注重教學(xué)理念把握課堂細(xì)節(jié)(編輯修改稿)
2024-12-04 22:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)生實驗時，教師應(yīng)是最忙的，不是去講述，不是對學(xué)習(xí)活動指手畫腳，而是在觀察學(xué)生怎么做，發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為上的變化和獨創(chuàng)性，還要用心發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特殊表現(xiàn)，注意各個小組有意義的探究活動，分析學(xué)生在想些什么。在觀察、分析后，我們多聽聽孩子的意見，讓實驗變得更有意義。比如我在教《擺的研究》一課時，感觸很深。在通過討論交流后，我和學(xué)生得出擺的快慢與什么有關(guān)。然后我放手讓學(xué)生自由研究，得出結(jié)論。學(xué)生的研究氛圍很濃。我巡視之后發(fā)現(xiàn)，有一組學(xué)生不是按我想的一樣一樣研究，而是把這幾種方法結(jié)合起研究。實驗研究得差不多了，我組織孩子們交流交流。我先叫了其他小組的學(xué)生，最后才讓這種與眾不同的小組代表闡述他們的實驗過程。聽著他們的交流，
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