【導(dǎo)讀】中央財政支持高等職業(yè)學(xué)校。機電一體化技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案。山東水利職業(yè)學(xué)院（簽章）。、面向社會，依托“水利機電”特色，“校中廠”的品牌效應(yīng)明顯顯現(xiàn)...........3. “德技兼?zhèn)洹睂W(xué)生，為山東半島裝備制造業(yè)提供強有力的人力資源支撐................6. “校企共享型”信息化平臺，實現(xiàn)與中職、與企業(yè)的信息技術(shù)應(yīng)用的有效銜接...22. ，完善人才培養(yǎng)質(zhì)量評價體系，實現(xiàn)人才培養(yǎng)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)與主

　　

【正文】 取將專家由現(xiàn)在的 15 人拓展到 20 人以上。 將 學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)工作 貫穿人才培養(yǎng)全過程 —— 在第一學(xué)期開設(shè)《職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展》課程、第四學(xué)期開設(shè)《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》課程的基礎(chǔ)上，改革教學(xué)方式，將理念轉(zhuǎn)變和就業(yè)技能的提高融為一體，增加教學(xué)實訓(xùn)項目，融入 職業(yè)道德與職業(yè)素養(yǎng)教育 ，提高學(xué)生的綜合 職業(yè) 素質(zhì) 。 （ 5） 核心課程、 精品課程 建設(shè) 吸收行業(yè)專家、企業(yè)技術(shù)人員、中等職業(yè)學(xué)校教師與本校相關(guān)教師組成核心課程、精品課程開發(fā)建設(shè)小組，充分進(jìn)行社會調(diào)研，確定 與行業(yè)企業(yè)技術(shù)需要吻合、與培養(yǎng)高端技能型人才要求相適應(yīng)、與中等職業(yè)學(xué)校相關(guān)教學(xué)內(nèi)容協(xié)調(diào)銜接的核心課程與精品課程建設(shè)方案，指導(dǎo)核心課程與精品課程建設(shè)工作。 ① 核心課程建設(shè)： 在明確課程定位，充分進(jìn)行企業(yè)調(diào)研的基礎(chǔ)上 ， 吸收相關(guān)企業(yè)人員共同參與，按照本課程在專業(yè)人才培養(yǎng)方案中承擔(dān)的主要任務(wù) 對課程進(jìn)行解構(gòu) 與 重構(gòu)，按 生產(chǎn)過程完整性設(shè)置教學(xué)情境，在此基礎(chǔ)上編寫高質(zhì)量校企合作教材，建設(shè)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，采用先進(jìn)的教學(xué)手段和教學(xué)方法組織教學(xué)活動，從調(diào)研、任務(wù)分析、實驗實訓(xùn)手段、教學(xué)改革、教學(xué)模式、教 學(xué)資源、教材編寫、成績評價、社會評價等方面入手，在建設(shè)期內(nèi)， 《 對 機械零件與運行 》 、 《 機床電氣控制技術(shù) 》 、 《 數(shù)控機床編程與操作 》 、 《 機械制造技術(shù) 》 、 《機電設(shè)備PLC 控制》 、 《 機電設(shè)備維護與檢修 》 等 6 門 核心 課程 參照精品課程建設(shè)要求 進(jìn)行重點建設(shè)。 ② 精品課程建設(shè)： 按相應(yīng)精品課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，在已有《機械制造基礎(chǔ)》、《交流異步電動應(yīng)用與維護》、《機械制造技術(shù)》、《機電設(shè)備 PLC 控制》、《機電設(shè)備變頻技術(shù)與應(yīng)用》、《低壓 成立課程開發(fā)小組 合作企業(yè)崗位分析 制訂課程標(biāo)準(zhǔn) 建設(shè)課程資源 編寫教材 制訂課程執(zhí)行方案 圖 47 “課崗對接”課程開發(fā)過程示意圖 22 電器技術(shù)與應(yīng)用》、《電工電子技術(shù)》等 7 門院級精品課 程基礎(chǔ)上，在兩年項目建設(shè)周期內(nèi)，再建設(shè) 4 門院級精品課程，建設(shè) 3～５ 門省級精品課程，實現(xiàn)專業(yè)核心課程精品課程全覆蓋。 20xx 年，將《液壓與氣壓傳動》、《 機械制圖 與測繪 》 2 門課程建成院級精品課程； 20xx年，將《數(shù)控機床編程與操作》 、 《 金屬材料選擇與熱處理 》 2 門課程建成院級精品課程，將《 機械制圖與測繪 》、《 金屬材料選擇與熱處理 》、《 普通機床與加工工藝編制 》和《 數(shù)控機床編程與操作 》 4 門課程 力爭 建 成 省級精品課程。 “校企共享型”信息化平 臺 ， 實現(xiàn)與中職、與企業(yè)的信息技術(shù)應(yīng)用 的有效 銜 接 成立由本校專家、省市機械工業(yè)協(xié)會、省市電子工業(yè)協(xié)會、中國五征集團、福田雷沃重工集團、日照鋼鐵集團、日照港集團、 日照市工業(yè)學(xué)校、日照市機電工程學(xué)校、日照市高級技工學(xué)校、臨沂工業(yè)學(xué)校、平度職教中心等 組成的信息化平臺開發(fā)小組 ， 優(yōu)化信息資源配置，建設(shè)“校企共享型”信息資源平臺，實現(xiàn)信息技術(shù)應(yīng)用的有效銜接。 （ 1）建設(shè) “共享型” 技術(shù)資源庫 ① 優(yōu)質(zhì)技術(shù)資源庫 —— 主要包括設(shè)計技術(shù)資料、技術(shù)改造與革新課題、企業(yè)工藝文件、虛擬生產(chǎn)工藝、生產(chǎn)流程等技 術(shù)資源。 設(shè)計技術(shù)資料庫：主要包括 《機械設(shè)計手冊》（ 16 卷）、《精密加工技術(shù)實用手冊》、《機電一體化專業(yè)必備知識與技能手冊》、《機械工程師手冊》、《機構(gòu)制造、設(shè)計常用數(shù)據(jù)及標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范常用手冊》、《機械制圖手冊》、《中國機械設(shè)計大典數(shù)據(jù)庫》、《實有五金手冊》、《動力機械設(shè)計選用手冊》、《運輸機械設(shè)計選用手冊》等數(shù)字化國家標(biāo)準(zhǔn)與設(shè)計手冊 ；創(chuàng)新設(shè)計實例剖析等 。 技術(shù)改造與革 新課題庫：主要包括 《技術(shù)革新原理與方法》、《項目管理技術(shù)與方法》、《技術(shù)改造與技術(shù)革新制度》等數(shù)字化工具書、規(guī)章制度、激勵措施以及校企收集、交 流與研討信息平臺。 企業(yè)工藝文件庫：主要包括企業(yè)可以公開的“ 加工工藝卡、加工簡圖、專用夾具圖紙文件、專用量具圖紙文件、專用刀具圖紙文件、工位容器圖紙文件 ； 加工件明細(xì)表、加工件分類明細(xì)表、下料明細(xì)表（或毛坯明細(xì)表）、工時定額明細(xì)表 等技術(shù)表格；《機械制造工藝文件編號方法》等國家標(biāo)準(zhǔn)；工藝文件制訂方法學(xué)習(xí)指導(dǎo)資料等。 虛擬生產(chǎn)資源庫：主要包括 虛擬三維仿真教學(xué)平臺、 虛擬裝配工藝規(guī)劃系統(tǒng) 、數(shù)控加工仿真軟件 及考核系統(tǒng) 、機電控制仿真軟件 系統(tǒng)等虛擬教學(xué)軟件， 并 隨著技術(shù)的發(fā)展不斷更新（見圖 48） 。 23 ② 優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源庫：主要包括 電子教材、教案、課件、案例庫、素材庫 等 （見圖 49） 電子教材分庫：建設(shè)《數(shù)控機床編程與操作》、《機械制圖與 CAD》、《機械制造基礎(chǔ)》、《 PLC原理與應(yīng)用》、《機械制造技術(shù)》動態(tài)電子教材庫 。 隨著技術(shù)發(fā)展實時更新，克服紙質(zhì)教材落后于技術(shù)發(fā)展的現(xiàn)狀，為學(xué)生學(xué)習(xí)和企業(yè)人 員培訓(xùn)提高提供最新專業(yè)技術(shù)信息 。 不斷開發(fā)本專業(yè)課程體系中各課程的動態(tài)電子教材，形成本專業(yè)系列動態(tài)電子教材庫 。 電子教案分庫： 建設(shè)期內(nèi)，開發(fā)上述 五門 課程的動態(tài)電子教案 ， 不斷將最新職業(yè)教學(xué)理念和學(xué)習(xí)方法實時更新到動態(tài)電子教案中，為學(xué)生學(xué)習(xí)和企業(yè)技術(shù)培訓(xùn)提供實用方便的教案信息資源。不斷開發(fā)本專業(yè)課程體系中新的電子教案資源，形成本專業(yè)系列電子教案庫。 電子課件分庫： 建設(shè)期內(nèi)， 根據(jù)動態(tài)教案庫的變化，及時開發(fā)上述五門課程的動態(tài)電子課件庫，為教學(xué)活動、學(xué)生學(xué)習(xí)和企業(yè)人員培訓(xùn)提高提供可靠的技術(shù)支持。不斷開發(fā)本專業(yè)課程體系中各課程的電子課件，充實形成本專業(yè)課程系列課件庫。 動畫素材分庫： 建設(shè)期內(nèi)，開發(fā)建設(shè)上述 5 門課程的動畫視頻教 學(xué)資源，為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提供堅強的技術(shù)支持。不斷開發(fā)本專業(yè)課程體系中各課程的系列動畫素材，形成完整且不斷更新的動畫素材庫。 教學(xué)案例分庫： 建設(shè)期內(nèi)，建設(shè)收集整理上述 5 門課程的生產(chǎn)性教學(xué)案例，并按職業(yè)教育規(guī)律進(jìn)行分析研究，為學(xué)生學(xué)習(xí)和企業(yè)人員技術(shù)培訓(xùn)中的案例教學(xué)提供技術(shù)支持。 不斷更新和完善教學(xué)案例內(nèi)容，形成本專業(yè)系統(tǒng)的教學(xué)案例庫。 考核資源庫分庫：包括《數(shù)控機床編程與操作》、《機械制圖與 CAD》、《機械制造基礎(chǔ)》、《 PLC 原理與應(yīng)用》、《機械制造技術(shù)》核心課程理論考核資源庫與技能考核資源庫。 （ 2）創(chuàng)新設(shè)計信息庫 （ 見圖 410） 通過信息平臺建設(shè)，搭建 本 校教師、中等職業(yè)學(xué)校 教師與行業(yè)協(xié)會 、 行業(yè)專家、企業(yè)技術(shù)骨干在產(chǎn)品技術(shù)服務(wù)、科技創(chuàng)新等方面的交流合作平臺，校企共享創(chuàng)新設(shè)計資源；搭建校企雙方共同對學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)管理與評價的數(shù)字化平臺；搭建畢業(yè)生跟蹤調(diào)查及人才需求信息反饋平臺。將企業(yè)與學(xué)校主要技術(shù)人員的相關(guān)技術(shù)資料存入信息平臺內(nèi)，形成創(chuàng)新人才庫，為企業(yè)創(chuàng)新設(shè)計人力選擇資源提供依據(jù)的同時，為學(xué)校選聘兼職教師提供可靠的參考資料；將創(chuàng)新設(shè)計技術(shù)資料、創(chuàng)新設(shè)計方法、創(chuàng)新設(shè)計成功案例等創(chuàng)設(shè)計信息加以收集整理，形成圖 48 “共享型 ”優(yōu)質(zhì)技術(shù)資源庫示意圖 設(shè)計技術(shù)資源庫 虛擬生產(chǎn)資源庫 工藝文件資料庫 優(yōu)質(zhì)技術(shù)資源庫 技術(shù)革新課題庫 24 創(chuàng)新設(shè)計資 源庫，為校企合作進(jìn)行產(chǎn)品研發(fā)與技術(shù)創(chuàng)新提供技術(shù)支持；搭建校企創(chuàng)新信息交流平臺，為校企信息實時溝通創(chuàng)新設(shè)計信息提供技術(shù)條件。 （ 3）校企共育信息 化 平 臺 （見圖 411） 將各種實習(xí)任務(wù)書、指導(dǎo)書、實習(xí)管理制度等實習(xí)指導(dǎo)資料，實習(xí)指導(dǎo)教師選擇與聘任、實習(xí)指導(dǎo)教師資格認(rèn)定、校企滿足實習(xí)指導(dǎo)教師資格要求的人員信息資料，實習(xí)成績評定方法與實習(xí)成績評定上報系統(tǒng)以及學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生信息交流平臺，整合為校企共育信息平臺，為學(xué)生實習(xí)管理與指導(dǎo)、實踐 教學(xué)成績評定、 實習(xí)信息實時交流提供技術(shù)支持。并向 每位 學(xué)生及 其 家長公布唯一登錄密碼，為教育質(zhì)量的“三方”評價提供技術(shù)支持。 圖 49 “共享型 “優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源庫示意圖 教學(xué)資源庫 教學(xué)案例資源 課件資源 動態(tài)電子教材 動畫素材 動態(tài)電子教案 考核資源 圖 410 “共享型 ”創(chuàng)新設(shè)計資源庫示意 圖 創(chuàng)新設(shè)計信息庫 創(chuàng)新信息交流平臺 創(chuàng)新設(shè)計課題 創(chuàng)新設(shè)計資料 創(chuàng)新設(shè)計人才 25 “雙師型”師資隊伍 （ 1）加強與中等職業(yè)學(xué)校師資培訓(xùn)與交流方面的 合作 通過 選派教師到中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)與交流、接受中等職業(yè)學(xué)校教師來校合作研究與進(jìn)修提高等途徑，實現(xiàn)本校師資與中等職業(yè)學(xué)校師資培養(yǎng)培訓(xùn)的有效銜接。 建設(shè)期內(nèi)，選派 10～ 15 名本專業(yè)教師與相關(guān)中等職業(yè)學(xué)校合作進(jìn)行教育教學(xué)項目研究、到中等職業(yè)學(xué)校進(jìn)行教學(xué)實踐與交流等， 增強 本專 業(yè)教師對中等職業(yè)教育的深入了解。接收不少于 20 名中等職業(yè)學(xué)校教師來校進(jìn)行項目合作研究與進(jìn)修提高，實現(xiàn)教師培養(yǎng)培訓(xùn)的有效銜接。 （ 2）聘任與培養(yǎng)相結(jié)合，打造專兼比例合理的教學(xué)團隊 建設(shè)期內(nèi)， 重點 培養(yǎng)專業(yè)帶頭人 2 人、骨干教師 6 人，引進(jìn)或培養(yǎng)碩士以上研究生 6人 。使本專業(yè)的高級職稱教師比例達(dá)到 30%以上，碩士學(xué)位教師比例達(dá)到 80%以上，具有高級以上職業(yè)資格證書教師比例達(dá)到 96%以上，雙師素質(zhì)教師比例達(dá)到 94%，專職教師總數(shù)達(dá)到 52 人。聘請以行業(yè)專家、企業(yè)技術(shù)骨干、能工巧匠為主體的兼職教師，使兼職教師總?cè)藬?shù)達(dá) 60 人 以上，專兼職教師比例 超過 1:1。 ① 專業(yè)帶頭人培養(yǎng) 從本專業(yè)教師中選拔 1 名高級職稱、雙師素質(zhì)教師和 1 名中級以上職稱、具有 5 年以上企業(yè)產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)、管理工作經(jīng)歷的教師進(jìn)行重點培養(yǎng)。每年 選派 1～２ 人到 國外學(xué)習(xí)，安排 1～２人到 國內(nèi)高職師資培訓(xùn)基地進(jìn)修，并考取高級職業(yè)資格證書。 １ 人到企業(yè)頂崗實踐半年，劃撥專項資金，用于改善工作條件、外出學(xué)習(xí)交流、承擔(dān)科研項目和教學(xué)研究等。 ② 骨干教師培養(yǎng) 20xx、 20xx 年分別從現(xiàn)任教師中選拔 6 名具有雙師素質(zhì)的優(yōu)秀中青 年教師進(jìn)行重點培養(yǎng)，使“雙師 素質(zhì) ”骨干教師達(dá)到 6 人。安排 6～ 10 人到國內(nèi)高職師資培訓(xùn)基地培訓(xùn)或到知圖 411 校企共育信息平臺示意圖 校企共育信息平臺 實習(xí)成績評定平臺 實習(xí)指導(dǎo)資料庫 校企信息反饋平臺 實習(xí)指導(dǎo)教師庫 26 名企業(yè)頂崗實踐 2 個月，考取與專業(yè)相關(guān)職業(yè)培訓(xùn)證書。并提供專項資金用于開展應(yīng)用性研究和教學(xué)研究、參加專業(yè)競賽和學(xué)術(shù)交流。 ③ 兼職教師隊伍選聘與培養(yǎng) 聘請 1 名省級以上拔尖人才或行業(yè)知名專家作特聘專家，指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)，帶動師資隊伍建設(shè)。充分利用區(qū)域現(xiàn)代機電產(chǎn)品制造行業(yè)的人才優(yōu)勢，從中國五征集團、濟南機床二廠有限公司、日照裕鑫動力股份有限公司、日照港務(wù)局、日照鋼鐵集團等省內(nèi)知名企業(yè)聘請技術(shù)專 家 35 人任兼職教師，參加專業(yè)和課程改革，承擔(dān)《機械制造技術(shù)》、《數(shù)控機床編程與操作》、《電工電子技術(shù)》等課程的實踐教學(xué)，承擔(dān)學(xué)生校外頂崗實習(xí)的實踐指導(dǎo)，人年均授課60 課時以上，授課學(xué)時 占 總學(xué)時比例超過 40%。 （ 3）提高教師 “雙師”素質(zhì)，增強 產(chǎn)業(yè)技術(shù)服務(wù)能力 技能培訓(xùn)和業(yè)務(wù)培養(yǎng)并重，建立校企合作的教師 “ 企業(yè)鍛煉 ”和“校企技術(shù)人員互派交流” 長效機制， 實施“名師工程”、“雙師素質(zhì)認(rèn)證”制度， 提高教師的產(chǎn)業(yè)技術(shù)服務(wù)能力。選派 5 人到國內(nèi)外培訓(xùn)機構(gòu)參加培訓(xùn)， 20 人次到校內(nèi)外生產(chǎn)性實訓(xùn)基地 參加生產(chǎn)實踐，全面提升專業(yè) 技術(shù)服務(wù)水平，使全部專業(yè)教師都具有平均每年不少于 1 個月的企業(yè)頂崗實踐經(jīng)歷；進(jìn)一步開展項目研發(fā)、技術(shù)革新、技術(shù)研討等校企技術(shù)合作 。 建設(shè)期內(nèi)，與企業(yè)合作進(jìn)行項目研發(fā)、技術(shù)革新不少于 15 項，召開專業(yè)技術(shù)研討會 10 次以上，全面提升教師的科研創(chuàng)新與技術(shù)服務(wù)能力。加強中青年教師的培養(yǎng)，支持他們參加繼續(xù)教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，完善對青年教師的“傳幫帶”制度，促進(jìn)青年教師快速成長，使“雙師 素質(zhì) ”教師比例達(dá)到 94%以上 （見圖 412） 。 “緊密型服務(wù)”實訓(xùn)基地 （ 1）進(jìn)一步加強校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè) 補充完善實驗實訓(xùn)設(shè)備， 在滿足 教學(xué)需要的同時，提高校內(nèi)實訓(xùn)基地對外服務(wù)能力；改建 10 個一體化教室 ，滿足“教學(xué)練做一體化”教學(xué)要求 （見表 41） 。 吸收 企業(yè)設(shè)備捐助、技術(shù)支持， 改善校內(nèi)生產(chǎn)實訓(xùn)教學(xué)條件； 提高校內(nèi)實訓(xùn)基地對外提供產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員技術(shù)培訓(xùn)、企業(yè)職工崗前培訓(xùn)、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)等社會服務(wù)能力，每年 有行 業(yè) 影 響力 的 “ 雙師 型 ” 師資隊 伍 實踐 鍛煉 進(jìn) 修培 訓(xùn)傳幫帶 校企互派交流 、外聘 名 師 工程 雙師 素 質(zhì)認(rèn)證 圖 412 “雙師型”師資隊伍建設(shè)示意圖 27 培訓(xùn)不少于 1000 人次。 成立“日照市 PLC 設(shè)計師培訓(xùn)基地”、“三維數(shù)字化設(shè)計培訓(xùn)基地”等。 表 41 校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)設(shè)備購置資金預(yù)算一覽表 序 號 設(shè) 備 名 稱 單 位 單價 （萬元） 數(shù) 量 投資（ 221 萬元） 中央 110 萬，省財 111 萬 20xx 年 （ 165 萬元） 20xx 年 （ 56 萬元） 1 TYKJ16 型《機械制圖》陳列柜 套 5 1 5 0 2 多媒體三維測