【導(dǎo)讀】中央財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)?？谇会t(yī)學(xué)專業(yè)建設(shè)方案。學(xué)校名稱邢臺(tái)醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校學(xué)校代碼12884. 學(xué)校舉辦單位邢臺(tái)市人民政府。學(xué)校所在地河北省邢臺(tái)市。填表日期2021年11月30日。1．依托專業(yè)建設(shè)委員會(huì)，推進(jìn)校院合作，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對(duì)接。3．依托校內(nèi)、外實(shí)訓(xùn)基地培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，實(shí)現(xiàn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、企業(yè)。4．改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，探索全方位、靈活的培養(yǎng)方式...........11. “雙師”型教師為主體的專兼結(jié)合教學(xué)團(tuán)隊(duì)............12. 2．構(gòu)建以培養(yǎng)口腔助理醫(yī)師崗位核心能力為中心的課程體系......13. 3．繼續(xù)強(qiáng)化專業(yè)特色，探索多學(xué)段、分級(jí)式教學(xué)組織模式.......13. 3．探索全方位、多樣化評(píng)價(jià)制度確保中高職教育有機(jī)銜接.......18. （六）實(shí)施第三方評(píng)價(jià)，創(chuàng)新專業(yè)建設(shè)與發(fā)展長效機(jī)制.............27. 2．與行業(yè)合作開展學(xué)生技能比賽，建立比賽成績?cè)u(píng)價(jià)質(zhì)量體系....27

　　

【正文】 評(píng)價(jià)質(zhì)量體系 依據(jù)中華口腔醫(yī)學(xué)會(huì)“日進(jìn)杯雕牙全口排牙”比賽， 由 每年學(xué)校參加比賽同學(xué)的成績，評(píng)價(jià)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量 ，在 2021 年團(tuán)體第五名的基礎(chǔ)上，爭取 202 2021 年闖進(jìn)前三名，提高培訓(xùn)學(xué)生的技能水平。 和行業(yè)企業(yè) 28 宏思特口腔科教具公司合作，全員 開展校內(nèi)雕牙比賽，以賽代考，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果 ，保證全員優(yōu)良率 100%。 對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)技能的培訓(xùn)和鑒定， 鼓勵(lì)學(xué)生考取 口腔相關(guān)口腔修復(fù)工資格證書 ， 202 2021 年證書 獲取率 超過 70%。 3． 建立學(xué)生及其家長評(píng)價(jià)質(zhì)量體系 建立在校生對(duì)課程、教師的評(píng)價(jià)系統(tǒng)；畢業(yè)生對(duì)就業(yè)、自身發(fā)展評(píng)價(jià)系統(tǒng)；家長對(duì)學(xué)校教學(xué)、學(xué)生就業(yè)評(píng)價(jià)的系統(tǒng)、使學(xué)生、家長時(shí)時(shí)、處處對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)。通過對(duì)評(píng)價(jià)資料的收集和科學(xué)的分析，將其作為修改人才培養(yǎng)方案的依據(jù)。 （七）相關(guān)專業(yè)群建設(shè) 我系口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)覆蓋的相關(guān)專業(yè)群包括口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)及 口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)，在校生有 1185人。口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)與口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)有相同的主要課程口腔解剖生學(xué)、口腔預(yù)防保健等課程，共用校內(nèi)口腔實(shí)訓(xùn)室，使用共同的師資 ， 共用校內(nèi)教學(xué)資源。 口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)與口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)在師資隊(duì)伍、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件、校外實(shí)訓(xùn)基地使用方面能夠?qū)崿F(xiàn)資源共享。 通過口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)建設(shè)，可以帶動(dòng)口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)的發(fā)展。 （八） 社會(huì)服務(wù) 能力建設(shè) 1． 面向口腔準(zhǔn)從業(yè)人員，建設(shè) 1個(gè)口腔執(zhí)業(yè)醫(yī)師技能考試培訓(xùn)中心，每年為行業(yè)培訓(xùn)學(xué)員 150人； 2． 面向邢臺(tái)在校大、中?？谇会t(yī)學(xué)及口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)、口腔修復(fù)工藝技術(shù)專業(yè)學(xué) 生，建設(shè) 口腔修復(fù)工勞動(dòng)技能鑒定站，為學(xué)生、社會(huì)進(jìn)行口腔技能培訓(xùn)及職業(yè)資格鑒定； 3． 面向口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)專科及?？埔陨袭厴I(yè)生， 建設(shè)國家醫(yī)師資格技能口腔考試基地，每年為 500名行業(yè)考生進(jìn)行口腔醫(yī)師和口腔助理醫(yī)師技能考試。 4． 面向大中專護(hù)理學(xué)生， 每年為行業(yè)培訓(xùn)口腔護(hù)士 50人，為即將畢 29 業(yè)的護(hù)理專業(yè)學(xué)生進(jìn)行口腔知識(shí)培訓(xùn)，以使之獲得更為寬廣的就業(yè)機(jī)會(huì)。 5． 面向邢臺(tái)轄區(qū)中小學(xué)， 每年為小學(xué)生提供口腔衛(wèi)生保健指導(dǎo)不少于 1000人次。 30 四、建設(shè)資金預(yù)算 建設(shè)內(nèi)容 資金總預(yù)算及來源 中央財(cái)政投入 地方財(cái)政 或行業(yè)企業(yè) 投入 學(xué)校自籌 2021 年 2021 年 小計(jì) 比例 (%) 2021 年 2021 年 小計(jì) 2021 年 2021 年 小計(jì) 合計(jì) 合計(jì) 105 105 210 100 20 21 41 31 31 62 313 實(shí)訓(xùn) 實(shí)習(xí) 硬件 建設(shè) 8 15 23 % 2 3 5 1 1 2 30 8 16 24 2 3 5 1 1 2 31 31 16 47 3 2 5 1 1 2 54 小 計(jì) 47 47 94 7 8 15 3 3 6 115 師資 隊(duì)伍 與服務(wù)能力 建設(shè) 7 6 13 % 1 1 2 2 2 4 19 9 10 19 2 2 4 4 4 8 31 3.“雙師型”教師隊(duì)伍培養(yǎng) 3 5 8 1 1 1 2 11 、 社會(huì)服務(wù) 6 4 10 2 2 4 1 15 小 計(jì) 25 25 50 11 15 76 課程 與 教學(xué) 資源 建設(shè) 才培養(yǎng)方案制定與實(shí)施 3 3 6 % 1 1 8 6 10 16 1 1 2 2 2 4 22 6 8 14 1 1 2 2 2 4 20 9 1 1 1 2 12 小 計(jì) 45 3 3 6 11 62 31 其它 2 2 4 % 1 1 2 3 3 6 12 13 1 5 5 10 24 2 2 4 1 1 2 2 2 4 10 1 1 2 2 2 4 6 1 1 2 1 1 2 4 2 2 4 4 小 計(jì) 21 9 15 15 30 60 32 五、改革舉措 （一）要解決的關(guān)鍵問題 1． 以區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展 對(duì)人才的需求為依據(jù)，深化口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)工學(xué)結(jié)合、校 院 合作、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式改革。 2． 基于市場(chǎng)需求，重構(gòu)與醫(yī)院口腔助理醫(yī)師崗位能力對(duì)接的工學(xué)結(jié)合課程體系，并重點(diǎn)建設(shè)市場(chǎng)急需的 6 門工學(xué)結(jié)合優(yōu)質(zhì)核心課程，包含教材、課件、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源等方面。 3． 強(qiáng)化專業(yè)教師的能力素養(yǎng)，建設(shè)專兼結(jié)合的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì) ,通過校院互聘多種機(jī)制，提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。 4． 校院融合，進(jìn)一步加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，建立能不斷適應(yīng)口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)發(fā)展需要的校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地。 5． 進(jìn)一步提升社會(huì)技術(shù)服務(wù)能力，為社會(huì)提供更加廣泛、更加實(shí)用的口 腔服務(wù)。 （二） 采取的主要辦法 1． 完善 校院合作工學(xué)結(jié)合 人才培養(yǎng)模式 通過與 附屬醫(yī)院和教學(xué)醫(yī)院 合作，積極推行“校內(nèi)實(shí)訓(xùn) +校外實(shí)習(xí) +頂崗實(shí)習(xí)”的 校院合作工學(xué)結(jié)合 人才培養(yǎng)模式。 專業(yè)課在校內(nèi)“一體化教室”做中學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生基本能力； 以臨床問題為中心培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力 ；課余學(xué)生依托全天開放的實(shí)訓(xùn)室強(qiáng)化技能訓(xùn)練；依托口腔模擬教學(xué)系統(tǒng)的綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，在仿真的工作情境中進(jìn)行實(shí)訓(xùn)操作，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力； 開展 “實(shí)習(xí)前綜合訓(xùn)練”，為學(xué)生順利走向?qū)嵙?xí)崗位搭橋； 安排一學(xué)年的 臨床“頂崗實(shí)習(xí)”，全面培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力。 2． 以崗位工作分析為基礎(chǔ)，建設(shè)工學(xué)結(jié)合課程 根據(jù)行業(yè)對(duì)信息技術(shù)專業(yè)群人才需求，以 口腔助理醫(yī)師 職業(yè)典型工作任務(wù)分析為基礎(chǔ)，構(gòu)建工學(xué)結(jié)合課程體系，以“教學(xué)做 ” 合一理念為指導(dǎo)，與 教學(xué)醫(yī)院 合作開發(fā) 《口腔頜面外科學(xué)》、《口腔修復(fù)學(xué)》、《口腔解剖 33 生理學(xué)》 等 6 門核心課程；建成資源齊全的自主學(xué)習(xí)平臺(tái)，服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于社會(huì)。 3． 建設(shè)接近真實(shí)工作環(huán)境的實(shí)訓(xùn)基地 為學(xué)生提供接近真實(shí)工作環(huán)境的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。加強(qiáng)與 附屬醫(yī)院 和其他 教學(xué)醫(yī)院的合作，發(fā)揮實(shí)訓(xùn)基地的示范作用，重點(diǎn)加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地的內(nèi)涵建設(shè)，制定校 外實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)的管理制度和實(shí)施辦法，發(fā)揮實(shí)訓(xùn)基地的長效作用。 通過 2 年的完善，力爭在現(xiàn)有2 所附屬醫(yī)院和 122 所教學(xué)醫(yī)院的基礎(chǔ)上，校內(nèi)構(gòu)建一個(gè) 綜合 口腔 門診 ，校外建立 10個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的校 院 合作基地，供學(xué)生頂崗和就業(yè)實(shí)習(xí)。 4． 完善校企合作機(jī)制 以 口腔醫(yī)學(xué) 專業(yè)建設(shè)委員會(huì)為核心，建立健全 校院 合作模式，推進(jìn) 校院 合作體制機(jī)制建設(shè)，帶動(dòng)專業(yè)群其他專業(yè)建設(shè)。深化人事制度改革，落實(shí)教師密切聯(lián)系 醫(yī)院 的 制度 ，引導(dǎo)和激勵(lì)教師主動(dòng)為 醫(yī)院 和社會(huì)服務(wù)，共同開展技術(shù)研發(fā)，實(shí)現(xiàn)互利共贏的合作效果。 5． 專兼教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè) 通過進(jìn)修、到 醫(yī)院 頂崗 進(jìn) 修 和掛職鍛煉等方式培養(yǎng)基礎(chǔ)理論扎實(shí)、動(dòng)手能力強(qiáng)的雙師結(jié)構(gòu)教師隊(duì)伍 ， 同時(shí)聘請(qǐng) 醫(yī)院 專家能手到學(xué)校參加人才培養(yǎng)模式研究、崗位群職業(yè)能力分析、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)指導(dǎo)等工作，使兼職教師滿足教學(xué)要求。 6． 提升社會(huì)服務(wù)能力 面向行業(yè) 醫(yī)院 開展技術(shù)服務(wù)，參與 醫(yī)院臨床診治 ，擴(kuò)大 口腔 實(shí)訓(xùn)基地對(duì)外服務(wù)功能，開展崗位培訓(xùn)、技術(shù)合作及中級(jí)技能鑒定，通過與 醫(yī)院 合作，開展項(xiàng)目研究，為 醫(yī)院 提供技術(shù)、生產(chǎn)服務(wù)、合作開發(fā)項(xiàng)目。 六、保障措施 （一）組織、人員保障 為了保證口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)建設(shè)高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量建設(shè)，確保建設(shè)項(xiàng)目有序?qū)嵤?，成立?馬濤為組長 組成的口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)項(xiàng)目建設(shè)小組，具 34 體負(fù)責(zé)本專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目的實(shí)施。 專業(yè)各建設(shè)項(xiàng)目實(shí)行目標(biāo)管理、專人負(fù)責(zé)，加強(qiáng)過程控制，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，項(xiàng)目實(shí)施中嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，保證各建設(shè)項(xiàng)目按期高質(zhì)量完成。 （二）經(jīng)費(fèi)、政策保障 建設(shè)將嚴(yán)格執(zhí)行經(jīng)費(fèi) 主要用于專業(yè) 建設(shè) 和學(xué)校制訂的專項(xiàng)資金管理辦法，科學(xué)合理地使用項(xiàng)目建設(shè)經(jīng)費(fèi)，?？顚Ｓ?。 邢臺(tái)市政府和 學(xué)校根據(jù)專業(yè)建設(shè)的需要， 將 安排專項(xiàng)配套 資金 支持建設(shè)。 制訂出一系列管理制度與監(jiān)督措施，保證資金不被侵占、挪用。建立激勵(lì)機(jī)制，對(duì)在專業(yè)建設(shè)過程中成績顯著、效益突出的人員給予 重獎(jiǎng)，對(duì)逾期不能完成任務(wù)，或者完成質(zhì)量不高的人員將采取警告、低聘、降級(jí)使用，直至解聘等措施。 （三）政策保障 積極落實(shí)政府制定的行業(yè)參與院校人才培養(yǎng)的鼓勵(lì)政策，積極接待高職畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)，提高實(shí)習(xí)學(xué)生相關(guān)保險(xiǎn)待遇，按規(guī)定繳納學(xué)生實(shí)習(xí)期間的工傷保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)等基本險(xiǎn)種，確保高職院校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)個(gè)人權(quán)益和人身安全。 （ 四 ）質(zhì)量控制 學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組監(jiān)控各項(xiàng)目的建設(shè)進(jìn)度，確保項(xiàng)目建設(shè)的招投標(biāo)工作公正、公平、公開。 加強(qiáng)設(shè)備審查，確保功能、質(zhì)量和價(jià)格；嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)管理規(guī)定，包括項(xiàng)目負(fù)責(zé)人管理制度、專項(xiàng) 資金管理辦法、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地開放運(yùn)行管理辦法等；強(qiáng)化進(jìn)度管理，各建設(shè)分項(xiàng)目落實(shí)到人，嚴(yán)格控制進(jìn)度，確保按期完成建設(shè)任務(wù)。 七、預(yù)期成效 1． 項(xiàng)目完成后，口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)建設(shè)達(dá)到區(qū)域內(nèi)高職教育領(lǐng)域同類專業(yè)的領(lǐng)先水平，在工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革方面取得較大突破，形成以職業(yè)崗位工作任務(wù)分析為基礎(chǔ)，以口腔助理執(zhí)業(yè)醫(yī)師的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo) 35 向，依托校內(nèi)外教學(xué)基地，開展啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)和教、學(xué)、做一體化職業(yè)能力訓(xùn)練，深化院校合作育人的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。在人才培養(yǎng)模式改革、課程體系和優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)、專兼職結(jié) 合的“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等方面為區(qū)域內(nèi)各職業(yè)院校提供借鑒和參考，對(duì)區(qū)域內(nèi)高職院校同類專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展具有示范引領(lǐng)作用。 2． 項(xiàng)目完成后， 專業(yè)核心課程根據(jù)崗位工作任務(wù)和工作過程要求，確定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求，實(shí)現(xiàn)課程與崗位任務(wù)的對(duì)接；針對(duì)課程內(nèi)容和教學(xué)要求確定課程教學(xué)模式，改革課程教學(xué)方法與手段，提高課程的針對(duì)性、實(shí)踐性、有效性；各類課程改革考核辦法，突出技能、應(yīng)用能力考核；口腔臨床課程 增加綜合實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生 臨床綜合分析問題和解決問題的能力。 2021年建設(shè)《口腔內(nèi)科技術(shù)》 為國家精品課程， 建設(shè)《口腔頜面外科學(xué)》、《口腔解剖生理學(xué)》為 校級(jí)精品課程。 3． 項(xiàng)目完成后， 口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)的實(shí)力得到極大增強(qiáng)，師資隊(duì)伍整體水平得到明顯提高 。專業(yè)帶頭人在行業(yè)、區(qū)域口腔醫(yī)學(xué)領(lǐng)域有較高的影響力；完成 2本工學(xué)結(jié)合特色教材的編寫；完成 對(duì) 6名具有創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)干精神的 優(yōu)秀骨干教師培養(yǎng)； 雙師素質(zhì)教師達(dá)到 100%； 青年教師中碩士研究生比例達(dá)到 70%以上，形成一支專兼結(jié)合、愛崗敬業(yè)、具有創(chuàng)新精神、學(xué)術(shù)水平高、技能嫻熟的的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。 4． 項(xiàng)目完成后，形成開放式的實(shí)踐教學(xué)模式，建立與崗位職業(yè)能力相適應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)體系 。 專業(yè)教學(xué)條件明 顯改善，口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室達(dá)到 10個(gè) ； 學(xué)校附屬醫(yī)院口腔科建設(shè)成為 本專業(yè)示范性實(shí)習(xí)基地 ； 校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)模擴(kuò)大， 運(yùn)行機(jī)制及保障措施完善。 5． 項(xiàng)目完成后，專業(yè)的社會(huì)服務(wù)能力進(jìn)一步提升， 可以 更好的對(duì)外開展產(chǎn)學(xué)合作和技術(shù)服務(wù)，推動(dòng)區(qū)域內(nèi)口腔醫(yī)療技術(shù)水平的提高。 36 八、 建設(shè)進(jìn)度及績效考核指標(biāo) 建設(shè)內(nèi)容 2021年 2021年 校 內(nèi) 外 實(shí) 訓(xùn) 基 地 建 設(shè) 建 設(shè) 口 腔 修 復(fù) 實(shí) 訓(xùn) 室 預(yù)期目標(biāo)： 。 。 、設(shè)備的采購。 。 驗(yàn)收要點(diǎn)： ； ； ； 、設(shè)備采購清單； ； 負(fù)責(zé)人：劉現(xiàn)云 預(yù)期目標(biāo)： 《全口義齒工藝技術(shù)》、《可摘局部義齒修復(fù)工藝技術(shù)》等課程的實(shí)訓(xùn)需要。 《口腔修復(fù)工》的培訓(xùn)需要。 。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 、實(shí)習(xí)日志等佐證材料； 、使用安排計(jì) 劃等佐證材料； ； ； ； 負(fù)責(zé)人：劉現(xiàn)云 校 內(nèi) 外 實(shí) 訓(xùn) 基 地 建 設(shè) 建 設(shè) 口 腔 技 能 實(shí) 訓(xùn) 室 預(yù)期目標(biāo)： 。 。 、設(shè)備的采購。 。 驗(yàn)收要點(diǎn)： ； ； ； 、設(shè) 備采購清單； ； 負(fù)責(zé)人：劉現(xiàn)云 預(yù)期目標(biāo)： 《固定義齒工藝技術(shù)》等課程的實(shí)訓(xùn)需要。 《口腔修復(fù)工》的培訓(xùn)需要。 。 驗(yàn)收要點(diǎn) ： 、實(shí)習(xí)日志等佐證材料； 、使用安排計(jì)劃等佐證材料； ； ； 負(fù)責(zé)人：劉現(xiàn)云 37 建設(shè)內(nèi)容 2021年 2021年 校 內(nèi) 外 實(shí) 訓(xùn) 基 地 建 設(shè) 口 腔 模 擬 操 作 實(shí) 訓(xùn) 室 預(yù)期目標(biāo)： 。 。 、設(shè)備的采購。 。 驗(yàn)收要點(diǎn)： ； ； ； ； 。 負(fù)責(zé)人： 張文峰 預(yù)期目標(biāo)： 《口腔內(nèi)科學(xué)》《口腔頜面外科學(xué)》、《口腔綜合訓(xùn)練》等課