【文章內容簡介】 就。教師講解：“大躍進”持續(xù) ３年，人民意氣風發(fā)、干勁沖天地為我國現代化建設添磚加瓦。然而，高指標、瞎指揮、浮夸風、共產風在全國泛濫，國民經濟秩序混亂，各種比例失調，損失和浪費驚人；又加上遇到了建國以來少有的嚴重自然災害；與此同時，蘇聯政府背信棄義地撕毀合同，撤走專家，導致１９５９年至１９６１年我國經濟陷入了嚴重的困境：物資缺乏，通貨膨脹，物價上漲，人民生活困難。“躍進”難以為繼。在這種情況下，黨及時決定實行對國民經濟“調整、鞏固、充實、提高”，使我國社會主義建設出現了新的轉機。小結教師啟發(fā)引導學生拓展思路，評價、概括“艱難曲折的探索歷程”留給我們的思考。組內成員4：夸大了主觀努力的作用，以為只要大搞群眾運動，就一定能建好社會主義。組內成員5：社會主義建設是一個曲折漫長的過程，要按規(guī)律辦事，制定符合中國國情的方針政策，才能推動社會主義建設事業(yè)的發(fā)展；反之，就會遇到挫折并出現失誤。組內成員6：在探索建設社會主義道路的過程中，盡管出現嚴重的失誤，但總的趨勢是前進的。組內成員7：報紙的宣傳要深入、踏實、細致，反映實際，不能有不實之處。教師總結：在人類漫長的歷史上，“大躍進”曾是中華民族的一個夢，這個夢包含了太多的內容。然而，這個夢無可挽回地破滅了，人民急切地想實現美好的家園藍圖，但饑餓和危機把他們拉回到了現實之中。但愿我們能以史為鑒，避免重蹈覆轍。這節(jié)課上同學們表現非常踴躍，課前查找的資料豐富翔實，課堂上的表演形象生動，分析問題思路清晰，視野非常開闊，給人留下很深的印象。同學們還有哪些疑問，課后可以在學校論壇中提出來，我們再繼續(xù)進行討論。七、教學反思本節(jié)課教學的突出特點是引導學生分組進行合作、探究，使他們能夠積極主動的參與到整個教學過程中，在學習中勇于提出問題，學習分析問題和解決問題的方法。我引導學生學習教材內容找出艱難曲折的探索歷程中發(fā)生中重大事情并讓學生分組討論，用最簡便的方法寫出艱難曲折的探索歷程的過程，師生共同進行評講，選出最佳提綱。總之、再本課教學過程中我能做到充分利用各種教學資源。采用各種教學手段，創(chuàng)設良好的教學情境，使學生從感性認識上升到理性認識。作者簡介：楊培芬，女，吳起縣人，于2007年畢業(yè)于延安大學人文社科系，歷史學專業(yè)，本科學歷。2007年分配參加工作至今，現任吳起縣第一中學二級教師。2010年個人撰寫的論文均在省、縣獲得二等獎。個人教育格言：用心靈教書，用大愛育人。新課程理念下的有效教學 —《艱難曲折的探索歷程》教學設計姓 名：楊單 位：吳電 話：培 芬起 一 中 ***第四篇：語文新課標理念下的有效教學語文新課標理念下的有效教學摘要：有效教學是一個動態(tài)發(fā)展的概念。其內涵一直隨著教學價值觀教學的理論基礎以及教學研究 的范式而不斷擴展變化。新課標下的教學觀的變化必然會導致有效教學理念的創(chuàng)新和變化。那在新課改下應如何有效的教學呢？關鍵詞：有效教學。.經驗世界。課堂交往。生成一、有效教學的內涵、有效教學是一個動態(tài)發(fā)展的概念。首先有效教學關注學生的發(fā)展。教師必須確立學生的主體地位，樹立一切為了學生發(fā)展的思想。其次有效教學關注教學效益。它強調時間的合理充分利用，追求有限時間內學生發(fā)展的最大化。再次有效教學關注學生學習方式的變革。新課標減少了知識點，給教師教和學生學留出了更多的空間，使我們有必要也有可能更多強調合作學習與探究學習的方式。二、實施語文課堂有效教學的策略?；谏鲜鲇行W習的理念，我們認為語文課堂教學應做到以下4點：有效教學要回歸學生的經驗世界語文學習的外延與生活相等。只有那些能夠激發(fā)學生學習需要和興趣的教學,能夠帶給學生理智挑戰(zhàn)的教學，那些在教學內容上切入并豐富學生經驗系統的教學，那些能夠使學生獲得積極的、深層的體驗的教學才能有效增進學生的發(fā)展。《五彩池》是一篇文辭優(yōu)美的課文，它向我們展示了四川松潘藏龍山秀麗的風光，如何讓多姿多彩的“人間瑤池”在學生腦海里烙下深深的印記呢？教學中，臨近課末，我模擬生活場景和生活交際情景，為學生設置了一個展示自我個性的舞臺。魚在天上游，鳥在水中飛。池中凝五色，化作一清水。面對這一派奇異的自然風光，此時此刻，你想用什么方式表達此時的感受呢？用什么方式向人們介紹五彩池呢？假如你是一位出色的導游，不妨帶游客領略這人間仙境。假如你是一名記者，不妨采訪一下游客的感受，假如你是一位廣告策劃者，不妨帶大家感受一下廣告所帶來的心動??在教學中我們從關注學生的需要出發(fā)，讓學生當導游，當小記者采訪游客,.為五彩池做廣告語等形式，把教材還原中具體的生活場景。在學生中進行廣泛真實的對話，從而實現書本語文向生活語文的回歸，語文學習向學生生活經驗的回歸有效教學要激起學生情感的波瀾文章不是無情物。我們的課文大多嫻雅精致，膾炙人口，從不同方面反映不同作者對自然、人生、社會的領略和感悟,集道德美、人情美于一體。閱讀這類文章就要注意引導學生入情入境，尋找與作者心靈的契合點，從而讓人感受到生第五篇：新課程理念下的數學課堂有效教學新課程理念下的數學課堂有效教學［ 作者：廖運章轉貼自：本站原創(chuàng)點擊數：30432 更新時間：200945 文章錄入：fdlcp12 ］【字體：】廣州大學數學與信息科學學院一、當前數學教育研究的新信息1．中國基礎教育數學課程改革研討會2007年10月19日21日在東北師大召開，與會的有王尚志、劉堅、曹一鳴、張廣祥、孫曉天、孔企平、徐斌艷等19名專家學者，以及會議主辦方東北師范大學校長史寧中，高夯、馬云鵬、孔凡哲等，出席本次研討會的還有廣州大學、吉林師大、沈陽師大以及各界的師生，總計65人。舉辦本次研討會的主要目的是為了2008年代表中國參加墨西哥第十一屆國際數學教育大會作準備。在2008年的會議上，中國將有一個單元展示本國數學教育的改革與發(fā)展，目前國內教育界為此次展示已經作了大量的前期準備工作。該單元其中一個專題就是展示數學課程的改革，本次會議將呈現小組前期討論的想法和成果。其次，想通過與各個大學和部門的數學教育專家就中國基礎教育數學課程改革存在的問題做以深入研討。雖然會議規(guī)模不大，但是頂尖專家學者的到來，提升了會議的層次第十一屆數學教育大會，于2008年7月6——13日在墨西哥蒙特利亞舉行，將會有5個國家和地區(qū)進行展示，分別是拉丁美洲、中國、阿拉伯與北非、伊朗、荷蘭，會議的某半天五個國家和地區(qū)同時展示自己的數學教育，因此把中國最有特色的東西展示出來是每個人義不容辭的責任。此前經過1年多的準備，已經有較多的積累，在這里簡要的介紹一下會議結構：展示具體安排：1．匯報用時4個小時。（，分別在2個會場舉行2場大會，同時向世界展示中國的數學教育），之后2小時分組報告。）2．2008年6—13日組委會將給中國15—20平方米空間，我國將播放的影像、展示教學教具、實物成果等。展示內容：（1）傳統篇——中國傳統文化對數學教育的影響。（分會場一）歷史篇——中國數學教育的歷史回顧和展望。（分會場二）（2）展示中國數學教育的現狀。（分組報告）分組報告的幾個主題：少數民族數學教育——宋乃青基礎教育的數學課程改革——史寧中數學考試評價——涂榮豹數學的課堂教學——徐斌艷、孔企平等大學數學教育——前南開大學的校長（羅福清）教師教育——顧明遠信息技術與數學教育——張啟忠影像資料——王建磐校長鮑建生教授中國基礎教育數學課程改革——ICME—11展示會設想a 全面反映中國（大陸）十年來基礎教育數學課程改革的現狀與發(fā)展。b 介紹義務教育階段和普通高中階段數學課程改革的背景和研制過程。c 義務教育數學和普通高中數學課程標準的結構與特征。d 數學課程改革的基本理念、目標、內容與方法。e 數學課程實施的進程、成效、討論；義務教育數學課程的修改。展示內容的基本框架展示內容分為以下九個專題。（1）數學課程改革的背景（郭玉峰）（2）義務教育數學課程的研制（孔凡哲）（3）義務教育數學課程的理念與目標（孫曉天）（4）義務教育數學課程的內容結構（張丹）（5）義務教育數學課程