新課程教學理念(編輯修改稿)
2025-10-25 00:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 納教師點評注意升華五、作業(yè)安排拓展回歸生活第三篇：新課程理念新課程理念教師為中心轉(zhuǎn)向以學生為中心；從教會學生知識轉(zhuǎn)向教會學生學習——以學生發(fā)展為本，為了每一位學生發(fā)展，培養(yǎng)學生終身學習。教師教學方式的改變與學生學習方式的改變；新課程渴望更多的答案從學生的嘴里說出來。教師上課引導的特點是：含而不露，指而不明。教學的目的就是要引發(fā)學生思維的碰撞?！敖o”永遠只能給死的知識，而“導”卻能激發(fā)學生的思維，關(guān)鍵在于教師怎么導。教學方法：①以語言傳遞信息為主的方法（講授法、談話法、討論法）②以直接感知為主的方法（教具演示法、實驗法）③以實際訓練為主的方法（練習法、作業(yè)法、調(diào)查法）④以引導探究為主的方法（發(fā)現(xiàn)法、啟發(fā)法）學生學習方式⑴自主學習：自主學習大多經(jīng)歷以下幾個階段：① 學習前的引導階段（教師明確提出學習任務(wù)和學生要解決的問題）② ②深入學習階段(教師重在講授、啟發(fā)、點撥)③ ③鞏固學習階段（隨堂練習、歸類整理、提高性練習）⑵探究學習：指學生通過自主獨立地發(fā)現(xiàn)問題，進行實驗、操作、調(diào)查、信息搜集與處理、表達與交流等活動，從而獲得自主發(fā)展。⑶合作學習：是指學生在學習群體中“為了完成共同的任務(wù)，有明確的責任分工的互助性學習”，主要包括以下幾個步驟：①提示目標②小組學習③小組反饋④精講點撥⑤學習檢驗⑥小組評價“過程與方法”這一目標，變“追求學習的結(jié)果”為“強調(diào)學習的過程?！皩W生行為”是觀察“過程與方法”的重點。課堂教學中如何指導學生有效地合作學習？①明確分組、分工②選好合作學習的內(nèi)容③指導傾聽與互助④保證合作學習的時間1師生互動方法：①教師導——學生練②學生想——教師導③學生議——教師導④學生做——學生說第四篇：新課程理念新課程理念一、新課程的培養(yǎng)目標使學生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)；既有民主法制意識，又遵守法律和社會公德；具有正確的世界觀、人生觀、價值觀；具有社會責任感，努力為人民服務(wù)；具有初步的創(chuàng)新精神，實踐能力，科學和人文素養(yǎng)及環(huán)境意識；具有適應(yīng)終身學習的基礎(chǔ)知識，基本技能和方法；具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)。二、課程改革的具體目標1．改變課程功能：改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)由知識的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑W生學會學習、學會生存、學會做人、學會合作。2．改變課程結(jié)構(gòu)：改變過于強調(diào)學科本位，科目過多和缺乏整合的現(xiàn)象，整體設(shè)置九年一貫的課程門類及課時比例，并設(shè)立綜合課程。3．改變課程內(nèi)容：改變課程“繁、難、偏、舊”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加深課程內(nèi)容與學生生活、社會、科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學生的興趣和經(jīng)驗，精選終身學習必備的知識與技能。4．改變課程實施：改變過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導自主、合作、探究的學習方式。5．改變課程評價：改變過分強調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評價功能，促進學生發(fā)展，提高和改進教師教學實踐的功能。6．改變課程管理：改變課程過于集中的狀況，實行國家、地方、學校三級課程管理。三、新課程的本質(zhì)1．新課程以學生的全面發(fā)展、個性發(fā)展為基礎(chǔ)。2．新舊課程均強調(diào)基礎(chǔ)性，但新課程范圍更大，程度更深。3．新課程以三個維度確定課程目標。4．新課程要塑造新的課堂形象，成為師生生命共同體。四、新課程的核心1．全人的學生觀。學生是處于一定文化遺產(chǎn)中的人，是現(xiàn)實生活中的人，是世界背景中的人。2．回歸生活的教育哲學。3．整合的方法論。4．建立生成的思想和方法。五、新的教學理念1．課程觀 即適應(yīng)學生和社會發(fā)展的教學科目，人類創(chuàng)造的精神與物質(zhì)文明以及自然界存在的物的總和。2．教學觀 教學是師生之間的溝通、合作、對話
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