農(nóng)村中學素質(zhì)教育實施機制的思考-資料下載頁
2025-04-19 02:51本頁面
【正文】 ，更要重視水平、能力。這樣，在社會影響下，學校、家庭就會真正實施素質(zhì)教育，使學生在德、智、體、美、勞方面得到全面發(fā)展。（三）社會團體要為學生發(fā)展提供條件。受應試教育的影響，一些社會團體如科學館、博物館、文化館、圖書館都沒有發(fā)揮應有的教育作用，大量場館設施被廢棄閑置?？上驳氖乾F(xiàn)在比以前大有好轉(zhuǎn)。素質(zhì)教育的實施，要求社會團體充分開發(fā)自己的資源，吸引學生參加豐富多彩的課外活動，如文藝、繪畫、體育、科技、參觀等等，拓寬學生的知識面，開闊學生的眼界，激發(fā)學生的興趣，做到真正配合學校發(fā)展學生特長，抵制社會消極影響，促進學生整體素質(zhì)提高。綜上所述，實施素質(zhì)教育的主要因素是學校、家庭、社會三個方面。要以學校為中心，家庭、社會相配合，學?？赏ㄟ^互訪、開家長會、設立家長委員會、開展家長輔導講座等形式與家庭聯(lián)系，發(fā)揮家庭的積極作用。學校也要主動爭取社會的支持，鼓勵學生參加社會團體開展的有益活動，建立起校內(nèi)校外相結(jié)合的教育體系。只有建立起學校、家庭、社會三位一體的機制，素質(zhì)教育才能得以真正地實施。參考文獻：【1】教育部副部長王湛在全國基礎教育課程改革實驗工作會議上的講話?！?】陶行知，《生活即教育》、《陶行知教育文選》，教育科學出版社，1981版，P116?！?】康德，《康德論教育》，1979英文版，P11?！?】帕克，《關于教育學的談話》，1894年英文版，P450451?！?】皮亞杰，《教育科學與兒童心理學》，文化教育出版社，1981年版，P126?！?】《為了中華民族的復興，為了每位學生的發(fā)展》（基礎教育課程改革綱要解讀），華東師范大學出版社，2001年版，P76?！?】晏陽初，《平民教育概論》、《晏陽初教育論著選》，人民教育出版社，1993年版，P36?！?】馬卡連柯，《馬卡連柯全集》第四卷，人民教育出版社，1959年版，P30?！?】沛西能,《教育原理》，人民教育出版社，1964年版，P296?！?0】蘇霍姆林斯基，《給教師的建議》（下），教育科學出版社，1981年版，P120.【11】福祿培爾，《人的教育》，人民教育出版社，1991年版，P173。5
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