【正文】 中心位置。學(xué)校理念是學(xué)校發(fā)展的內(nèi)核和原動(dòng)力，是學(xué)校文化的靈魂和統(tǒng)率。它體現(xiàn)為學(xué)校在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中形成的具有獨(dú)特凝聚力的學(xué)校精神和師生員工所一致認(rèn)同的價(jià)值觀念、道德規(guī)范、行為方式等。校風(fēng)：文明 團(tuán)結(jié) 求實(shí) 進(jìn)取 教風(fēng)：嚴(yán)謹(jǐn) 務(wù)實(shí) 勤奮 求精學(xué)風(fēng)：自主自學(xué) 自立自強(qiáng) 好好學(xué)習(xí)天天向上 校訓(xùn)：納言 敏行 求實(shí) 創(chuàng)新學(xué)校辦學(xué)理念：為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件、為學(xué)生的終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)校訓(xùn)：誠(chéng)信、博愛(ài)、礪志、自強(qiáng) 校風(fēng)：團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、求實(shí)、創(chuàng)新 教風(fēng)：敬業(yè)、愛(ài)生、進(jìn)取、奉獻(xiàn) 學(xué)風(fēng)：勤學(xué)、好學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、博學(xué)第五篇：學(xué)校辦學(xué)理念學(xué)校辦學(xué)理念前 言文化是一所學(xué)校凝聚力和活力的源泉?！窠田L(fēng)：敬業(yè)、愛(ài)生、博學(xué)、善導(dǎo)。●師風(fēng)：嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取?！裥Ｓ?xùn)：誠(chéng)信、樂(lè)學(xué)、善為、明理。校風(fēng)：文明、勤奮、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取校訓(xùn)：立志、守紀(jì)、博學(xué)、樂(lè)群學(xué)風(fēng)：尊師、勤學(xué)、善思、向上教風(fēng)：愛(ài)生、精業(yè)、求實(shí)、創(chuàng)新●辦學(xué)宗旨：讓學(xué)生開(kāi)心，讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)滿(mǎn)意。三、教風(fēng)：嚴(yán)謹(jǐn)博學(xué)善教愛(ài)生內(nèi)涵：嚴(yán)格細(xì)致，一絲不茍，遵循教育規(guī)律；廣泛博覽，深取所需，提高文化業(yè)務(wù)素質(zhì)；更新觀念，優(yōu)質(zhì)高效，講究教學(xué)藝術(shù)；全面關(guān)心，嚴(yán)格要求，既是嚴(yán)父又是慈母。校 風(fēng):教 風(fēng):學(xué) 風(fēng):校 訓(xùn):沒(méi)有規(guī)矩不成方圓一、校訓(xùn)：德美智強(qiáng)體健內(nèi)涵：行為規(guī)范，品德高尚；五育并舉，全面發(fā)展，身體健康，心里健康。校訓(xùn)：今日為明天做準(zhǔn)備。教風(fēng)：愛(ài)生、育人、求實(shí)愛(ài)生：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干； 育人：春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲； 求實(shí)：腳踏實(shí)地，潛心教學(xué)。第四篇：學(xué)校辦學(xué)理念學(xué)校辦學(xué)理念：為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件、為學(xué)生的終生發(fā)展奠定基礎(chǔ) 校訓(xùn)：誠(chéng)信、博愛(ài)、礪志、自強(qiáng) 校風(fēng)：團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、求實(shí)、創(chuàng)新 教風(fēng)：敬業(yè)、愛(ài)生、進(jìn)取、奉獻(xiàn) 學(xué)風(fēng)：勤學(xué)、好學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、博學(xué) 校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)薈萃校訓(xùn):誠(chéng)實(shí) 勇敢 團(tuán)結(jié) 活潑 校風(fēng):明德求真 務(wù)實(shí) 創(chuàng)新 教風(fēng):敬業(yè)嚴(yán)謹(jǐn) 愛(ài)生 民主 學(xué)風(fēng):勤學(xué) 善思 好問(wèn) 求精 【校訓(xùn)】讓這里光芒閃耀【校風(fēng)】校以團(tuán)結(jié)為家教以育人為本 師以敬業(yè)為樂(lè)生以成才為志 【教風(fēng)】以愛(ài)為源 因材施教 【學(xué)風(fēng)】快樂(lè)讀書(shū) 健康成長(zhǎng) 校訓(xùn)：愛(ài)生尊師 求實(shí)進(jìn)取校風(fēng)：認(rèn)認(rèn)真真做事 踏踏實(shí)實(shí)做人 教風(fēng)：捧著一顆心來(lái) 不帶半根草去教書(shū)育人 誨人不倦 學(xué)風(fēng)：知識(shí)改變命運(yùn) 校風(fēng)：勤、慎、誠(chéng)、敬勤：書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟； 慎：慎獨(dú)、慎微、慎重、慎終； 誠(chéng)：明禮誠(chéng)信，誠(chéng)以待人； 敬：敬業(yè)樂(lè)群，尊師敬道?！安淮龘P(yáng)鞭自?shī)^蹄”的管理境界是以人為本的理想境界逐漸形成。通過(guò)對(duì)辦學(xué)理念的踐行，充分驗(yàn)證學(xué)校的發(fā)展隨著教師的發(fā)展而發(fā)展。同時(shí)，校長(zhǎng)要激勵(lì)教師做事業(yè)型教師，讓教師把教育當(dāng)作事業(yè)追求，讓教師為了展示自己的才能，實(shí)現(xiàn)自己的理想而工作，而不是迫于情勢(shì)為謀生需要才工作。對(duì)于各類(lèi)優(yōu)秀、先進(jìn)、獎(jiǎng)勵(lì)、。以人為本就是要從人的本位出發(fā)，人要事業(yè)、工作，也要生活。四、建立科學(xué)的激勵(lì)機(jī)制我校建立了較為完善的教師評(píng)價(jià)和管理制度，同時(shí)，學(xué)校還建立了各類(lèi)獎(jiǎng)勵(lì)制度。人心齊，泰山移。我們注重育人環(huán)境建設(shè)，不斷提升校園文化建設(shè)品位，同時(shí)、我們還注意創(chuàng)設(shè)人文氛圍，團(tuán)結(jié)協(xié)作氛圍等。每期末都要針對(duì)一期來(lái)的常規(guī)教學(xué)開(kāi)展情況，展開(kāi)討論，提出問(wèn)題，找出差距，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步明確下學(xué)期常規(guī)教學(xué)管理的努力方向。堅(jiān)持常規(guī)月查制。要求每個(gè)教師抓好教學(xué)的各環(huán)節(jié)。②組織重在“細(xì)”。①管理重在“實(shí)”。抓好教學(xué)常規(guī)，質(zhì)量塑造形象教學(xué)常規(guī)是促進(jìn)教學(xué)穩(wěn)步開(kāi)展，全面提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證。良好濃厚的教研氛圍，有效地促進(jìn)了教師主動(dòng)地進(jìn)行教學(xué)研究和教學(xué)改革。為創(chuàng)設(shè)教研氛圍，我們還開(kāi)展了“五個(gè)一”活動(dòng)（即一節(jié)研討課，一份教學(xué)設(shè)計(jì)，一份試卷分析，一份教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或班主任工作總結(jié)，一篇教研論文）。為提高教師的理論水平，鉆研教育理論并用于實(shí)踐，學(xué)校開(kāi)展了教師讀寫(xiě)活動(dòng)，要求教師每年讀13本教育專(zhuān)著，寫(xiě)5000字的讀書(shū)筆記，將自己的點(diǎn)滴感悟、教后反思，收集整理，形成觀點(diǎn)，每月寫(xiě)一篇教育隨筆。要使這教師隊(duì)伍盡快地磨合成一支富有特色，素質(zhì)較高，能適應(yīng)新課程教學(xué)的隊(duì)伍，走科研興校之路成為必然選擇。網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)化師資，構(gòu)建合作氛圍網(wǎng)絡(luò)擁有巨大的資源、方便快捷的使用方式和良好的交互性能，在網(wǎng)上進(jìn)行的跨時(shí)空、跨地域的，實(shí)時(shí)或非實(shí)時(shí)的交互式教學(xué)形式 因此，我們借助網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，搭建教師隊(duì)伍建設(shè)的平臺(tái)，形成新的交流共享環(huán)境：我們提倡教師將教案、課件、教學(xué)反思等業(yè)務(wù)資料建立在學(xué)校班班通上，把個(gè)人的業(yè)務(wù)活動(dòng)與成長(zhǎng)經(jīng)歷展現(xiàn)出來(lái)，大家可以毫無(wú)障礙地互相交流，彼此發(fā)現(xiàn)他人的長(zhǎng)處，為自己學(xué)習(xí)借鑒；教師全員參與了全國(guó)新課程遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)了開(kāi)放式的教師培訓(xùn)，從而形成群體發(fā)展的態(tài)勢(shì)。新課程改革對(duì)教師提出了新的要求，要求教師調(diào)整為師心態(tài)、轉(zhuǎn)變?yōu)閹熡^念、提高為師水平、規(guī)范為師行為，增強(qiáng)事業(yè)心、責(zé)任感和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，敢于超越。定期舉行教師生活會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、校長(zhǎng)和教師談心等活動(dòng)，成為教師溝通思想、發(fā)表見(jiàn)解、交流經(jīng)驗(yàn)、探討業(yè)務(wù)問(wèn)題的場(chǎng)所、使教師敢說(shuō)話(huà)，敢建議，說(shuō)話(huà)和建議有作用，為此、很多教師能主動(dòng)在平時(shí)向我提出學(xué)校發(fā)展的建設(shè)性意見(jiàn)和建議，甚至能大膽指出我在工作中的不足。突出用心交流，創(chuàng)設(shè)民主氛圍“人心順，心氣高”。以校園文化建設(shè)通過(guò)師德學(xué)習(xí)，形成高漲的思想氛圍，使教師自覺(jué)樹(shù)立熱愛(ài)教育，全心全意為教育事業(yè)奮斗終身的遠(yuǎn)大理想。三、創(chuàng)造教師進(jìn)取的氛圍注重師德培養(yǎng)，強(qiáng)化思想氛圍“教之道，德為先”。我注重人的本位作用，在工作中堅(jiān)持以人為本，實(shí)施人性化管理，與教師、職工、學(xué)生保持密切溝通，并樂(lè)意全身心地服務(wù)于學(xué)校發(fā)展，服務(wù)于教師，服務(wù)于學(xué)生，使全校上下步調(diào)一致，使教師自覺(jué)認(rèn)識(shí)到，發(fā)展學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量，既是每位教師工作的權(quán)利，也是每位教師應(yīng)盡的義務(wù)。勇于探索、敢于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新是作為校長(zhǎng)應(yīng)具備的基本素能；身先士卒、敢為人先、廉潔奉公是校長(zhǎng)應(yīng)遵循的準(zhǔn)則；深入教學(xué)第一線(xiàn)了解教情、學(xué)情、不擺架子、與人平等相處是校長(zhǎng)治校的基本境界。只有不斷學(xué)習(xí)，吸收國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的、超前的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能提高理論水平。有道是：“其身正，不令其行，”校長(zhǎng)的一舉一動(dòng)都對(duì)教師起著示范性作用?；谏鲜稣J(rèn)識(shí)，在實(shí)際工作中，我不斷探索和實(shí)踐，逐步形成了自己的辦學(xué)理念，即以人為本，促進(jìn)教師主動(dòng)發(fā)展。學(xué)校的發(fā)展，關(guān)鍵在于教師。形成自己的辦學(xué)理念，是成熟校長(zhǎng)的標(biāo)志之一。第三篇：教育教學(xué)辦學(xué)理念以人為本，促進(jìn)教