【正文】 人們眼中的“外賣(mài)小哥”。 雷海為最忙時(shí)一天要送50多單外賣(mài)。風(fēng)里來(lái)雨里去，黝黑外表下的他卻有著對(duì)高雅精神生活的追求。外出時(shí)，雷海為的口袋里經(jīng)常揣著一本微型《唐詩(shī)三百首》。他每天早上8點(diǎn)起床，燒好早飯中飯，10點(diǎn)半到下午兩點(diǎn)半在外面奔波接單送外賣(mài)，3點(diǎn)回來(lái)吃中飯，午休一個(gè)小時(shí)也要背詩(shī)詞。下午4點(diǎn)再外出送外賣(mài)，8點(diǎn)多回家吃晚飯，飯后接著背誦古詩(shī)詞。背誦的同時(shí)，他也學(xué)著即興寫(xiě)一些格律詩(shī)詞。“一個(gè)送外賣(mài)的，業(yè)余時(shí)間研讀古詩(shī)詞，能當(dāng)飯吃還是能換來(lái)鈔票？”面對(duì)別人的質(zhì)疑，雷海為并不在乎，利用業(yè)余時(shí)間背詩(shī)寫(xiě)詩(shī)，不是故作清高，而是讓自己工作不至于那么無(wú)聊和枯燥，有點(diǎn)詩(shī)意。在送外賣(mài)的空閑時(shí)間，雷海為堅(jiān)守自己的愛(ài)好，除了背誦和練習(xí)寫(xiě)詩(shī)詞，還經(jīng)常參加一些與詩(shī)歌有關(guān)的活動(dòng)。 2017年9月，憑著扎實(shí)的詩(shī)詞功底，雷海為順利通過(guò)了詩(shī)詞大會(huì)的初試和復(fù)試，進(jìn)入前100名決賽名單。 到北京參加《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》節(jié)目錄制的時(shí)間之外，雷海為依然在杭州送外賣(mài)。在送外賣(mài)等餐的空隙，別人拿出手機(jī)玩游戲、看直播，他則掏出隨身攜帶的古詩(shī)詞讀一讀、記一記。為了不影響工作，雷海為發(fā)明了“重復(fù)記憶法”——每背過(guò)一首詩(shī)，他都會(huì)把題目寫(xiě)在紙上，然后拍照，保存在手機(jī)里，這樣可以反復(fù)拿出來(lái)背。 決賽現(xiàn)場(chǎng)，之前被看好的幾位種子選手紛紛黯然出局，雷海為卻憑著穩(wěn)定的發(fā)揮，闖進(jìn)最后決賽。對(duì)手是《詩(shī)刊》編輯、北大中文系碩士彭敏。 根據(jù)比賽規(guī)則，誰(shuí)率先拿到五分就是冠軍。兩人對(duì)戰(zhàn)的前三題是看圖說(shuō)詩(shī)，心急的彭敏連連答錯(cuò)，白白送給雷海為兩分。到第三題，雷海為開(kāi)始搶答了。評(píng)委剛畫(huà)了一個(gè)屋檐畫(huà)了一個(gè)窗戶(hù)，雷海為便說(shuō)出了這是李商隱《夜雨寄北》中的兩句：“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話(huà)巴山夜雨時(shí)?！痹u(píng)委問(wèn)他怎么知道是這首詩(shī)？雷海為回答：“因?yàn)槟愦皯?hù)畫(huà)在了西邊……”評(píng)委驚嘆：“我自己都沒(méi)有意識(shí)到原來(lái)是這個(gè)細(xì)節(jié)。” 最終，經(jīng)過(guò)90分鐘激烈角逐，主持人董卿伸出左手指向雷海為：“我很高興地宣布一個(gè)激動(dòng)人心的結(jié)果，《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》第三季的總冠軍已經(jīng)產(chǎn)生了，他就是雷海為！”此刻，比賽現(xiàn)場(chǎng)和電視機(jī)前的觀眾發(fā)出一聲驚嘆，接著是雷鳴般的掌聲，大家不僅佩服他在詩(shī)詞領(lǐng)域的博學(xué)，更欣賞他在賽場(chǎng)上的沉著冷靜。 2018年7月，經(jīng)過(guò)深思熟慮，雷海為選擇到四川省成都市一家教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，成為一名詩(shī)詞教材研發(fā)老師。 （選自“民主與法制網(wǎng)”，有刪改） 材料一 《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》是央視首檔全民參與的詩(shī)詞節(jié)目，節(jié)目以“賞中華詩(shī)詞、尋文化基因、品生活之美”為基本宗旨，力求通過(guò)對(duì)詩(shī)詞知識(shí)的比拼及賞析，帶動(dòng)全民重溫那些曾經(jīng)學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞，分享詩(shī)詞之美，感受詩(shī)詞之趣，從古人的智慧和情懷中汲取營(yíng)養(yǎng)，涵養(yǎng)心靈。 第三季聚焦“人生自有詩(shī)意”的主題，進(jìn)行多方面探索創(chuàng)新。一是拓展題庫(kù)；二是升級(jí)賽制；三是創(chuàng)新比拼環(huán)節(jié)；四是強(qiáng)化互動(dòng)；五是豐富視覺(jué)呈現(xiàn)。 （選自“百度百科”，有刪減） 材料二 吾年十三四時(shí)，侍先少傅①居城南小隱②。偶見(jiàn)藤床上有淵明詩(shī)，因取讀之，欣然會(huì)心。日且暮，家人呼食。讀詩(shī)方樂(lè)，至夜，卒不就食③。 注釋?zhuān)孩伲ㄉ俑担┕倜?，作者的父親陸宰，曾贈(zèng)官少傅。②（小隱）隱居山林。此處指暫且閑居。③（卒不就食）到底還是沒(méi)去吃飯。 （節(jié)選自陸游《渭南文集》） 材料三 古今中外，詩(shī)人、詩(shī)心或許各有不同，但詩(shī)意卻是共存的?！敖袢瞬灰?jiàn)古時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人”，藉由詩(shī)詞的載體，這詩(shī)意能穿越千年，啟迪智慧、照撫心靈。 當(dāng)然，詩(shī)意并不是一艘能帶你渡過(guò)所有現(xiàn)實(shí)難關(guān)的船，心懷詩(shī)意也并非是要借此逃避現(xiàn)實(shí)，而是要學(xué)會(huì)用詩(shī)意的心靈感知和判斷世事。如果能有“何妨吟嘯且徐行”的心態(tài)，敢于“直掛云帆濟(jì)滄海”，那又何須介懷前路到底是風(fēng)雨還是晴呢？ 王爾德說(shuō)：“吾輩皆身處溝渠之中，然其必有仰望星空者?！钡拇_，青年人與其困于“你的同齡人在拋棄你”的恐慌與焦慮，不妨學(xué)學(xué)雷海為，詩(shī)意地棲居在忙碌的生活里。（節(jié)選自《真正的詩(shī)意》《人民日?qǐng)?bào)》2018年04月24日19版）（1）下列說(shuō)法符合文意的一項(xiàng)是（ ） ，影響了學(xué)業(yè)成績(jī)，雷海為無(wú)法參加高考，只得去讀職業(yè)中專(zhuān)，畢業(yè)后選擇外出打工謀生。，利用業(yè)余時(shí)間背詩(shī)寫(xiě)詩(shī)，不是故作清高，而是為了有朝一日成為一名老師。，不僅有對(duì)雷海為在詩(shī)詞領(lǐng)域的博學(xué)的佩服，更有對(duì)他賽場(chǎng)上沉著冷靜的欣賞。D.《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》以“人生自有詩(shī)意”為宗旨，帶動(dòng)全民重溫那些曾經(jīng)學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞，分享詩(shī)詞之美。（2）下列說(shuō)法不符合文意的一項(xiàng)是（ ） ，連家人叫他吃飯都不為所動(dòng)。，以致他選擇隱居山林。，獲得精神的享受。，感詩(shī)詞之趣，在這方面古人與今人是相通的。（3）有位同學(xué)想論述“比賽比的是心理素質(zhì)”這個(gè)觀點(diǎn)，你覺(jué)得以下選項(xiàng)中不能支持這一論點(diǎn)的材料是（ ） ，雷海為順利通過(guò)了詩(shī)詞大會(huì)的初試和復(fù)試，進(jìn)入前100名決賽名單。，之前被看好的幾位種子選手紛紛黯然出局，雷海為卻憑著穩(wěn)定的發(fā)揮，闖進(jìn)最后決賽。，誰(shuí)率先拿到五分就是冠軍。兩人對(duì)戰(zhàn)的前三題是看圖說(shuō)詩(shī)，心急的彭敏連連答錯(cuò)，白白送給雷海為兩分。，雷海為開(kāi)始搶答了……評(píng)委問(wèn)他怎么知道是這首詩(shī)？雷海為回答：“因?yàn)槟愦皯?hù)畫(huà)在了西邊……”評(píng)委驚嘆：“我自己都沒(méi)有意識(shí)到原來(lái)是這個(gè)細(xì)節(jié)?！保?）閱讀材料三，作者表達(dá)了哪些觀點(diǎn)？請(qǐng)分點(diǎn)概括。 （5）最新一期的《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》準(zhǔn)備擴(kuò)充題庫(kù)，除了原有的古代詩(shī)歌和現(xiàn)代人寫(xiě)的古體詩(shī)，準(zhǔn)備再收錄一些現(xiàn)代詩(shī)歌。請(qǐng)向節(jié)目組推薦一首你最喜歡的現(xiàn)代詩(shī)歌，要求寫(xiě)出詩(shī)歌的題目、作者、詩(shī)中最喜歡的詩(shī)句、推薦理由。 【答案】 （1）C（2）B（3）A（4）①古今中外，詩(shī)意是共存的。②學(xué)會(huì)用詩(shī)意的心靈感知和判斷世事或者要詩(shī)意地棲居在忙碌的生活里。（5）示例：顧城《一代人》“黑色給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明?！蓖扑]理由：這首詩(shī)充滿(mǎn)了辯證思維的哲理之光，寄托了一代人的理想與志向，能激發(fā)中老年觀眾的情感共鳴，積極參與節(jié)目互動(dòng)。 【解析】【分析】（1）、3行。原句是“但由于幾次轉(zhuǎn)學(xué)導(dǎo)致雷海為戶(hù)口和學(xué)籍管理的轉(zhuǎn)接都出現(xiàn)問(wèn)題，無(wú)法參加高考，只得去讀職業(yè)中專(zhuān)”。所以“由于頻繁轉(zhuǎn)學(xué)，影響了學(xué)業(yè)成績(jī)，雷海為無(wú)法參加高考”錯(cuò)。、7行。原句是“面對(duì)別人的質(zhì)疑，雷海為并不在乎，利用業(yè)余時(shí)間背詩(shī)寫(xiě)詩(shī)，不是故作清高，而是讓自己工作不至于那么無(wú)聊和枯燥，有點(diǎn)詩(shī)意”。所以“不是故作清高，而是為了有朝一日成為一名老師”錯(cuò)。原句為“節(jié)目以‘賞中華詩(shī)詞、尋文化基因、品生活之美’為基本宗旨”。所以“《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》以‘人生自有詩(shī)意’為宗旨”錯(cuò)。故選C。 （2）。陸游并沒(méi)有選擇隱居山林。故選B。 （3）“比賽比的是心理素質(zhì)”這個(gè)觀點(diǎn)?！皯{著扎實(shí)的詩(shī)詞功底，雷海為順利通過(guò)了詩(shī)詞大會(huì)的初試和復(fù)試，進(jìn)入前100名決賽名單”中“憑著扎實(shí)的詩(shī)詞功底”與“比賽比的是心理素質(zhì)”意思格格不入。其它幾項(xiàng)都談到了心理素質(zhì)的問(wèn)題。故選A。 （4）可分析“古今中外，詩(shī)人、詩(shī)心或許各有不同，但詩(shī)意卻是共存的”“而是要學(xué)會(huì)用詩(shī)意的心靈感知和判斷世事”“詩(shī)意地棲居在忙碌的生活里”等句，即可整理出正確答案。 （5）題干要求向節(jié)目組推薦一首你最喜歡的現(xiàn)代詩(shī)歌，要求寫(xiě)出詩(shī)歌的題目、作者、詩(shī)中最喜歡的詩(shī)句、推薦理由。開(kāi)放性答案。首先要根據(jù)你對(duì)現(xiàn)代詩(shī)歌的日常積累，從你的記憶中選出你最熟悉、印象最深、對(duì)你影響最大、最有話(huà)說(shuō)的一首現(xiàn)代詩(shī)歌。寫(xiě)出題目和作者，還有最喜歡的詩(shī)句，推薦理由要準(zhǔn)確無(wú)誤。如海子的詩(shī)《日記》，“我把石頭還給石頭/讓勝利的勝利/今夜青稞只屬于她自己/一切都在生長(zhǎng)?！痹?shī)中那真摯的情感令我感動(dòng),沒(méi)有任何的矯揉造作,那是一種情感的真實(shí)流露。用日記這種便于抒情的文體，以一個(gè)來(lái)自異鄉(xiāng)的“弟弟”的那種怯弱而樸拙的孩子口吻，同“姐姐”真情告白，如泣如訴。故答案為：⑴C；⑵B；⑶A； ⑷ ①古今中外，詩(shī)意是共存的。②學(xué)會(huì)用詩(shī)意的心靈感知和判斷世事或者要詩(shī)意地棲居在忙碌的生活里。 ⑸ 示例：顧城《一代人》“黑色給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明?！蓖扑]理由：這首詩(shī)充滿(mǎn)了辯證思維的哲理之光，寄托了一代人的理想與志向，能激發(fā)中老年觀眾的情感共鳴，積極參與節(jié)目互動(dòng)?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解和辨析，解答此題考生要整體感知文章，理解文章的內(nèi)容，要講選項(xiàng)的內(nèi)容在文章中具體落實(shí)，進(jìn)行比照，判斷正誤。 ⑵本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解和辨析，解答此題考生要整體感知文章，理解文章的內(nèi)容，要講選項(xiàng)的內(nèi)容在文章中具體落實(shí)，進(jìn)行比照，判斷正誤。 ⑶本題考查的論據(jù)的運(yùn)用能力。解答此題要求考生結(jié)合題干的意思，仔細(xì)辨析論據(jù)的內(nèi)容，由此而進(jìn)行判斷。 ⑷本題考查的是對(duì)信息的篩選和整合的能力?？忌熳x材料，讀懂材料，注意對(duì)中心語(yǔ)句的把握，抓關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行概括。 ⑸本題為開(kāi)放性試題，考生要讀懂題意，按照要求進(jìn)行作答，注意平時(shí)的積累，理由要準(zhǔn)確，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，有條理性。12．閱讀下文，完成小題 莫因“狼來(lái)了”流失善良 過(guò)去幾天，溫州11歲男孩黃某的“失蹤”，一直牽動(dòng)著大眾關(guān)注的目光。12月5日，許多人懸著的一顆心終于落了下來(lái)，警方找到了孩子，并且確認(rèn)平安無(wú)事。不過(guò)，整起事件只是孩子母親為測(cè)試丈夫是否在意自己和孩子，蓄意策劃制造的虛假警情。目前，孩子母親已被刑拘。 人性是善良的，社會(huì)是溫暖的。當(dāng)看到失聯(lián)信息時(shí)，大部分人都會(huì)格外關(guān)注，媒體也會(huì)及時(shí)介入，在各類(lèi)平臺(tái)上發(fā)布消息，動(dòng)員網(wǎng)友擴(kuò)散信息、參與尋找。這一點(diǎn)，從許多媒體平臺(tái)的數(shù)據(jù)中可以得到證明。許多網(wǎng)友的朋友圈都被諸如《溫州11歲男孩失聯(lián)4天，翻遍全城的爸爸幾近崩潰》《第五天了！溫州11歲男孩至今沒(méi)有回家，家人重金50萬(wàn)苦求線索》的文章刷屏了。還有成百上千的當(dāng)?shù)刂驹刚咄度氲綄?shí)際搜尋中。人與人之間的關(guān)愛(ài)得到了充分展現(xiàn)和釋放。 大眾的關(guān)愛(ài)不難想象，真正想不到的是事件本身的虛假。這竟是孩子母親自編自演的一場(chǎng)鬧劇。5天的全城搜尋、5天的牽腸掛肚，等來(lái)的卻是一個(gè)“狼來(lái)了”的故事。事實(shí)的真相被揭穿，始作俑者向公眾道歉，但事件的嚴(yán)重性絕不是一句“對(duì)不起”就可以消解的。從法律上看，報(bào)假警消耗了大量公共資源，嚴(yán)重?cái)_亂了社會(huì)秩序，涉嫌編造故意傳播虛假信息罪；從道德上看，對(duì)公眾情感造成了傷害，對(duì)社會(huì)誠(chéng)信也帶來(lái)了負(fù)面影響。在很大程度上說(shuō)，道德層面的危害更大，“狼來(lái)了”透支的是人與人之間最基本的信任。既為防患未然，也是以儆效尤，這起頗為荒誕也頗為典型的事件，最好能成為一堂公開(kāi)的道德法治課，讓“狼來(lái)了”的故事不再上演。 難能可貴的是，不少網(wǎng)友沒(méi)有因?yàn)楸黄垓_而指責(zé)謾罵孩子母親，也沒(méi)有后悔自己的一片善心付之東流。這樣的寬容彌足珍貴，這樣的善良更值得呵護(hù)。必須承認(rèn)，人性也有善惡兩面，每個(gè)人都有可能被別人的偽善所蒙蔽，也很有可能被“狼來(lái)了”的故事所愚弄。只有更多人選擇相信美好和善良，這個(gè)社會(huì)才可能更加美好，人與人之間才可能更有溫暖。如果再次看到“失蹤”求助消息，相信絕大多數(shù)人依然會(huì)轉(zhuǎn)發(fā)，依然會(huì)給予力所能及的幫助，而不會(huì)因?yàn)橐淮巍袄莵?lái)了”就失去了對(duì)善良的那份堅(jiān)守。 以善良守衛(wèi)善良，以溫暖呵護(hù)溫暖，以誠(chéng)信回報(bào)信任，既不能讓“狼來(lái)了”透支社會(huì)信任，也不能因“狼來(lái)了”變得冷漠麻木。人性的美好，就是如此簡(jiǎn)單。（選自2018年12月12日《人民日?qǐng)?bào)》）（1）文章第一段在全文中有何作用？ （2）文章第二段提出了什么觀點(diǎn)，又是怎樣闡釋的？ （3）作者認(rèn)為怎樣做才能“莫因‘狼來(lái)了’流失善良”？ 【答案】 （1）第一段開(kāi)篇簡(jiǎn)明概述事件及其起因與后果，引出后文的議論。第一段所述內(nèi)容是后文議論的基礎(chǔ)，后文內(nèi)容是對(duì)第一段所述事件意義的揭示和引發(fā)的深層思考。第一段內(nèi)容又是一個(gè)事實(shí)論據(jù)，證明了作者所提出的一系列觀點(diǎn)和主張。（2）人性是善良的，社會(huì)是溫暖的。先以“媒體的及時(shí)介入”“網(wǎng)友的信息擴(kuò)散”“志愿者的實(shí)際搜尋”等事實(shí)，說(shuō)明公眾和社會(huì)對(duì)孩子失蹤格外關(guān)注來(lái)進(jìn)行闡釋?zhuān)僖浴叭伺c人之間的關(guān)愛(ài)得到了充分展現(xiàn)和釋放”這句話(huà)進(jìn)一步肯定和強(qiáng)調(diào)這一觀點(diǎn)。（3）首先要將“狼來(lái)了”一類(lèi)事件作為公開(kāi)的道德法制課，以儆效尤，讓其不再上演。其次要選擇相信美好和善良，不因一次“狼來(lái)了”就失去對(duì)善良的堅(jiān)守。三是都以善良守衛(wèi)善良，以溫暖呵護(hù)溫暖，以誠(chéng)信回報(bào)信任，做到防患未然。 【解析】【分析】（1）文章第一段概述“溫州11歲男孩黃某的‘失蹤’”的事件，引出后文的人們的評(píng)述和議論（論題），引發(fā)人們對(duì)問(wèn)題的深層思考；同時(shí)，又作為一個(gè)事實(shí)論據(jù)，證明了作者所提出“人要保持善良”的觀點(diǎn)。 （2）文章第二段提出了“人性是善良的，社會(huì)是溫暖的”觀點(diǎn)；接著以“媒體的及時(shí)介入”“網(wǎng)友的信息擴(kuò)散”“志愿者的實(shí)際搜尋”等事實(shí)，闡述了公眾和社會(huì)對(duì)孩子失蹤格外關(guān)注；最后，再以“人與人之間的關(guān)愛(ài)得到了充分展現(xiàn)和釋放”這句話(huà)強(qiáng)調(diào)這一觀點(diǎn)。據(jù)此理解作答。 （3）本題可依據(jù)“既為防患未然，也是以儆效尤，這起頗為荒誕也頗為典型的事件，最好能成為一堂公開(kāi)的道德法治課，讓‘狼來(lái)了’的故事不再上演”“只有更多人選擇相信美好和善良，這個(gè)社會(huì)才可能更加美好，人與人之間才可能更有溫暖?！粫?huì)因?yàn)橐淮巍莵?lái)了’就失去了對(duì)善良的那份堅(jiān)守”“以善良守衛(wèi)善良，以溫暖呵護(hù)溫暖，以誠(chéng)信回報(bào)信任，既不能讓‘狼來(lái)了’透支社會(huì)信任，也不能因‘狼來(lái)了’變得冷漠麻木”這些語(yǔ)句概括作答。 故答案為：⑴第一段開(kāi)篇簡(jiǎn)明概述事件及其起因與后果，引出后文的議論。第一段所述內(nèi)容是后文議論的基礎(chǔ)，后文內(nèi)容是對(duì)第一段所述事件意義的揭示和引發(fā)的深層思考。第一段內(nèi)容又是一個(gè)事實(shí)論據(jù)，證明了作者所提出的一系列觀點(diǎn)和主張。 ⑵人性是善良的，社會(huì)是溫暖的。先以“媒體的及時(shí)介入”“網(wǎng)友的信息擴(kuò)散”“志愿者的實(shí)際搜尋”等事實(shí)，說(shuō)明公眾和社會(huì)對(duì)孩子失蹤格外關(guān)注來(lái)進(jìn)行闡釋?zhuān)僖浴叭伺c人之間的關(guān)愛(ài)得到了充分展現(xiàn)和釋放”這句話(huà)進(jìn)一步肯定和強(qiáng)調(diào)這一觀點(diǎn)。 ⑶首先要將“狼來(lái)了”一類(lèi)事件作為公開(kāi)的道德法制課，以儆效尤，讓其不再上演。其次要選擇相信美好和善良，不因一次“狼來(lái)了”就失去對(duì)善良的堅(jiān)守。三是都以善良守衛(wèi)善