【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)生的心理素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生集體觀念，增強(qiáng)體育教學(xué)的有效性，積極踐行新課程理念改革。一、端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度是推進(jìn)體育教學(xué)改革的前提。體育課在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)身心發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生高尚情操和道德觀念，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、培養(yǎng)社會(huì)的合格人才方面有重要作用。作為初中體育教學(xué)額，更可以鍛煉成就健康的體魄，培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神、形成良好的性格。但當(dāng)代教學(xué)狀況中，體育課在家長(zhǎng)學(xué)生甚至學(xué)校看來(lái)，總是不如文化課重要。學(xué)生在體育課上散漫、逃課、厭學(xué)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，更有甚者，一些學(xué)校會(huì)以文化課來(lái)占用體育課的時(shí)間，由此更助長(zhǎng)了學(xué)生對(duì)體育課的不重視。初中生尚處在心理生理發(fā)育期，價(jià)值觀的形成尚不健全。對(duì)此，作為初中體育教師，首要的就是要端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極向?qū)W生講解體育課的重要性。要通過(guò)教師的合理引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生在體育方面的特長(zhǎng)，增加學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好，從而加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，引起對(duì)體育的重視，端正對(duì)體育課的態(tài)度。二、提高課堂教學(xué)效率是推進(jìn)體育教學(xué)改革的基礎(chǔ)。要提高課堂效率，作為教師，首先要做的就是積極認(rèn)真?zhèn)湔n。課前要充分準(zhǔn)備，明確課堂教學(xué)的目的要求，熟練教學(xué)內(nèi)容，對(duì)教學(xué)過(guò)程順序做到心里有數(shù)，并充分考慮到有可能出現(xiàn)的細(xì)節(jié)問(wèn)題。例如，對(duì)于課上可能用到的體育器材，教師可以載客前和體育委員、班長(zhǎng)等學(xué)生溝通，安排好器材搬運(yùn)、收回的人員，這樣就不必占用課堂時(shí)間進(jìn)行準(zhǔn)備，從這些教學(xué)細(xì)節(jié)中教育學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約時(shí)間的習(xí)慣，起到提高課堂教學(xué)效率的作用。在課堂教學(xué)中，要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，通過(guò)教師引導(dǎo)、小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生興趣主動(dòng)，以愉快的開(kāi)放自主的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)中掌握體育的基本知識(shí)、提高體育技術(shù)和基本技能，使得學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的吸收與理解達(dá)到最大化，從而提高課堂效率。同時(shí)，教師還要注重對(duì)學(xué)生課下的體育運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)。體育能力是在實(shí)踐活動(dòng)中慢慢形成的。初中體育教師要通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生積極參加課外體育活動(dòng)、提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平等方式，培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)能力，形成良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度說(shuō)，這對(duì)學(xué)生將來(lái)的身心健康發(fā)展大有裨益；對(duì)于體育課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)，也能夠讓學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)教師傳授的體育知識(shí)、講解示范的體育動(dòng)作達(dá)到較快的領(lǐng)會(huì)和接受，從而提高課堂效率，增加體育課堂教學(xué)的有效性。三、優(yōu)化體育教學(xué)手段是推進(jìn)體育教學(xué)改革的途徑。當(dāng)代體育教學(xué)較過(guò)去而言已取得很大進(jìn)步與長(zhǎng)足發(fā)展，但不可否認(rèn)的是，在教育教學(xué)改革開(kāi)展得如火如荼的今天，體育教學(xué)仍存在很大不足。作為一名初中體育教師，我感受最深的就是體育教學(xué)手段的匱乏、教學(xué)方式的單一。因此，優(yōu)化體育教學(xué)手段，增強(qiáng)體育教學(xué)有效性，是初中教師應(yīng)對(duì)新課改下初中體育教學(xué)改革的當(dāng)務(wù)之急。豐富課堂教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣。新課程改革的根本理念，就是在教師的引導(dǎo)幫助下，使學(xué)生的主觀能動(dòng)性的發(fā)揮程度最大化，讓學(xué)生創(chuàng)造性地自主學(xué)習(xí)。然而現(xiàn)在很多教師在教學(xué)過(guò)程中，仍然使用著“填鴨式”的教學(xué)方式，只通過(guò)簡(jiǎn)單的于示范——講解等單一的教學(xué)方式來(lái)向?qū)W生傳授知識(shí)。這種教學(xué)方法容易使得學(xué)生乏味，教學(xué)效率也不高。因此在教學(xué)過(guò)程中，在選擇教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段方面，教師既要講究實(shí)效性，又要講究趣味性。了解學(xué)生個(gè)體差異，在教學(xué)過(guò)程中做到因材施教。學(xué)生在知識(shí)水平、身體素質(zhì)方面有一定差異，在每堂課中對(duì)教師所講的接受能力不同。因此作為教師，應(yīng)當(dāng)充分了解學(xué)生個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生機(jī)體機(jī)能、知識(shí)構(gòu)成的不同，來(lái)制定不同的教學(xué)內(nèi)容、計(jì)劃及目標(biāo)。對(duì)于接受能力強(qiáng)的學(xué)生，可以為其制定更高的要求目標(biāo)，最大限度發(fā)揮其潛能。對(duì)于身體素質(zhì)差一點(diǎn)的學(xué)生，可適度降低要求，不能超過(guò)其身體的負(fù)荷能力，以保護(hù)學(xué)生身心安全。將室外教學(xué)與室內(nèi)教學(xué)、課上活動(dòng)和課下鍛煉相結(jié)合。除了在室外課堂上的示范與講解，教師也可充分利用室內(nèi)教學(xué)的方式，如給學(xué)生觀看有關(guān)體育錄像或課件等，以多種形式吸引學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，一堂課的時(shí)間是有限的，教師也可通過(guò)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課下鍛煉。課下鍛煉不僅豐富了學(xué)生的課余生活，還能提高學(xué)生對(duì)體育技能的熟練程度，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣，使學(xué)生養(yǎng)成體育運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，從而提高學(xué)生對(duì)體育的參與意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。四、以人為本、建立和諧師生關(guān)系是推進(jìn)體育教學(xué)改革的重要組成。古人云：“親其師，信其道。”學(xué)生對(duì)老師教師的信賴(lài)是學(xué)好該課程的一個(gè)不可或缺的條件。作為教師，要主動(dòng)關(guān)心學(xué)生、親近學(xué)生，積極建立民主和諧的師生關(guān)系。初中生正處在青春期，自閉型與開(kāi)放性交替、依賴(lài)性和獨(dú)立性同在、自尊感和自卑感共存。因此，體育教師在幫助學(xué)生提高身體素質(zhì)、促進(jìn)身心健康的同時(shí)，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的心理，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。教師在教授知識(shí)技能的同時(shí)，要努力做到以人為本，充分挖掘其背后的人文精神、人文關(guān)懷。尤其是初中體育教師，在對(duì)初中生的教育教學(xué)過(guò)程中，更要注重對(duì)學(xué)生的心理關(guān)懷。真心對(duì)待、愛(ài)護(hù)學(xué)生，面對(duì)問(wèn)題不能簡(jiǎn)單采取打罵、體罰等粗暴方法，而應(yīng)循循善誘、諄諄教誨，以引導(dǎo)教育的方式來(lái)對(duì)待學(xué)生?？偠灾?，在新課程改革的大背景下，作為初中體育教師，應(yīng)當(dāng)重視和加強(qiáng)創(chuàng)新學(xué)習(xí),積極應(yīng)對(duì)新形勢(shì)下的教育改革。深入貫徹新課程理念，積極主動(dòng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法。要講究“自主、合作、探究”，用科學(xué)合理、積極有效的教學(xué)方式和教學(xué)理念引導(dǎo)學(xué)生，努力激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)體育教學(xué)的有效性，以此踐行初中體育教學(xué)改革，也只有這樣，才能開(kāi)創(chuàng)初中體育教學(xué)的新局面。第四篇：新課程理念下的體育教學(xué)模式研究論文摘要：新的體育課程理念對(duì)體育教學(xué)模式改革提出了新的要求。本文從體育教學(xué)模式的構(gòu)成及發(fā)展等幾個(gè)方面進(jìn)行論述，以促進(jìn)我國(guó)體育教學(xué)模式發(fā)展。關(guān)鍵詞：課程理念體育教學(xué)模式發(fā)展趨勢(shì)20世紀(jì)80年代以來(lái)，世界各國(guó)為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，競(jìng)相進(jìn)行了教育改革，我國(guó)體育教學(xué)也不例外，我國(guó)于2001年頒布了《體育（16年級(jí)）、體育與健康（7