【正文】 學(xué)團(tuán)隊(duì)的能力。（2）加強(qiáng)實(shí)踐技能培養(yǎng)。建立有效機(jī)制，依托專業(yè)優(yōu)質(zhì)資源，積極開展產(chǎn)學(xué)研結(jié)合工作。實(shí)施優(yōu)質(zhì)實(shí)踐教學(xué)資源共享，為周邊兄弟院校及中職院校提供實(shí)訓(xùn)基地共享服務(wù)，為行業(yè)企業(yè)員工提升技能培訓(xùn)項(xiàng)目提供基地支持。國際物流系統(tǒng)學(xué)習(xí)訓(xùn)練國際貨代、配載、報(bào)關(guān)、報(bào)檢、倉儲(chǔ)、運(yùn)輸、配送、成本計(jì)算、供應(yīng)鏈管理的流程、操作技能；培養(yǎng)學(xué)生自己運(yùn)用仿真技術(shù)來對物流中心進(jìn)行規(guī)劃、設(shè)計(jì)、分析和評估的能力。錐形輥筒輸送機(jī)1套皮帶輸送機(jī)1套流利式輸送鏈1套拆零配送控制系統(tǒng)及其軟件1套小 計(jì)4RFID技術(shù)與條形碼技術(shù)實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)工業(yè)級無線手持電子終端2套工業(yè)級RF手持電子終端2套無線基站1套條碼打印機(jī)2套條碼耗材2套R(shí)FID讀寫器3套R(shí)FID標(biāo)簽300張RFID天線/安裝支架3套R(shí)FID管理系統(tǒng)軟件1套條碼檢測儀2套R(shí)F便攜條碼打印機(jī)2臺(tái)RFID打印機(jī)1臺(tái)RFID便攜設(shè)備2套小 計(jì)5配送運(yùn)輸與AGV小車搬運(yùn)系統(tǒng)手動(dòng)搬運(yùn)小車4輛智能視覺導(dǎo)引AGV小車1臺(tái)GPS\GIS車輛監(jiān)控調(diào)度系統(tǒng)1套運(yùn)輸監(jiān)控調(diào)度及管理系統(tǒng)1套小 計(jì)6叉車訓(xùn)練系統(tǒng)平衡重式電動(dòng)叉車1輛叉車訓(xùn)練用托盤10個(gè)叉車訓(xùn)練用砝碼2個(gè)叉車訓(xùn)練專用高貨架2個(gè)小 計(jì)7空港保稅倉儲(chǔ)系統(tǒng)閣樓貨架1套一層重型貨架1組二層輕型貨架1組提升機(jī)1套手推液壓托盤堆高車1輛靜音手推車1輛保稅倉庫管理軟件1套小 計(jì)8國際物流系統(tǒng)國際貨代管理軟件1套貨物配載實(shí)訓(xùn)軟件1套報(bào)關(guān)實(shí)訓(xùn)軟件1套報(bào)檢實(shí)訓(xùn)軟件1套物流仿真軟件1套物流成本計(jì)算軟件1套倉儲(chǔ)管理軟件1套運(yùn)輸配送管理軟件1套小 計(jì)9物流企業(yè)經(jīng)營管理沙盤模擬系統(tǒng)電腦10臺(tái)交換機(jī)1臺(tái)投影儀1臺(tái)沙盤桌10張學(xué)生椅子60把主控電腦1套教師講臺(tái)1個(gè)中控器1套功放1套電動(dòng)屏幕1副無線話筒2個(gè)音箱1對輔材1批高檔包裝箱1個(gè)雙面腹膜沙盤盤面10張彩幣（藍(lán)色）2700枚空桶200個(gè)空桶架5個(gè)空桶盒2個(gè)模擬小型貨車80個(gè)模擬中型貨車80個(gè)模擬大型貨車80個(gè)模擬飛機(jī)30個(gè)模擬火車30個(gè)模擬輪船30個(gè)模擬庫房（100）32個(gè)模擬庫房（200）64個(gè)模擬庫房（400）16個(gè)模擬辦公室（50）64個(gè)模擬辦公室（100）32個(gè)模擬辦公室（500）16個(gè)桌牌10套角色胸牌6*10個(gè)網(wǎng)絡(luò)版學(xué)員對抗訓(xùn)練平臺(tái)（10組）1套管理員控制平臺(tái)1套教師指導(dǎo)點(diǎn)評分析平臺(tái)1套沙盤課程參考教學(xué)大綱1套學(xué)生實(shí)訓(xùn)教程1套教師授課電子教案（PPT）1套場所規(guī)劃布置圖（電子版）1套小 計(jì)總價(jià)（五）教學(xué)改革與研究通過加強(qiáng)制度建設(shè)，建立教學(xué)研究與改革的有效管理機(jī)制，充分發(fā)揮教學(xué)團(tuán)隊(duì)的研究能力，開展以人才培養(yǎng)途徑、教學(xué)方法與手段、課程建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)等為主要內(nèi)容的教學(xué)研究，提升專業(yè)建設(shè)的內(nèi)涵，提高人才培養(yǎng)的效果。在專業(yè)建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、頂崗實(shí)習(xí)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、實(shí)習(xí)基地建設(shè)等方面進(jìn)行優(yōu)勢互補(bǔ)、互利多贏。五、專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)說明及經(jīng)費(fèi)預(yù)算表本建設(shè)項(xiàng)目所需總經(jīng)費(fèi)為440萬元。2013預(yù)期績效：形成具有專業(yè)特點(diǎn)和區(qū)域產(chǎn)業(yè)特色的物流專業(yè)人才培養(yǎng)模式。2013年預(yù)期績效：建成具有生產(chǎn)服務(wù)功能的現(xiàn)代化物流實(shí)訓(xùn)中心；新增校外實(shí)習(xí)基地5個(gè)；學(xué)生校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)的生產(chǎn)性實(shí)踐比例到達(dá)80%；面向企業(yè)和中職學(xué)校開放現(xiàn)代物流實(shí)訓(xùn)中心；形成完善的專業(yè)實(shí)踐教學(xué)管理與監(jiān)控體系。2013年預(yù)期績效：院級以上立項(xiàng)課題2項(xiàng)；公開發(fā)表論文8篇；其他研究成果5項(xiàng)以上。2012年預(yù)期績效：院級以上立項(xiàng)課題2項(xiàng)；公開發(fā)表論文5篇；其他研究成果2項(xiàng)以上。2012年預(yù)期績效：建成物流信息化實(shí)訓(xùn)室、條碼技術(shù)實(shí)訓(xùn)室、立體倉庫等現(xiàn)代物流實(shí)訓(xùn)中心一期項(xiàng)目；新增校外實(shí)習(xí)基地7個(gè)；優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)管理與監(jiān)控體系。2012年預(yù)期績效：物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案；校企合作協(xié)議；人才培養(yǎng)模式改革方案。建設(shè)多級教學(xué)督導(dǎo)和評估機(jī)制在學(xué)院已有的院級督導(dǎo)制的基礎(chǔ)上，建立多級的教學(xué)督導(dǎo)體系。表8 專業(yè)群兼職教師隊(duì)伍建設(shè)一覽表（人） 專業(yè) 年份商務(wù)經(jīng)紀(jì)與代理連鎖經(jīng)營與管理市場營銷報(bào)關(guān)與國際貨運(yùn)（擬建）金額（萬元）2012年11162013年122214總計(jì)2332203．專業(yè)教師雙師素質(zhì)培養(yǎng)制定專業(yè)群相關(guān)專業(yè)教師雙師素質(zhì)培養(yǎng)計(jì)劃，安排教師通過頂崗實(shí)踐、考取職業(yè)資格證書、參加教育部骨干教師培訓(xùn)等途徑，獲得雙師素質(zhì)，計(jì)劃投入10萬元?，F(xiàn)代物流實(shí)訓(xùn)中心設(shè)備購置方案見表6。叉車訓(xùn)練系統(tǒng)①學(xué)習(xí)訓(xùn)練電動(dòng)叉車操作技能；②學(xué)習(xí)訓(xùn)練電動(dòng)叉車搬運(yùn)技能；③學(xué)習(xí)訓(xùn)練電動(dòng)叉車堆高技能；④學(xué)習(xí)訓(xùn)練電動(dòng)叉車取貨技能。2．校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)從高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，以工學(xué)結(jié)合的“三三型遞進(jìn)式”人才培養(yǎng)模式為途徑，針對物流管理專業(yè)人才需求特點(diǎn)，突出基于工作過程的職業(yè)技能培養(yǎng)，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代物流業(yè)發(fā)展需要的高端技能型專門人才。4．服務(wù)能力建設(shè)為重慶市及周邊地區(qū)同類院校物流管理專業(yè)學(xué)生提供實(shí)訓(xùn)場地和教學(xué)服務(wù)。（1）建立和完善教師到企業(yè)實(shí)踐制度。對招收的“三校”畢業(yè)生，加大理論教學(xué)比重，加深實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。具體做法是以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為核心，建立由企業(yè)指導(dǎo)教師、學(xué)校教師、學(xué)生三方相互監(jiān)控的頂崗實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理制度。優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算見表3。根據(jù)物流管理與業(yè)務(wù)執(zhí)行崗位的任職要求，構(gòu)建與工學(xué)結(jié)合的“三三型遞進(jìn)式”人才培養(yǎng)模式相適應(yīng)的基于工作過程的課程體系。在每個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目的執(zhí)行過程中，打破專任與兼職教師的界限，以教學(xué)效果為唯一依據(jù)，優(yōu)化專任與兼職教師的組合，以確?；诠ぷ鬟^程和任務(wù)驅(qū)動(dòng)的學(xué)習(xí)項(xiàng)目的教學(xué)效果。與企業(yè)共建和工學(xué)結(jié)合相融合的學(xué)生考評體系。利用校外實(shí)習(xí)基地進(jìn)行專業(yè)綜合實(shí)踐，完成企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)、調(diào)查報(bào)告，并將實(shí)習(xí)與就業(yè)相結(jié)合，實(shí)習(xí)期滿，經(jīng)企業(yè)考核，選擇一部分品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生留在企業(yè)工作。課程學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)；技能訓(xùn)練部分包括基本技能訓(xùn)練、專業(yè)認(rèn)知訓(xùn)練和專業(yè)技能訓(xùn)練。5．教學(xué)改革與研究以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和服務(wù)產(chǎn)業(yè)能力為目標(biāo)，圍繞人才培養(yǎng)、專業(yè)教學(xué)、校企合作共育、提升教育教學(xué)質(zhì)量、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式和教學(xué)模式等開展教學(xué)改革與研究，建立教學(xué)改革與研究的長效機(jī)制，實(shí)現(xiàn)以教帶研、以研促教的格局，研究、探索、總結(jié)物流專業(yè)人才培養(yǎng)的規(guī)律與方法，形成一批創(chuàng)新性科研成果。以物流管理專業(yè)實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)資源為龍頭,實(shí)施資源共享，帶動(dòng)重慶市、永川區(qū)市兄弟院校相近專業(yè)教學(xué)改革與發(fā)展。基于典型的物流管理工作過程確定三個(gè)梯次遞進(jìn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，開發(fā)基于物流管理工作過程的項(xiàng)目教學(xué)包，每個(gè)教學(xué)包設(shè)計(jì)若干基于工作過程的學(xué)習(xí)情境，突出職業(yè)能力培養(yǎng)。突出教學(xué)過程的實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性，“三三型遞進(jìn)式”人才培養(yǎng)模式是根據(jù)“產(chǎn)教融合，工學(xué)交替”的指導(dǎo)思想，將高職三年培養(yǎng)分成三個(gè)培養(yǎng)模塊，即理論實(shí)踐一體化教學(xué)模塊、工學(xué)交替教學(xué)模塊、頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)模塊，分別通過三個(gè)階段進(jìn)行實(shí)施，而每個(gè)階段學(xué)生所具備的能力從基礎(chǔ)到應(yīng)用，逐步遞進(jìn)。根據(jù)工作項(xiàng)目，確定行動(dòng)領(lǐng)域并將其轉(zhuǎn)換成學(xué)習(xí)領(lǐng)域，構(gòu)建三梯次構(gòu)建的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。2．專業(yè)定位服務(wù)領(lǐng)域：物流商務(wù)管理、物流作業(yè)管理、物流信息管理、國際物流業(yè)務(wù)等。畢業(yè)生因“下得去、上手快、肯吃苦、留得住”，而深受用人單位的好評。3. 現(xiàn)代物流產(chǎn)業(yè)對物流人才的要求（1）具有良好的職業(yè)道德與敬業(yè)精神。如果抓好現(xiàn)代物流管理，全市物流總成本降低1個(gè)百分點(diǎn)，一年就可節(jié)支增利30多億元。重慶建設(shè)“城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展的直轄市”，需要加大以工促農(nóng)、以城帶鄉(xiāng)的力度，扎實(shí)推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)。物流管理專業(yè)人才已被列為二十一世紀(jì)中國12類緊缺人才之一。重點(diǎn)發(fā)展筆記本電腦、汽車摩托車、能源、化工、金屬材料、農(nóng)產(chǎn)品等專業(yè)物流。通過資源共享，帶動(dòng)本地區(qū)相關(guān)專業(yè)（群）的發(fā)展，積極開展面向行業(yè)企業(yè)的職業(yè)培訓(xùn)和繼續(xù)教育,探索教育與終身學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合的機(jī)制。同時(shí)，伴隨國外眾多知名物流公司搶灘中國物流市場，重慶市乃至全國的高端技能型物流管理與技術(shù)專門人才短缺，已成為物流產(chǎn)業(yè)和經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的瓶頸。一、專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)（一）建設(shè)背景現(xiàn)代物流產(chǎn)業(yè)被譽(yù)為企業(yè)的“第三利潤源”，已成為21世紀(jì)中國乃至全球重點(diǎn)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)之一。其中，重慶市將在主城建設(shè)“三基地四港區(qū)”。目前重慶從事物流業(yè)務(wù)的企業(yè)532家，其中注冊資金1000萬元以上的67家，1000萬元以下的465家。而發(fā)達(dá)國家果蔬損耗率僅2%；農(nóng)產(chǎn)品加工轉(zhuǎn)化率高達(dá)80%。如同“公交換乘樞紐”是“人流”的高端建設(shè)，物流轉(zhuǎn)換樞紐是物流發(fā)展的高端要求，它對活化物流網(wǎng)絡(luò)、降低物流成本具有重要的意義。掌握一定的專業(yè)理論知識(shí)，掌握較好的操作技能并具有一定的能力復(fù)合性，以適應(yīng)中小型物流公司技能全面性的復(fù)合性崗位要求?！峨娮由虅?wù)概論》、《第三方物流》分別于2009年、2010年被評為院級精品課程。職業(yè)資格證書：物流師、國際貨運(yùn)代理員、單證員、物流信息管理師。建設(shè)集教學(xué)、培訓(xùn)、技能鑒定、社會(huì)服務(wù)于一體的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)質(zhì)量、教學(xué)團(tuán)隊(duì)水平、實(shí)訓(xùn)條件、社會(huì)服務(wù)能力的全面提升，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生既能夠勝任大型專業(yè)物流企業(yè)的具體工作崗位要求，又能夠適應(yīng)小中型物流公司復(fù)合性崗位的綜合技能要求，為本地區(qū)港口、物流企業(yè)、專業(yè)物流公司培養(yǎng)德智體美全面發(fā)