農(nóng)村中學素質(zhì)教育實施機制的思考(編輯修改稿)
2025-05-16 02:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 價體系，體現(xiàn)評價定標、診斷、反饋、激勵的功能。對考試的評價扭轉(zhuǎn)考試分數(shù)絕對化的傾向，充分利用考試的反饋信息為教學服務(wù)，為培養(yǎng)學生服務(wù)。采用開卷、閉卷相結(jié)合，筆試、口試、面試相結(jié)合，實驗操作與課外作業(yè)相結(jié)合的考查方式對學生德智體美勞各方面的素質(zhì)進行全面考查。對有特殊專長的學生，應有相應的鼓勵措施或提供不同的考核標準。在評分上，可用等級制代替百分制。對教師的評價要改變過去單一的以學生的升學率或考試分數(shù)來評價教師的做法，應從教師的整體素質(zhì)方面考核評價教師。如從教師的教學能力、班級管理能力、教研科研能力乃至師生關(guān)系等方面來考核評價教師。對學生的評價要改變單一的以考分來衡量學生的做法，應重點對學生的能力、特長等方面進行評價。要由單純的對學生智育的評價轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生的德智體美勞全方位的評價。二、家庭是實施素質(zhì)教育的重要補充教育不單純是學校的事情，還需要家庭的密切配合。“家庭是造人的基本工廠，要想制造有學問、有道德的好人，須看家長是否是有學問、有道德的好人”【7】。“家庭是社會的一個天然基層細胞，人類美好的生活在這里實現(xiàn)，兒童在這里生活著、成長著”【8】。家庭教育是學校教育的基礎(chǔ)和重要補充。對每一個人的成長來說，家庭是第一所學校，父母是第一任教師。家庭教育對兒童身體的發(fā)育、知識的獲得、能力的培養(yǎng)、品德的陶冶、個性的形成，都是至關(guān)重要的。作為父母應從以下幾個方面對子女實施素質(zhì)教育。（一）促進子女身心的正常發(fā)展父母要關(guān)心子女的身體健康，有了健康的身體，智力、品德、美感等方面的發(fā)展才有可靠的物質(zhì)基礎(chǔ)。兒童身體發(fā)育，需要有飲食、衛(wèi)生、體育等多方面的條件。要做到營養(yǎng)結(jié)構(gòu)合理，分量適度，偏食、營養(yǎng)不足或過度，都不利于孩子機體的正常生長發(fā)育。父母還應督促子女積極參加體育鍛煉，注意保持坐、立、走和看書、寫字的正確姿勢，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。父母還要關(guān)心子女的心理健康。身體好還不能算健康，身體、心理都健康，才稱得上健康。要注意孩子的心理衛(wèi)生，如引導孩子順利度過“心理斷乳”這一關(guān)，在發(fā)現(xiàn)孩子心理缺陷時，要及時進行教育矯正，引導子女熱愛生活、關(guān)心他人，養(yǎng)成樂觀進取的精神。這就要求家長掌握一定的教育心理學知識。
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