【正文】 更上一層樓”引用了王之渙的詩(shī)句，把“人生”比喻為“樓層”，形象地表達(dá)了作者的觀點(diǎn)，每個(gè)人都應(yīng)項(xiàng)李叔同一樣棄底層而追求精神、乃至靈魂層面的生活。 （4）。第①段中毛德的話沒(méi)有引出論點(diǎn)。作者的觀點(diǎn)是：不畏懼生存之苦，而以美的創(chuàng)造為樂(lè)；要堅(jiān)持自己超越生存之上的高尚追求；應(yīng)主動(dòng)去探索自己愛(ài)好什么，并努力使之與學(xué)業(yè)、職業(yè)重合一致；B. 有誤。第②段中引用葉芝的觀點(diǎn)是為了證明“不畏懼生存之苦，而以美的創(chuàng)造為樂(lè)”的觀點(diǎn)；C. 正確；D. 有誤。第④段中“魚(yú)群、鳥(niǎo)群或羊群”的比喻形象從反面論述了“人應(yīng)主動(dòng)去探索自己愛(ài)好什么，并努力使之與學(xué)業(yè)、職業(yè)重合一致”。故選C。 故答案為：⑴ 不畏懼生存之苦，而以美的創(chuàng)造為樂(lè)；要堅(jiān)持自己超越生存之上的高尚追求；應(yīng)主動(dòng)去探索自己愛(ài)好什么，并努力使之與學(xué)業(yè)、職業(yè)重合一致。 ⑵ 第③段。這段文字寫顏回安貧樂(lè)道，可與第③段中葛朗臺(tái)、阿巴貢等人雖富有卻淪為守財(cái)奴的事實(shí)論據(jù)形成對(duì)比，突出地論證了能否超越生存，真正地生活，與貧富程度無(wú)關(guān)。同時(shí)也具體論證了該段的觀點(diǎn)“要堅(jiān)持自己超越生存之上的高尚追求，這樣才能不為生存環(huán)境所影響?！?⑶ 第⑥段引用《登鸛雀樓》（王之渙）的詩(shī)句/將人生比喻為樓層，形象地表達(dá)了作者的觀點(diǎn)，每個(gè)人都應(yīng)（超越物質(zhì)層面的生存，）追求精神乃至靈魂層面的/真正的生活。令讀者回味/深思。 ⑷ C 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文章信息的賞析和概述，注意通讀全文，抓住重點(diǎn)句子的理解概述。 ⑵本題考查論據(jù)的運(yùn)用。解答此題的關(guān)鍵是要在理解所給材料的內(nèi)容的基礎(chǔ)上來(lái)分析論證了什么觀點(diǎn)，放在哪里合適即可。 ⑶本題考查句子的賞析。從修辭手法角度賞析。賞析一般格式為：修辭+修辭特點(diǎn)+內(nèi)容+中心 比喻形象生動(dòng)；擬人生動(dòng)形象；排比整齊，有氣勢(shì)；夸張突出特點(diǎn)；反問(wèn)加強(qiáng)語(yǔ)氣；反語(yǔ)增加諷刺意味 表述形式：運(yùn)用了……的修辭手法，描寫了……，表達(dá)了…… ⑷本題考查文章內(nèi)容的理解，注意通讀全文，把握文意，揣摩選項(xiàng)正誤。10．閱讀下文，回答問(wèn)題。 做學(xué)問(wèn)必須要坐得住。 ①最近有媒體報(bào)道，英國(guó)著名物理學(xué)家、全身癱瘓的霍金在65歲生日之際接受媒體采訪時(shí)稱，他計(jì)劃做一次太空旅行?；艚鹗且粋€(gè)神話，殘疾人和科學(xué)巨人兩種身份特征在他身上合為一體，他的科普巨著《時(shí)間簡(jiǎn)史》被譽(yù)為人類科學(xué)史上里程碑式的驚世之作，他對(duì)“黑洞”的研究使人類對(duì)宇宙又有了深層的了解。這樣的功績(jī)和一個(gè)高度殘疾的人聯(lián)系在一起，確實(shí)能給人極大的震撼。 ②探究霍金取得如此偉大成就的原因，我們固然可將之歸于他的天資聰穎，但我覺(jué)得霍金和他母親的解釋或許對(duì)我們更有啟發(fā)意義。 ③“如果不是因?yàn)樯?，我不?huì)有今天的成就。”霍金如是說(shuō)?！叭绻簧。赡懿粫?huì)這么專注，因?yàn)橐粋€(gè)健康的人興趣是廣泛的?！彼哪赣H這樣解釋。一句話，專注、安靜下來(lái)、丟去廣泛興趣，是霍金取得巨大成功的一個(gè)重要原因?？v觀古今中外的科學(xué)大師，他們能夠取得成功，還有一個(gè)重要原因就是對(duì)于科學(xué)事業(yè)有著執(zhí)著的追求和狂熱的投入。經(jīng)濟(jì)上可能有人一夜暴富，學(xué)術(shù)上卻不可能一夜成功。做學(xué)問(wèn)是一個(gè)“板凳要坐十年冷”的長(zhǎng)期的研究過(guò)程，需要日積月累，需要老老實(shí)實(shí)下功夫，來(lái)不得半點(diǎn)投機(jī)取巧。在學(xué)術(shù)領(lǐng)域，研究者需要具備像霍金這樣的專注和恒心，才能有所創(chuàng)造、有所超越。 ④反觀我們有些人，功利思想嚴(yán)重，心浮氣躁，三心二意，對(duì)一些域外新知不愿做緊密的跟蹤和研究，對(duì)本土的研究難題不愿做踏實(shí)細(xì)致的研究。即使是迫不得已要學(xué)習(xí)、鉆研一點(diǎn)東西，也往往是蜻蜓點(diǎn)水、淺嘗輒止，結(jié)果對(duì)諸多學(xué)問(wèn)都只是一知半解，或只知其然，不知其所以然。就科學(xué)精神而言，他們所能達(dá)到的境界與霍金相差豈止“十萬(wàn)八千里”。 ⑤因此，急功近利心理不除，學(xué)術(shù)界就難以成為一個(gè)清靜之地，而長(zhǎng)此以往，勢(shì)必要殃及整個(gè)社會(huì)的創(chuàng)造能力。如何醫(yī)治？一個(gè)重要的地方就是真心像霍金學(xué)習(xí)，不僅要學(xué)他身殘志堅(jiān)的意志，更要學(xué)他“術(shù)業(yè)有專攻”的專注精神，科研人員必須下恒心擠掉雜念，排除濁氣，甘心埋頭書(shū)房或?qū)嶒?yàn)室，充分利用“別人用來(lái)喝咖啡”的時(shí)間，靜下心來(lái)，真心實(shí)意地搞點(diǎn)研究，做點(diǎn)學(xué)問(wèn)?？梢哉f(shuō)，淡泊名利，潛心治學(xué)，這是一名學(xué)者取得成就的前提條件，正如著名科學(xué)家丘成桐所說(shuō)“好的科學(xué)家首先要坐得住”。（摘自《搜狐教育》）（1）本文的中心論點(diǎn)是什么？ （2）下面幾則材料，哪一項(xiàng)不能作為本文論點(diǎn)的論據(jù)？（ ） ，好之者不如樂(lè)之者。——孔子，能做到學(xué)習(xí)不受外界因素影響，培養(yǎng)了堅(jiān)強(qiáng)的意志和毅力，為他后來(lái)成為一名偉大的軍事家奠定了基礎(chǔ)。，目不斜視，因朋友華歆讀書(shū)不專，他割席分座，與之絕交。，孜孜不倦。他的書(shū)房后雖然有一個(gè)花園，但他專心致志讀書(shū)學(xué)習(xí)，三年時(shí)間沒(méi)有進(jìn)園觀賞一眼，董仲舒如此專心致志地鉆研學(xué)問(wèn)，使他成為西漢著名的思想家。（3）本文第④段主要運(yùn)用了哪些論證方法？有什么作用？ （4）閱讀文章②③兩段，用文中語(yǔ)句回答霍金取得偉大成就的原因有哪些？ （5）閱讀本文后，你有什么啟示？ 【答案】 （1）“做學(xué)問(wèn)要能靜下心專心研究”或者“做學(xué)問(wèn)必須要坐得住”。（2）A（3）①對(duì)比論證和舉例論證；②列舉學(xué)術(shù)界有些急功近利的人，將他們心浮氣躁與霍金專注執(zhí)著的科學(xué)精神形成對(duì)比，更好地突出中心論點(diǎn)，有說(shuō)服力。（4）①天資聰穎；②專注、安靜下來(lái)、丟去廣泛興趣；③對(duì)于科學(xué)事業(yè)有著執(zhí)著的追求和狂熱的投入。（5）我們?cè)趯W(xué)習(xí)上應(yīng)該要有專心致志、孜孜不倦、持之以恒的精神，絕不能三心二意、心浮氣躁：見(jiàn)異思遷。我們做任何事，都要坐得?。o下心來(lái)），才能有所收獲、走向成功、取得成就。 【解析】【分析】（1）這篇文章的開(kāi)頭從霍金接受媒體采訪的事寫起，分析霍金在科學(xué)上取得進(jìn)步的原因，進(jìn)而推廣到論說(shuō)古今中外的科學(xué)大師取得成功的原因： 對(duì)于科學(xué)事業(yè)有著執(zhí)著的追求和狂熱的投入，然后舉心浮氣躁，三心二意的人研究學(xué)問(wèn)的事例從反面進(jìn)行論證，最后進(jìn)行總結(jié)，并用著名科學(xué)家丘成桐的話進(jìn)行證明。因此，本文的中心論點(diǎn)是“做學(xué)問(wèn)要能靜下心專心研究”或者“做學(xué)問(wèn)必須要坐得住”。 （2）A說(shuō)明“樂(lè)趣”的作用。不能做本文的論據(jù)。BCD可以做本文的論據(jù)。 （3）“反觀我們有些人”接著就舉這些人的事例，運(yùn)用了舉例的論證方法，“就科學(xué)精神而言，他們所能達(dá)到的境界與霍金相差豈止“十萬(wàn)八千里””這句話運(yùn)用的是對(duì)比論證的方法。作者運(yùn)用這兩種論證方法是為了證明本文論點(diǎn)，舉例論證和正反對(duì)比綜合運(yùn)用，使論證更有說(shuō)服力。 （4）從“ 探究霍金取得如此偉大成就的原因， 我們固然可將之歸于他的天資聰穎 ”可以看出霍金取得偉大成就的原因是因?yàn)樘熨Y聰穎；從霍金母親的話和“ 還有一個(gè)重要原因就是對(duì)于科學(xué)事業(yè)有著執(zhí)著的追求和狂熱的投入 ”可知霍金取得偉大成就的原因是是：專注、安靜下來(lái)、丟去廣泛興趣；對(duì)于科學(xué)事業(yè)有著執(zhí)著的追求和狂熱的投入。 （5）談啟示這樣的題屬于開(kāi)放型試題，只要能緊扣這篇文章的中心論點(diǎn)來(lái)談即可。 故答案為：⑴ “做學(xué)問(wèn)要能靜下心專心研究”或者“做學(xué)問(wèn)必須要坐得住”。 ⑵ A； ⑶ ①對(duì)比論證和舉例論證；②列舉學(xué)術(shù)界有些急功近利的人，將他們心浮氣躁與霍金專注執(zhí)著的科學(xué)精神形成對(duì)比，更好地突出中心論點(diǎn)，有說(shuō)服力。 ⑷ ①天資聰穎；②專注、安靜下來(lái)、丟去廣泛興趣；③對(duì)于科學(xué)事業(yè)有著執(zhí)著的追求和狂熱的投入。 ⑸ 我們?cè)趯W(xué)習(xí)上應(yīng)該要有專心致志、孜孜不倦、持之以恒的精神，絕不能三心二意、心浮氣躁：見(jiàn)異思遷。我們做任何事，都要坐得?。o下心來(lái)），才能有所收獲、走向成功、取得成就?！军c(diǎn)評(píng)】⑴此題考查學(xué)生對(duì)議論文中心論點(diǎn)的理解把握能力。論點(diǎn)是作者對(duì)所論述的問(wèn)題提出的見(jiàn)解、主張和表示的態(tài)度。它是一個(gè)意思明確的表判斷的陳述句。論點(diǎn)一般出現(xiàn)在文章的標(biāo)題、開(kāi)頭、結(jié)尾、中間。論點(diǎn)的出現(xiàn)在文中往往有標(biāo)志性詞語(yǔ)，如：“可見(jiàn)”、“所以”、“總之”、“我覺(jué)得”、“我認(rèn)為”等。 ⑵本題考查給議論文補(bǔ)充論據(jù)的能力。答題時(shí)，首先要明確論點(diǎn)，然后再根據(jù)論點(diǎn)及論據(jù)內(nèi)容分析其是否能充當(dāng)本文的道理論據(jù) ⑶此題考查學(xué)生對(duì)論證方法及其作用的掌握情況。常用的論證方法有四種：舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證。首先要根據(jù)劃線句判斷所用的論證方法，而論證方法的作用的答題思路是：運(yùn)用了……的論證方法，……地論證了……，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。所論證的內(nèi)容，一般是文章的中心論點(diǎn)或該段的中心句。 ⑷本題考查篩選信息的能力。做這樣的題，首先要求學(xué)生認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，然后鎖定答案區(qū)域并從中篩選出符合題目要求的信息。 ⑸本題考查個(gè)性化閱讀。解答此題的關(guān)鍵是要明確本文的中心論點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上結(jié)合自己的實(shí)際談啟示即可。11．閱讀下面文章，完成下列小題。 閱讀是有重量的精神運(yùn)動(dòng)鐵凝 ①人工智能時(shí)代以疾風(fēng)暴雨之勢(shì)降臨人間，深深地改變了人類生活、生產(chǎn)演化的規(guī)則，顛覆了人們衣食住行用的傳統(tǒng)生活方式，也嚴(yán)峻地沖擊著人們傳統(tǒng)閱讀書(shū)籍的習(xí)慣。如今，在幾乎人人一部手機(jī)和電腦的情況下，網(wǎng)絡(luò)閱讀已成為人們生活重要的組成部分。人類的閱讀行為也隨之發(fā)生了革命性的變化：眼睛在網(wǎng)上快速、便捷的“暴走”，逐漸替代以往細(xì)嚼慢咽似的傳統(tǒng)閱讀。但我覺(jué)得，人在獲得大面積爆炸性信息的同時(shí)，也會(huì)有某種難言的失重感。之所以這樣說(shuō)，是因?yàn)榫臀覀€(gè)人的經(jīng)驗(yàn)而言，閱讀其實(shí)是一種有重量的精神運(yùn)動(dòng)。 ②上世紀(jì)70年代初，我還是一個(gè)少年，偷偷讀到一本書(shū)，是法國(guó)作家羅曼羅蘭的《約翰克利斯朵夫》。記得扉頁(yè)的題記是這樣兩句話：“真正的光明決不是永沒(méi)有黑暗的時(shí)間，只是永不被黑暗所淹沒(méi)罷了；真正的英雄決不是永沒(méi)有卑下的情操，只是永不被卑下的情操所屈服罷了。”這兩句話使我深深感動(dòng)，讓我生出想要為這個(gè)世界做點(diǎn)什么的沖動(dòng)。我初次領(lǐng)略到閱讀的重量，它給了我身心的沉穩(wěn)和力量。 ③我的一位親人，在同樣的時(shí)代背景下，從城市下放到鄉(xiāng)村，勞動(dòng)之余，倚靠著田野的草垛通讀了《資本論》和《列寧全集》。問(wèn)他當(dāng)時(shí)為什么讀這些書(shū)，他只說(shuō)是因?yàn)橄矚g。也許正是閱讀讓他度過(guò)了那段苦難的歲月。 ④今天想來(lái)，類似的閱讀實(shí)在是一種無(wú)功利心的自發(fā)性之舉，因其自發(fā)性，所以也沒(méi)有預(yù)設(shè)的閱讀期待，那不期而至的閱讀收獲便格外寶貴和難忘。難忘的還有一種沉入心底的重量，這重量打擊你，既甜蜜又酣暢。 ⑤閱讀的重量有時(shí)在于它的“重”，有時(shí)卻在于它的“輕”。這“輕”，不是輕浮，而是一種無(wú)用之用，是閱讀心境的解放。 ⑥今天，我們的閱讀與過(guò)去相比已經(jīng)有了諸多變化。市場(chǎng)上賣得好的書(shū)往往是更靠近生活的、實(shí)用的書(shū)：養(yǎng)生、美容、商戰(zhàn)、股票、英語(yǔ)……書(shū)海已經(jīng)“茫茫”。各取所需的閱讀已不再承載精神的重負(fù)，而是直奔主題，要的是立竿見(jiàn)影。 ⑦閱讀的功用是顯而易見(jiàn)的。但是，我更想強(qiáng)調(diào)的是，“無(wú)用”的閱讀，更多的是緩慢、綿密、恒久的滲透。這樣的閱讀不是生存甚至生計(jì)所必需的，但它讓我們看到了生活的美好、溫暖以及自身的價(jià)值。它的“無(wú)用”本身便是更大的作用。這何嘗不是一種更高的閱讀境界呢？這種自然存在的閱讀狀態(tài)，可或許更能體現(xiàn)人生的精神價(jià)值吧。（1）下列對(duì)原文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） 、便捷地獲得大量信息，但人們也由此產(chǎn)生了某種難言的失重感。B.“無(wú)用”的閱讀不為生計(jì)，令人心境解放．容易讓我們感受到生活的美好、溫暖和自身的價(jià)值。、對(duì)比的論證方法外，還運(yùn)用了比喻論證，如第①段的“疾風(fēng)暴雨之勢(shì)”“細(xì)嚼慢咽似的”等。、通俗、樸實(shí)的語(yǔ)言將“有重量的精神運(yùn)動(dòng)”這個(gè)抽象的內(nèi)容闡述的清楚明了。（2）下列材料，能夠論證本文觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（ ） A.“讀書(shū)時(shí)也應(yīng)該像牛進(jìn)食一樣，不但慢慢咀嚼，而且需要反芻，把吃進(jìn)的草料再加以精磨詳研，如此反復(fù)，當(dāng)然效果極佳?！薄?jiǎng)⑿奈?，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭使人善辯：凡有所學(xué)，皆成性。，經(jīng)過(guò)孫權(quán)再三勸讀，他才答應(yīng)。不久，魯肅與呂蒙共商國(guó)事，發(fā)現(xiàn)他談吐不凡，感慨他變化很大。呂蒙說(shuō)：“士別三日，當(dāng)刮目相看?！狈移鎻男【蛺?ài)好繪畫(huà)，在老師的指導(dǎo)下，他苦練素描基本功，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的艱苦磨練和實(shí)踐，終成一代藝術(shù)大師。（3）作者認(rèn)為怎樣才能實(shí)現(xiàn)“有重量”的閱讀？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要回答。 【答案】 （1）C（2）A（3）①采用細(xì)嚼慢咽的閱讀方式。②選擇有精神內(nèi)涵的閱讀內(nèi)容。③追求無(wú)功利心的閱讀境界。 【解析】【分析】（1）C項(xiàng)中“疾風(fēng)暴雨之勢(shì)”“細(xì)嚼慢咽似的”是比喻的修辭手法，而不是比喻論證。故選C。 （2）A項(xiàng)材料能夠論證本文觀點(diǎn)，選項(xiàng)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)反復(fù)，細(xì)嚼慢咽的閱讀，這正好是“有重量”的閱讀。故選A。 （3）此文意在論證要實(shí)現(xiàn)“有重量”的閱讀，圍繞這一論點(diǎn)作者從采用細(xì)嚼慢咽的閱讀方式，選擇有精神內(nèi)涵的閱讀內(nèi)容，追求無(wú)功利心的閱讀境界三方面加以闡釋。據(jù)此理解作答。 故答案為：⑴C；⑵A； ⑶ ①采用細(xì)嚼慢咽的閱讀方式。②選擇有精神內(nèi)涵的閱讀內(nèi)容。③追求無(wú)功利心的閱讀境界。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)內(nèi)容的理解和分析能力。解答此題把選項(xiàng)中的內(nèi)容放在原文中印證，能找到依據(jù)的正確，與原文不符或沒(méi)有的為錯(cuò)誤的。 ⑵本題考查的是論據(jù)的使用，首先明確需要證明“閱讀是有重量的精神運(yùn)動(dòng)”這一觀點(diǎn)，然后明確四個(gè)論據(jù)的內(nèi)容，加以判斷。 ⑶本題考查概括文章內(nèi)容的能力。答題的重點(diǎn)是對(duì)文章最后一段的理解，抓住關(guān)鍵句概括即可。12．閱讀下面文章，完成下面小題。 唱出來(lái)的經(jīng)典 ①日前，在央視《經(jīng)典詠流傳》節(jié)目中，有個(gè)片段火爆網(wǎng)絡(luò)，王錚亮與已過(guò)世的王之煬老人隔空對(duì)唱《長(zhǎng)恨歌》，戳中網(wǎng)友淚點(diǎn)，大家驚嘆：原來(lái)唱出來(lái)的經(jīng)典如此好聽(tīng)！ ②觀眾之所以感到吟誦出來(lái)的古詩(shī)詞生動(dòng)，好聽(tīng)，是因?yàn)橐髡b最能完整表達(dá)古詩(shī)詞的豐富魅力，古人創(chuàng)作的所有詩(shī)詞都是被賦予深厚音樂(lè)性的，包含平仄的格律，每一個(gè)平仄的青調(diào)，都是一把解鎖詩(shī)中意蘊(yùn)的鑰匙，更是幫助我們現(xiàn)代人記憶一首詩(shī)的隱形通道。 ③中國(guó)古典文學(xué)研究專家葉嘉瑩一直致力于推動(dòng)吟誦詩(shī)詞的傳承，她也一直強(qiáng)調(diào)，吟誦是古人讀詩(shī)最源本的“打開(kāi)方式”，是學(xué)習(xí)古典詩(shī)詞重要法門，它所帶來(lái)的興發(fā)感動(dòng)體會(huì)，是深入理解古詩(shī)詞的基礎(chǔ)。 ④然而，在我們現(xiàn)代的詩(shī)詞教育中，“讀詩(shī)”，恰恰是一直