xiàn)的是哪里?同學在干什么?老師又分矧在做什么?　　四、組織討論，使學生懂得如何做到“不懂就問”　　1．看完第5頁的8幅圖后，你明白了什么?　　(1)遇到不懂的問題、不清楚的地方，要大膽地向他人求教?！　?2)只要有不懂的地方，都要敢于問，不管是在學校，在家里，在展覽廳，走廊上，在教室里，在校園里，還是在其他任何地方。　　(3)可以問老師，問家長，問解說員，問本班同學，問其他班同學……一句話，問所有懂的人?！　?4)可以問課本上的問題，也可以問報刊上的問題，還可以卜觀察到的所有書本外的其他問題?！　?5)留心處處皆學問?！　?．假如遇到不懂的問題不問，或者不懂裝懂，結果會怎樣?　　3．我們今后應該怎么辦?　　五、發(fā)出號召，希望學生早日養(yǎng)成“不懂就問”的好習慣?！　〗虒W后記：　　不懂就問，說起來是很容易的事，但真正能做到卻是很難，這關系到老師平時對這一事情的關注程度及其對學生提問的態(tài)度，不斷鼓勵，民主教學，我相信不懂就問的人會不斷增多?！　　杜囵B(yǎng)良好學習習慣》教學設計9一．教學目標：　　　1．指導學生仔細觀察圖畫，結合平時的教學，使學生了解做讀書筆記的重要性?！　?．使學生懂得平時要認真、持之以恒、形成良好習慣?！　?．指導學生認真觀察圖畫，使學生了解小學階段應使用哪些工具書和為什么使用這些工具書?！　?．使學生逐步養(yǎng)成做讀書筆記的習慣和使用工具書的良好習慣，指導學生使用工具書解決實際問題?！　《虒W重點：　　引導學生在做讀書筆記時要專注、認真。訓練學生查工具書解決讀書時的實際問題，逐步養(yǎng)成做讀書筆記和使用工具書的良好習慣?！　∪虒W時間：三課時。　　第一課時　　一．故事導入，使學生明白讀書做筆記的重要性　　1．師講汪得凈讀書不做筆記的故事?！　?．生聽后討論：聽了故事后你明白了什么？　　3．引導學生說說讀書做筆記的重要性?！　?．教師小結：讀書做筆記可幫助我們加深理解，增強記憶，積累資料，因此，我們應當養(yǎng)成讀書做筆記的好習慣?！　《^看插圖，讓學生掌握讀書做筆記的方法?！　?．指導觀察第1頁的圖?！　。?）上面一幅圖上的學生在什么地方？在干什么？老師在干什么？說說黑板上寫了些什么。“不動筆墨不讀書”是什么意思？　　（2）下面一幅圖上的女同學在干什么？態(tài)度怎樣？　?。?）園形特寫圖上有什么？這告訴我們，讀書做筆記要準備好哪些東西？　　2．指導觀察第2頁和第3頁的通版圖?！　。?）第2頁上面的圖中，同學們在哪里？在干什么？你覺得他們的態(tài)度怎樣？是從哪里看出來的？　　（2）第3頁下面的圖上畫的是什么？看了這幅圖，你明白了什么？（要保持正確的姿勢；要用鋼筆做筆記；書寫要工整；筆記要做在專用的卡片上等等）　　（3）第2頁下面的2幅圖和第3頁上面的3幅圖，都是讀書筆記，分別是讀后感和摘抄。　　3．講授做讀書筆記常用的方法?！　。?）摘抄。（精彩詞句）　?。?）編寫提綱。（概括主要內容）　　（3）寫讀后感受?！　∪龑W生說說學習收獲?！　〉诙n時　　一．看圖揭題，了解工具書的意義　　1．出示教學掛圖，讀讀橢圓形框內的兩行文字，說說圖上是誰，他手里拿的是什么，以明確該圖的主題。　　2．指名回答。　　3．教師小結。　　二．指導看圖，教給學生使用工具書的常識?！　?．先觀察第4頁的圖畫，說說圖上有哪些工具書，自己現(xiàn)在有哪些工具書，還準備購買什么工具書，框內中間兩幅小圖上畫有誰在什么地方干什么?！　?．教師小結?！　?．然后觀察第5頁上部兩幅圖，說說圖上畫了誰在干什么?！　?．口述怎樣選擇和購買工具書?！　?．教師小結?！　?．最后觀察第5頁中間和下面的兩面三刀幅圖，說說這兩面三刀位小學生是怎樣使用工具書的，結合自己平時的學習，舉例說說在什么情況下怎樣使用工具書。　　7．學生討論，教師總結。　　三．分角色表演，養(yǎng)成使用工具書的習慣?！　?．一名學生安靜地在“書店”的柜臺旁選擇工具書。　　2．他在認真聽“營業(yè)員”介紹工具書?！　?．他選中了一本《現(xiàn)代漢語詞典》，到“收款臺”交款。　　4．他“回家”后閱讀《去打開大自然綠色的課本》這篇課文，他不理解“溫馨”這個詞語的意思，用上了工具書《現(xiàn)代漢語詞典》，準確地理解了這信詞語的意思，并在課本上摘抄了這個詞語的解釋?！　?．總結?！　〉谌n時　　一．觀摩優(yōu)秀讀書筆記，激發(fā)學生做讀書筆記的興趣?！　《龑W生濃度嘗試做讀書筆記　　1．分發(fā)課外閱讀材料?！　?．學生閱讀材料，做讀書筆記。　　要求：（1）認真閱讀材料?！　。?）用上常用的三種做筆記的方法。　?。?）摘抄重點詞句，讀后感以三言兩語的形式寫出自己的收獲和感想?！　?．教師巡視指導，多做點撥?！　?．學生小組交流所做的讀書筆記，相互取長補短?！　?．展示同學們所做的讀書筆記。　　三．教師小結。　　四．訓練使用工具書，解決實際問題。　　1．出示“浩h224。n”這個詞語，要求查出“h224。n”的字形和這個詞語的意思?！　?．出示：“洋溢”這個詞語中的“溢”怎么讀？它的意思是什么？你是用什么方法在字典里查找的？　　3．學生動手查工具書。　　4．總結評比?！　∥澹偨Y全課，勉勵鞭策　　1．通過這三節(jié)課的學習，你們懂得了什么？　　2．你準備怎樣做讀書筆記和使用工具書呢？　　3．老師相信同學們在平時的學習生活中，一定能認真學做讀書筆記。本學期中，班級將進行優(yōu)秀讀書筆記展覽，我們看誰讀書筆記做得最好。