小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文囫圇吞棗原文、教案及教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-12-06 22:10 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 詞語(yǔ)，指名學(xué)生讀，然后去掉拼音，開(kāi)火車(chē)讀。） 理解詞義： 師：這些詞語(yǔ)你們都會(huì)讀了，那有沒(méi)有不懂的？ 學(xué)生提出不懂得詞語(yǔ)，共同理解。 如：脾胃、益處、抓起、愣住、若有所悟、咽、嚼…… 教師鼓勵(lì)學(xué)生自己嘗試解決，并為學(xué)生提供多種方法，如：動(dòng)作表演，表情表演、聯(lián)系生活實(shí)際、聯(lián)系上下文理解，圖片資料等?！ z查讀文情況： 按自然段指名學(xué)生讀文，其他學(xué)生聽(tīng)后評(píng)議?！ ∪⒗斫庹n文 提出問(wèn)題： 師：這些詞語(yǔ)你們理解的真好，詞語(yǔ)是組成文章的最小單位，我們只有讀懂了詞語(yǔ)，才能真正讀懂課文，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，邊讀邊想，看看你能讀懂什么？ 學(xué)生自由讀課文，用筆勾畫(huà)讀懂的地方。 在教師引導(dǎo)下，學(xué)生暢所欲言，交流讀后的收獲?！ 煟耗銈冋媪瞬黄?，老師還沒(méi)有講，你們就已經(jīng)讀懂了這么多，那還有沒(méi)有不懂的問(wèn)題？ 學(xué)生大膽質(zhì)疑，提出自己不懂的地方。對(duì)于簡(jiǎn)單問(wèn)題，當(dāng)時(shí)利用學(xué)生資源給予解決，與文章中心有關(guān)的或共性問(wèn)題，教師板書(shū)在黑板上，以便引導(dǎo)學(xué)生共同解決?！ ☆A(yù)設(shè)： ?。?）年輕人聽(tīng)了這家主人的話(huà)為什么愣住了？ ?。?）年輕人想的辦法真的是“兩全其美”嗎？有沒(méi)有更好的辦法解決?！ 。?）為什么在場(chǎng)的人都笑得前仰后合？年輕人哪里可笑？ 解決問(wèn)題： 師生共同解
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1