【正文】 （3）第④段運用了哪些論證方法？任選一種分析其作用。 （4）下面對文章內(nèi)容的理解不正確的一項是（ ） ，會讓孩子成績快速提升，這種想法源于家長多年的切身經(jīng)驗。，多了解兒童身心發(fā)展規(guī)律，多掌握教育教學(xué)規(guī)律?！翱茖W(xué)”的家長會陷入知識的誤區(qū)，從而影響孩子的身心成長。，都應(yīng)讓孩子有一定的自主空間?！敬鸢浮?（1）家庭教育要有科學(xué)導(dǎo)航。（或：家庭教育不能沒有科學(xué)導(dǎo)航）（2）①自然地引出文章的論題。②充當(dāng)證明中心論點的（反面）論據(jù)。（3）舉例論證、比喻論證。運用舉例論證，列舉一位家長的話，證明許多家長的教育焦慮，源于脫離家庭實際與孩子個性的無謂攀比，從而使論證更具體、更有說服力。（或：運用比喻論證，將家長無視孩子教育規(guī)律、只求臉上光鮮的做法比作大國之間的軍備競賽，證明其危害性，從而使論證生動形象，淺顯易懂。）（4）A 【解析】【分析】⑴本題考查把握中心論點。解答此題，首先要掌握尋找論點的一般方法，看題目、看開頭句、看第一段的末尾句、看文章各個段落的開頭、看文章的結(jié)尾等。其次結(jié)合選文內(nèi)容進行分析，確定論點。這篇議論文的標(biāo)題，很明確地提出了“家庭教育要有科學(xué)導(dǎo)航”這一觀點；然后看③～⑥段，作者從教育理念、教育規(guī)律、孩子成長規(guī)律等方面，具體論述“家庭教育不能沒有科學(xué)導(dǎo)航”這一觀點；最后在第⑦段中，做了“家長們都有尊重規(guī)律的意識，家庭教育有了‘科學(xué)’導(dǎo)……”的總結(jié)。綜合來看，本文的中心論點可以用標(biāo)題來概括，當(dāng)然也可以以“家庭教育要有科學(xué)導(dǎo)航”的肯定句式進行概括。⑵本題考查分析第①段的作用。解答時分三步：第一步，在通讀全文，把握文意的基礎(chǔ)上明確文章是論述“家庭教育要有科學(xué)導(dǎo)航”這一觀點的；第二步，細讀第①段，敘述中秋國慶假期家長強迫孩子送去補課的事件，進而引出第②段的最后一句“但在經(jīng)驗與規(guī)律之間，后者才是值得堅守的不二法門”；第三步，分析第①段的作用，聯(lián)系論題“家庭教育”，明確這一段起了引出論題的作用；聯(lián)系中心論點，明確起了論據(jù)的作用，從反面論證論點。綜上，分條目作答即可。⑶本題考查議論方法及其作用。題干中“哪些論證方法”表明此段應(yīng)運用了不止一種的論證方法。解答類題目，要掌握基本的論證方法，要明確論證方法是為證明論點服務(wù)的，具體答題要先從論點的角度總結(jié)論證內(nèi)容，再說明論證了什么論點。第④段先是舉例子，直接引用了一位家長有關(guān)教育焦慮的心聲作為事實論據(jù)，證明許多家長的教育焦慮，源于脫離家庭實際與孩子個性的無謂攀比；然后把家長無視孩子教育規(guī)律、只求臉上光鮮的做法比作大國之間的軍備競賽，證明因攀比而產(chǎn)生的教育焦慮的危害。⑷本題考查文意判斷?！斑@種想法或許源于家長多年的切身經(jīng)驗”，這里去掉“或許”就與文意及現(xiàn)實情況不相符了。故答案為：⑴家庭教育要有科學(xué)導(dǎo)航。（或：家庭教育不能沒有科學(xué)導(dǎo)航）；⑵①自然地引出文章的論題。②充當(dāng)證明中心論點的（反面）論據(jù)；⑶舉例論證、比喻論證。運用舉例論證，列舉一位家長的話，證明許多家長的教育焦慮，源于脫離家庭實際與孩子個性的無謂攀比，從而使論證更具體、更有說服力。（或：運用比喻論證，將家長無視孩子教育規(guī)律、只求臉上光鮮的做法比作大國之間的軍備競賽，證明其危害性，從而使論證生動形象，淺顯易懂；⑷A。【點評】⑴本題主要考查的是提煉和概括議論文的論點，論點是作者的完整看法、見解或主張，能夠統(tǒng)攝全文。通讀全文，可以明確第一句就是論點，但是要用完整的陳述句進行表達；⑵本題考查的是語段的作用，首先要明確這段論證了什么內(nèi)容，然后結(jié)合全文的行文思路進行分析，可以從結(jié)構(gòu)嚴謹?shù)慕嵌冉獯?；⑶解答論證方法及其作用的題目，首先要了解議論文有哪些論證方法及它們的特征，論證方法除了舉例論證外，還有比喻證論、道理證論、對比論證等。根據(jù)具體內(nèi)容判斷。論證方法的作用聯(lián)系全文的中心論點和本論證方法所在文段中的分論點來說明論證方法的作用，即說明了什么問題，論證了什么觀點；⑷本題考查理解內(nèi)容和概括要點，答題時應(yīng)注意，看到題目首先在審題后確定答題范圍，提取答案時要精讀相應(yīng)的語段，找到關(guān)鍵語句，然后根據(jù)這些語句將最關(guān)鍵的核心的語句提取出來本題主要考查的是提煉和概括議論文的論點，論點是作者的完整看法、見解或主張。10．閱讀下文，回答問題。 說尺子 ①從100分到98分，挨一頓揍；從55分到61分，得一個吻。這看似荒誕不經(jīng)的故事，卻常常發(fā)生在我們身邊，許多人看來，前者退步了挨揍是天經(jīng)地義，后者進步了得吻是理所當(dāng)然。 ②我們常說，要一把尺子量到底。在現(xiàn)實生活中，應(yīng)當(dāng)說尺子是最公平的，但拿在不同人的手里，去度量不同的人，就會出現(xiàn)不同的結(jié)果。我們習(xí)慣了媽媽在廚房中的忙碌，一日三餐總是準(zhǔn)時吃到可口的飯菜，可當(dāng)有一天，我們回家面對著干鍋冷灶的時候，卻首先想到的是無飯可吃，沮喪之余，面露慍色，甚至開口責(zé)備，完全忽略了她累了病了，撐不住了，連燒口開水的力氣也沒有了；而我們的爸爸偶爾下一次廚房，煮一碗面，卻能讓一家人感到萬分知足。慣性，使我們的尺子變得富有彈性，卻無法丈量出愛的深遠。 ③開縣一輛滿載了19名乘客的中巴，突遇險情，一頭栽進深達五米的水塘。當(dāng)?shù)卮迕窠鹩袠涮M冰冷刺骨的水中，砸開車窗將19名乘客全部救出，自己卻因長時間冷水的浸泡患上肺病，舉債治療數(shù)月，告借無門，不得不離開醫(yī)院，病死家中。19名幸存者無一人去醫(yī)院探視，更無人為他送行。金有樹臨死前寫下一封信，第一句話就是：“我救了19人的命，現(xiàn)在誰來救我的命。”冷漠，讓我們的尺子訇然寸斷，留下無盡的遺憾。 ④大家還記得北方小城那位舍粥的大嫂嗎？每到冬天她就半夜起來，熬上滿滿的三鍋熱粥，免費送給寒風(fēng)中瑟縮的清潔工、窮苦人和乞丐，數(shù)年如一日，不曾間斷。而當(dāng)有一天，一位老漢從中吃出了一粒沙子，頓時將一碗熱粥潑在大嫂的身上，而領(lǐng)粥的人，也瞬間劃分為兩大陣營：有人說老漢不該撒野，也有人指責(zé)大嫂不該摻沙子。薄情 ， 讓我們的尺子扭曲，冷了多少善良的心。 ⑤每個人心里都有一把愛的尺子，衡量別人，更要時常度量自己。這個世界，應(yīng)當(dāng)有這樣一把尺子，于情充滿溫暖，于理凸顯公平，于法彰顯正義，時時刻刻閃耀著人性的光輝。只要堅持從我做起，從一點一滴做起，苛責(zé)自我，寬厚待人，星星之火，勢必燎原，人間終會灑滿陽光，灑滿愛。（1）本文的中心論點是什么？ （2）請結(jié)合文本，理解第④段劃線詞的含義。 （3）本文是從哪幾個方面論證中心論點的？ （4）第③段運用了什么論證方法？請分析其作用。 【答案】 （1）我們不僅要用尺子衡量別人，更要時常度量自己。只有于情充滿溫暖，于理凸顯公平，于法彰顯正義，時時刻刻閃耀著人性的光輝的尺子才能使人間灑滿陽光和愛。（2）①被救的幸存者無一去醫(yī)院探視。②吃到沙子的老漢將一碗熱粥潑在大嫂的身上。③人們不懂得感恩，只度量別人，不度量自己。（3）①慣性，使我們的尺子變得富有彈性，卻無法丈量出愛的深遠。②冷漠，讓我們的尺子訇然寸斷，留下無盡的遺憾。③薄情，讓我們的尺子扭曲，冷了多少善良的心。（4）舉例論證。舉了“縣村民勇救乘客患上肺病，被救者無一人去醫(yī)院探視”的事例。具體有力地論證了“冷漠，讓我們的尺子訇然寸斷，留下無盡的遺憾”的觀點，進而論證了中心論點，使論證更有說服力。 【解析】【分析】（1）這篇文章的題目是本文的論題，文章從一個荒誕不經(jīng)的故事寫起，引出本文的論題，然后分別舉了幾個事例從不同的角度進行論證，最后總結(jié)全文，表達自己的觀點和看法，因此本文的論點應(yīng)該從最后一段提取概括為：我們不僅要用尺子衡量別人，更要時常度量自己。只有于情充滿溫暖，于理凸顯公平，于法彰顯正義，時時刻刻閃耀著人性的光輝的尺子才能使人間灑滿陽光和愛。 （2）“薄情”指不念情義，結(jié)合文章內(nèi)容分析，這一段舉了 北方小城那位舍粥的大嫂的事，那位大嫂幫助了無數(shù)的人，卻因為一粒沙子受到指責(zé)，這樣的人不懂得感恩，他們只度量別人，不度量自己。 （3）文章第②③④自然段的論證都是線距離在，然后總結(jié)本段的論點，這也就是本文的分論點，即：①慣性，使我們的尺子變得富有彈性，卻無法丈量出愛的深遠。②冷漠，讓我們的尺子訇然寸斷，留下無盡的遺憾。③薄情，讓我們的尺子扭曲，冷了多少善良的心。 （4）在對議論文論證方法掌握的基礎(chǔ)上再結(jié)合本段內(nèi)容具體分析，本文第③段舉了救19名乘客的村民因被冷水的浸泡而患上肺病，舉債治療數(shù)月，告借無門，不得不離開醫(yī)院，最后失望至極的事，具體有力地證明了本段的論點：冷漠，讓我們的尺子訇然寸斷，留下無盡的遺憾。 故答案為：⑴ 我們不僅要用尺子衡量別人，更要時常度量自己。只有于情充滿溫暖，于理凸顯公平，于法彰顯正義，時時刻刻閃耀著人性的光輝的尺子才能使人間灑滿陽光和愛。 ⑵ ①被救的幸存者無一去醫(yī)院探視。②吃到沙子的老漢將一碗熱粥潑在大嫂的身上。③人們不懂得感恩，只度量別人，不度量自己。 ⑶ ①慣性，使我們的尺子變得富有彈性，卻無法丈量出愛的深遠。②冷漠，讓我們的尺子訇然寸斷，留下無盡的遺憾。③薄情，讓我們的尺子扭曲，冷了多少善良的心。 ⑷ 舉例論證。舉了“縣村民勇救乘客患上肺病，被救者無一人去醫(yī)院探視”的事例。具體有力地論證了“冷漠，讓我們的尺子訇然寸斷，留下無盡的遺憾”的觀點，進而論證了中心論點，使論證更有說服力?！军c評】⑴題主要考查的是概括議論文論點的能力。論點是作者發(fā)表主要的集中的觀點。中心論點通常在標(biāo)題或文首或文尾的位置，聯(lián)系全文找到作者概括性（提領(lǐng)或總結(jié)）的表達主要觀點的“議論句”，即是論點，首先看標(biāo)題，再看文首或文尾。答題時，要結(jié)合全文內(nèi)容分析。 ⑵本題考查分析句子內(nèi)涵的能力。解答此題要在理解句子字面意思的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語句，分析出其深層內(nèi)涵。 ⑶本題考查概括能力。一般這樣的題，都要從分論點著手，分論點一般都在中間幾個段落的開頭或結(jié)尾，以排比段的形式呈現(xiàn)。 ⑷本題考查把握論證方法及其作用的能力。要了解常見的論證方法以及作用。初中階段最主要的論證方法有：舉例論證，道理論證（引用論證），比喻論證，對比論證四種。做題時要深入分析文章具體內(nèi)容，首先辨別出論證方法，然后再聯(lián)系上下文，明確論證了什么觀點。11．閱讀下面的文章，完成下列小題。 跑出創(chuàng)新“加速度” ①只有在創(chuàng)新高原上才能產(chǎn)生創(chuàng)新高峰，只有在良好的生態(tài)下才能讓創(chuàng)新者脫穎而出。 ②促進新興產(chǎn)業(yè)加快發(fā)展、提升科技支撐能力、進一步把大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新引向深入……在今年的政府工作報告中，“創(chuàng)新”再次成為關(guān)鍵詞；“堅持創(chuàng)新引領(lǐng)發(fā)展，培育壯大新動能”，創(chuàng)新的激情在會場內(nèi)外撲面而來。 ③科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力。面對世界百年未有之大變局，我們比以往任何時候都更加需要創(chuàng)新，創(chuàng)新也正在成為實現(xiàn)中國夢的加速器。；6500多家眾創(chuàng)空間服務(wù)創(chuàng)業(yè)團隊40萬家，創(chuàng)業(yè)就業(yè)人數(shù)超過140萬人……以往要靠低成本投入、外需拉動、粗放發(fā)展的模式，正在被創(chuàng)新發(fā)展逐漸替代。創(chuàng)新帶來的新動能，正在深刻改變生產(chǎn)生活方式、塑造中國發(fā)展新優(yōu)勢。 ④創(chuàng)新越是發(fā)展，就越需要一個良好生態(tài)。有人用比喻來形容創(chuàng)新：“青藏高原上才能有珠穆朗瑪峰”。意思是說，只有在創(chuàng)新高原上才能產(chǎn)生創(chuàng)新高峰，只有在良好的生態(tài)下才能讓創(chuàng)新者脫穎而出。也正因此，有人提出，改變“創(chuàng)新孤島“激發(fā)全社會創(chuàng)新活力，讓創(chuàng)新在全社會蔚然成風(fēng)”。為創(chuàng)新營造一個良好的生態(tài)，才能讓各類創(chuàng)新主體的活力競相迸發(fā)、讓創(chuàng)新源泉充分涌流，形成百舸爭流、千帆競發(fā)的大好局面。 ⑤習(xí)近平總書記強調(diào)：“如果把科技創(chuàng)新比作我國發(fā)展的新引擎，那么改革就是點燃這個新引擎必不可少的點火系?！迸嘤齽?chuàng)新的“熱帶雨林”，讓創(chuàng)新自由生長，離不開改革。從強化知識產(chǎn)權(quán)保護，到構(gòu)建完善的科技成果轉(zhuǎn)化機制；從營造“鼓勵探索、寬容失敗、尊重創(chuàng)造”的創(chuàng)新氛圍，到進一步簡政放權(quán)，給企業(yè)、高校、科研院所更多自主權(quán)，代表委員們紛紛為營造良好創(chuàng)新生態(tài)獻計獻策。既做好改革的“加法”，又做好改革的“減法”，既注重“補齊短板”，又注重“做強長板”，才能不斷培厚創(chuàng)新生態(tài)的土壤。 ⑥改革關(guān)乎國運，創(chuàng)新決勝未來。實現(xiàn)“從多到好“從好到優(yōu)”，離不開創(chuàng)新。更好凝聚創(chuàng)新共識，更多提出構(gòu)建良好創(chuàng)新生態(tài)的應(yīng)對之策，讓每一粒創(chuàng)新種子都能在好環(huán)境中開花結(jié)果，才能跑出創(chuàng)新“加速度”，才能為高質(zhì)量發(fā)展提供強大支撐。（作者：陳凌，選自2019年3月8日《人民日報》）（1）選出下面對本文理解不正確的一項是（ ） ，以往要靠低成本投入、外需拉動、粗放發(fā)展的模式也已經(jīng)被創(chuàng)新發(fā)展代替了。，創(chuàng)新是無法實現(xiàn)的，所以必須為創(chuàng)新營造出一個良好的生態(tài)。⑤段強調(diào)通過改革給創(chuàng)新創(chuàng)造出好的生態(tài)。，要跑出創(chuàng)新“加速度”，大家必須要形成共識，提出更多的發(fā)展策略。（2）本文中心論點是什么？作者圍繞這個論點談了哪幾個方面的內(nèi)容？ （3）第③段劃線句去掉好不好？為什么？ 【答案】 （1）A（2）本文中心論點是“跑出創(chuàng)新加速度”。圍繞創(chuàng)新，作者主要談到了兩個方面的問題：一是創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力；二是創(chuàng)新需要一個良好生態(tài)（或要通過改革來創(chuàng)造良好創(chuàng)新生態(tài)）。（3）不好。因為該句運用了舉例論證的方法，通過列舉我國2018年的創(chuàng)新成果，具體有力的證明了中心論點，增強了說服力。 【解析】【分析】（1）A 錯誤，原文是“正在逐漸被替代”，選項中是“已經(jīng)被替代”。 （2）尋找或提煉論點。論點應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述。在形式上，它應(yīng)該是完整的句子。找準(zhǔn)論點的方法：一看題目，二看開頭和結(jié)尾，三看論據(jù)。它的位置通常在標(biāo)題和開頭，答題時應(yīng)首先考慮。有的文章的論點要根據(jù)論題并結(jié)合文章內(nèi)容自己來概括。此題題目就是中心論點。第二問一般要看每段的首句，可以分論點，仔細閱讀文章內(nèi)容，可知③段“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力?！雹芏巍皠?chuàng)新越是發(fā)展，就越需要一個良好生態(tài)?！笔菑倪@兩個方面來論證的。 （3）考查對句子的理解。第③段的觀點是“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力?！眲澗€句子是舉2018年全國高新技術(shù)企業(yè)的例子，是舉例論證，運用確切的數(shù)字，通過數(shù)字的變化，能更好的論證中心論點。 故答案為：⑴A ⑵ 本文中心論點是“跑出創(chuàng)新加速度”。圍繞創(chuàng)新，作者主要談到了兩個方面的問題：一是創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力；二是創(chuàng)新需要一個良好生