【正文】 開篇段，引用的名言富有內(nèi)涵，能夠吸引讀者的興趣。 （3）結(jié)合第③段觀點及劃線句內(nèi)容分析，這段話首先提出一個觀點：在老一輩無產(chǎn)階級革命家中，不少人是“讀書種子”然后舉舉了彭德懷的例子，具體有力地論證了本段的論點，使文章更具有說服力。 （4）本題為開放性試題，只要選擇那些啟迪智慧、感悟人生的書或文章皆可，要把書或文章的內(nèi)容與獲得的感悟、啟迪結(jié)合起來來談。 故答案為：⑴ 重視讀書，讓讀書扎根心間。 ⑵ ①開篇介紹“讀書種子”的由來，解釋內(nèi)涵，引出論題。②這一段中引用的黃庭堅的話，可以充當?shù)览碚摀?jù)，引出下文讀書重要意義的具體淪證。③富有內(nèi)涵，吸引讀者的閱讀興趣。 ⑶ 舉例論證。作者舉了彭德懷的例子，具體有力地論證了彭德懷注重學(xué)習(xí)并且督促身邊工作人員學(xué)習(xí)，做一個“讀書種子”的分論點，使文章更具有說服力。 ⑷ 我讀過《朝花夕拾》領(lǐng)略了魯迅的童年，瑣碎的記憶在書中重現(xiàn)。不一樣的年代，一樣的快樂，童年，真讓人懷念。這本書，滋潤了我的心靈，讓我的心水遠年輕。【點評】⑴本題考查概括議論文中心論點的能力。論點應(yīng)滿足三點：①作者的觀點；②明確的判斷；③完整的句子。議論文的論點位置有三處：題目、開頭、結(jié)尾，論點的出現(xiàn)在文中往往有標志性詞語，如：“可見”“所以”“總之”“我覺得”“我認為”等。有些還需要根據(jù)文章內(nèi)容去概括。 ⑵本題考查分析議論文開頭段作用的能力，議論文開頭段的作用是：①激發(fā)讀者閱讀興趣；②引出中心論點或論題；③作為事實論據(jù)，證明中心論點；④作為道理論據(jù)，證明中心論點；⑤引起讀者的關(guān)注與思考；⑥引出下文論述。答題時要在理解議論文內(nèi)容和論點的基礎(chǔ)上從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面分析其作用。 ⑶本題考查分析論證方法及其作用的能力。議論文中常見的論證方法及其作用有：①舉例論證，通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。②道理論證，通過講道理的方式證明論點，使論證更深入。③比喻論證，通過比喻進行證明，使論證生動形象、淺顯易懂。④對比論證，對比論證的作用是突出強調(diào)了論點。答題時要結(jié)合具體內(nèi)容分析。 ⑷本題考查個性化閱讀能力。這是一道開放性試題，解決此類題型，要注意寫出體會最深的一點，絕對不能脫離文章內(nèi)容。要運用議論性的語言，語言通順、有條理。11．閱讀下文，完成后面小題 ①常見有消息說“越來越的青年人將偶像明星當作自己的榜樣”。隨之而來的是許多人的哀嘆，說如今的年輕人心里沒有榜樣只有偶像。 ②榜樣的背后，是價值的取向。難道我們年輕人，真的只是簡單地將偶像當成榜樣的代名詞了嗎？ ③我不同意?！芭枷瘛边@個詞，因為含有“虛幻”“肓目”的意思，容易使人聯(lián)想到明星，而“榜樣”則是指“值得學(xué)習(xí)的人或事物”，二者含義并不對立。 ④況且，當下中國有責(zé)任、有擔(dān)當、愿奉獻的青年榜樣比比皆是。年輕的航母艦載戰(zhàn)斗機飛行員張超：訓(xùn)練突遇飛機故障，生死邊緣的四點四秒仍試圖挽救飛機重傷犧牲；80后的余靜兩年前主動報名駐村扶貧，“大灣村一戶不脫，我就不撤崗”；特警張劼保護居民樓二百多居民的安全，第一個沖進屋內(nèi)阻止歹徒引燃爆炸場、自己卻被燒得“像個爛桃子”……其實，榜樣一直在我們身邊．他們恪守和實賤著這些寶貴精神品質(zhì)，成為社會中最溫暖人心的力量。 ⑤當歷史進入我們這個大發(fā)展、大繁榮、大變革的時代，人們的思想方式、人生追求也呈現(xiàn)多元化，對榜樣的看法也變得多元起來，但多元化并不意味著沒有標準。 ⑥這個時代，誰才能夠成為我們的榜樣？ ⑦明星可以嗎？如果他德藝雙馨、言行一致，醉心藝術(shù)、孜孜以求，不是碰運氣、靠臉蛋炒得大紅大紫，當然值得引為榜樣。 ⑧普通人可以嗎？有一位51歲的父親和他19歲的女兒考上了同一大學(xué)同一專業(yè)，女兒說，爸爸是最好的榜樣。身邊的人，反而更能言傳身教。 ⑨“失敗者”可以嗎？當柯潔以一己之力代表人類與人工智能對戰(zhàn)，卻負于阿爾法狗，誰又能說他的勇氣和堅持不值得被稱為榜樣？ ⑩其實身邊的人誰都可以成為榜樣，關(guān)鍵是，要學(xué)習(xí)他什么？是羨慕他腰纏萬貫、揮金如土，還是欽佩他的奮斗之路堅忍不拔、百折不撓？是眼紅他的前呼后擁、派頭十足，還是崇拜他的廢寢忘食、心無旁騖？這一點，你心里一定得有答案。心中有光，你才會發(fā)光。 ?一個榜樣勝過二十條教誨，一次行動勝過二十次感動。愿這個新時代，能喚醒你身體的每一個細胞，不管你是20歲、30歲。愿我們青年人能披荊斬棘、矢志不渝，磨礪成自己的榜樣。（1）從全文看，本文是寫給________這一特定群體的，文中的依據(jù)是“________”。 （2）如果要選擇論點作為本文標題，下列最合適的一項是（ ） （3）選文從第③段到第⑽段主要從三個層面展開論證，請完成填充。 段落層次梳理論證內(nèi)容概括第一層A．第________段偶像和榜樣并不對立，況且，當下中國有責(zé)任、有擔(dān)當、愿意奉獻的青年榜樣比比皆是。第二層B．第________段D．________第三層C．第________段（4）第①段不能刪除的理由是________。 （5）請分析第④段加點詞“四點四秒”的作用。 【答案】 （1）年輕人或青年人；難道我們年輕人，真的只是簡單地將偶像當成榜樣的代名詞了嗎？（2）D（3）③④；⑤⑨；多元時代榜樣是有標準的，在此標準下，很多人都能成為榜樣。；⑩；關(guān)鍵是要明確學(xué)習(xí)榜樣的內(nèi)容（精神）（4）列舉生活中關(guān)于“偶像與榜樣”混談的常見現(xiàn)象（或者片面的看法），引發(fā)讀者關(guān)注或思考，引出后文作者的認識以及關(guān)于“榜樣”這一論題的論證。（5）突出年輕的飛行員張超在生死瞬間（生死關(guān)頭）毅然為國獻身的決心，有力證明了張超堪稱中國有責(zé)任、有擔(dān)當、愿奉獻的青年榜樣。 【解析】【分析】（1）分析第2段“難道我們年輕人，真的只是簡單地將偶像當成榜樣的代名詞了嗎？”，第11段“愿我們青年人能披荊斬棘、矢志不渝，磨礪成自己的榜樣”等句，即可分析出本文是寫給青年人這一特定群體的。根據(jù)以上分析填充即可。 （2）答此題首先要讀懂上下文論述的內(nèi)容，進而把握文章的中心，這樣才能確保答案的準確無誤。如可重點分析第10這幾個自然段，也可分析“其實身邊的人誰都可以成為榜樣”等關(guān)鍵句，由此即可得出比較適宜選“榜樣就在身邊”作為答案。故選D。 （3）4段論述了“二者（偶像和榜樣）含義并不對立”“當下中國有責(zé)任、有擔(dān)當、愿奉獻的青年榜樣比比皆是”。5—9段論述了“人生追求也呈現(xiàn)多元化，對榜樣的看法也變得多元起來”。10段論述了“其實身邊的人誰都可以成為榜樣，關(guān)鍵是，要學(xué)習(xí)他什么”。根據(jù)以上分析整理填充即可。 （4）語段正好是文章的開頭，所以在結(jié)構(gòu)上就有引出后文作者的認識以及關(guān)于“榜樣”這一論題的論證的作用。在內(nèi)容上，列舉生活中關(guān)于“偶像與榜樣”混談的常見現(xiàn)象，引發(fā)讀者關(guān)注或思考，并做論據(jù)從反面證明中心論點。注意，只要是議論文中的事實或道理材料，都是為證明論點服務(wù)的，選取這些材料的目的就是用來證明論點的。即使用在開頭，也不例外。 （5） “訓(xùn)練突遇飛機故障，生死邊緣的四點四秒仍試圖挽救飛機重傷犧牲”中的“四點四秒”是個精準的時間概念，準確地刻畫了年輕的飛行員張超在生死關(guān)頭毅然為國獻身的震撼人心的舉動，突出了張超有責(zé)任、有擔(dān)當、愿奉獻的精神。有力地論證的本語段的關(guān)鍵句（首句）“當下中國有責(zé)任、有擔(dān)當、愿奉獻的青年榜樣比比皆是”的觀點。 故答案為：⑴年輕人或青年人；難道我們年輕人，真的只是簡單地將偶像當成榜樣的代名詞了嗎？ ⑵D； ⑶③④；⑤⑨；多元時代榜樣是有標準的，在此標準下，很多人都能成為榜樣；⑩；關(guān)鍵是要明確學(xué)習(xí)榜樣的內(nèi)容（精神）； ⑷列舉生活中關(guān)于“偶像與榜樣”混談的常見現(xiàn)象（或者片面的看法），引發(fā)讀者關(guān)注或思考，引出后文作者的認識以及關(guān)于“榜樣”這一論題的論證； ⑸突出年輕的飛行員張超在生死瞬間（生死關(guān)頭）毅然為國獻身的決心，有力證明了張超堪稱中國有責(zé)任、有擔(dān)當、愿奉獻的青年榜樣。 【點評】⑴本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析，必須在理解文句，分析文章內(nèi)容，準確把握文意的基礎(chǔ)上，層層篩選，剝離出有效信息； ⑵本題考查中心論點。所謂中心論點就是作者在文中所持的觀點和看法。一般會在題目，首段，或末段提出或總結(jié)得出 ⑶本題考查段落的論證思路。解答此題的關(guān)鍵是在理解段落內(nèi)容的基礎(chǔ)上，加上一些諸如“首先”、“然后”、“接著”、“最后”一類表承轉(zhuǎn)啟合關(guān)系的詞語； ⑷本題考查段落的作用。一般來說，議論文開頭的作用：激發(fā)讀者閱讀興趣；引出中心論點或論題；作為事實論據(jù)，證明中心論點；作為道理論據(jù)，證明中心論點；引起讀者的關(guān)注與思考；引出下文論述； ⑸本題考查理解詞語的表達效果。解答此題的關(guān)鍵是聯(lián)系上下文的內(nèi)容，結(jié)合具體語境來分析其表達效果；按照“運用了哪些詞語，寫出了了什么，表達了（刻畫了）什么情感（什么形象）”的格式來分析。12．閱讀下文，回答問題。 做人，里子也要講究一點 ①過去在部隊時，有一位前輩作家，請吃飯時錢不夠了，就把手表押上，也要讓大家吃得盡興。當時手表是責(zé)重物件，找對象的“三轉(zhuǎn)一響”之一。這是有面子的事。 ②有一次跟團旅游被關(guān)在一個景區(qū)，導(dǎo)游伙同景區(qū)商場的經(jīng)理，非讓我們買東西不可，可是東西又不好又貴，大家都不肯買?，F(xiàn)場氣氛僵持不下，表面的和氣快維持不住了。商場經(jīng)理背后的大門緊閉，沒有人能飛出去。終于團里一個有錢的游客，說她要買這買那，她其實什么都不缺，但顯然是為了給大伙解圍，化解了一場危機。這也是有面子的事。 ③我們中國人，大多注意面子，血氣方剛有之，一擲千金有之。面子固然重要，然而里子方面，有時卻注意不夠。我認為：做人，里子也要講究一點。 ④康紅雷導(dǎo)演跟我說過一件事：拍《青衣》劇組解散之后，演員各奔東西，潘虹老師的房間里，她穿過的戲服全部自費干洗后，整潔地掛在房間里。她是個講究里子的人。 ⑤我還認識一個攝影助理，他說有一次拍周潤發(fā)的廣告，那時周潤發(fā)的名氣如日中天，男人們都想在現(xiàn)實生活中學(xué)他燃燒美元點煙的鏡頭。所以現(xiàn)場他被團團圖住，紛紛讓他簽名。攝影助理實在小得放在哪里都是透明的，沒有半個人注意到他。他只是站在一邊默默看著，默默工作，直到所有的拍攝工作全部結(jié)束。周潤發(fā)卻主動向他走了過來，與他拍了合影。這也是個講究里子的人。 ⑥年輕的時候，有一次在北京郊區(qū)開青年作家的會議，結(jié)束時許多代表陸續(xù)走了。賓館服務(wù)員問我，你們真的是作家嗎？我說是。她說為什么客房里的公物一點都不愛惜，摔壞了玻璃杯也不賠，還用床單擦鞋。而且打了長途電話不付費，查到房間說人早走了。我聽了無言以對。再如有些美女在外面絕對光鮮靚麗，但是住的地方有可能臟亂到下不去腳?；蛘撸较吕飶埧诰褪窍乖挘H為不堪。這些不是里子差，是壓根兒就沒里子。 ⑦名人也罷，普通人也罷，面對他人和面對自己時都要展現(xiàn)我們的面子和里子。過分追求鮮衣怒馬、錦上添花、煊赫恭敬，不但容易喪失意志、流于平庸淺薄，弄不好還會丟人破財、觸犯法律。扎扎實實提升自己的學(xué)識、修養(yǎng)，認真充實美化自己的內(nèi)在，才能得到恒久不衰的尊重和認可，支撐起真正的面子。 ⑧最近買過兩件衣服，我都是一眼看中了里子才喜歡的。而以往買衣服首先當然看樣式，然后是質(zhì)地，最后是手工和細節(jié)，但這兩件衣服的里子都十分驚艷。看不到的地方尚且如此精致，看得到的地方大體可以放心了吧！ ⑨做人也一樣，里子也要講究一點。（李傳鵬選自《新民晚報》2017年12月20日）（1）說一說文章開頭兩段在全文中的作用。 （2）談?wù)勀銓Α白鋈耍镒右惨v究一點”這句話的理解。 （3）④—⑥段運用了什么論證方法？有什么作用？ （4）說說本文論證思路。 （5）根據(jù)本文的觀點，說一說以下三則材料，哪一則不能論證這一觀點？為什么？ 【材料一】西南政法大學(xué)大四女生謝仁慈，在車禍中失去了左腿，但她沒有因為殘疾失去生活的信心。而是讀更多的書，去遠方旅行，抽出時間健身，積極踴躍參加學(xué)校社團活動。她成績優(yōu)異，努力用自己的方式為殘障人士發(fā)聲。她甚至大膽露出假肢，穿上短褲和短裙，展示自己的美麗?！静牧隙课赫鞣浅Ｓ心懽R謀略，善于勸諫皇帝收回不合理的主意，經(jīng)常不顧皇上的面子直言相諫?；噬显玫揭恢缓芎玫您_鷹，放在手臂上把玩，遠遠地望見魏征前來，急忙藏到懷中。魏征上奏故意久久不停，鵑鷹最終竟然悶死在皇上懷中?！静牧先繌埬?，曾就讀于北京電影學(xué)院表演系。他既不注重提高演技，也不注重提升個人修養(yǎng)，而是追求生活享受，喜歡結(jié)交朋友玩樂，開豪華跑車，經(jīng)常出入高檔消費娛樂場所。后因感情問題與他人發(fā)生沖突，打人致傷被開除。又因先后兩次吸毒甚至容留他人吸毒被批捕、判刑。雖然他出演了一些影視劇中的角色，并小有名氣，但最終夢斷高墻?！敬鸢浮?（1）用前輩作家押表清吃飯和有錢游客買東西為大伙解圍兩個有面子的事例引出本文中心論點：做人，里子也要講究一點。（2）做人，要扎扎實實提升自己的學(xué)識修養(yǎng)、認真充實美化自己的內(nèi)在，才能支撐起恒久不衰的尊重，得到真正的面子。（3）對比論證（舉例論證），通過列舉潘紅和周潤發(fā)的正面事例，與青年作家和有些美女的反面事例做對比，突出論證了注重里子得到別人的尊重的觀點，進而論證本文的中心論點。（4）首先通過作家和有錢游客有面子的事引出本文中心論點；其次通過正反對比論證突出論證本文中心論點；最后聯(lián)系個人買衣服重里子進一步重申論點。（5）材料二。材料二表現(xiàn)了魏征有膽識謀略敢于直言進諫，與本文觀點不符。 【解析】【分析】⑴這篇議論文的題目“做人，里子也要講究一點”就是本文的論點，根據(jù)這兩段內(nèi)容和本文論點分析這兩段的作用，文章開頭兩段用前輩作家押表清吃飯和有錢游客買東西為大伙解圍兩個有面子的事例引出本文中心論點：做人，里子也要講究一點。 ⑵在理解本文內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析這句話的含義，這篇文章提出本文論點后，然后舉潘虹老師、周潤發(fā)老師講究里子和某些作家的不講里子例子進行正反對比 接著針對這些事例進行總結(jié)得出這樣的結(jié)論： 名人也罷，普通人也罷，面對他人和面對自己時都要展現(xiàn)我們的面子和里子。過分追求鮮衣怒馬、錦上添花、煊赫恭敬，不但容易喪失意志、流于平