【正文】 有專擅，例如雄辯，豪放、簡(jiǎn)潔、優(yōu)雅、輕快、詼諧、精辟、純樸、文采絢麗、表現(xiàn)大膽等，然而這些特點(diǎn)并不是讀他們作品就可學(xué)來(lái)的。如果我們自己天生就有著這些特質(zhì)，也許可因讀書而受到啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)自己的天賦，以此為榜樣加以應(yīng)用，這樣我們才能有類似的優(yōu)點(diǎn)。這樣的讀書可教我們?nèi)绾伟l(fā)揮自己的天賦，也可借以培養(yǎng)寫作能力，但須以和己有這些稟賦為先決條件。 書籍中也有無(wú)數(shù)的壞書，像野獸傷害五谷，使它們枯死。讀它們不但無(wú)益且危害甚大。因此，我們讀書之前要慎重選擇。一般人通常只讀新出版的書，而不愿讀前賢的容睿智作品。有許多書，專門介紹或評(píng)論古代的大思想家，一般人喜歡讀這些書，卻不讀那些思想家的原著。他們寧愿讓它擺在書架上，太可惜了！因?yàn)樗麄冎活欄s時(shí)髦，他們覺(jué)得那些淺薄無(wú)聊的話比大人物的思想更容易理解，沒(méi)有別的事情比讀名著更能給我們精神上的快樂(lè)，我們拿起一本這樣的書來(lái)，即使只讀半小時(shí)，也會(huì)覺(jué)得無(wú)比輕松、愉快、清凈、超逸，仿佛汲飲清冽的泉水般舒適。這是由于古代語(yǔ)言之優(yōu)美，更是因?yàn)樽髡叩膫ゴ蠛脱酃庵钸h(yuǎn)，其作品要?dú)v經(jīng)千年，仍無(wú)損其價(jià)價(jià)值。 買書又有讀書的時(shí)間，這是最好的，但是一般人往往是買而不讀，讀而不精，重要的書都應(yīng)該再讀一遍，一是因再讀能更深入理解內(nèi)容，再則是讀第二次時(shí)，會(huì)有與第一次讀時(shí)不同的情調(diào)和心境，猶如在不同的照明中看一件東西一樣。（作者：（德國(guó)）叔本華 有政動(dòng)）（1）本文圍繞“讀書”寫了哪些方面的內(nèi)容？ （2）簡(jiǎn)述本文首段論述的特點(diǎn)。 （3）文中畫線語(yǔ)句寫得入情入理，作者是如何做到這點(diǎn)的？ （4）以你讀過(guò)的一部經(jīng)典作品為例，說(shuō)說(shuō)它對(duì)你心靈世界產(chǎn)生了怎樣的積極影響？ 【答案】 （1）只讀書不思考的弊端；讀書要結(jié)合自己的稟賦才可學(xué)到作者的優(yōu)點(diǎn)；讀書要慎重選擇，多讀思想家原著，要讀名著，書買來(lái)要讀，重要的書還要多讀才能有更多的收獲。（2）形象、通俗易懂地論證了只讀書不思考，思維能力就會(huì)弱化，精神就會(huì)麻痹。（3）連用若干形容詞，又運(yùn)用比喻的修辭手法，把閱讀帶給人精神上的享受描寫得淋漓盡致，將描寫和議論相結(jié)合，描繪出讀古人名著帶給人的益處，高度評(píng)價(jià)了經(jīng)典作品經(jīng)得住時(shí)間考驗(yàn)，有很高的閱讀價(jià)值。（4）路遙的《平凡的世界》中深厚的父子之愛(ài)、純潔的同窗友情、美好的同事情分、純樸的鄉(xiāng)鄰情誼，這些人間真情感染著我，我的心也變得溫暖澄澈，哥哥孫少安不安于現(xiàn)狀，立志改變鄉(xiāng)村貧困面貌；弟弟孫少平渴望走出鄉(xiāng)村，融入現(xiàn)代文明。他們自強(qiáng)不息、堅(jiān)韌不撥的精神感動(dòng)，激勵(lì)著我，使我變得勇敢堅(jiān)強(qiáng)。 【解析】【分析】(1) 結(jié)合關(guān)鍵語(yǔ)句分析概括。結(jié)合第①段“當(dāng)我們不假思索拿書來(lái)讀時(shí)，會(huì)覺(jué)得很輕松，而事實(shí)上我們的頭腦已成為刷人思想的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)了”可以概括為：只讀書不思考的危害；結(jié)合第②段如果我們自己天生就有者這些特質(zhì)，也許可因讀書而受到啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)自己的天賦，以此為栲樣加以應(yīng)用，這樣我們才能有類似的優(yōu)點(diǎn)”可以概括為：讀書要結(jié)合自己的稟賦才可學(xué)到作者的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)合第③段“因此，我們讀書之前要慎重選擇。”可以概括：讀書要善于選擇。據(jù)此理解答題即可。 (2)結(jié)合本段內(nèi)容和全文論述內(nèi)容分析，“讀書愈多，思維能力反而弱化，猶如時(shí)常騎馬的人步行能力必定較差，道理是相同的。一條彈簧如果久受外物力壓迫，會(huì)失去彈性?！边\(yùn)用了比喻論證的方法，生動(dòng)形象的有力地論證了“只讀書不思考的弊端“的觀點(diǎn)。據(jù)此分析答題即可。 (3)結(jié)合劃線句分析，“輕松、愉快、消凈、超逸”等形容詞都是形容人閱讀的愉悅感受，作者一連用了幾個(gè)形容詞，把這種愉悅感受寫得淋漓盡致。接著”讀書”比作飲泉水，運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了閱讀帶給人精神上的享受，“這是由于古代語(yǔ)言之優(yōu)美，更是因?yàn)樽髡叩膫ゴ蠛脱酃庵钸h(yuǎn)，其作品要?dú)v經(jīng)千年，仍無(wú)損其價(jià)價(jià)值”高度評(píng)價(jià)了經(jīng)典作品經(jīng)得住時(shí)間考驗(yàn)，有很高的閱讀價(jià)值。據(jù)此理解答題。 (4)本題是開放性問(wèn)題，結(jié)合本文表達(dá)觀點(diǎn)再結(jié)合自己讀過(guò)的一部經(jīng)典作品為例談這本書對(duì)自己心靈世界產(chǎn)生的積極影響，觀點(diǎn)明確，言之有理即可。如路遙的《平凡的世界》中深厚的父子之愛(ài)、純潔的同窗友情、美好的同事情分、純樸的鄉(xiāng)鄰情誼，這些人間真情感染著我，我的心也變得溫暖澄澈，哥哥孫少安不安于現(xiàn)狀，立志改變鄉(xiāng)村貧困面貌；弟弟孫少平渴望走出鄉(xiāng)村，融入現(xiàn)代文明。他們自強(qiáng)不息、堅(jiān)韌不撥的精神感動(dòng)，激勵(lì)著我，使我變得勇敢堅(jiān)強(qiáng)。 故答案為：⑴ 只讀書不思考的弊端；讀書要結(jié)合自己的稟賦才可學(xué)到作者的優(yōu)點(diǎn)；讀書要慎重選擇，多讀思想家原著，要讀名著，書買來(lái)要讀，重要的書還要多讀才能有更多的收獲。 ⑵ 形象、通俗易懂地論證了只讀書不思考，思維能力就會(huì)弱化，精神就會(huì)麻痹。 ⑶ 連用若干形容詞，又運(yùn)用比喻的修辭手法，把閱讀帶給人精神上的享受描寫得淋漓盡致，將描寫和議論相結(jié)合，描繪出讀古人名著帶給人的益處，高度評(píng)價(jià)了經(jīng)典作品經(jīng)得住時(shí)間考驗(yàn)，有很高的閱讀價(jià)值。 ⑷ 路遙的《平凡的世界》中深厚的父子之愛(ài)、純潔的同窗友情、美好的同事情分、純樸的鄉(xiāng)鄰情誼，這些人間真情感染著我，我的心也變得溫暖澄澈，哥哥孫少安不安于現(xiàn)狀，立志改變鄉(xiāng)村貧困面貌；弟弟孫少平渴望走出鄉(xiāng)村，融入現(xiàn)代文明。他們自強(qiáng)不息、堅(jiān)韌不撥的精神感動(dòng)，激勵(lì)著我，使我變得勇敢堅(jiān)強(qiáng)?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解概括能力。解答此類題型，需要熟悉文章內(nèi)容，根據(jù)題干中的問(wèn)題，然后從文中找到相關(guān)的信息，也可用自己的語(yǔ)言概括回答，只要意思對(duì)即可。 ⑵本題考查分析比喻論證及其表達(dá)效果的能力。比喻論證的表達(dá)效果是通過(guò)比喻進(jìn)行證明，使論證生動(dòng)形象、淺顯易懂。答題時(shí)要結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。 ⑶本題考查對(duì)文章重點(diǎn)句子的賞析能力。解答語(yǔ)言的賞析類題，我們應(yīng)該從詞語(yǔ)運(yùn)用、修辭手法、描寫方法、表現(xiàn)手法、思想感情等方面去考慮。平時(shí)要掌握一些答題模式，答題模式為該句運(yùn)用了什么方法，寫出了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了什么思想感情。本題在賞析語(yǔ)句時(shí)，要選擇好賞析的角度。 ⑷本題考查個(gè)性化閱讀能力。解答從文章中獲得什么啟示或感悟這樣的題，不可能面面俱到，只要能扣住人物、內(nèi)容和主旨從一兩個(gè)側(cè)面談自己的感悟或啟示即可，切忌脫離文章內(nèi)容和主旨進(jìn)行空談。11．閱讀選文，回答問(wèn)題 說(shuō)說(shuō)“淺閱讀”呂宏 ①一個(gè)朋友每月都要買七八本厚薄不一的各類書籍，更新床頭的書架。我好奇地問(wèn)，買書，看嗎?他答，當(dāng)然看，有些時(shí)候是一天看一本，只求花最少的時(shí)間看最多的書。這就是當(dāng)前很時(shí)尚、很流行的“淺閱讀”。 ②所謂“淺閱讀”，是指一種淺層次的、以簡(jiǎn)單輕松甚至娛樂(lè)性為最高追求的閱讀形式。一位領(lǐng)導(dǎo)同志曾談到，在線瀏覽正在取代傳統(tǒng)青燈黃卷式的經(jīng)典閱讀，以快餐式、跳躍式、碎片化為特征的“淺閱讀”正成為閱讀新趨勢(shì)。 ③不可否認(rèn)，“淺閱讀”在當(dāng)今時(shí)代有其存在的合理性，可以快速獲得信息，擴(kuò)大知識(shí)面，但如果僅僅把讀書當(dāng)成簡(jiǎn)單的消閑方式，或作為獲取某種利益的途徑，而不是作為提升學(xué)識(shí)修養(yǎng)和理論思維的手段，其過(guò)于功利性的讀書目的會(huì)使人在失去學(xué)習(xí)自覺(jué)性的同時(shí)帶來(lái)思維的鈍化。尤其是對(duì)青少年而言，功利性閱讀將不利于其人格的完善、精神的發(fā)育、知識(shí)構(gòu)成的合理化，甚至對(duì)世界觀、人生觀、價(jià)值觀塑造也會(huì)產(chǎn)生不良影響。 ④讀書之用途，小而言之可以了解社會(huì)、增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)、開闊眼界、陶冶性情、豐富生活、充實(shí)自我；大而言之可以掌握科學(xué)、明辨真理、培養(yǎng)能力、提高水平、奉獻(xiàn)社會(huì)、報(bào)效國(guó)家。但在時(shí)下，不少人平時(shí)不讀書、不看報(bào)、不太思考工作，很少研究問(wèn)題，遇到新情況時(shí)，就拿出一本相關(guān)的書順手翻幾頁(yè)“臨時(shí)抱佛腳”，這種不求甚解的“淺閱讀”有可能演化成有百害而無(wú)一利的“淺思維”，如果再以這種“淺思維”為指導(dǎo)做出“淺決策”，弊端更多。 ⑤有人說(shuō)，閱讀決定著一個(gè)民族思維的深度和高度，對(duì)文化傳承、國(guó)家發(fā)展有著重要的意義，一個(gè)淺薄、浮躁的民族是無(wú)法強(qiáng)大和發(fā)展的。已有專家指出，如果僅僅滿足于“淺閱讀”，或者過(guò)分熱衷于“淺閱讀”，對(duì)于國(guó)家和民族將是災(zāi)難性的。這就是為什么在高科技浪潮中，很多網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的國(guó)家反而更強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)式閱讀：美國(guó)政府陸續(xù)提出了“美國(guó)閱讀挑戰(zhàn)”“閱讀優(yōu)先”等計(jì)劃，英國(guó)政府設(shè)定“閱讀年”，要打造一個(gè)“讀書人”的國(guó)度。近年來(lái)，世界很多國(guó)家都把提倡閱讀風(fēng)氣、提升閱讀能力列為教育改革的重點(diǎn)，通過(guò)實(shí)施這些措施重新喚起“深閱讀”。 ⑥在閱讀已呈大眾化、通俗化甚至娛樂(lè)化的今天，我們更需要深度閱讀，不能滿足于“我在讀，這就夠了”。因?yàn)椋x書不僅要“過(guò)眼”，更要“過(guò)心”。（1）本文的中心論點(diǎn)是：________ （2）第③段加點(diǎn)詞“其”指的是________，第④段加點(diǎn)詞語(yǔ)“臨時(shí)抱佛腳”在文中的意思是________ （3）第⑤段列舉美國(guó)政府和英國(guó)政府強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)式閱讀的事例，有什么作用? （4）下列名言名句中最適合做本文論據(jù)的一項(xiàng)是（ ） 、審問(wèn)之、慎思之、篤行之。，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。，梅花香自苦寒來(lái)。，不知為不知，是知也。【答案】 （1）我們需要深度閱讀?；颍涸陂喿x已呈大眾化、通俗化、娛樂(lè)化的今天，我們更 要深度閱讀。（2）青少年；平時(shí)不讀書，遇到新情況臨時(shí)翻書慌忙應(yīng)對(duì)。（3）舉例論證，列舉美國(guó)政府和英國(guó)政府強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)式閱讀的事例，具體有力地論證了閱讀對(duì)于文化傳承、國(guó)家發(fā)展有著重要意義。（4）A 【解析】【分析】（1）本文由淺閱讀談起來(lái)，最后在分析之后總結(jié)全文時(shí)歸納出中心論點(diǎn)“在閱讀已呈大眾化、通俗化甚至娛樂(lè)化的今天，我們更需要深度閱讀”的。 （2）在第三段中找到句子，在“其”“臨時(shí)抱佛腳”前后句中即可找到指代內(nèi)容即“尤其是對(duì)青少年而言”中的“青少年”。臨時(shí)抱佛腳是一句諺語(yǔ)，原意為年老信佛，以求保佑，有臨渴掘井之意。這里指平時(shí)不讀書，遇到新情況臨時(shí)翻書慌忙應(yīng)對(duì)。 （3）第⑤段點(diǎn)明舉例論證的方法，其所講的道理摘引本段“對(duì)文化傳承、國(guó)家發(fā)展有著重要的意義”即可。 （4）本文的論點(diǎn)是“我們需要深度閱讀?！盉. 見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。講的是人要多反省。C. 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。講的是要刻苦努力。D. 知之為知之，不知為不知，是知也。講的是有自知之明 不能不懂裝懂。A項(xiàng)，講的是治學(xué)求進(jìn)的道理。意思是：要廣泛地多方面學(xué)習(xí)，詳細(xì)地問(wèn)，慎重地思考，明確地分辨，踏踏實(shí)實(shí)地行。故選A。 故答案為：⑴ 我們需要深度閱讀?；颍涸陂喿x已呈大眾化、通俗化、娛樂(lè)化的今天，我們更要深度閱讀。 ⑵ 青少年 ； 平時(shí)不讀書，遇到新情況臨時(shí)翻書慌忙應(yīng)對(duì)。 ⑶ 舉例論證，列舉美國(guó)政府和英國(guó)政府強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)式閱讀的事例，具體有力地論證了閱讀對(duì)于文化傳承、國(guó)家發(fā)展有著重要意義。 ⑷ A 【點(diǎn)評(píng)】⑴ 本題主要考查的是提煉和概括議論文的論點(diǎn)，論點(diǎn)是作者的完整看法、見(jiàn)解或主張，能夠統(tǒng)攝全文。 ⑵ 本題考查的是代詞的指代內(nèi)容以及對(duì)語(yǔ)句的理解，讀第三段、第四段抓住關(guān)鍵句子作答。 ⑶ 解答論證方法的作用的題目，需要熟練掌握每一種論證方法的具體作用和答題模式。舉例論證：舉了…的例子，具體有力地證明了…的觀點(diǎn)，使論證更具有說(shuō)服力；道理論證：引用了…的名言、格言、俗語(yǔ)等，充分有力地論證了…的觀點(diǎn)，具有權(quán)威性，使論證更有說(shuō)服力；比喻論證：將…比作…，證明了…的觀點(diǎn)，把抽象深?yuàn)W的道理闡述得通俗易懂；對(duì)比論證：將…和…加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了…的觀點(diǎn)，使論證更加深刻，觀點(diǎn)更加鮮明。 ⑷ 本題要求考生選擇適合選文論點(diǎn)的論據(jù)，所考在的是考生對(duì)道理論據(jù)的理解和選擇。12．閱讀下面的文字，回答各題。 讀書朱光潛 ①書是讀不盡的，就算讀盡也是無(wú)用，許多書都沒(méi)有一讀的價(jià)值。多讀一本沒(méi)有價(jià)值的書，便喪失可讀一本有價(jià)值的書的時(shí)間和精力，所以須慎加選擇。你自己自然不會(huì)選擇，須就教于批評(píng)家和專門學(xué)者。我不能告訴你必讀的書，我能告訴你不必讀的書。我所指的不必讀的書，不是新書，是談書的書，是不值得讀第二遍的書。走進(jìn)一個(gè)圖書館，你盡管看見(jiàn)千卷萬(wàn)卷的紙本子，其中真正能夠稱為“書”的恐怕還難上十卷百卷。你應(yīng)該讀的只是這十卷百卷的書 ， 在這些書中間，你不但可以得到較正確的知識(shí)，激動(dòng)你的思考。其他像《文學(xué)大綱》《科學(xué)大綱》以及雜志報(bào)章上的書評(píng)，實(shí)在都不能供你受用。你與其讀千卷萬(wàn)卷的詩(shī)集，不如讀一部《國(guó)風(fēng)》或《古詩(shī)十九首》；你與其談千卷萬(wàn)卷談希臘哲學(xué)的書籍，不如讀一部柏拉圖的《理想國(guó)》；________________，________________ ②關(guān)于讀書方法，我不能多說(shuō)，只有兩點(diǎn)須在此約略提起：第一，凡值得讀的書至少須讀兩遍。第一遍須快讀，著眼在了解全篇大旨與特色。第二遍須慢讀，須以批評(píng)態(tài)度衡量書的內(nèi)容。第二，讀過(guò)一本書，須筆記綱要和精彩的地方和你自己的意見(jiàn)。記筆記不但可以幫助你記憶，而且可以逼得你仔細(xì)。各人天資習(xí)慣不同，你用哪種方法收效較大，我用哪種方法收效較大，不是一概而論的。你自己終究會(huì)找出你自己的方法，別人絕不能給你一個(gè)方法，使你可以依法炮制. ③因此，讀書并不在多，最重要的是選得精，讀得徹底。與其讀十部無(wú)關(guān)輕重的書，不如以讀十部書的時(shí)間和精力去讀一部真正值得讀的書；與其十部書都只能泛覽一遍，不如取一部書精讀十遍?！昂脮粎挵倩刈x，熟讀深思子自知”，這兩句詩(shī)值得每個(gè)讀書人懸為座右銘。讀書原為自己受用，多讀不能算是榮譽(yù)，少讀也不能算是羞恥。少讀如果初底，必能養(yǎng)成深思熟慮的習(xí)慣，涵泳優(yōu)游，以至于變化氣質(zhì)：多讀而不求甚解，則如馳騁土里洋場(chǎng)，雖珍奇滿目，徒惹得心花意亂，空手而歸，世間許多人讀書只為裝點(diǎn)門面，如暴發(fā)戶炫耀家私，以多為貴。這在治學(xué)方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。（1）本文主要表達(dá)了作者怎樣的觀點(diǎn)? （2）第①段中作者認(rèn)為“你應(yīng)該讀的只是這十卷百卷的書”的原因是什么? （3）根據(jù)上下文內(nèi)容，在第①段橫線的空白處補(bǔ)寫出恰當(dāng)?shù)木渥印? （4）請(qǐng)簡(jiǎn)析第③段畫線的句的作用。 【答案】 （1）讀書并不在多，最重要的是選得精，讀得徹底。（2）在這些書中間，你不但可以得到較正確的知識(shí)，而且可以于無(wú)形中吸收大學(xué)者治學(xué)的精神和方法。這些書能撼動(dòng)你的心靈，激動(dòng)你的思考。（3）示例一：你與其讀千卷萬(wàn)卷的小說(shuō)，不如讀一部《紅樓夢(mèng)》。 示例二：你與其讀千卷萬(wàn)卷的戲劇作品，不如讀一部《哈姆雷特》。（4）運(yùn)用對(duì)比論證和比喻論證的方法，將少讀而徹底讀書和多讀而不求甚解的不同讀書效果進(jìn)行對(duì)比，有力地論證了“讀書并不在多，最重要的是選得精，讀得徹底”的中