【正文】 話筒2個(gè)音箱1對輔材1批高檔包裝箱1個(gè)雙面腹膜沙盤盤面10張彩幣（藍(lán)色）2700枚空桶200個(gè)空桶架5個(gè)空桶盒2個(gè)模擬小型貨車80個(gè)模擬中型貨車80個(gè)模擬大型貨車80個(gè)模擬飛機(jī)30個(gè)模擬火車30個(gè)模擬輪船30個(gè)模擬庫房（100）32個(gè)模擬庫房（200）64個(gè)模擬庫房（400）16個(gè)模擬辦公室（50）64個(gè)模擬辦公室（100）32個(gè)模擬辦公室（500）16個(gè)桌牌10套角色胸牌6*10個(gè)網(wǎng)絡(luò)版學(xué)員對抗訓(xùn)練平臺(tái)（10組）1套管理員控制平臺(tái)1套教師指導(dǎo)點(diǎn)評分析平臺(tái)1套沙盤課程參考教學(xué)大綱1套學(xué)生實(shí)訓(xùn)教程1套教師授課電子教案（PPT）1套場所規(guī)劃布置圖（電子版）1套小 計(jì)總價(jià)（五）教學(xué)改革與研究通過加強(qiáng)制度建設(shè)，建立教學(xué)研究與改革的有效管理機(jī)制，充分發(fā)揮教學(xué)團(tuán)隊(duì)的研究能力，開展以人才培養(yǎng)途徑、教學(xué)方法與手段、課程建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)等為主要內(nèi)容的教學(xué)研究，提升專業(yè)建設(shè)的內(nèi)涵，提高人才培養(yǎng)的效果。通過政校企合作平臺(tái)，加強(qiáng)與企業(yè)、院校聯(lián)系，合作開展物流專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)的研究、探索和實(shí)踐，形成以教帶研、以研促教的格局。（六）專業(yè)群建設(shè)物流管理專業(yè)輻射商務(wù)經(jīng)紀(jì)與代理、連鎖經(jīng)營與管理、市場營銷三個(gè)專業(yè)，并逐步增設(shè)報(bào)關(guān)與貨運(yùn)、物流運(yùn)輸組織管理、物流信息管理等專業(yè)。擬在二年內(nèi)投入資金50萬元，其中20萬元用于《倉儲(chǔ)與配送管理》等專業(yè)群共享的核心課程建設(shè)，30萬元用于優(yōu)化兼職教師隊(duì)伍和專業(yè)教師的雙師素質(zhì)培養(yǎng)。1．共享核心課程及資源庫建設(shè)具體實(shí)施見下頁表7。表7 專業(yè)群共享課程建設(shè)表項(xiàng)目2012年建設(shè)內(nèi)容2013年建設(shè)內(nèi)容金額（萬元）倉儲(chǔ)與配送實(shí)務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教案、課件申報(bào)院級精品課程與企業(yè)合作開發(fā)教材5教學(xué)資源庫開發(fā)、購置共享教學(xué)資源投入使用10網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)開發(fā)后臺(tái)資源、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)投入使用52．兼職教師隊(duì)伍建設(shè)為使專業(yè)群形成“雙師”結(jié)構(gòu)合理的專兼結(jié)合的教師隊(duì)伍，計(jì)劃聘請兼職教師10人見表8。表8 專業(yè)群兼職教師隊(duì)伍建設(shè)一覽表（人） 專業(yè) 年份商務(wù)經(jīng)紀(jì)與代理連鎖經(jīng)營與管理市場營銷報(bào)關(guān)與國際貨運(yùn)（擬建）金額（萬元）2012年11162013年122214總計(jì)2332203．專業(yè)教師雙師素質(zhì)培養(yǎng)制定專業(yè)群相關(guān)專業(yè)教師雙師素質(zhì)培養(yǎng)計(jì)劃，安排教師通過頂崗實(shí)踐、考取職業(yè)資格證書、參加教育部骨干教師培訓(xùn)等途徑，獲得雙師素質(zhì)，計(jì)劃投入10萬元。四、主要改革舉措（一）加強(qiáng)政校企合作的機(jī)制建設(shè)在重慶市商業(yè)委員會(huì)、永川區(qū)政府的支持下，加強(qiáng)與行業(yè)企業(yè)的深度合作，建立起政校企聯(lián)運(yùn)機(jī)制。在專業(yè)建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、頂崗實(shí)習(xí)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、實(shí)習(xí)基地建設(shè)等方面進(jìn)行優(yōu)勢互補(bǔ)、互利多贏。（二）加強(qiáng)質(zhì)量管理體系建設(shè)在學(xué)院原有的質(zhì)量管理和質(zhì)量督導(dǎo)體系的基礎(chǔ)上，引入ISO9000質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)族和全面質(zhì)量管理的原則方法，建立起以質(zhì)量為中心，以全員參與為基礎(chǔ)，讓學(xué)生滿意、企業(yè)滿意和政府滿意的專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系的長效機(jī)制。質(zhì)量思想與質(zhì)量文化建設(shè)在學(xué)院現(xiàn)有質(zhì)量觀的基礎(chǔ)上，舉辦全員質(zhì)量思想培訓(xùn)講座，引導(dǎo)教師樹立“質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線”的思想。每年選派責(zé)任心強(qiáng)和善于運(yùn)用現(xiàn)代化管理手段的管理人員或教師到國內(nèi)高等學(xué)校進(jìn)行交流培訓(xùn)，提高教學(xué)管理隊(duì)伍的整體素質(zhì)。質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)按照全面質(zhì)量管理的思想，在已有的教學(xué)規(guī)章制度和教學(xué)文件的基礎(chǔ)上，建立學(xué)院在人才培養(yǎng)計(jì)劃制定、課程建設(shè)、課堂教學(xué)、課程考核、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）、課程設(shè)計(jì)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)、實(shí)習(xí)教學(xué)和教師上崗等九個(gè)方面的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和評價(jià)指標(biāo)。建設(shè)基于網(wǎng)絡(luò)的質(zhì)量信息反饋系統(tǒng)通過完善對學(xué)生、教師、課程等基本信息的采集和管理，加強(qiáng)對學(xué)生成績、學(xué)生評教、試卷分析等質(zhì)量信息的管理、收集和分析能力的培訓(xùn)，提高信息采集、管理、反饋和評價(jià)的效率；通過各類信息分析結(jié)果的及時(shí)反饋，促進(jìn)物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的時(shí)效性和針對性。建設(shè)多級教學(xué)督導(dǎo)和評估機(jī)制在學(xué)院已有的院級督導(dǎo)制的基礎(chǔ)上，建立多級的教學(xué)督導(dǎo)體系。聘請本?；蛲庑Ｍ诵堇项I(lǐng)導(dǎo)、老教師組成系級教學(xué)督導(dǎo)組深入課堂聽課評課，聘請企業(yè)技術(shù)能手組成業(yè)余教學(xué)督導(dǎo)隊(duì)深入實(shí)訓(xùn)室了解實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)過程，對物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)全過程進(jìn)行監(jiān)督與評估。五、專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)說明及經(jīng)費(fèi)預(yù)算表本建設(shè)項(xiàng)目所需總經(jīng)費(fèi)為440萬元。其中：人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與改革20萬元，課程與教學(xué)資源建設(shè)60萬元，師資隊(duì)伍與服務(wù)能力建設(shè)80萬元，實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)條件建設(shè)210萬元，教學(xué)改革與研究20萬元，專業(yè)群建設(shè)50萬元。見下頁表9。以上資金來源為：1．中央財(cái)政資金投入190萬元；2．地方政府財(cái)政資金投入190萬元；3．行業(yè)企業(yè)投入30萬元；4．學(xué)校自籌30萬元。表9 物流管理專業(yè)及專業(yè)群項(xiàng)目資金投入預(yù)算表（單位：萬元）：建設(shè)內(nèi)容資金預(yù)算及來源中央財(cái)政地方財(cái)政行業(yè)企業(yè)學(xué)校自籌合 計(jì)2011201220122013小 計(jì)2011201220122013小 計(jì)2011201220122013小 計(jì)2011201220122013小 計(jì)人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新10102020課程與教學(xué)資源庫建設(shè)10203015153060師資隊(duì)伍與服務(wù)能力提升建設(shè)20204020204080實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)35458050501003030210教學(xué)改革與研究202020專業(yè)群建設(shè)10102010203050合計(jì)95951909595190303010203044046 / 46六、專業(yè)建設(shè)進(jìn)度與績效建設(shè)內(nèi)容20112012年20122013年人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與改革深入開展專業(yè)調(diào)研，準(zhǔn)確把握行業(yè)企業(yè)人才需求特點(diǎn)，確定人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格；與合作企業(yè)共商專業(yè)人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建課程體系；開展與中職學(xué)校的就業(yè)與招生、課程與師資等方面的合作。建立校企合作共育和中高職人才培養(yǎng)銜接機(jī)制。2012年預(yù)期績效：物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案；校企合作協(xié)議；人才培養(yǎng)模式改革方案。實(shí)踐并不斷改進(jìn)以校企合作共育、中高職有效銜接為特征的人才培養(yǎng)模式，并形成成果。2013預(yù)期績效：形成具有專業(yè)特點(diǎn)和區(qū)域產(chǎn)業(yè)特色的物流專業(yè)人才培養(yǎng)模式。課程與教學(xué)資源建設(shè)開展課程體系改革和課程建設(shè)，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，實(shí)施優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)工程，培育精品課程；與企業(yè)合作開發(fā)校本課程和教材；與中職學(xué)校間合作建設(shè)適用于人才系統(tǒng)培養(yǎng)的課程體系；啟動(dòng)專業(yè)核心課程教學(xué)資源庫建設(shè)；啟動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)。2012年預(yù)期績效：專業(yè)課程體系得到全面優(yōu)化；制定完成主干專業(yè)課課程標(biāo)準(zhǔn)；完成倉儲(chǔ)與配送管理實(shí)務(wù)、報(bào)關(guān)實(shí)務(wù)等課程改革和校本教材；建設(shè)1門院級以上精品課程；實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)。繼續(xù)深化課程體系改革和課程建設(shè)；完成教學(xué)資源庫建設(shè)；完成網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)并全面投入使用。2013年預(yù)期績效：本專業(yè)課程體系得到全面優(yōu)化；完成國際物流實(shí)務(wù)等全部專業(yè)核心課的改革和校本教材；專業(yè)教學(xué)資源庫；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)條件建設(shè)啟動(dòng)現(xiàn)代物流實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)，完成設(shè)備選型和基礎(chǔ)設(shè)施配套，完成一期項(xiàng)目建設(shè)；與西永保稅區(qū)、寸灘保稅區(qū)企業(yè)及其他物流企業(yè)建立學(xué)生實(shí)習(xí)基地。2012年預(yù)期績效：建成物流信息化實(shí)訓(xùn)室、條碼技術(shù)實(shí)訓(xùn)室、立體倉庫等現(xiàn)代物流實(shí)訓(xùn)中心一期項(xiàng)目；新增校外實(shí)習(xí)基地7個(gè)；優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)管理與監(jiān)控體系。完成現(xiàn)代物流實(shí)訓(xùn)中心二期項(xiàng)目建設(shè)并整體投入使用，逐步實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)實(shí)訓(xùn)資源共享；與西永保稅區(qū)、寸灘保稅區(qū)企業(yè)及其他物流企業(yè)建立學(xué)生實(shí)習(xí)基地；完善實(shí)踐教學(xué)管理制度和校企合作制度。2013年預(yù)期績效：建成具有生產(chǎn)服務(wù)功能的現(xiàn)代化物流實(shí)訓(xùn)中心；新增校外實(shí)習(xí)基地5個(gè)；學(xué)生校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)的生產(chǎn)性實(shí)踐比例到達(dá)80%；面向企業(yè)和中職學(xué)校開放現(xiàn)代物流實(shí)訓(xùn)中心；形成完善的專業(yè)實(shí)踐教學(xué)管理與監(jiān)控體系。師資隊(duì)伍與服務(wù)能力建設(shè)通過培訓(xùn)、引進(jìn)、頂崗實(shí)踐、聘用等途徑，實(shí)施專業(yè)帶頭人、專業(yè)骨干教師、雙師素質(zhì)教師、兼職教師等四支隊(duì)伍建設(shè)工程；開展優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)；加強(qiáng)高層次專業(yè)人才引進(jìn)；推動(dòng)和激勵(lì)專業(yè)教師積極開展技術(shù)咨詢、員工技術(shù)培訓(xùn)、聯(lián)合技術(shù)研發(fā)等社會(huì)服務(wù)。2012年預(yù)期績效：專業(yè)雙帶頭人（專兼職各1名）；培養(yǎng)、引進(jìn)骨干教師各1名；聘任兼職教師3名；引進(jìn)高層次人才1名；開展面向企業(yè)的技術(shù)培訓(xùn)2000人日以上。繼續(xù)實(shí)施師資培養(yǎng)和引進(jìn)；加強(qiáng)對兼職教師的教學(xué)能力培訓(xùn)；加強(qiáng)教師對企業(yè)技術(shù)服務(wù)的深度和廣度；加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，建立與企業(yè)、中高職院校間的師資互兼互聘機(jī)制。2013年預(yù)期績效：專任教師雙師素質(zhì)比例100%；提升專業(yè)教學(xué)能力培訓(xùn)的覆蓋面達(dá)100%；重慶市優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)；教學(xué)團(tuán)隊(duì)專兼比例保持50%；引進(jìn)高層次人才1人；開展面向企業(yè)的技術(shù)培訓(xùn)3000人日以上；橫向技術(shù)課題2項(xiàng)。教學(xué)改革與研究圍繞人才培養(yǎng)、專業(yè)教學(xué)、校企合作共育、中高職銜接、提升教育教學(xué)質(zhì)量等開展教學(xué)改革與研究工作。2012年預(yù)期績效：院級以上立項(xiàng)課題2項(xiàng)；公開發(fā)表論文5篇；其他研究成果2項(xiàng)以上。以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和服務(wù)產(chǎn)業(yè)能力為目標(biāo)，建立教學(xué)改革與研究的長效機(jī)制，實(shí)現(xiàn)以教帶研、以研促教的格局。2013年預(yù)期績效：院級以上立項(xiàng)課題2項(xiàng)；公開發(fā)表論文8篇；其他研究成果5項(xiàng)以上。專業(yè)群建設(shè)引領(lǐng)商務(wù)經(jīng)紀(jì)與代理、連鎖經(jīng)營管理、市場營銷等專業(yè)，完成電子商務(wù)、商務(wù)談判等實(shí)訓(xùn)室的改建、擴(kuò)建工作；建立共享型校外實(shí)習(xí)基地；引進(jìn)和內(nèi)培具有報(bào)關(guān)員、報(bào)檢員、高級物流師等職業(yè)資格的專業(yè)帶頭人2名、骨干教師5名，完成《商品知識(shí)與實(shí)務(wù)》等院級精品課程建設(shè)。對商務(wù)經(jīng)紀(jì)與代理、連鎖經(jīng)營管理、市場營銷等專業(yè)發(fā)揮輻射帶動(dòng)作用，實(shí)現(xiàn)專業(yè)教學(xué)資源共享。