【正文】 、勤奮、嚴格、進取。激勵師生自強不息，鍥而不舍；注重實際，務求實效；勇于開拓，與時俱進；凝心聚力，和衷共濟。學校學風：勤學、多思、求實、篤行。引導學子志存高遠，追求卓越，知行統(tǒng)一，學以致用。師生做人做事的核心標準：敬業(yè)、忠誠、有良好的人際關系、有團隊意識、注意細節(jié)、想辦法提高工作效率、不找任何借口、有較強的執(zhí)行能力、直主自發(fā)的工作、維護單位的形象、給學校提合理的建議、與學校同命運。三、發(fā)展目標堅持科學發(fā)展觀，促進學校內涵發(fā)展，形成一個促進學生“全面發(fā)展、和諧發(fā)展、自主發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展”的人才培養(yǎng)機制，實現(xiàn)學生發(fā)展、教師發(fā)展和學校發(fā)展的和諧統(tǒng)一，努力把學校建設成為校園文化濃郁、師資力量雄厚、學校管理科學、辦學條件優(yōu)良、教學質量一流、辦學特色鮮明、品牌優(yōu)勢明顯的優(yōu)質完全中學。具體目標和要求：辦學規(guī)模：到2014年，學校辦學規(guī)模發(fā)展為初中24個教學班、高中12個教學班，在校學生1800人左右。辦學水平：進一步深化學校內部改革，規(guī)范學校辦學行為，提升學校管理水平。建立健全學校風險防范機制、教育教學質量和聲譽形象預警機制、危機處理機制，三風（學風、教風和校風）建設取得顯著成效，教育教學質量穩(wěn)定提高，中高考質量保持全縣領先水平，在惠民助困、學生自主學習和自主管理、藝術教育等方面形成鮮明的辦學特色。學校各項工作協(xié)調發(fā)展，綜合辦學實力明顯增強，社會聲譽和知名度有效提升，2014年爭創(chuàng)為“阜陽市農村示范高中”。隊伍建設：進一步深化師德師風建設，不斷提高教師教書育人的積極性，形成愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、積極進取的良好精神風貌。建立和完善教師終身學習機制、繼續(xù)教育考核機制和激勵機制，構建完善的校本培訓體系；積極推進“名師工程”和“骨干教師教”、“壇新秀工程”，培養(yǎng)和造就一批有一定知名度的學科帶頭人，形成一個以名師為核心、骨干教師和高級教師為主體的優(yōu)秀教師群體；以績效工資為杠桿，健全教職工績效考評機制和選優(yōu)汰劣的人事聘任機制；選拔和培養(yǎng)一批具有管理才能、熱愛管理工作的優(yōu)秀中青年教師充實到管理隊伍，形成合理梯隊，為學校的可持續(xù)發(fā)展提供人才保障。到2014年，教師本科文憑達到100%，學校專任教師具有中高級教師職稱達到40%以上。德育工作：進一步優(yōu)化“以德育人，全員參與，自主管理，三位一體”的學校德育工作體系，健全德育工作網絡，提高德育工作隊伍的水平和教職工全員育人的積極性，形成學校德育工作的合力。創(chuàng)新學校德育工作思路，增強德育教育的針對性，不斷提高德育教育效果。健全學校德育工作評價激勵機制，完善學校德育教育目標體系、德育常規(guī)教育體系和德育活動體系，充分發(fā)揮德育主渠道作用，營造良好的學校德育氛圍。加強和改進學生思想道德建設，著力抓好學生的養(yǎng)成教育、法制教育、心理健康教育、價值觀、世界觀和人生觀教育，激活學生的道德自省和道德需求,實現(xiàn)品德內化和人格自我完善，塑造學生良好的精神風貌。加強學生社團建設，豐富社團活動，構建學生自主管理、自我教育的學校德育工作特色。加強德育科研和德育校本教材自主開發(fā)，在學生自主管理和自主發(fā)展研究、初高中德育一體化研究、心理健康、差生轉化、留守生問題研究等方面取得突出成效。教育科研：以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，進一步加大課程改革力度，構建充滿生機活力、適應學生全面發(fā)展、和諧發(fā)展、自主發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的教學體系。加強課程資源建設與整合、校本課程的開發(fā)和利用，構建科學合理的課程開設框架，形成必修課、限選課、任選課三位一體的課程體系。組織開展必修課和限選課的教學策略研究，探索任選課的教學內容和教學形式，提升課程的系統(tǒng)化、個性化水平。穩(wěn)步推進新課程改革，建立和完善與新課程相適應的教學管理制度。主要包括：課程開發(fā)和課程評價制度、課堂教學質量控制制度、非升學考試科目和選修課的學生管理和成績評價制度、教師教學管理和績效考核制度、校本教研和教師繼續(xù)教育制度、課程資源的開發(fā)和共享制度等。加強學科建設，打造強勢學科，提升發(fā)展學科，扶持薄弱學科，整合學科師資，培養(yǎng)學科帶頭人，力爭五年內大部分學科建設水平達到全市中等水平。積極推進校本教研和課堂教學改革，在教法和學法研究、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力等方面取得實質性成果。實施課題研究帶動策略，積極申報省、市、縣教學科研課題，在教師專業(yè)成長、校本教研實施、班主任隊伍建設、學生自主管理以及教育信息技術應用研究等方面取得突破性進展。打造教育科研交流平臺，加快教育科研成果轉化，創(chuàng)設學?！懊麕熤v壇”，組織出版《教育教學案例匯編》等教育科研系列文集。體育衛(wèi)生：以全民健身為前導，進一步規(guī)范體育課教學，豐富學生課外體育活動，提高學生體能素質，促進學生身心和諧發(fā)展；建立嚴格科學的學生體訓機制，全面提高學生的身體素質和體育特長生的中高考專業(yè)成績。認真貫徹和落實《學校衛(wèi)生工作條例》，加強健康教育，健全中學生常見病、傳染病預防機制和突發(fā)公共衛(wèi)生安全事件預警處置機制，進一步提高學生健康水平和學校公共衛(wèi)生服務質量。文化建設：學校核心文化建設取得新的突破，積極向上的共同價值觀成為促進學校發(fā)展的強大驅動力。學校傳統(tǒng)文化得到發(fā)揚光大，“求真、向善、尚美”的育人理念和“培養(yǎng)德高品優(yōu)、真才實學、身心俱健的現(xiàn)代文明人”辦學目標得到有效落實。通過體制創(chuàng)新，建立一個適應現(xiàn)代教育管理、信息暢通、高效運轉的學校管理體系和一套科學嚴謹的管理制度，逐步實現(xiàn)由制度管理到文化管理的提升。校園表層文化建設更加規(guī)范，文化氛圍更加濃厚，師生文化生活更加豐富，校園廣播站、網站、校報等校園文化載體建設從無到有。通過校園文化建設，熔鑄和凝煉團結進取精神，實現(xiàn)文化立校和創(chuàng)建文化校園的目標。校園建設：按照建設規(guī)劃，整合學校辦學資源，完善辦學功能。優(yōu)化校園環(huán)境，加強校園文化設施建設，綜合優(yōu)化校園環(huán)境布局，提升校園綠化品位，將校園建設成具有濃厚文化氣息、環(huán)境和諧的公園式校園；完善學生運動場地建設，建成標準操場、體育看臺；完善學生生活設施配置，使學生標準公寓床位數達到600個以上，進一步完善寄宿制管理。教育裝備：完善和更新實驗、圖書和現(xiàn)代教育技術裝備，穩(wěn)步推進學校信息化建設，基本實現(xiàn)教學手段現(xiàn)代化和學校管理信息化。完善學生實驗裝備，擴充理化生和勞技實驗室，加強圖書館建設，豐富圖書資源，到2014年圖書裝備達到5萬冊以上，報刊雜志達到100種以上，建成電子閱覽室，電腦裝機達100臺以上，擬建數字化圖書館。進一步整合學校美術、音樂教學設施設備。加快網絡中心設備更新和技術升級，確保校園信息平臺容量足夠、運行高速、安全可靠、信息暢通。完善教學資源庫、教學網站、學校辦公平臺建設，豐富網絡資源，提高信息資源的利用率。