【正文】 逐年增長(zhǎng)的趨勢(shì)。 行業(yè)崗位需求主要表現(xiàn)在：汽車檢測(cè)與維修人才需求量的大小和人才需求的類型、層次、質(zhì)量等取決于國(guó)民經(jīng)濟(jì)和制造業(yè)的發(fā)展程度、水平，也取決于用人單位自身的管理要求、發(fā)展趨勢(shì)等。 我國(guó)汽車業(yè)與國(guó)際先進(jìn)工業(yè)國(guó)家相比存在著很大的差距，據(jù)公開(kāi)報(bào)道，目前我國(guó)汽車還是剛剛起步人才的匱乏是無(wú)庸質(zhì)疑的。 以 河南中原經(jīng)濟(jì) 區(qū)為例，現(xiàn)有規(guī)模以上的 4S 企業(yè) 上百個(gè)，從業(yè)人員總數(shù) 上萬(wàn) 人。 僅河南 鄭州 地區(qū)的汽車保有量 幾 百 萬(wàn) 臺(tái)。而國(guó)內(nèi)的汽車保有量 僅是世界的 1/10， 鄭州 又是個(gè)發(fā)展中的中小城市，大量的汽車需要維護(hù)。根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)統(tǒng)計(jì)，未來(lái) 10 年內(nèi)汽車從業(yè)人員的緊缺將是排名前 10 位。汽車人才短缺已引起國(guó)家的高度重視。 河南工業(yè)貿(mào)易職業(yè)學(xué)院 汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案 17 表 汽車檢測(cè)與維修人才需求結(jié)構(gòu) 維護(hù)與保養(yǎng) % 檢測(cè)診斷與維修 % 營(yíng)銷與運(yùn)營(yíng) % 其它（設(shè)計(jì)、制造、備件） % 比例 20 45 10 25 當(dāng)前緊缺度 ★★ ★★★★★ ★★★ ★★★★ 表 汽車檢測(cè)與維修人才企業(yè)概況 集團(tuán)公司 % 4S 店 % 汽車制造業(yè) % 汽車維修業(yè) % 占從業(yè)人員 10 30 30 30 通過(guò)表格分析可知：汽車檢測(cè)與維修人才需求結(jié)構(gòu)中，當(dāng)前最為緊缺的是檢測(cè)診斷與維修專業(yè)人才，是培養(yǎng)的重點(diǎn)。而從業(yè)人員主要在 4S店、汽車維修業(yè)和汽車制造業(yè)三大部門(mén)就業(yè)。 第 3 部分 汽車檢測(cè)與維修專業(yè)建設(shè)目標(biāo) 以鄧小平理論和?三個(gè)代表?重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)定不移地走高職教育發(fā)展道路；按照?以服務(wù)為宗旨、就業(yè)為導(dǎo)向、產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合?的建設(shè)方針和?校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合、工學(xué)交替、實(shí)境育人?的建設(shè)思路，積極引進(jìn)先進(jìn)的教育 思想（如認(rèn)知靈活性理論等），創(chuàng)新能力培養(yǎng)的理念貫穿于專業(yè)建設(shè)的全過(guò)程中，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求的進(jìn)行專業(yè)建設(shè)工作。大力引河南工業(yè)貿(mào)易職業(yè)學(xué)院 汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案 18 進(jìn)行業(yè)企業(yè)現(xiàn)行職業(yè)和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，有重點(diǎn)有步驟地加強(qiáng)專業(yè)和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，與行業(yè)企業(yè)共同開(kāi)發(fā)人才培養(yǎng)方案；校企合作建設(shè)一支高素質(zhì)專兼結(jié)合的?雙師型?教師團(tuán)隊(duì)；加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，提高教育質(zhì)量，彰顯辦學(xué)特色，使汽車維修專業(yè)在教學(xué)條件、師資隊(duì)伍、人才培養(yǎng)模式、人才培養(yǎng)方案、課程體系與教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與教學(xué)手段等方面形成更具競(jìng)爭(zhēng)力的優(yōu)勢(shì)和特色，力爭(zhēng)汽車維修專業(yè)的發(fā)展規(guī)模和社會(huì)效益的同步增長(zhǎng)。進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)院整體辦學(xué)實(shí) 力和服務(wù)社會(huì)的能力，為河南經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)更多更優(yōu)秀專業(yè)化人才，為國(guó)家經(jīng)濟(jì)服務(wù) 。 ?汽車檢測(cè)與維修技術(shù)?人才屬國(guó)家技能型緊缺人才，并且隨著現(xiàn)代汽車新技術(shù)、新工藝的應(yīng)用和發(fā)展，汽車檢測(cè)與維修設(shè)備不斷更新?lián)Q代，汽車檢測(cè)與維修技術(shù)也發(fā)生了根本性的變革，對(duì)汽車檢測(cè)與維修技術(shù)人員的素質(zhì)、技術(shù)也提出了愈來(lái)愈高的要求，需要更高層次、具有較強(qiáng)實(shí)踐能力的高級(jí)技能型人才。 我院汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)有著良好的發(fā)展基礎(chǔ)。 2020年我院正式啟動(dòng)對(duì)該專業(yè)教學(xué) 改革試點(diǎn)工作，經(jīng)過(guò)三年的實(shí)踐，教學(xué)改革取得成功，其經(jīng)驗(yàn)正向全院推廣、輻射 。在 學(xué) 院?十二五?規(guī)劃中，汽車檢測(cè)與維修專業(yè)被列為特色發(fā)展重點(diǎn)專業(yè) 。 根據(jù)學(xué)院?十二五?建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃綱要，圍繞人才培養(yǎng)水平目標(biāo)要求，立足和突出技術(shù)河南工業(yè)貿(mào)易職業(yè)學(xué)院 汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案 19 應(yīng)用性，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)與地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要緊密結(jié)合，為我省經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展提供技術(shù)服務(wù)。 （ 1）以現(xiàn)代化汽車科技發(fā)展為導(dǎo)向，確定汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)建設(shè)發(fā)展方向 ； （ 2） 以汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)對(duì)人才素質(zhì)和能力的要求為主線，設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案； （ 3） 以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量為基礎(chǔ)，保證汽車檢 測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)建設(shè)與改革的成功。 培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展 ,具有創(chuàng)新精神和較強(qiáng)實(shí)踐能力，掌握適度專業(yè)理論基礎(chǔ)，在汽車制造、汽車運(yùn)用與維修、汽車技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷行業(yè)，從事汽車檢測(cè)、維修、養(yǎng)護(hù)、技術(shù)咨詢、技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷工作以及汽車制造的高素質(zhì)、高技能人才。 汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后從事的職業(yè)崗位有汽車檢測(cè)與診斷、機(jī)修 、 電氣維修、維修前臺(tái)接待、汽車美容、汽車及配件營(yíng)銷、汽車修理廠管理、汽車保險(xiǎn)與理賠、車輛鑒定與評(píng)估、汽車駕駛、汽車制造等。 汽車檢測(cè)與維修專業(yè)建 設(shè)目標(biāo) 力爭(zhēng)把汽車專業(yè)建成辦學(xué)條件優(yōu)良、教育教學(xué)改革領(lǐng)先、辦學(xué)特色鮮明、教育質(zhì)量和管理水平居于國(guó)內(nèi)同類院校前列的優(yōu)秀專業(yè)；將河南工業(yè)貿(mào)易職業(yè)學(xué)院 汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案 20 汽車專業(yè)建成有特色的技術(shù)應(yīng)用型專業(yè)，使之成為學(xué)校品牌專業(yè)，帶動(dòng)其它專業(yè)全面提升專業(yè)建設(shè)水平。 目標(biāo) 結(jié)合汽車專業(yè)自身的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，重點(diǎn)建設(shè)汽車檢測(cè)與維修技術(shù)、汽車 技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷 專業(yè)，使重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)的資源配置、教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)能力達(dá)到領(lǐng)先水平；依托主干專業(yè)，直接帶動(dòng)汽車鈑金維修技術(shù)、汽車運(yùn)用與維護(hù)、汽車營(yíng)銷與管理等相關(guān)專業(yè)建設(shè)。要充分利用企業(yè)及學(xué)院有效資源，融合自身 與社會(huì)發(fā)展需求，不斷挖掘、拓展、教學(xué)資源，完成我院的汽車專業(yè)的建設(shè)。 目標(biāo) 以 河南 中原經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū) 經(jīng)濟(jì)帶及汽車后市場(chǎng)為依托，圍繞汽車內(nèi)飾、高壓共軌柴油機(jī)、配件、汽車維修、服務(wù)運(yùn)營(yíng)、二手車保險(xiǎn)及評(píng)估、汽車營(yíng)銷等類本地區(qū)的職業(yè)崗位需求，來(lái)確定培養(yǎng)目標(biāo)。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)專項(xiàng)技能，完善學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育；完成職業(yè)技能鑒定工作，帶動(dòng)學(xué)生積極考取職業(yè)技能證，扎實(shí)進(jìn)行學(xué)生專業(yè)技能培養(yǎng)；以?工學(xué)結(jié)合?人才培養(yǎng)模式進(jìn)行專業(yè)建設(shè)，要充分利用企業(yè)及學(xué)院有效資源，融合自身與社會(huì)發(fā)展需求，不斷挖掘、拓 展、整合理、實(shí)方面的教學(xué)資源，提高科研、培訓(xùn)及社會(huì)服務(wù)功能，使我院的汽車專業(yè)更具特設(shè)，完全符合高職辦學(xué)特點(diǎn)，達(dá)到畢業(yè)生的理想就業(yè)愿望的同時(shí)，即能夠適應(yīng)區(qū)域的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展要求，又能滿足更廣泛的社會(huì)需求。使汽車后市場(chǎng)達(dá)到省級(jí)示范專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。 河南工業(yè)貿(mào)易職業(yè)學(xué)院 汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案 21 基地 建設(shè) 目標(biāo) 建設(shè)與高等職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地。建立完善校企合作、產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的教育模式。 以河南省高等職業(yè)教育汽車檢測(cè)與維修示范性實(shí)訓(xùn)基地為依托，繼續(xù)完善實(shí)訓(xùn)基地的各項(xiàng)功能， 使基地對(duì)社會(huì)年服務(wù)能力達(dá)到 2020人次。 同時(shí)， 簽訂 68個(gè)校企合作企業(yè)或?qū)嵱?xùn)基地，為學(xué)生實(shí)習(xí)、就業(yè)提供保障。并和其中 34家企業(yè)進(jìn)行更深層次的合作， 與企業(yè)共同制訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案，實(shí)現(xiàn)專業(yè)教學(xué)要求與企業(yè)崗位技能要求對(duì)接；推行?雙證書(shū)?制度，實(shí)現(xiàn)專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接；引入企業(yè)新技術(shù)、新工藝，校企合作共同開(kāi)發(fā)專業(yè)課程和教學(xué)資源；積極試行多學(xué)期、分段式等靈活多樣的教學(xué)組織形式，將學(xué)校的教學(xué)過(guò)程和企業(yè)的生產(chǎn)過(guò)程緊密結(jié)合，校企共同完成教學(xué)任務(wù)。積極 開(kāi)展?訂單培養(yǎng)?、共同培養(yǎng) 、互聘專家等合作。 按照工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式要求，在現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)中心的基礎(chǔ)上，建成具有先 進(jìn)水平的融教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和技術(shù)研發(fā)功能為一體的汽車維修技術(shù)中心、使之成為具有真實(shí)工作情境的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，滿足在校生的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)及教學(xué)需要，進(jìn)一步提高實(shí)訓(xùn)設(shè)備先進(jìn)水平，深化產(chǎn)學(xué)結(jié)合，增強(qiáng)造血功能，提高辦學(xué)效益。使實(shí)訓(xùn)中心具有技術(shù)研發(fā)、頂崗實(shí)習(xí)和就業(yè)為一體，具有校企合作機(jī)制的實(shí)訓(xùn)基地。 目標(biāo) 河南工業(yè)貿(mào)易職業(yè)學(xué)院 汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案 22 建立和完善?雙師?結(jié)構(gòu)教師隊(duì)伍培養(yǎng)和評(píng)聘制度，促進(jìn)專業(yè)骨干教師積累企業(yè)工作經(jīng)歷和樹(shù)立行業(yè)影響力，促進(jìn)來(lái)自生產(chǎn)一線的兼職教師承擔(dān)相應(yīng)比例的教學(xué)任務(wù)。通過(guò)校企合作，建設(shè)專兼結(jié)合專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，建 立有效的團(tuán)隊(duì)合作教學(xué)機(jī)制，推進(jìn)校企之間技術(shù)研討和經(jīng)驗(yàn)交流的制度化建設(shè)，提高技術(shù)服務(wù)能力；突出教學(xué)團(tuán)隊(duì)的梯隊(duì)建設(shè)，發(fā)揚(yáng)傳、幫、帶作用，加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)，形成數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、德技雙馨的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。 建立一支具有以育人為本、以德為先價(jià)值觀的師資隊(duì)伍。其學(xué)歷、職稱、年齡結(jié)構(gòu)合理、符合專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)要求的雙師素質(zhì)師資隊(duì)伍。 整合目標(biāo) （ 1）理論課程體系整合 在 2020 年開(kāi)始大規(guī)模整合汽車維修專業(yè)開(kāi)設(shè)的課程。在 2020年內(nèi)建成 13門(mén)體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合特色的優(yōu)質(zhì)核心課程及配套教材，啟動(dòng)汽車維修 技術(shù)專業(yè)共享型教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)。 并推行?雙證書(shū)?制度，實(shí)現(xiàn)專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接；引入企業(yè)新技術(shù)、新工藝，校企合作共同開(kāi)發(fā)專業(yè)課程和教學(xué)資源；積極試行多學(xué)期、分段式等靈活多樣的教學(xué)組織形式，將學(xué)校的教學(xué)過(guò)程和企業(yè)的生產(chǎn)過(guò)程緊密結(jié)合，校企共同完成教學(xué)任務(wù)。 (2)實(shí)踐教學(xué)體系整合 系統(tǒng)設(shè)計(jì)、實(shí)施生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)，探索建立?校中廠?、?廠中校?等形式的實(shí)踐教學(xué)基地，推動(dòng)實(shí)踐教學(xué)改革。強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的實(shí)踐性、開(kāi)放性和職業(yè)性，學(xué)校提供場(chǎng)地和管理，企業(yè)提供設(shè)備、河南工業(yè)貿(mào)易職業(yè)學(xué)院 汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案 23 技術(shù)和師資，校企聯(lián)合組織實(shí)訓(xùn)，為校內(nèi)實(shí)訓(xùn)創(chuàng)建真實(shí)的崗 位訓(xùn)練、職場(chǎng)氛圍和企業(yè)文化；將課堂建到生產(chǎn)一線，在實(shí)踐教學(xué)方案設(shè)計(jì)與實(shí)施、指導(dǎo)教師配備、協(xié)同管理、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)安全保障等方面與企業(yè)密切合作，提高教學(xué)效果。 表 精品課程建設(shè) 序號(hào) 課程名稱 負(fù)責(zé)人 建設(shè)進(jìn)程 現(xiàn)有級(jí)別 擬進(jìn)級(jí)別 啟動(dòng)時(shí)間 完成時(shí)間 1 汽車電氣構(gòu)造與維修 王國(guó)彬 校級(jí) 省級(jí) 2 汽車發(fā)動(dòng)機(jī) 構(gòu)造 與維修 王小飛 校級(jí) 省級(jí) 3 汽車底盤(pán)構(gòu)造與維修 蘇超杰 校級(jí) 省級(jí) 目標(biāo) 加強(qiáng)課程建設(shè)，建立適合專業(yè)教學(xué)的教材、學(xué)習(xí)指導(dǎo)書(shū)等教學(xué)資料體系。 20202020 年重新確定必修教材與選修教材。 2020 年以后修訂編寫(xiě)教材，為課程整合后教學(xué)所需教材。 項(xiàng)目建設(shè)期間，出版發(fā)行項(xiàng)目化教材 4本。 ，建立全新的教學(xué)模式 河南工業(yè)貿(mào)易職業(yè)學(xué)院 汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案 24 實(shí)施 基于工作過(guò)程項(xiàng)目化 教學(xué)法教學(xué)改革，建立并完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控保障體系和教學(xué)質(zhì)量信息反饋系統(tǒng)。 目標(biāo) 依托河南省高等職業(yè)教育汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)示范性實(shí)訓(xùn)基地、河南省高等職業(yè)教育電工電 子示范性實(shí)訓(xùn)基地、河南省高等職業(yè)教育數(shù)控技術(shù)示范性實(shí)訓(xùn)基地，同時(shí)，充分發(fā)揮專業(yè)教師技術(shù)專長(zhǎng)，為社會(huì)提供技術(shù)服務(wù)。 開(kāi)展汽車維修工、電氣焊工、維修電工，車工、無(wú)線電調(diào)試工等技能培訓(xùn)和技能鑒定，使社會(huì)服務(wù)能力達(dá)到 2020人次。 建成以產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合為高等職業(yè)教育特色的教育模式和以培養(yǎng)基本素質(zhì)和技術(shù)應(yīng)用能力為主線的教學(xué)體系 ，為學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng)和社會(huì)再就業(yè)培訓(xùn)提供服務(wù) 。 人 才 培養(yǎng)方式改進(jìn) 推行任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向等學(xué)做一體的教學(xué)模式。大力開(kāi)展學(xué)生技能（設(shè)計(jì)、作品）競(jìng)賽（展示）活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能，培養(yǎng) 學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)新能力。用現(xiàn)代信息技術(shù)改造傳統(tǒng)教學(xué)模式，共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，破解校企合作時(shí)空障礙。與企業(yè)合作開(kāi)發(fā)虛擬流程、虛擬工藝、虛擬生產(chǎn)、虛擬運(yùn)營(yíng)等數(shù)字化教學(xué)資源，搭建校企數(shù)字傳輸課堂，將企業(yè)的生產(chǎn)過(guò)程、工作流程等信息實(shí)時(shí)傳送到課堂，使企業(yè)兼職教師在生產(chǎn)、工作現(xiàn)場(chǎng)直接開(kāi)展專業(yè)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)校企聯(lián)合教學(xué)。 職業(yè)精神培養(yǎng)目標(biāo) 河南工業(yè)貿(mào)易職業(yè)學(xué)院 汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案 25 將社會(huì)主義核心價(jià)值體系、現(xiàn)代企業(yè)優(yōu)秀文化理念融入人才培養(yǎng)全過(guò)程，強(qiáng)化職業(yè)道德和職業(yè)精神培養(yǎng)，推進(jìn)素質(zhì)教育。河南工業(yè)貿(mào)易職業(yè)學(xué)院 汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案 26 第 4 部分汽車檢測(cè)與維修專業(yè)建設(shè)組織領(lǐng)導(dǎo) 項(xiàng)目建設(shè)領(lǐng) 導(dǎo)小組由專業(yè)教師、教育專業(yè)和企業(yè)專業(yè)組成。 項(xiàng)目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：李杰虎 主抓教學(xué)副院長(zhǎng) 教授 項(xiàng)目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組副組長(zhǎng)：江孝東 教務(wù)處處長(zhǎng) 教授；高士忠 系主任 副教授；張甲驥 實(shí)訓(xùn)中心主任 副教授；張新明 河南寶志汽貿(mào)集團(tuán)有限公司經(jīng)理 工程師。 項(xiàng)目建設(shè)組成員：蘇超杰、王國(guó)彬、 羅志華、 王小飛、郭杏莉、周艷麗、蔡振偉、張 瑜。 實(shí)施項(xiàng)目單位具有較強(qiáng)的師資力量，教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理。教師愛(ài)崗敬業(yè)，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，能勝任專業(yè)所有的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)。共有專職教師 40余人，分別擔(dān)任專業(yè)基礎(chǔ)課、 專業(yè)課、專業(yè)實(shí)踐課教學(xué)。 按照國(guó)家有關(guān)文件要求，確保省財(cái)政、行業(yè)企業(yè)和學(xué)院自籌資金及時(shí)全額到位。同時(shí)，嚴(yán)格按照項(xiàng)目的投資規(guī)模、投資進(jìn)度進(jìn)行投資管理，?？顚Ｓ?，專帳專人管理，加強(qiáng)專用資金的管理，嚴(yán)格財(cái)務(wù)報(bào)賬制度，確保項(xiàng)目資金的使用效果及