注重教學(xué)理念把握課堂細節(jié)-文庫吧資料
2024-12-04 22:34本頁面
【正文】 種與眾不同的小組代表闡述他們的實驗過程。我巡視之后發(fā)現(xiàn)，有一組學(xué)生不是按我想的一樣一樣研究，而是把這幾種方法結(jié)合起研究。然后我放手讓學(xué)生自由研究，得出結(jié)論。比如我在教《擺的研究》一課時，感觸很深。學(xué)生實驗時，教師應(yīng)是最忙的，不是去講述，不是對學(xué)習(xí)活動指手畫腳，而是在觀察學(xué)生怎么做，發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為上的變化和獨創(chuàng)性，還要用心發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特殊表現(xiàn)，注意各個小組有意義的探究活動，分析學(xué)生在想些什么。教師講述時，我們要觀察學(xué)生的神情和反應(yīng)，觀察他們是否聽懂了。學(xué)生在有意注意和無意注意的雙重作用下，學(xué)到科學(xué)知識，提高科學(xué)素養(yǎng)。科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性就得不到保證。雖然在接下去的教學(xué)中強調(diào)讀數(shù)時，視線與指針相平。一些教師常常忽視自己
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